四川省成都市金牛區(qū)2024年中考二模語文試題（解析版）

甘肅省酒泉市2024年中考二模語文試題滿分：120分時間：150分鐘一、積累與應用。（25分）歲月如歌——我們的初中生活相識猶如昨天，離別卻又在即?；厥资湃サ娜兆樱覀兿嗑墼谶@個校園，這個班級，一起灑下過無數(shù)的汗水，共同收獲過無盡的歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。為此，“鯤鵬班”將組織全班同學分工合作，制作一本班史，為三年的青春時光留下一份永久的紀念！請積極參與完成下面的活動任務。任務一：撰寫初中生活感言信息收集組策劃了一次“關鍵詞談感言”主題班會，同學們圍繞自己的初中生活經(jīng)歷，以一個關鍵詞概括自己的感言，并闡述理由和提示信息，由同學們來競猜。這些感言，將被作為“同學畫像”板塊的內(nèi)容。請閱讀下面兩位同學的感言，完成小題。小萱：我的關鍵詞讀作míng。三年初中生活，是一段充滿與挑戰(zhàn)的時光，在老師和同學們的幫助與鼓勵下，我戰(zhàn)勝了挫折，學會了奮斗，學會了勇敢。那些的時刻，將刻在心底，在我的記憶中熠熠生輝！小軒：我的關鍵詞讀作diān?！吧倌陸续欩]志，當騎駿馬踏平川□三年來我們一路追風趕月，不曾停下過腳步，因為草木榮生的平川盡頭，是巍峨的高山。只有通過不斷自我超越的，我們才能站在高山的頂峰飽覽勝景！1.請你根據(jù)提示寫出小萱和小軒的關鍵詞。（1）小萱：_____（2）小軒：_____2.小萱同學的發(fā)言中有個別字音讀錯了，請幫她寫出正確的讀音。（1）挫折（）（2）熠熠生輝（）3.請在小軒同學的感言方框處補充恰當?shù)臉它c符號，請注意標點在田字格內(nèi)的書寫。4.請在畫橫線處為兩位同學選擇最恰當?shù)脑~語（）A.荊棘一帆風順佇立歷練B.苦難一帆風順矗立淬煉C.荊棘逆風飛揚矗立淬煉D.苦難逆風飛揚屹立歷練5.兩段感言中包含的漢語知識說法正確的是（）A.加點詞“在”“將”“通過”的詞性相同。B.“追風趕月”“草木榮生”“平川盡頭”“飽覽勝景”的短語結構各不相同。C.小軒感言的最后一句話是假設關系的復句。D.“少年應有鴻鵠志”的句子主干成分中，賓語是“鴻鵠志”?！敬鸢浮?.①.銘②.巔2.①.cuò②.yì3.句號在內(nèi)，占田字格左下角小格；引號在外，占田字格右上角小格。4.C5.B【解析】【1題詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。（1）根據(jù)拼音míng，小萱的話“將刻在心底，在我的記憶中熠熠生輝”可知，míng——銘：在器物上刻字，表示紀念；比喻深刻記住。（2）根據(jù)拼音diān，小軒的話“我們才能站在高山的頂峰飽覽勝景”可知，diān——巔：山頂?！?題詳解】本題考查給加點字注音。（1）挫折：讀音cuòzhé，失??；失利。（2）熠熠生輝：讀音yìyìshēnghuī，形容光彩閃耀的樣子。【3題詳解】本題考查標點符號的使用。根據(jù)語境“‘少年應有鴻鵠志，當騎駿馬踏平川□三年來我們一路追風趕月，不曾停下過腳步，因為草木榮生的平川盡頭，是巍峨的高山”，空處前文是引用的古詩文，有上引號，可知是直接引用，應使用下引號；“少年應有鴻鵠志，當騎駿馬踏平川”是獨立的詩句，引號之內(nèi)應會使用句號。根據(jù)“注意標點在田字格內(nèi)的書寫”的要求，句號在內(nèi)，占田字格左下角小格；引號在外，占田字格右上角小格?！?題詳解】本題考查詞語運用。荊棘：泛指帶刺的小灌木。比喻前進道路上的困難、障礙?？嚯y：痛苦和災難?？找?，根據(jù)“三年初中生活，是一段充滿與挑戰(zhàn)的時光”語境可知，這里指前進道路上的困難、障礙，應使用“荊棘”。一帆風順：船掛滿帆，順風行駛。比喻非常順利，沒有阻礙。逆風飛揚：比喻層見疊出，盛行不衰。空二，根據(jù)“那些的時刻，將刻在心底，在我的記憶中熠熠生輝”語境可知，這里指比喻層見疊出，盛行不衰，應使用“逆風飛揚”。佇立：長時間地站著（多指沉思）。矗立：高聳地立著?？杖?，根據(jù)“是巍峨的高山”語境可知，這里指高山高聳地立著，應使用“矗立”。歷練：鍛煉；磨煉。淬煉：反復經(jīng)受考驗，磨煉?？账?，根據(jù)“只有通過不斷自我超越的，我們才能站在高山的頂峰飽覽勝景”語境可知，這里指反復經(jīng)受考驗，應使用“淬煉”。故選C。【5題詳解】本題考查語法知識。A.說法不正確，“在”“通過”是介詞，“將”是副詞，而非詞性相同；C.說法不正確，“只有……才能……”條件復句，而非假設復句；D.說法不正確，“少年應有鴻鵠志”主語“少年”；謂語部分是“應有”，核心詞是“有”；賓語部分是“鴻鵠志”，中心詞是“志”，而非賓語是“鴻鵠志”；故選B。任務二：征集班史內(nèi)容素材為了讓班史的內(nèi)容充實全面，文字撰寫組面向全體同學征集“記錄班史”稿件，5月20日前完成稿件征集。他們撰寫了一則征稿啟事，班主任在審核中發(fā)現(xiàn)還存在一些問題，請你幫忙指出并修改。征稿啟事親愛的同學們：為了給三年的青春時光留下一份永久的紀念，本班同學將分工合作，制作一本班史。（1）班史布置“班級史話”“感念師恩”“同學畫像”三個板塊。（2）“班級史話”，勾勒班級三年來的學習生活、課外活動、業(yè)余活動等，刻畫班級集體群像，記錄難忘瞬間。（3）“感念師恩”，記錄關于老師的事件，表達我們的崇敬之心和感謝之情。“同學畫像”，以“關鍵詞”感言的形式，并配上記錄同學難忘時刻的照片，記錄每位同學的“成長之旅”。（4）大家務必積極參與，用文字記錄我們的故事，珍藏我們的回憶！稿件文體不限，字數(shù)不限，請以word形式編輯，插入相關照片或手繪圖畫，發(fā)送至編輯部郵箱（kunpengbjsh2024@126.com）。班史編委會2024年4月28日6.畫橫線的（1）（2）（3）（4）四句話中，只有一句表述恰當無誤，請找出是第_____句。7.請從表述不恰當?shù)娜渲腥我馓暨x一句，寫出你的修改意見。8.除了上述問題以外，啟事中還有一處表述不明確。請指出來。【答案】6.第（3）句7.第（1）句。詞語搭配不當。應將“布置”改為“設置”。第（2）句。語意重復?！罢n外活動”和“業(yè)余活動”詞義存在包含關系，建議刪去“課外活動”或“業(yè)余活動”。第（4）句。表達不得體，“務必”帶有強制性，可以改為“希望大家積極參與”。8.應明確截稿日期5月20日前?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查病句的辨析。（1）用詞不當。在這里，“布置”一詞通常用于描述對場所或空間的安排，而不是用于描述書籍或文檔的“內(nèi)容設置”。（2）語義重復。在這里，“課外活動”和“業(yè)余活動”存在部分語義重疊，導致表達冗余。（4）用詞不當。雖然“務必”表達了強烈的呼吁，但在此處可能顯得過于強制，不夠委婉。故正確答應選第（3）句。【7題詳解】本題考查病句的修改。（1）將“布置”改為“設置”。（2）刪去“業(yè)余活動”。（4）“大家必須積極參與”改為“請（歡迎）大家積極參與”?！?題詳解】本題考查表述不明確。在審查上述征稿啟事時，我們注意到除了之前指出的用詞和語義問題外，還存在一處關鍵的表述不明確，即啟事中未明確設置截稿日期。在征稿活動中，截稿日期是確保所有參與者都能按時完成并提交稿件的重要信息，也是保證編委會能夠有足夠時間進行編輯和整理的關鍵環(huán)節(jié)。問題所在：啟事中缺少截稿日期，這可能導致參與者不清楚何時需要提交稿件，也可能使編委會在收集稿件時面臨時間上的不確定性。修改建議：在啟事的最后部分，明確添加一個截稿日期，以便參與者能夠據(jù)此安排自己的寫作和提交時間。例如，可以在啟事的最后一段添加“截稿日期為2024年5月20日，請大家務必在此之前提交稿件?！边@樣的表述既清晰又明確，有助于確?；顒拥捻樌M行。任務三：編寫班史卷首寄語9.文字撰寫組邀請語文李老師寫了一段“青春寄語”作為班史的卷首寄語，由于李老師有點忙，里面引用的古詩文沒有寫完，請你補寫完整。什么是青春？青春是年輕，是朝氣蓬勃，是風華正茂，是矯健的英姿，是令人羨慕的各種美好。可青春只是如此嗎？當然不是！真正的青春是求學道路上“非淡泊無以明志，__________”（諸葛亮《誡子書》）的心無旁騖；是身處逆境時相信“__________，__________”（陸游《游山西村》）的堅定信念；是“晴空一鶴排云上，__________”（劉禹錫《秋詞》）的昂揚向上；是“__________，山入潼關不解平”（譚嗣同《潼關》）中向往自由的不羈與灑脫；……青春，是勇敢，是無畏，是追風，是踏浪，是所向披靡，是一往無前，更是一種人生境界、一種生命價值、一種精神狀態(tài)！同學們，你們是“水擊三千里，__________”的大鵬，愿你們在未來的人生旅途中，順境時乘風破浪，逆境時昂首倔強，收獲青春的精彩與幸福！【答案】①.非寧靜無以致遠②.山重水復疑無路③.柳暗花明又一村④.便引詩情到碧霄⑤.河流大野猶嫌束⑥.摶扶搖而上者九萬里【解析】【分析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“致、疑、霄、摶”等字的正確書寫。任務四：設計班史封面圖片設計制作組想利用AI技術為班史設計一個封面圖片，讓封面寄托“鯤鵬班”全體同學的青春夢想。請根據(jù)下面的任務提示向AI發(fā)出繪畫指令。10.閱讀下面的材料，了解AI繪畫。材料一：AI繪畫就是“人工智能繪畫”，是一種計算機生成繪畫的方法。AI的繪畫主要包括兩個部分，一個是對圖像的分析與判斷，另一個是圖像的處理與還原。人工智能圖像分析與處理技術就是利用計算機視覺去提取物體的紋理信息，然后通過神經(jīng)網(wǎng)絡對其進行深度的圖像分類和處理。在AI繪畫方面，人工智能主要應用于圖像的識別與還原，通過深度學習和圖像處理技術，目前AI已經(jīng)在圖像識別、圖像合成、人臉識別、視頻分析、語音識別等多個領域都取得了巨大進步。深度學習技術的快速應用，將給人工智能帶來更大的想象空間，尤其是在圖像識別、視頻分析等領域，將會有巨大的進步。（知乎，有刪減）材料二：AI繪畫不需要大家人工手繪，只需要讓AI軟件自動繪制，用戶只要下達指令即可。想要繪制出各種好看的圖片，用戶需要向AI軟件進行詳細的描述、提供關鍵詞、設置風格和尺寸大小，然后就可以通過軟件自動生成AI畫作了，軟件可以讓大家使用相同的內(nèi)容反復生成，而且生成的AI作品每次都不一樣，為用戶提供超多不同的選擇。想要讓它繪畫出滿意畫作的要令，在于必須進行非常詳細的描述，越詳細越好，這樣可以讓軟件充分了解用戶想要的圖片效果。當然，軟件也可以讓用戶進行隨機AI創(chuàng)作。相較于手工繪畫，AI繪畫更加方便快捷，大大節(jié)約了用戶的時間，而且還能夠獲得各種好看的繪畫作品。（360百科，有刪減）（1）材料一中畫橫線的句子使用了什么說明方法來介紹人工智能中的圖像分析與處理技術？（2）AI繪畫令人滿意的關鍵是什么？請根據(jù)語段介紹概括提取關鍵信息。11.結合上面的文字介紹，嘗試為班史制作封面。（1）擬定班史封面名稱：________________________________（2）請給AI繪畫軟件描述你設想的班史封面圖畫。___________________班史制作活動就告一段落。同學們，人生必然要走過許多“驛站”，每個“驛站”都意味著一段旅程的結束，另一段旅程的開始，就讓班史成為我們?nèi)昵啻簳r光的永遠見證吧！【答案】10.（1）下定義（2）用戶需要向AI軟件進行詳細的描述、提供關鍵詞、設置風格和尺寸大小，描述越詳細越好。11.①.班史名稱能結合“鯤鵬”的內(nèi)涵命名，表述通順、簡潔即可。②.此題在于鼓勵學生的發(fā)散性思維和想象能力。封面設計可圍繞“鯤鵬形象”，展開合理想象，添加修飾性、限制性描述，如果只是簡單概述，沒有畫面感酌情扣分?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查說明方法和內(nèi)容概括。（1）結合材料一“人工智能圖像分析與處理技術就是……的圖像分類和處理”可知，此句用簡潔明確的語言對人工智能圖像分析與處理技術的本質(zhì)特征作概括，因此從說明方法上看，屬于下定義；（2）結合材料二“想要繪制出各種好看的圖片，用戶需要向AI軟件進行詳細的描述、提供關鍵詞、設置風格和尺寸大小……想要讓它繪畫出滿意畫作的要令，在于必須進行非常詳細的描述，越詳細越好，這樣可以讓軟件充分了解用戶想要的圖片效果?！笨芍?，用戶需要向AI軟件進行詳細的描述、提供關鍵詞、設置風格和尺寸大小，描述越詳細越好?！?1題詳解】本題考查拓展應用。（1）結合題干“讓封面寄托‘鯤鵬班’全體同學的青春夢想”可知，班史名稱應當結合“鯤鵬”的內(nèi)涵命名，“鯤鵬”是中國古代傳說中的大魚和大鳥，是志趣高遠、精神豪邁、追求自由的象征。示例：鯤鵬展翅記（2）開放性試題，封面設計可圍繞“鯤鵬形象”和“封面名稱”，展開合理想象，畫面描述要細致具體。示例：鯤鵬目光炯然堅定，神情毅然，扇動著火紅色的翅膀，像一個火焰精靈奮力向太陽沖去，離太陽越來越近，靠近太陽的那一側翅膀被太陽刺眼的紅光點燃，燃燒起來，但它毫無畏懼，一往無前。二、閱讀理解。（38分）（一）（6分）閱讀下面的古詩詞，完成小題?！炯住吭绾嫌袘衙虾迫弧蔡啤衬韭溲隳隙?，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫?！疽摇夸较酬淌狻菜巍骋磺略~酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。【丙】江城子密州出獵蘇軾〔北宋〕老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。12.朗讀詩歌悟情感。在詩歌朗讀中，為了更好地表現(xiàn)詩歌感情，我們常常需要注意一些朗讀技巧，比如“重音”，請結合知識卡片的提示，從下面給出的詩句中任選一例，仿照示例寫出你的朗讀設計。知識卡片提示重音常出現(xiàn)的位置：①并列關系處；②對比關系處；③轉折關系處；④遞進關系處；⑤強調(diào)處；⑥修辭手法處。示例：詩句：楊花落盡子規(guī)啼?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》我的朗讀設計：我認為“楊花”與“子規(guī)”要重讀?！皸罨ā迸c“子規(guī)”是并列關系，詩人通過描繪楊花漫天飛舞、飄泊無定的景象，以及子規(guī)鳥凄厲地鳴叫“不如歸去”，寓含了飄零之感和離別之恨。這種情感與當時詩人的情境相契合，通過對景物的描寫，巧妙地將個人的情感融入自然景物之中，從而傳達了對友人的誠摯情誼和惋惜與同情。詩句A：北風江上寒詩句B：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。詩句C：鬢微霜，又何妨！選擇詩句：____（填序號即可）。我的朗讀設計：______________13.辨讀意象悟情感。同學們在詩歌默寫時常容易將“雁”與“燕”混淆寫錯。其實在中國傳統(tǒng)文化中，許多意象與物候現(xiàn)象緊密相關，而且有特定的文化內(nèi)涵。請結合知識卡片的提示和生活經(jīng)驗，區(qū)分【甲】【乙】兩首詩歌中的“雁”與“燕”的內(nèi)涵。知識卡片《漢書蘇武傳》記載：“教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中?！焙笠浴把阕恪被颉把恪睘闀诺拇Q，寄托思念。14.品讀意境悟情感。王國維《人間詞話》云：“詞以境界為最上，有境界則自成高格，自有名句?！蓖鯂S說的“境界”，主要指詩歌意境，包含兩個因素：即意（情）與境。蘇軾的《江城子密州出獵》雄渾大氣，意境開闊。請結合三首詩詞中畫橫線的詩句，比較探究蘇軾詞的境界與其它兩首詩詞最大的不同是什么？【答案】12.①.詩句A：北風江上寒我的朗讀設計：我認為“寒”要重讀。此處是強調(diào)關系。一個“寒”字突出了萬木凋零、大雁南飛、北風過江的蕭條荒寒之景，渲染了凄涼的氣氛，為下文“鄉(xiāng)淚客中盡”的思鄉(xiāng)之情做鋪墊。②.詩句B：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。我的朗讀設計：我認為“新”和“舊”要重讀。此處是對比關系。“新”字表現(xiàn)出詞人醉心于宴飲涵詠之樂的安閑愉悅，而“舊”字又不期然而然地觸發(fā)對“去年”所歷類似境界的追憶：也是和“今年”一樣的暮春天氣，面對的也是和眼前一樣的樓臺亭閣，一樣的清歌美酒?！靶隆薄芭f”對比之中，蘊含著一種景物依舊而人事全非的懷舊傷感之意。詩句C：鬢微霜，又何妨！我的朗讀設計：我認為“又”要重讀。此處是轉折關系。詞人在酣暢飲酒之際，想到自己兩鬢已然微微發(fā)白，人已老去，但是這又何妨呢！絲毫不妨礙詞人渴望“西北望，射天狼”，殺敵報國的雄心壯志，愛國豪情！“又”這一轉折，更體現(xiàn)了詞人的樂觀豪放，豪氣干云，應重讀。13.甲詩：詩人常用大雁寄寓思鄉(xiāng)念親之情，借北雁南飛，抒發(fā)游子的客居思歸之情。故用木落“雁”南度。乙詞：燕子喜筑巢于人家屋檐下，且秋去春回，不忘舊巢，很多詩人都把燕子當做春天的象征。故詞中用似曾相識的“燕”，抒發(fā)世事變遷之感。14.甲詩抒發(fā)思鄉(xiāng)思親之情，乙詞抒發(fā)了一種景物依舊而人事全非的懷舊之感。兩首作品都只關注個人感受，感情基調(diào)悲愁傷感。而蘇軾在詞中抒發(fā)了雖懷才不遇但仍渴望殺敵報國的雄心壯志，他關心的是國家大事，心懷家國情懷，感情基調(diào)激昂豪邁，自成高格?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查理解詩歌情感主旨與朗讀設計。詩句A：“北風江上寒”一句意為北風蕭瑟江上分外寒冷。單說秋，還不能表現(xiàn)出“寒”，作者又以“北風”呼嘯來渲染，使人覺得寒冷，這就點出了題目中的“早寒”，且“北風寒”是強調(diào)關系，強調(diào)了萬木凋零、大雁南飛、北風過江的蕭條荒寒之景，據(jù)此可設計重讀“江上寒”；詩句B：“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺”意為填曲新詞品嘗一杯美酒，時令氣候亭臺池榭都和去年一樣。詩句中一“新”一“舊”形成對比關系，“新”字可見詩人懷著輕松喜悅的感情，帶著瀟灑安閑的意態(tài)，“舊”字包蘊著一種景物依舊而人事全非的懷舊之感，在這對比中可見懷舊之感中又糅合著深婉的傷今之情。據(jù)此可設計重讀“新”“舊”；也可重讀“去年”，這是強調(diào)處，強調(diào)眼前的時令氣候亭臺池榭都和去年一樣，由此引發(fā)詩人對“去年”所歷類似境界的追憶，表達詩人內(nèi)心景物依舊而人事全非的懷舊之感；詩句C：“鬢微霜，又何妨”意為即使頭發(fā)微白，又有什么關系呢！“鬢微霜”是強調(diào)處，詩人鬢發(fā)斑白，但仍了報國之志，故此處可設計重讀；“又何妨”是轉折處，突出即使鬢發(fā)斑白也沒有什么關系，詩人仍有殺敵報國的雄心壯志，故可在此設計重讀。【13題詳解】本題考查理解分析詩歌意象。結合【甲】詩“木落雁南度，北風江上寒”可知，詩句的意思是樹葉飄落，大雁向南方飛去；北風呼嘯，江水寒冷。結合知識卡片“后以‘雁足’或‘雁’為書信的代稱，寄托思念”可知，詩人借鴻雁南飛，引起客居思歸之情；大雁一般出現(xiàn)在秋天，尤其在北方，它的出現(xiàn)，常常象征著羈旅中的思鄉(xiāng)之情。因此，人們經(jīng)常以“歸雁”來寄托思鄉(xiāng)之情。還有，古人常常看到大雁春天往北飛，秋天往南飛。在古人的眼中，大雁似乎總是在天上飛，就像羈旅之人一樣，總是在路上，顛沛流離。所以大雁這一意象還象征著羈旅傷感之情。結合【乙】詩“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”可知，詩句意思是花兒總要凋落是讓人無可奈何的事，那翩翩歸來的燕子好生眼熟像舊時的相識。依據(jù)句中的“燕歸來”可知，小燕子是春天的使者，小燕子的北歸也是不以人的意志為轉移的客觀規(guī)律。燕子的北來象征著春天的生機勃勃，與過往對比，會給人以時光已逝之感，流露出作者傷春惜時和孤獨寂寞之情?！?4題詳解】本題考查賞析詩句理解詩歌情感主旨。結合【甲】詩“鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看”可知，詩句的意思是思鄉(xiāng)的眼淚在旅途流盡，看歸來的帆在天邊徜徉。詩人在異鄉(xiāng)遙望故鄉(xiāng)，深深地眷念襄陽、襄水，但故鄉(xiāng)可望而不可及，只能垂下思鄉(xiāng)之淚、遙看天際孤帆，強烈地抒發(fā)了思鄉(xiāng)思親之情；結合【乙】詩“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”可知，詩句的意思是花兒總要凋落是讓人無可奈何的事，那翩翩歸來的燕子好生眼熟像舊時的相識，流露出作者傷春惜時和孤獨寂寞之情；結合【丙】詩“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”可知，詩句的意思是我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，朝著弓矢西北瞄望，奮勇射殺西夏軍隊！作者以形象的描畫，表達了自己渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志。綜上分析可知，【甲】詩【乙】詩關注的都是個人感受，感情基調(diào)悲愁傷感的。而蘇軾在【丙】詞中表達了自己渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志，他關心的是國家大事，心懷家國情懷，感情基調(diào)激昂豪邁，自成高格。這就是蘇軾詞的境界與其它兩首詩詞的最大的不同。（二）（12分）比較閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成小題?！炯住坑谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】趙且伐燕，蘇代①為燕謂惠王②曰：“今者臣來，過易水，蚌方出曝而鷸啄其肉蚌合而拑③其喙。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！鲆嘀^鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸?！瘍烧卟豢舷嗌幔瑵O者得而并禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支④，以弊大眾，臣恐強秦之為漁父也。故愿王熟計之也?！被萃踉唬骸吧?！”乃止。（《戰(zhàn)國策·燕策二》）【注】①蘇代：謀士。②惠王：趙惠文王③拑：同“鉗”。④支：相持，對峙。15.解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）臣之妻私臣（2）群臣吏民能面刺寡人之過者（3）趙且伐燕（4）漁者得而并禽之16.為下面的句子劃分停頓節(jié)奏。（限斷兩處）蚌方出曝而鷸啄其肉蚌合而拑其喙17.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）由此觀之，王之蔽甚矣。（2）兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。18.兩篇文章都出自《戰(zhàn)國策》，兩文的“勸諫”有何異同？請結合文章具體內(nèi)容分析?！敬鸢浮?5.（1）偏愛（2）指責（3）攻打（4）通“擒”，捕捉，捉住16.蚌方出曝/而鷸啄其肉/蚌合而拑其喙。17.（1）由此看來，大王受的蒙蔽太深了。（2）（鷸和蚌）它們兩個互不相讓，被一個漁夫發(fā)現(xiàn)將它們一起捉走了。18.同：勸諫的藝術和結果相同。甲文鄒忌以“比美”的家事設喻國家大事，引導齊威王認知到“王之蔽甚矣”的事實，從而虛心納諫。乙蘇代以“河蚌相爭，漁翁得利”巧妙比喻，指出“燕趙相爭，秦國得利”的后果，成功勸說趙惠文王停止發(fā)兵。兩文都巧妙設喻，以小見大，指出問題要害，委婉勸諫。異：勸諫的對象和目的不同：鄒忌和齊威王同為齊國君臣，鄒忌是勸諫自己的國君革除弊端，使國家強大。而蘇代是勸諫別國國君，制止對方發(fā)兵攻打自己的國家。【解析】【15題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：我的妻子偏愛我。私：偏愛。（2）句意為：大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人。刺：指責。（3）句意為：趙國準備攻打燕國。伐：攻打。（4）句意為：一個漁夫把它們一起捉走了。禽：通“擒”，捕捉，捉住?！?6題詳解】本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀?！鞍龇匠銎囟栕钠淙獍龊隙鴴兤溧埂币馑际牵阂恢缓影稣龔乃锍鰜頃裉枺恢机桒B卻啄它的肉，河蚌立刻合殼夾住了鷸鳥的嘴。“蚌方出曝”主謂結構，應在“曝”后停頓；“而鷸啄其肉”主謂結構，應在“肉”后停頓；因此斷句為：蚌方出曝/而鷸啄其肉/蚌合而拑其喙。【17題詳解】本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞語：之：助詞，用于主謂之間取消句子獨立性。蔽：被蒙蔽，受蒙蔽。甚：厲害。（2）重點詞語：舍：放棄。漁者：打魚的人。得：得到。禽：通“擒”，捕捉，捉住?！?8題詳解】本題考查對比閱讀（內(nèi)容理解與概括）。相同點：根據(jù)甲文“臣誠知不如徐公美……由此觀之，王之蔽甚矣”和乙文“今者臣來，過易水，蚌方出曝而鷸啄其肉蚌合而拑其喙……故愿王熟計之也”（我這次來的時候，經(jīng)過易水，看到一只河蚌正從水里出來曬太陽，一只鷸鳥卻啄它的肉，河蚌立刻合殼夾住了鷸鳥的嘴……所以希望大王仔細考慮這件事?。┛芍际怯梦駝裰G的辦法（或巧妙設喻，以小見大，指出問題要害，委婉勸諫）根據(jù)甲文“王曰：‘善?！怂^戰(zhàn)勝于朝廷”和乙文“惠王曰：‘善！’乃止”（趙惠王說：“你說得對！”于是就停止了攻打燕國。）可知，都達到了良好的效果（或結果相同）不同點：根據(jù)甲文“于是入朝見威王”和乙文“蘇代為燕謂惠王曰”（蘇代替燕國對趙惠王說）可知，勸諫的對象不同。根據(jù)甲文“由此觀之，王之蔽甚矣”鄒忌是勸諫自己的國君革除弊端，使國家強大；乙文“今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾，臣恐強秦之為漁父也”（如今趙國準備攻打燕國，燕國和趙國長時間相持不下，都會疲憊不堪，我擔心強大的秦國會成為那捉住鷸鳥和河蚌的漁夫）蘇代是勸諫別國國君，制止對方發(fā)兵攻打自己的國家；可知，勸諫的目的不同?！军c睛】參考譯文【甲】于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚遥业逆ε挛?，我的客人有事想要求助于我，所以他們都認為我比徐公美麗。如今齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不向大王有所求的。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人，給予上等的獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等的獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等的獎賞?！泵顒傁逻_，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣喧鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是所謂在朝廷上戰(zhàn)勝敵國?！疽摇口w國準備攻打燕國，蘇代替燕國對趙惠王說：“我這次來的時候，經(jīng)過易水，看到一只河蚌正從水里出來曬太陽，一只鷸鳥卻啄它的肉，河蚌立刻合殼夾住了鷸鳥的嘴。鷸鳥說：‘今天不下雨，明天不下雨，你就變成死蚌。’河蚌也對鷸鳥說：‘今天你不出來，明天你不出來，你就變成死鷸?！瘍蓚€都不肯放棄對方，結果一個漁夫把它們一起捉走了。如今趙國準備攻打燕國，燕國和趙國長時間相持不下，都會疲憊不堪，我擔心強大的秦國會成為那捉住鷸鳥和河蚌的漁夫。所以希望大王仔細考慮這件事！”趙惠王說：“你說得對！”于是就停止了攻打燕國。（三）（10分）閱讀下面的文章，完成小題。大金川上看梨花阿來①去看梨花。②去大金川上看梨花。③海拔不斷升高，春花爛漫的成都平原已在身后，面前的雪山不斷升起，先是看到隱約的頂尖，不多久，雪山就聳立在面前了。這哪里是去看梨花，而是把春天留在身后，去重新體味正在逝去的冬天。④眼前是海拔三千米的峽谷景色。河岸兩邊是陡峭的峽壁。向陽的峽壁是草坡，是密閉的櫟樹林。背陰的峽壁上滿坡的杉樹、松樹與樺樹。陽光是一個美術大師，利用峽谷的巖壁、森林、河流和縱橫交織的山棱線勾勒出明亮與陰影的復雜分界，把一面面山壁和整條峽谷都變成了一幅取景深遠的風景畫。也許是怕這樣的畫面過于單調(diào)，風與云彩都會來幫忙。風搖晃那些樹，其實就是搖晃那些光，使之動蕩，使之流淌。一朵兩朵的云飄來，遮住一些光，失去光照的部分便顯得沉郁，未被遮沒的部分便在陽光照耀下更加高亢更加明亮。視覺可以轉換為聽覺。真的似乎可以在這光影搖蕩間聽到聲音。陰影部分是一支木管樂隊，低回，沉郁，卻也充滿細節(jié)。而那些被陽光透耀的部分簡直就是高亢明亮的銅管樂隊在盡情歌唱。我耳邊響起一些熟悉的旋律，比如柴可夫斯基的《意大利隨想曲》。⑤我們溯岷江而上，越走海拔越高，景色越來越蕭瑟，完全是在離開春天。然后，在大渡河流域順河而下，又一步步靠近了春天，進入了春天，與早晨剛剛離開的成都平原上的春天截然不同的春天。⑥然后，車子從一面懸崖下的彎道上沖出去，河流猝然變寬變緩，剛才還滔滔翻滾，一沖出峽口便落下飛珠濺玉的浪頭，變成了一匹安靜的綠綢。大渡河是地圖上的名字，在當?shù)厝丝谥?，此河的這一段喚作金川。⑦我們來到金川河谷最寬處。（A）兩岸田疇、道路、村落間所有的空隙，都站滿梨樹。梨花開滿，如霧如煙。那些霧，那些煙，都似乎在將散未散之間。遠山逶迤的山梁上昨夜又積上了新雪。春天，梨花開放時，這個地方，往往低處下的是雨，高處降的就是雪。⑧現(xiàn)在天放晴了，高處是晶瑩的新雪，低處谷地里是雨后的梨花。（B）一樣的白，又是不一樣的白，如霧如煙的白。不太知道是要馬上散開，還是正在聚攏的白。雪山還在遠處的藍空下面，我們已經(jīng)身陷于無比宏大的鮮花陣中了。太陽正在升起來，紅彤彤的陽光照耀之處，那些梨花變幻出迷迷離離的光芒。梨樹都很高大，都在自由舒展地生長。樹干粗糲、蒼黑，分枝遒勁、生機勃勃，每一個枝頭，都滿是一簇簇繁密的花朵。少的十朵二十朵，我數(shù)了最繁密的一枝，竟有八十多朵！再移步近觀，那些花朵的細部就呈現(xiàn)在眼前。像薔薇科的所有親戚一樣，梨花也是五出的瓣。此時，它們被陽光照耀著，格外地明亮耀眼，同時，也散發(fā)著格外濃烈的香氣。（C）香氣那么濃烈，讓人覺得有一層霧氣縈繞在身邊。又似乎是梨花的白光從密集的花團中飄逸而出，形成的光霧隱隱約約——花團上的白實在是太濃重了?，F(xiàn)在，陽光來幫忙，讓它們逸出一些，在空中飄飄蕩蕩，形成了朦朦朧朧的香霧。⑨比起野桃花那薄如絹帛的花瓣來，梨花的瓣就豐腴多了，也滋潤多了，是綢緞的質(zhì)感。每一枝蕊的頂端都是一團花粉?；▌傞_時，花粉是紅色的，兩天三天后，就漸漸變成了沉著的黑色。它們在等蜂來，把它們帶到另外的一朵花上，落在每一朵花最中央羞怯地低著身子的花房上。于是，奇妙的遇合發(fā)生，生命的奇跡發(fā)生。⑩從此，我們可以期待秋天的果實。?我就這樣在梨花深處，幾乎忘記了身在何處。?“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”雖然岑參寫得跟眼前景色一樣的壯闊，但那詩到底是寫唐時輪臺的雪，是用梨花作比附的。（D）古詩詞中寫梨花的詩句，“梨花有思緣和葉，一樹江頭惱殺君”“梨花雪壓枝，鶯囀柳如絲”都是寫那小山小水小園中的，到底顯得過于纖巧，與我們眼見的金川梨花并不相宜。?梨樹都是梨樹，但有不同姿態(tài)；梨花都是梨花，卻開出不同格調(diào)。何況樹由人植，樹生別境，這里雄闊的雪山大川，化育了這種接近原生狀態(tài)的梨樹。中國文學書寫草木，尤其是散文書寫，常常套用傳統(tǒng)文化中那些托物寄情，感時傷春的熟稔路數(shù)，情景相近時，雖也確切，卻了無新意。?同一個植物在不同的情境中，自然就發(fā)生不同的情態(tài)與意涵。所以，不看主客觀的環(huán)境如何，只用主要植根于中原情境的傳統(tǒng)審美中那些言說方式，就等于自我取消了書寫的意義。如果對此種寫作方式缺乏應有的警惕，那就滑入那些了無新意的套路。我看梨花，就成了“我看”梨花，而真正重要的是我看“梨花”。前一種僅僅是一種姿態(tài)。后一種，才能真正呈現(xiàn)出書寫的對象。藝術創(chuàng)新的根底，就是培養(yǎng)新感受力。也就是說對于不同的對象，要有新的體察與認知。?觀賞，是一個過程，一個逐漸抵達、逼近和深入的過程。這既是在內(nèi)省中升華，也是地理上的逐漸接近?？匆娭笆乔巴?，是接近；發(fā)現(xiàn)之前是尋求。?我愿意用這樣的方式去發(fā)現(xiàn)一片土地，去看見大金川上那些眾多而普遍的梨花。（節(jié)選自《嘉絨記》，略有刪改）19.文學創(chuàng)作講究裁剪巧妙，詳略相宜，突出中心。本文的中心寫景對象是“大金川的梨花”，因此有人認為作者在第④自然段對陽光下的峽谷景色用墨如潑，大筆渲染，筆墨過多，沖淡了下文對梨花美景的描寫。你同意這種看法嗎？請說出理由。20.第?自然段寫道：“梨樹都是梨樹，但有不同姿態(tài)；梨花都是梨花，卻開出不同格調(diào)?！闭堥喿x第⑦一?自然段，從文中劃橫線的語句中任選兩處，賞析作者是運用哪些方法對大金川梨花的不同姿態(tài)和格調(diào)進行描繪的？21.第?自然段“我看”梨花和我看“梨花”，代表了兩種不同的寫作方式。請結合文章內(nèi)容分析它們有何不同？作者的觀點對你的寫作有什么啟發(fā)？【答案】19.示例：我不贊同這種說法。因為第④自然段把“陽光”比作一個“美術大師”，在陽光的照耀下，所有的景物更加高亢更加明亮；而下文中也寫到大金川的梨花被陽光照耀著，格外地明亮耀眼，香氣也格外濃烈，正是陽光的照耀讓大金川的梨花更加充滿生命力，更具別樣的姿態(tài)和格調(diào)。前文對陽光的描繪非但沒有沖淡梨花的美，反而為下文的內(nèi)容做鋪墊，構成一種前后呼應的結構之美，更加突出了寫作中心。20.示例：（A）兩岸田疇、道路、村落間所有的空隙，都站滿梨樹。梨花開滿，如霧如煙。那些霧，那些煙，都似乎在將散未散之間。賞析：運用比喻和擬人的修辭手法，“站”字將梨樹擬人化，把梨花比喻成“霧”和“煙”，生動形象地描繪出了遠看大金川的梨花時的朦朧之美。（B）一樣的白，又是不一樣的白，如霧如煙的白。不太知道是要馬上散開，還是正在聚攏的白。賞析：運用色彩描寫。一個“白”字，給人以強烈的視覺沖擊，描繪了無比宏大的鮮花陣容，生動形象地展現(xiàn)了高山白雪與雨后梨花的映襯之美。（C）香氣那么濃烈，讓人覺得有一層霧氣縈繞在身邊。賞析：運用通感的修辭手法，使感官發(fā)生遷移，以視覺感受“霧氣”描繪嗅覺感受“香氣”，表現(xiàn)了梨花香氣的濃烈，展示了梨花在眼光照耀下的生機勃勃。（D）古詩詞中寫梨花的詩句，“梨花有思緣和葉，一樹江頭惱殺君”“梨花雪壓枝，鶯囀柳如絲”都是寫那小山小水小園中的，到底顯得過于纖巧，與我們眼見的金川梨花并不相宜。賞析：運用引用和對比的修辭手法。引用描寫梨花的古詩詞，以古詩詞中梨花的纖巧，對比烘托出大金川梨花的壯闊之美。21.示例：“我看”梨花：套用傳統(tǒng)文化中那些托物寄情，感時傷春的熟稔路數(shù)，情景相近時，雖也確切，卻了無新意。我看“梨花”：對于不同的對象，要有新的體察與認知，真正呈現(xiàn)出書寫的對象，培養(yǎng)新感受力。我的啟示：圍繞寫作要善于觀察，注重創(chuàng)新，不應落入俗套，千篇一律等觀點來寫即可。【解析】【分析】【19題詳解】本題考查看法（句段作用）。內(nèi)容上，根據(jù)第④段“眼前是海拔三千米的峽谷景色……陽光是一個美術大師……”可知，把“陽光”比作一個“美術大師”生動想象地寫出了陽光的照耀讓大金川的梨花更加充滿生命力，更具別樣的姿態(tài)和格調(diào)；突出了金川的美景；結構上，結合⑧段“太陽正在升起來，紅彤彤的陽光照耀之處，那些梨花變幻出迷迷離離的光芒。梨樹都很高大，都在自由舒展地生長”可知，為下文的內(nèi)容做鋪墊，構成一種前后呼應的結構之美；據(jù)此分析可知，第④段對陽光下的峽谷景色用墨如潑，大筆渲染，勾勒出了金川的美不勝收，渲染了環(huán)境，更加突出了梨花美景。因此，我不贊同沖淡了下文對梨花美景描寫的說法?！?0題詳解】本題考查語句賞析。從ABCD四處劃橫線的語句中任選兩處，結合“不同姿態(tài)和格調(diào)”的提示，從描寫或修辭方法的角度賞析即可。示例：我選A和B兩處。A處，根據(jù)⑦段畫線句“兩岸田疇、道路、村落間所有的空隙，都站滿梨樹。梨花開滿，如霧如煙。那些霧，那些煙，都似乎在將散未散之間”中“站”字可知，將梨樹人格化，運用了擬人的修辭手法；“如霧如煙”把梨花比喻成“霧”和“煙”，運用了比喻的修辭手法；這些手法，生動形象地描繪出了遠看大金川的梨花時的朦朧之美。B處，根據(jù)⑧段畫線句“一樣的白，又是不一樣的白，如霧如煙的白。不太知道是要馬上散開，還是正在聚攏的白”中對梨花“白”進行細膩的描繪，運用的是色彩描寫，描繪了無比宏大的鮮花陣容，生動形象地展現(xiàn)了高山白雪與雨后梨花的映襯之美，用“白”字突出了給人的強烈的視覺沖擊?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和啟示。第一問：根據(jù)?段“我看梨花，就成了‘我看’梨花，而真正重要的是我看‘梨花”’。前一種僅僅是一種姿態(tài)。后一種，才能真正呈現(xiàn)出書寫的對象。藝術創(chuàng)新的根底，就是培養(yǎng)新感受力。也就是說對于不同的對象，要有新的體察與認知”，結合前文“同一個植物在不同的情境中，自然就發(fā)生不同的情態(tài)與意涵。所以，不看主客觀的環(huán)境如何，只用主要植根于中原情境的傳統(tǒng)審美中那些言說方式，就等于自我取消了書寫的意義。如果對此種寫作方式缺乏應有的警惕，那就滑入那些了無新意的套路”可知，“我看”梨花：套用傳統(tǒng)文化中那些托物寄情，感時傷春的熟稔路數(shù)，情景相近時，雖也確切，卻了無新意。我看“梨花”：對于不同的對象，要有新的體察與認知，真正呈現(xiàn)出書寫的對象，培養(yǎng)新感受力。第二問：根據(jù)?段“藝術創(chuàng)新的根底，就是培養(yǎng)新感受力。也就是說對于不同的對象，要有新的體察與認知”和?段“觀賞，是一個過程，一個逐漸抵達、逼近和深入的過程。這既是在內(nèi)省中升華，也是地理上的逐漸接近?？匆娭笆乔巴墙咏?；發(fā)現(xiàn)之前是尋求”可談，我們要善于觀察不同的對象，培養(yǎng)新感受力，以期由淺入深，深化情感。（四）（10分）讀下面的文章，完成下面小題。線條之美梁衡①我第一次對線條感興趣，是有人送我一個細長的瓶子，里面裝著一種很名貴的牡丹油。但我“買櫝還珠”，目不見油，竟被這個瓶子驚呆了。它的設計非常簡潔，并沒有常見的鼓肚、細腰、高腳、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶蓋去掉，就剩下左右兩條對稱的弧線。但這線條的干凈，讓你覺得是窗前的月光，空明如水；或是草原深處的歌聲，直飄來你的心底。我神魂顛倒，在手中把玩、摩挲不停。工作時置于案頭，常會忍不住抬頭看兩眼。②初中學幾何時就知道，空間中先有一個點；點一動，它的軌跡就生成了一條線。所謂軌跡者，只是我們的想象，或者是一物劃過之后，在我們的腦海里的視覺駐留。原來這線條的美正在似有似無之間，是自帶幾分幻美的東西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象無窮。正是因了它的來無蹤，去無影，永不停，卻又永無結果，也就讓你永不會失望。線條，一種虛幻的、沒有窮盡的，可以寄托我們?nèi)魏卫硐?、情感和審美的美。③點動生線，線動生面，在大千世界里，這線永處于一種過渡之中。當它靜臥于紙面時就含而不露，或如槍戟之威，或如少女之嫻；而一旦橫空出世，就如羽鏑之鳴，星過夜空。這線內(nèi)藏著無盡的勢能與動能。所以中國畫的白描，不要顏色，也不要西畫的透視、光影，只需一根線，就能表現(xiàn)出人物的喜怒哀樂，山水的磅礴雄渾。那線的起落、走勢、輕重、彎曲等，居然能分出幾十種手法，靈動地捕捉各種美感。葉落霜天，花開早春，大河狂舞，烈馬嘶鳴。確實在大自然中，從天邊群山的輪廓，到眼前的一片樹葉、一枚花瓣，都是曲線的杰作。無論平面還是立體的藝術，一線便可定格一個美麗的瞬間，同時也吐納著作者內(nèi)心的塊壘。張岱的名篇《湖心亭看雪》寫雪后西湖的風景，“天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”你看一痕、一點、一芥、一粒，雖是文字，作者卻如畫家一般純熟地運用了：點和線的表現(xiàn)手法。④線條既然有這樣的魔力，便為所有藝術之不可或缺，或者算是藝術之母了吧。最典型的是書法藝術，洗盡鉛華，只剩了白紙上一絲黑線的游走。那飛揚狂舞的草書，漏痕、飛白、懸針、垂露等等，恨不能將人間所有的線條式樣收來，再融入作者的情感，飛墨于紙?；蛉缜缈张Z，或如燈下細語。就這樣牽著人的神經(jīng)，幾千年來書不完、變無窮、說不夠、賞不盡。再如舞蹈，一個舞蹈家的表演實際上是無數(shù)條曲線在空間做著力與勢、虛與實、有與無的曼妙組合，不停地在我們的腦海里形成視覺的疊加。正如紙上絕不會有兩幅相同的草書，臺上也絕不會有兩個相同的舞姿。這永不休止的奇幻變化，怎么能不教你的神經(jīng)止不住地興奮呢。至于音樂，那是聲音加時間的藝術，是不同聲音的線條在不同時間段上的游走，輕輕地按摩著我們的神經(jīng)，形成聽覺上的駐留。所謂余音繞梁，三日不絕。其實那梁上繞著的是些樂譜的彩色線條。⑤線條魅力的最高體現(xiàn)在于我們的人體。人，除作為生產(chǎn)力的第一要素外，還是世間高貴的審美對象。郭蘭英唱：“姑娘好像花一樣，小伙心胸多寬廣?！鞭尚闾m唱：“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壯如山。”這些都是在說他們身上陰柔至美或陽剛至強的線條。于是就專門產(chǎn)生了美術界的人體繪畫、攝影、雕塑，舞臺上的舞蹈、戲劇、模特，競技場上的體操、健美、雜技等等。這些都是人對自身形體線條的欣賞、開發(fā)與利用。⑥線的魅力不止于具體的人或物，還常常注入主觀精神，可囊括一個時代，代表一個地域，成了一個國家或一段歷史的符號。秦篆、漢隸、魏碑、唐楷，還有春秋的金文、商代的甲骨，這每一種字體的線條，就是貼在那個朝代門楣上的標簽。新中國成立之初，林徽因受命參與設計國徽與人民英雄紀念碑的浮雕。其時她已重病在身，研究出方案后便讓學生去畫草圖。一周之后交來作業(yè)，她只看了一眼，便大聲說：“這怎么行？這是康乾線條，你給我到漢唐去找，到霍去病墓上去找?！倍嗄昵?，當我初讀到這段資料時就奇怪，只用鉛筆在白紙上勾出的一根細線，就能看出它是康熙、乾隆，還是大漢、盛唐？帶著這個疑問，我終于在去年有緣親到霍去病墓上走了一趟。那著名的《馬踏匈奴》，還有石牛、石馬等作品，線條拙樸、雄渾、蒼涼，雖時隔兩千年，仍然傳遞著那個時代的輝煌、開放、不拘一格與國家的強盛。康乾時期中國的封建社會已是強弩之末，線條繁縟奢華，怎能表現(xiàn)當時新中國的如日初升呢？⑦美哉！博大精深的線條。（選自《人民日報》，有刪減）22.下列對文章的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.第一自然段中成語“買櫝還珠”加引號，語帶自嘲，強調(diào)了朋友所贈之禮物的珍貴。B.第三自然段談到中西方繪畫技法，將二者進行對比，突出了中國畫白描技法中線條的豐富表現(xiàn)力，語氣中流露出對中國文化的自豪感。C.文章引用《湖心亭看雪》中的文句，豐富了線條美的內(nèi)涵，增添了文化韻味。D.文中寫了舞蹈和音樂兩種藝術形式，通過線條在空間里的組合和在時間中的游走來闡釋線條奇幻的動態(tài)之美。23.第④自然段畫橫線的句子運用了哪些論證方法？有什么作用？請分析。24.請閱讀文章③-⑥自然段，補充思維導圖，在梳理行文思路的過程中認識作者闡述的審美觀點。線條之美不同藝術形式中的線條之美①__________、作家筆下點和線的表現(xiàn)手法、書法藝術中的線條美、舞蹈和音樂藝術中的線條美。②__________專門產(chǎn)生了美術界的人體繪畫、攝影、雕塑，舞臺上的舞蹈、戲劇、模特，競技場上的體操、健美、雜技等等。主觀精神中的線條之美霍去病墓上拙樸、雄渾、蒼涼的線條，傳遞著③_______________。25.線條之美，無處不在。閱讀了本文，你也一定受到了啟發(fā)，請尋找一些生活事例，印證作者“線條，一種虛幻的、沒有窮盡的，可以寄托我們?nèi)魏卫硐?、情感和審美的美”的觀點，寫出你的審美體驗?！敬鸢浮?2.A23.運用舉例論證和比喻論證。以書法藝術為例，將草書的線條比作“晴空霹靂”“燈下細語”，具體闡述了“線條既然有這樣的魔力，便為所有藝術之不可或缺，或者算是藝術之母了吧?！钡挠^點，將抽象的藝術審美觀念闡述得生動形象，通俗易懂。24.①.中國畫的白描線條之美②.人體的線條魅力（人體的線條之美）③.那個時代的輝煌、開放、不拘一格與國家的強盛。25.開放題。本文是一篇散文化的藝術審美論文，閱讀中體現(xiàn)去模式化傾向。【解析】【22題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。A.“強調(diào)了朋友所贈之禮物的珍貴”有誤，結合①段“但我‘買櫝還珠’，目不見油，竟被這個瓶子驚呆了”可見，這是作者自嘲自己沒有看上那名貴的牡丹油，卻對瓶子感到驚艷；故選A。【23題詳解】本題考查論證方法及作用。結合第④段畫線句“最典型的是書法藝術，洗盡鉛華，只剩了白紙上一絲黑線的游走。那飛揚狂舞的草書，漏痕、飛白、懸針、垂露等等，恨不能將人間所有的線條式樣收來，再融入作者的情感，飛墨于紙。或如晴空霹靂，或如燈下細語。就這樣牽著人的神經(jīng)，幾千年來書不完、變無窮、說不夠、賞不盡”可知，這句話列舉書法藝術，并將草書的線條比作“晴空霹靂”“燈下細語”，運用舉例論證和比喻論證的方法，具體生動論證“線條既然有這樣的魔力，便為所有藝術之不可或缺，或者算是藝術之母了吧”這一觀點，將抽象的觀點具體化，便于讀者理解?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結合③段“所以中國畫的白描，不要顏色，也不要西畫的透視、光影，只需一根線，就能表現(xiàn)出人物的喜怒哀樂，山水的磅礴雄渾。那線的起落、走勢、輕重、彎曲等，居然能分出幾十種手法，靈動地捕捉各種美感”概括可得：中國畫的白描線條之美；二空，結合⑤段“線條魅力的最高體現(xiàn)在于我們的人體”“這些都是在說他們身上陰柔至美或陽剛至強的線條。于是就專門產(chǎn)生了美術界的人體繪畫、攝影、雕塑，舞臺上的舞蹈、戲劇、模特，競技場上的體操、健美、雜技等等。這些都是人對自身形體線條的欣賞、開發(fā)與利用”概括可得：人體的線條之美；三空，結合⑥段“那著名的《馬踏匈奴》，還有石牛、石馬等作品，線條拙樸、雄渾、蒼涼，雖時隔兩千年，仍然傳遞著那個時代的輝煌、開放、不拘一格與國家的強盛”概括可得：那個時代的輝煌、開放、不拘一格與國家的強盛?！?5題詳解】本題考查主觀表達。示例：遠方群山連綿不絕的線條是一種虛幻且沒有盡頭的美，在清晰的線條勾勒出群山的輪廓，將天與地分割開，像努力攀登的毅力，也像不服輸?shù)木瘛Ｈ⒚鴮ёx。（7分）26.學校圖書館為了讓師生圖書借閱更加方便快捷，將使用數(shù)字技術對圖書進行電子管理。請幫助圖書管理員老師給下面的名著分類歸檔。（只填序號）①《儒林外史》②《昆蟲記》③《紅星照耀中國》【答案】科普作品：②；諷刺文學：①；紀實文學：③【解析】分析】【詳解】本題考查對名著的識記。①《儒林外史》是清代現(xiàn)實主義小說家吳敬梓創(chuàng)作的長篇章回小說，該小說共五十六回，講述了深受八股毒害的儒生的種種荒誕與虛偽行為，貶抑、諷刺了假儒士和假名士，批判了當時敗壞的世俗風氣。該小說是中國古代諷刺文學的典范。②《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學家、文學家法布爾所著的長篇科普文學作品。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。這部著作的法文書名直譯為《昆蟲學的回憶》，副標題為“對昆蟲的本能及其習俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，語調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。③《紅星照耀中國》是埃德加·斯諾來到中國延安革命根據(jù)地進行實地采訪，將所見所聞整理成此書，是一部紀實作品。斯諾在書中向全世界真實報道了延安和中國工農(nóng)紅軍以及革命領袖等情況，毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。作為一名西方的新聞記者，斯諾站在客觀的立場上來敘述中國革命，作品客觀公正、具體生動，將中國共產(chǎn)黨和中國紅軍的不懼危險、艱苦奮斗的意志和精神展現(xiàn)出來。順序是②，①，③。27.文學作品中的名字往往獨具匠心。請嘗試選取以下名著中的人物，再取一個名字，為他寫一個人物小傳，至少寫出人物的三個重要故事情節(jié)，不少于100字。A.《西游記》孫悟空B.《水滸傳》宋江C.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾示例：我選擇《儒林外史》中的王冕，取名“名士清流”。名士清流——王冕小傳王冕出身貧寒，七歲喪父，十歲便輟學給人放牛，但他勤奮好學，在放牛之際，靠自學畫得一手好荷花，靠畫荷補貼家用，孝順母親。他還天資聰穎，不滿二十歲就上知天文，下知地理，學貫古今。但他也性情孤傲，遠離功名富貴，知縣來請，王冕也不赴約；朝廷征聘王冕做官，他連夜逃到會稽山，在那里隱居終老。他就像自己畫中的荷花一樣，出淤泥而不染，品行高潔，真乃名士清流！【答案】示例：我選擇《水滸傳》中的宋江，取名“義薄云天”。義薄云天——宋江小傳宋江，字公明，綽號呼保義，為人仗義疏財，喜好結交江湖豪杰。他因怒殺閻婆惜而流落江湖，卻意外成為梁山泊的首領。他帶領梁山好漢劫富濟貧，替天行道，成為朝廷眼中的大患。然而，宋江內(nèi)心深處仍渴望回歸朝廷，為國家效力。他多次與朝廷談判，最終接受招安，帶領梁山好漢征討方臘，立下赫赫戰(zhàn)功。然而，因奸臣陷害，宋江被賜毒酒，在楚州南門外蓼兒洼含恨而終。他的一生，是義與忠的交織，是英雄與悲劇的并存，真乃義薄云天！【解析】【詳解】本題考查名著情節(jié)和人物形象分析。首先，理解題目要求是關鍵。題目要求選取名著中的人物，為他們重新取一個名字，并撰寫一個至少包含三個重要故事情節(jié)的人物小傳。這需要我們熟悉所選名著中的人物、他們的性格特征、重要經(jīng)歷以及他們在故事中的作用。其次，為人物重新取名是一個富有創(chuàng)意的過程。名字需要能夠體現(xiàn)人物的核心特征或精神。例如，為孫悟空取名“斗戰(zhàn)勝佛”，是因為他在故事中多次戰(zhàn)勝強敵，最終成佛，體現(xiàn)了他的戰(zhàn)斗精神和修行成果。同樣，為保爾取名“鋼鐵戰(zhàn)士”，是因為他在逆境中展現(xiàn)了鋼鐵般的意志和戰(zhàn)士般的勇氣。接下來，撰寫人物小傳時，需要挑選出能夠體現(xiàn)人物性格和故事主題的重要情節(jié)。這些情節(jié)應該是人物成長或轉變的關鍵點，能夠反映出人物的性格特點和故事的主題思想。例如，在孫悟空的小傳中，可選擇“三打白骨精”和“偷吃人參果”等情節(jié)，這些情節(jié)不僅展現(xiàn)了孫悟空的勇氣和智慧，也反映了他與唐僧師徒之間的深厚情誼。在保爾的小傳中，可選擇了“筑路”和“搶修鐵路”等情節(jié)，這些情節(jié)展現(xiàn)了保爾在逆境中的堅韌和毅力。最后，在撰寫小傳時，要注意語言的精煉和生動。要用簡潔明了的語言描述人物的經(jīng)歷和性格，同時用生動的情節(jié)和細節(jié)來展現(xiàn)人物的形象。示例一：我選擇《西游記》中的孫悟空，取名“斗戰(zhàn)勝佛”。斗戰(zhàn)勝佛——孫悟空小傳孫悟空，原為花果山水簾洞中的一只石猴，得天地精華孕育而生。他聰明機智，武藝高強，學得一身好本領。因大鬧天宮被佛祖壓在五行山下，后被唐僧救出，成為其徒弟，法號行者。他跟隨唐僧西天取經(jīng)，一路上斬妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難。他勇猛無畏，機智過人，在“三打白骨精”、“偷吃人參果”等情節(jié)中展現(xiàn)出非凡的勇氣和智慧。最終，他被封為斗戰(zhàn)勝佛，成為佛教中一位重要的護法神。他的故事充滿了奇幻和冒險，展現(xiàn)了不屈不撓的斗爭精神。示例二：我選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，取名“鋼鐵戰(zhàn)士”。鋼鐵戰(zhàn)士——保爾小傳保爾·柯察金，出身貧寒，自幼飽受磨難。他在朱赫來影響下，逐步走上革命道路。他經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的洗禮，成為一名優(yōu)秀的紅軍戰(zhàn)士。他不怕犧牲，勇敢頑強，在戰(zhàn)場上屢立戰(zhàn)功。然而，戰(zhàn)爭給他帶來了嚴重的身體創(chuàng)傷，他失去了工作和戰(zhàn)斗的能力。但他并未屈服于命運，而是以驚人的毅力進行寫作，以另一種方式繼續(xù)戰(zhàn)斗。在“筑路”、“搶修鐵路”等艱苦的工作中，他始終保持著堅韌不拔的意志。最終，他完成了《暴風雨所誕生的》一書，成為了一名不朽的鋼鐵戰(zhàn)士。他的故事充滿了堅韌和毅力，展現(xiàn)了人類在逆境中不屈不撓的奮斗精神。四、作文。（50分）28.國家主席習近平發(fā)表的二○二四年新年賀詞文采斐然，其中有幾行筋骨句發(fā)人深?。哼@一年的步伐，我們走得很堅實/這一年的步伐，我們走得很有力量/這一年的步伐，我們走得很見神采/這一年的步伐，我們走得很顯底氣/前行路上，有風有雨是常態(tài)……各行各業(yè)的人們都在揮灑汗水，每一個平凡的人都作出了不平凡的貢獻！2024年，你將怎樣走過？請以“2024，寫給的你”為題，給自己寫一封信。要求：①立意自定，可采用靈活多樣的表達方式，可敘事，可議論說理，也可直抒胸臆。②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實，抒情情真意切。③不少于600字。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模?024，寫給堅實的你2024年的你：見信好！時光荏苒，轉眼間你已度過初中的關鍵一年。站在新的起點上，回首望去，過去的足跡雖顯稚嫩，卻每一步都踏得堅實有力，見證了你成長的歷程。學習之路上，你曾經(jīng)歷了從迷茫到清晰的轉變。面對全新的課程和挑戰(zhàn)，你最初感到無所適從。但隨著時間的推移，我逐漸找到了自己的節(jié)奏和方法。2024年，希望你再接再厲，在課堂上，聚精會神地聽講，積極與老師互動；課后，及時復習鞏固，不斷拓寬知識面。遇到困難時，要學會鼓勵自己：“堅持下去，勝利就在前方。”這份堅持將會讓你逐漸走出了迷霧，迎來學習的曙光。在藝術的世界里，請你也找到屬于自己的舞臺。你將加入學校的合唱團和繪畫社，與志同道合的伙伴們一起探索藝術的奧秘。在合唱團里，你該學會如何與團隊緊密合作，用歌聲傳遞情感；在繪畫社中，你應盡情揮灑畫筆，描繪出心中的美好世界。這些經(jīng)歷不僅會讓你領略藝術的魅力，更能讓你明白團隊協(xié)作的重要性。生活中的你也在悄然成長。過去依賴父母的你，如今已經(jīng)學會了獨立生活。在新的一年里你還需主動承擔起家務勞動，學會洗衣、做飯等基本技能。這份獨立不僅讓你更加自信，也讓你更加珍惜家人的付出和關愛。當然，成長的道路上也充滿了挑戰(zhàn)和挫折。你也曾在考試中失利過，也曾在人際交往中遭受過打擊。但正是這些挫折讓你更加深刻地認識到自己的不足和需要改進的地方。新的一年希望你從中汲取教訓，不斷調(diào)整自己的心態(tài)和策略，最終成功地克服困難?；厥走^去一年所走過的路程，你也許會深感欣慰和自豪。雖然仍有遺憾和不足之處，但在2024年里希望你在學習上更加自信和有方法；在藝術的世界里找到了自己的興趣和舞臺；在生活中學會了獨立和承擔。更重要的是，學會了如何面對挑戰(zhàn)和挫折，如何在困難中不斷成長和進步。我相信在未來的日子里你會走得更加堅實、更加自信?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意。題目給出了國家主席習近平的新年賀詞中的四行筋骨句，并要求我們以“2024，寫給