命題作文半命題作文話題作文的區(qū)別與寫法指導(dǎo)課件

命題作文、半命題作文、話題作文的區(qū)別與寫法指導(dǎo)目錄揭秘中考命題規(guī)律01022話題、命題、半命題作文目錄揭秘中考命題規(guī)律01022話題、命題、半命題作文01揭秘近十年中考作文命題

中考寫作如何不跑題？先來(lái)熟悉一下近十年中考作文命題風(fēng)格24.請(qǐng)以“感恩，助我遠(yuǎn)航”為題，寫一篇以記敘為主的文章。24.請(qǐng)以“感恩，助我遠(yuǎn)航”為題，寫一篇以記敘為主的文章。要求:（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名（3）不少于600字。（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。要求:（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名（3）不少于600字。（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確?！?012年】題一：請(qǐng)以“做好眼前的事”為題，寫一篇文章。題二：請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題，寫一篇文章。【2013年】題一：題一：請(qǐng)以“讓我無(wú)比歉疚”為題，寫一篇文章。題二：請(qǐng)以“擁抱夢(mèng)想”為話題，寫一篇文章。題目自擬?！?014年】題一：題一：請(qǐng)以“真沒(méi)想到”為題目，寫一篇文章。題二：題二：請(qǐng)以“______”教會(huì)我“______”為題，寫一篇文章?！?015年】題一：題一：請(qǐng)以“閱讀，讓我長(zhǎng)大”為題目，寫一篇文章。題二：題二：請(qǐng)以“觸動(dòng)心靈的”為題，寫一篇文章。24.請(qǐng)以“感恩，助我遠(yuǎn)航”為題，寫一篇以記敘為主的文章。24.請(qǐng)以“感恩，助我遠(yuǎn)航”為題，寫一篇以記敘為主的文章。要求:（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名（3）不少于600字。（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。要求:（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名（3）不少于600字。（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確?！?016年】題一：題一：請(qǐng)以“我不怕，因?yàn)椤睘轭}目，寫一篇文章。題二：題二：請(qǐng)以“生命誠(chéng)可貴”為題目，寫一篇文章?！?017年】題一：題一：請(qǐng)以“一同成長(zhǎng)”為題目，寫一篇文章。題二：題二：請(qǐng)以“沉醉在______的世界里”為題寫一篇文章。【2018年】題一：題一:請(qǐng)以“禮物”為題目,寫一篇文章。題二：題二:請(qǐng)以“那件事，讓我想起來(lái)就_____為題寫一篇文章。【2019年】請(qǐng)以“感恩，助我遠(yuǎn)航”為題，寫一篇以記敘為主的文章。24.請(qǐng)以“感恩，助我遠(yuǎn)航”為題，寫一篇以記敘為主的文章。24.請(qǐng)以“感恩，助我遠(yuǎn)航”為題，寫一篇以記敘為主的文章。要求:（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名（3）不少于600字。（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。要求:（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名（3）不少于600字。（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確?！?020年】請(qǐng)以“放學(xué)路上”為題，寫一篇以記敘為主的文章?！?021年】晚餐是家庭溫暖而美好的聚會(huì)時(shí)刻，一粥一飯都凝聚著親人的愛(ài)與奉獻(xiàn)，家常滋味蘊(yùn)含著人生百味，平凡之中深藏著動(dòng)人的故事……請(qǐng)圍繞“我家的晚餐”這個(gè)話題，自擬題目，寫一篇文章，詩(shī)詞除外，文體不限?！?022年】請(qǐng)以“_______的快樂(lè)”為題，寫一篇記敘文。近十年的作文主題成長(zhǎng)夢(mèng)想生命堅(jiān)強(qiáng)感恩（報(bào)答）感動(dòng)愛(ài)閱讀愛(ài)好禮物愧疚回憶生活細(xì)節(jié)24.請(qǐng)以“感恩，助我遠(yuǎn)航”為題，寫一篇以記敘為主的文章。24.請(qǐng)以“感恩，助我遠(yuǎn)航”為題，寫一篇以記敘為主的文章。要求:（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名（3）不少于600字。（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。要求:（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名（3）不少于600字。（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。2022年新疆中考作文命題請(qǐng)以“_______的快樂(lè)”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）將標(biāo)題補(bǔ)充完整；（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；（3）不少于600字；（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。主題：回憶、快樂(lè)命題形式：半命題文體：記敘文24.請(qǐng)以“感恩，助我遠(yuǎn)航”為題，寫一篇以記敘為主的文章。24.請(qǐng)以“感恩，助我遠(yuǎn)航”為題，寫一篇以記敘為主的文章。要求:（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名（3）不少于600字。（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。要求:（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名（3）不少于600字。（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。2021年新疆中考作文命題晚餐是家庭溫暖而美好的聚會(huì)時(shí)刻，一粥一飯都凝聚著親人的愛(ài)與奉獻(xiàn)，家常滋味蘊(yùn)含著人生百味，平凡之中深藏著動(dòng)人的故事……請(qǐng)圍繞“我家的晚餐”這個(gè)話題，自擬題目，寫一篇文章，詩(shī)詞除外，文體不限。要求：（1）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；（2）不少于600字；（3）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。主題：生活細(xì)節(jié)、愛(ài)與奉獻(xiàn)命題形式：話題作文文體：記敘文24.請(qǐng)以“感恩，助我遠(yuǎn)航”為題，寫一篇以記敘為主的文章。24.請(qǐng)以“感恩，助我遠(yuǎn)航”為題，寫一篇以記敘為主的文章。要求:（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名（3）不少于600字。（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。要求:（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名（3）不少于600字。（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。2020年新疆中考作文命題請(qǐng)以“放學(xué)路上”為題，寫一篇以記敘為主的文章。要求:（1）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名（3）不少于600字。（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。主題：回憶、生活細(xì)節(jié)命題形式：命題文體：記敘文24.請(qǐng)以“感恩，助我遠(yuǎn)航”為題，寫一篇以記敘為主的文章。24.請(qǐng)以“感恩，助我遠(yuǎn)航”為題，寫一篇以記敘為主的文章。要求:（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名（3）不少于600字。（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。要求:（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名（3）不少于600字。（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。命題規(guī)律?2012年—2022年，作文命題形式要求基本相同?近四年單一選題（以往年份存在雙選題）?命題方式：命題、半命題、話題作文?中考寫作文體一般為記敘文發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律呢？02話題、命題、半命題作文命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文的區(qū)別一、命題作文題目已給，不可改換題目。二、半命題作文給定一半，一半自填。相較于命題作文更有選擇的空間。三、話題作文給定話題，自主立意，自立題目。建議題目表明觀點(diǎn)，話題談?wù)撋钊?。四、材料作文材料作文，是根?jù)所給材料和要求來(lái)寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫作。材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。（一）審題—命題作文題目：那一件舊物隨著時(shí)間的流逝，很多物件都保存了下來(lái)，成為“舊物”。可以說(shuō)，每件舊物都承載著一個(gè)不同的故事，一段難忘的記憶，一段珍貴的歲月。在你的家里、身邊，一定也有一些舊物吧，當(dāng)你翻撿出其中的一件舊物時(shí)，又將勾起怎樣的回憶呢？請(qǐng)以“那一件舊物”為題寫一篇文章?！镒ヮ}眼？★找主題？★選文體？★定思路？題目：那一件舊物隨著時(shí)間的流逝，很多物件都保存了下來(lái)，成為“舊物”?？梢哉f(shuō)，每件舊物都承載著一個(gè)不向的故事，一段難忘的記憶，一段珍貴的歲月。在你的家里、身邊，一定也有一些舊物吧，當(dāng)你翻撿出其中的一件舊物時(shí)，又將勾起怎樣的回憶呢？請(qǐng)以“那一件舊物”為題寫一篇文章。★抓題眼：舊物★找主題：承載、故事、難忘、記憶、珍貴、歲月、勾起、回憶★選文體:記敘文、散文★定思路:作文時(shí)要寫出這件舊物所承載的感情與記憶，要有睹物思情的過(guò)程。一件舊物

范文(散文）

歲月就是這樣，平平淡淡中冷不丁給你炸開(kāi)一些記憶，讓你的心像打翻了五味瓶一般，五味雜陳，而那些記憶，也經(jīng)歲月的洗滌，愈加清晰深刻，變得醇厚綿長(zhǎng)。

從前的日色變得慢。回到老屋，那斑駁的墻、昏暗的光，還有墻角散發(fā)出的孤獨(dú)，門把手早已銹跡斑斑，我推開(kāi)，“吱呀”一聲，地上的灰塵揚(yáng)了起來(lái)，我打開(kāi)了燈，那舊時(shí)的暖色的鎢絲燈，我們有多久沒(méi)有見(jiàn)到了？冰冷的城市、一座座高大的“鋼筋鐵骨”，無(wú)一不發(fā)出刺眼的耀眼的白色光芒的燈。來(lái)到這里，我的血液仿佛都因這暖色的燈而逐漸變暖了，在這里，耳朵用來(lái)聽(tīng)自己的心。

車、馬、郵件都慢。我看到它了！那條紅頭巾，雖然已經(jīng)蒙塵變暗，但不影響它從前那奪目的色彩。我捧了起來(lái)，吹了吹灰塵，又拂了下，生怕沒(méi)有打理干凈。這是爺爺當(dāng)年送給奶奶的紅頭巾，斜三角流蘇款，是當(dāng)年最新潮的樣式。

爺爺年輕的時(shí)候愛(ài)闖蕩，每次從外面回來(lái)就給奶奶帶許多東西，而奶奶也舍不得用，一件一件地保存妥當(dāng)，藏寶似的放在衣柜最里層。一直到有了我，爺爺每年還在送禮物，作為孩子的我，一定是好奇的。

那一次，我踮起了腳尖，探頭探腦地去把那個(gè)盒子打開(kāi)，幼小的我，心砰砰直跳，那時(shí)我還不知道什么是罪惡感。那是一個(gè)花花綠綠的鐵盒子，我鉚足了勁兒打開(kāi)，“砰”的一聲，那清脆的響聲，我的心仿佛是炸裂的，既興奮又害怕。打開(kāi)之后，我卻是無(wú)比的失望。

都是些土得掉渣了的紅頭巾、別針、胸針，還有些我從未見(jiàn)過(guò)的食品?！斑@都是些什么玩意兒？”年幼的我這么想。長(zhǎng)大后我才明白，當(dāng)時(shí)我看到的，是兩個(gè)人刻骨的愛(ài)，我還沒(méi)有資格去嘲笑。

從前車馬很慢，一生只夠愛(ài)一個(gè)人。爺爺奶奶的愛(ài)，沒(méi)有驚天動(dòng)地，但這份平凡的愛(ài)，我久久不能忘記。也許奶奶從未說(shuō)過(guò)我愛(ài)你，但那只是“思公子兮未敢言”。舊時(shí)光里的老物件

范文(記敘文）

在鄉(xiāng)下奶奶家的閣樓里，我偶然發(fā)現(xiàn)了一把看似笨重卻毫不起眼的老竹椅，摸上去滑溜溜涼絲絲的。

奶奶見(jiàn)我一臉好奇，笑笑說(shuō)：“你不記得了嗎？你小時(shí)候，每到夏天，我常抱你坐上面在門外乘涼呢！”我低頭撫摸著竹椅，細(xì)細(xì)的觀察著它，如同看著一位飽經(jīng)歲月洗禮的老人，渾身上下都留下了滄桑的印記，竹椅上深深淺淺的褐色交錯(cuò)著，一根根竹條密密麻麻地織在一起。也許是經(jīng)過(guò)了歲月的打磨，總有一兩處斷了的竹條翹起來(lái)，但它的表面卻反射著一層溫潤(rùn)的光芒，似乎有無(wú)數(shù)人在上面躺過(guò)，留下了無(wú)限的溫情……

小時(shí)候的場(chǎng)景突然浮現(xiàn)在我眼前，那時(shí)候，我還在上幼兒園，每年暑假，媽媽都會(huì)把我接到鄉(xiāng)下，可暑氣蒸人，我總?cè)氯轮鵁幔棠滩恢獜哪睦锇醽?lái)一把竹椅，傍晚時(shí)，便抱著我坐在門口乘涼。竹椅上冰冰涼涼的，奶奶一邊輕輕用手幫我撓著手上的蚊子包，一邊給我輕輕的搖著扇子，一時(shí)間，暑氣竟全散去了。兒似乎又傳來(lái)了陣陣笑聲……

可那時(shí)的我怎么坐得住，不到一時(shí)半會(huì)兒，我就跳起來(lái)，尋思著找點(diǎn)什么游戲玩玩。有時(shí)，我為了欺負(fù)奶奶的老花眼，故意躲在某棵大樹(shù)后面，等她來(lái)找我。奶奶坐在竹椅上四處張望著，見(jiàn)我久久不出來(lái)，又怕我受了什么傷，一邊喊我，一邊急得站起來(lái)直跺腳。等我飛奔出來(lái)跳到竹椅上，舒舒服服的數(shù)著天上的星星時(shí)，奶奶皺著的眉頭舒展開(kāi)了，露出了笑容，她佯裝生氣的拍拍我的頭“你呀，就知道跟奶奶斗！”又不禁感嘆一聲：“老嘍，玩不動(dòng)嘍！”

此時(shí)，看著眼前這把熟悉的竹椅，小時(shí)候的那份夏日的清涼似乎還能感受得到。見(jiàn)我久久不動(dòng)，奶奶又說(shuō)：“這把竹椅可不止你坐過(guò)哦！你舅舅小時(shí)候調(diào)皮，坐在這上面爬來(lái)爬去，結(jié)果竹椅被他弄翻倒了，你舅舅撲通摔到地上，疼得哇哇大哭，我可哄了好久呢，呵呵呵呵……”

聽(tīng)著奶奶的笑聲，聽(tīng)著她如數(shù)家珍般地向我敘述老竹椅豐富多彩的歷史，我不由得又仔細(xì)摸了摸這把椅子，它承載了我太多的回憶，那一根根竹條有序的排列著，盡情鋪排著我們所有人的最美年華。楊花落盡，歲月斑斕，這把竹椅是老了，可它身旁縈繞著的關(guān)愛(ài)、趣事、美好卻跨越時(shí)間的長(zhǎng)河，仍舊完好如初，深深的植根在我心里，直到永遠(yuǎn)。

夜幕漸漸降臨，吞沒(méi)了零星燈火，數(shù)著寥寥幾點(diǎn)星光，細(xì)數(shù)著歲月。遠(yuǎn)處的門口仿佛又?jǐn)[上了一把老竹椅，那兒似乎又傳來(lái)了陣陣笑聲……請(qǐng)以“生命誠(chéng)可貴”為題目，寫一篇文章，當(dāng)今，我們會(huì)看到這樣一些現(xiàn)象，一些青少年不堪學(xué)習(xí)生活的壓力，輕易結(jié)束自己年輕的生命；校園暴力在近幾年也時(shí)有發(fā)生。施暴方殘忍傷害他人身心甚至生命；還有一些人，并未深思熟慮，一時(shí)興起養(yǎng)寵物，一段時(shí)間后，無(wú)法接受因照顧寵物而降低生活質(zhì)量的事實(shí)，便隨意拋棄，任由寵物自生自滅……練一練★抓題眼：

★找主題：

★選文體:

★定思路:★抓題眼：生命★找主題：青少年的壓力、校園暴力、丟棄寵物、毀壞植物★選文體:記敘文、議論文★定思路:圍繞一個(gè)主題，通過(guò)列舉生活、新聞中的例子進(jìn)行敘述描寫，最后闡發(fā)自己的觀點(diǎn)想法。練一練

生命誠(chéng)可貴

范文（議論文）

“有什么比生命更重要嗎?”姚明也許是平靜地提出這句反問(wèn)，但這句話無(wú)疑讓許多人心頭一顫。身為一位極富身價(jià)的nba球星，姚明一場(chǎng)比賽即可贏得數(shù)百萬(wàn)元的收入，可作為一名中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞志愿者，在一個(gè)生命需要他的時(shí)候，他愿拋棄自己的利益盡一切可能來(lái)挽救。其實(shí)想想，這也沒(méi)什么特別偉大之處，生命，本來(lái)就是貴不可言的。

人最寶貴的是生命，生命屬于每個(gè)人只有一次，驚鴻一般短暫，夏花一樣絢爛。每個(gè)人在這世上都是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)論渺小還是偉大，無(wú)論卑微還是高貴，一個(gè)生命一旦逝去，無(wú)法再有另一個(gè)替代。因此，我們應(yīng)該熱愛(ài)、珍惜我們自己的生命，在我們有限的時(shí)光中盡可能地發(fā)光發(fā)熱。在東方幾千年的文明中，“俘虜”一詞一直是可恥的，在戰(zhàn)場(chǎng)上失敗了，只許自盡，不許投降，這是古代帝王的命令，也是英雄豪杰們的座右銘。然而在西方，軍事學(xué)院的士兵們都要進(jìn)行“俘虜教育”，該投降時(shí)就投降，能保命就要保命。熱愛(ài)自己的生命，拼命全力去保護(hù)它，因?yàn)樗滟F了。

可再怎么說(shuō)，“貪生怕死”之輩在我們看來(lái)還是遭人唾棄的，“舍己為人”之人仍然可歌可泣。沒(méi)錯(cuò)!眾生平等，生命的價(jià)值從來(lái)不是用交換體現(xiàn)。張華，一位醫(yī)學(xué)院的研究生，在還沒(méi)來(lái)得及去醫(yī)治他人的時(shí)候?yàn)榱司纫粋€(gè)年逾六旬的掏糞工人犧牲了;孟祥斌，一位軍官為了救一位跟自己毫無(wú)關(guān)系，因失戀而輕生的女青年，跳入冰冷的江水，一去不復(fù)返，留下妻女在岸邊哭泣。有人說(shuō)婉惜，有人說(shuō)不值?？蛇@些英雄當(dāng)時(shí)腦海中恐怕只有生命二字，還有什么能比生命更重要嗎?

不是所有的人都有這份良心，看那個(gè)趙承熙，不愛(ài)自己的生命不說(shuō)，還要讓那么多無(wú)辜的師生為他“陪葬”，他是個(gè)可憐人，但可憐之人必有可恨之處，不熱愛(ài)、不敬畏、不尊重生命就是最大的可恨!在眾多的批判與責(zé)罵聲中，居然還有人在網(wǎng)上說(shuō)他很崇拜趙承熙，還揚(yáng)言要破其“殺人紀(jì)要”。

不管發(fā)貼的人是否真的打算這么做，這種話一出口，足以見(jiàn)其的狹隘與可悲。

我們今天倡導(dǎo)和諧社會(huì)，就是為了安定團(tuán)結(jié)，為每一個(gè)寶貴的生命提供充分發(fā)揮作用的環(huán)境。流星轉(zhuǎn)眼隕落，但那驚艷的光影，已證明了它美麗的存在。生命，不管是誰(shuí)的，都貴不可言。

生命誠(chéng)可貴

范文（記敘文)

窗外樹(shù)枝搖曳，一抹斜斜的夕陽(yáng)灑在我的書桌上，我捧起已讀了將近半本的《熱愛(ài)生命》這本書。

又一個(gè)故事吸引了我：一天伐木工人去林中伐木，被倒下來(lái)的松樹(shù)壓在下面，劇烈的疼痛使他覺(jué)得眼前一片漆黑，差點(diǎn)昏迷過(guò)去?？墒撬氲溃鹤约阂欢ㄒ３智逍?，在這空曠的森林想有別人，不可能！于是，他開(kāi)始試著用斧頭砍樹(shù)，但過(guò)不了一會(huì)，這把斧頭就斷了，他又用電鋸鋸樹(shù)，同樣無(wú)濟(jì)于事。萬(wàn)分無(wú)奈之下，他開(kāi)始鋸自己的腿，簡(jiǎn)單的包扎之后，他一寸一寸地開(kāi)始往前爬，終于他爬回了家！

讀到這里，我被伐木工作這永不放棄的精神所折服。他是一個(gè)珍惜生命，尊重生命的人，這自然又讓我想起了街頭的那一幕——

那一天，我走在車來(lái)人往的街上，一個(gè)身體極度畸形的人吸引了我：他的頭大得出奇，可身子卻小得可憐，看上去十分像個(gè)小丑。我忍不住嘴角撇了一下，可心里卻還是想看看他在干什么，于是，我跟在了他的后面，只見(jiàn)他拉著小車，小車上堆滿了光盤，他正在挨家挨戶地推銷著自己的產(chǎn)品?？墒?，人們見(jiàn)他這副怪模樣，都紛紛躲開(kāi)了，甚至有些人還關(guān)上店門，不讓他進(jìn)。他就像一只可憐蟲(chóng)，一臉哭啼啼的表情在熱鬧的人群中顯得十分孤立，這時(shí)一個(gè)年輕人走上前去，說(shuō)：“給我10個(gè)光盤”。那人的眉角一下子上揚(yáng)起來(lái)，受寵若驚地問(wèn)：“買10個(gè)？”“對(duì)，10個(gè)，多少錢？”“一個(gè)5元，10個(gè)，50元?！蹦侨藦目诖刑统鲥X，遞了過(guò)去，接著說(shuō)了句：“錢給你，光盤我不要了?！闭f(shuō)著，就邁開(kāi)腿準(zhǔn)備離開(kāi)?；蔚娜艘话牙∷?，說(shuō)：“不行！付了錢就該拿東西，你們不用可憐我，我要自力更生，而不是靠你們給予，你把光盤拿去吧！”他的眉宇之中寫著“不悅”兩字，仿佛被人欺負(fù)了似的。那個(gè)好心的年輕人見(jiàn)了，有些臉紅，似乎感覺(jué)到了自己不應(yīng)該這樣做，于是拿起光盤走了?？粗@一幕，我心里久久不能平靜，賣光盤的他雖然身體畸形了，難看的很，可心靈卻并沒(méi)有扭曲，他依然有自己的尊嚴(yán)，有自己的追求。是呀，無(wú)論是伐木工人，還是街頭的“畸”形人，他們對(duì)生命都有著自己的詮釋，那便是對(duì)生命的熱愛(ài)與尊重！臺(tái)灣作家杏林子曾說(shuō)：“生命是屬于自己的，可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切都由自己決定，我們?cè)搶?duì)生命負(fù)責(zé)。此時(shí)，我舒展身子，看著窗外，夕陽(yáng)染紅了窗欞，樹(shù)枝依然搖曳……（二）審題—半命題作文題目：期盼

每個(gè)人的內(nèi)心都有著美好的期盼。我們期盼學(xué)業(yè)的成功與進(jìn)步，期盼彼此的理解與寬容，期盼社會(huì)的安定與發(fā)展……請(qǐng)以“期盼”為題，寫一篇文章。★抓題眼？★找主題？★選文體？★定思路？題目：期盼

每個(gè)人的內(nèi)心都有著美好的期盼。我們期盼學(xué)業(yè)的成功與進(jìn)步，期盼彼此的理解與寬容，期盼社會(huì)的安定與發(fā)展……請(qǐng)以“期盼”為題，寫一篇文章?！镒ヮ}眼：期盼★找主題：內(nèi)心、美好、成功、進(jìn)步、理解、寬容、安定、發(fā)展★選文體:記敘文、散文★定思路:寫出心中最美好的愿望，關(guān)于自己的、關(guān)于他人的、關(guān)于社會(huì)的皆可。

因?yàn)橛辛似谂?/p>

范文（記敘文）

一次輕輕的碰撞都會(huì)發(fā)出悅耳的聲音，每一縷聲音都能給人以心靈的慰藉。這就是風(fēng)鈴，音樂(lè)與期望的使者?！}記

“啪！”爸爸看著我的成績(jī)單，，火冒三丈，拍案而起：“我怎么生了你這么個(gè)混小子，考這么幾分丟不丟臉吶，你讀的是什么書？”

我無(wú)言，覺(jué)得沒(méi)什么好爭(zhēng)辯的，難道考試考砸一次，天就會(huì)塌下來(lái)嗎？或許我太天真了，在不爭(zhēng)氣的分?jǐn)?shù)面前，以前那個(gè)慈祥的父親不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)威嚴(yán)、憤怒的父親，他給我開(kāi)了罰單：從今以后，除了吃飯，不準(zhǔn)踏出這個(gè)房間半步，直到下次考試到前十名為止。但我卻不愿失去自己的自由，遠(yuǎn)離心愛(ài)的籃球。面對(duì)怒氣沖天的父親，斬釘截鐵地說(shuō)：“不！”“什么？你……”父親氣急了，不想平日“聽(tīng)話”的兒子這樣頂撞他?！芭?！”還不由我回過(guò)神來(lái)，父親的大手早已狠狠地落在我的臉上。頓時(shí)，一種火辣辣的感覺(jué)涌上心頭。爸爸狠狠地盯了我一眼，疾步走出房門。我狠狠地撞上門，窗邊的風(fēng)鈴也被震得叮當(dāng)作響。我一頭栽倒在床上，任憑眼淚洶涌而出，在淚眼朦朧中，只聽(tīng)見(jiàn)那串風(fēng)鈴叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)仨憘€(gè)不停，好像在嘲笑我的無(wú)知，我的任性。我更是氣不打一處來(lái)，隨手拿起身邊的一本書，用力砸去，可不巧，沒(méi)打著。那風(fēng)鈴卻不顧“生命危險(xiǎn)”依然唱著它悠揚(yáng)的歌，愈加清脆。我便氣沖沖地走到它面前，想把它摔個(gè)粉碎，但當(dāng)我舉起手時(shí)，理智終于戰(zhàn)勝了情感的沖動(dòng)：我不能！這串風(fēng)鈴是媽媽送給我的10周歲的生日禮物。我依稀記得，那時(shí)，媽媽在我耳畔諄諄告誡我：你看著風(fēng)鈴，多漂亮啊，它在帶給別人美妙聲音的同時(shí)卻在不斷地打磨自己。我們希望你像風(fēng)鈴一樣，在書聲中不斷地打磨自己，把自己打造成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。十歲的我雖然不完全懂得其中的道理，但知道這是長(zhǎng)輩對(duì)我的教導(dǎo)，父母對(duì)我的期望。我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，這串風(fēng)鈴便陪我走過(guò)了五年美好的時(shí)光，成了我的摯友?？涩F(xiàn)在我卻要?dú)У羲?，我怎么成這樣了！我望著這串風(fēng)鈴自責(zé)道。門外傳來(lái)父母的嘆氣聲，我屏息傾聽(tīng)，想到他們?yōu)榱宋疫B晚飯都沒(méi)吃。我看著風(fēng)鈴，突然想到，父母的期望不就寄托在這風(fēng)鈴之中嗎？渴望我的成長(zhǎng)，渴望我把自己打磨成精品。我剛才頂撞爸爸，不就好像親手打碎了父母心靈中這串珍貴的風(fēng)鈴嗎？

期盼明天

范文（散文）

人生有無(wú)數(shù)個(gè)明天，昨天的輝煌總會(huì)被淡忘，那么，明天的晨曦究竟能否仰望？我期待明天，因?yàn)榻裉斓膴^斗將塑造明天的希望。

人的明天總是漫長(zhǎng)的，一生中有數(shù)萬(wàn)個(gè)個(gè)日子緩慢流逝。但是你能否得知，生命只有十天的生靈將如何創(chuàng)造明天？

依稀記得，那是一個(gè)淡灰色的早晨，不計(jì)其數(shù)的花統(tǒng)開(kāi)后的芬芳令我情不自禁的走進(jìn)了花園。那朵朵艷麗的花含苞綻放，香遠(yuǎn)益清，吸引了蝴蝶的到來(lái)。

我細(xì)細(xì)觀察：一雙在陽(yáng)光下耀眼奪目的翅膀，頗有規(guī)律的閃動(dòng)著，不厭其煩的落在花芯上，一次又一次的舔食花蜜，花粉也落在它弱小的翅上，一朵又一朵……

我感嘆道：〝唉，蝴蝶只有十幾天生命，為什么不自由地飛翔，而要辛苦的擺弄花粉呢？何等的愚蠢!這個(gè)念頭在我腦中閃爍，不過(guò)很快便消失了?？?，蝴蝶翅上花粉太多，在空中已上下?lián)u搖欲墜了，仿佛一只斷翅鳥(niǎo)兒，在空中呻吟。但它依舊在數(shù)不盡的花中徘徊，依然不厭其煩地傳播花粉，這何等的觸動(dòng)人心!一只生命不過(guò)十天的美麗生靈，從不享受自己的生活。

為了令大地碩果累累、碧綠如毯，一次又一次的在花叢中游蕩，可想而知我的想法是多么地滯笨，它是農(nóng)民們傳奉為神的天使，是一個(gè)不貪圖享受的孺子牛，盡管只有十多天生命，但它人為了明天的成果努力而頑強(qiáng)地奮斗著。負(fù)擔(dān)在蝴蝶身上的重任如此巨大，但它仍為明天努力著，即使只剩十天生命……

下雨了，毛毛細(xì)雨對(duì)于蝴蝶來(lái)說(shuō)是何等的雪上加霜!也許雨水洗去了它身上的花粉，使它一無(wú)所有；也許水令他沉重的抬不起翅膀，但它不沮喪，不管雨下的有多大，它依然獨(dú)自的在雨中搖墜，還是在雨中蕩漾沒(méi)有停息，因?yàn)樗鼮榇蟮貏?chuàng)造奇跡的時(shí)間只有十天……

我完全陶醉于蝴蝶那永不停息，為明天奮斗的精神，是的，每個(gè)人今天的努力都是為了在明天創(chuàng)造輝煌，明天的美好正在等待著我們的到來(lái)！請(qǐng)以“沉醉在______的世界里”為題寫一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)寫完整，如“讀書”“足球”“音樂(lè)”“科技制作”“社會(huì)實(shí)踐”等；②不少于600字；③字跡工整，不寫錯(cuò)別字。練一練★抓題眼：

★找主題：

★選文體:

★定思路:★抓題眼：沉醉★找主題：讀書、足球籃球、音樂(lè)唱歌舞蹈、社會(huì)實(shí)踐、科技制作★選文體:記敘文、議論文★定思路:可以通過(guò)列舉一兩件事情，展現(xiàn)自己對(duì)某件事的癡迷，重點(diǎn)要體現(xiàn)對(duì)此事的熱愛(ài)沉迷。練一練

沉醉在愛(ài)的世界里

范文（記敘文）

愛(ài)，在這世界上有多種方式：如山的父愛(ài)、似水的母愛(ài)、春風(fēng)般的友愛(ài)…可有這么一種愛(ài)，卻也使人刻骨銘心——陌生人的愛(ài)。

那天放學(xué)后，空氣己開(kāi)始彌漫起雨水滋潤(rùn)大地的味道。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，烏云好似老天爺皺起的眉毛一樣，集聚在我的頭頂。不知何時(shí)，便“刷”的一聲傾污下來(lái)，我只好頂著瓢潑大雨，奔走在回家的路上。

可剛走到大門口，我的汗毛便隨著緊張空氣立了起來(lái)——大門被鎖上了。可是我卻沒(méi)有帶身份證，所以靠自己是肯定進(jìn)不去了。我朝著門衛(wèi)室喊了兩聲，可并沒(méi)有人回應(yīng)。

雨愈下愈大，烏云越積越厚。我好似一張濕透了的紙片，全身上下無(wú)一處沒(méi)有遭到雨水的進(jìn)攻。

我有點(diǎn)絕望了，雙手抓住門欄，頭靠在欄桿之上，"嘀——，門己開(kāi)〞一聲熟悉的聲音在這個(gè)巷子里，回響起來(lái)。我驚喜的扭過(guò)頭，看向他。心中的喜悅，簡(jiǎn)直無(wú)以言表。只見(jiàn)他也全身上下濕漉漉的一片，耷拉下的頭發(fā)將眼睛幾乎完全遮住?！芭?，謝謝！〞我連忙推開(kāi)門跨入后轉(zhuǎn)身將門撐好，讓他進(jìn)來(lái)?？伤麉s輕輕地一笑，好似雨中統(tǒng)放的一朵艷花，接著便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了?！?，原來(lái)他不住在這里?。⊥h(yuǎn)去的背影，我的心早己沉醉其中。陽(yáng)光，此時(shí)掙脫了烏云的束縛，天放晴了……

沉醉在雨水的愛(ài)中，使我感到了溫暖。而沉醉在夏日的愛(ài)中，確使我感到了幸福。

夏天，我走出了如汗蒸房般的臥室，來(lái)到了紅山公園。上山前，我在商店里買了瓶水，便匆匆地離開(kāi)，趕往山中避暑。可正當(dāng)我打算乘坐觀光車上山時(shí)，一個(gè)手抓住了我的肩膀。我轉(zhuǎn)身一看，這不是網(wǎng)才商店的老板大權(quán)嗎？只見(jiàn)他手撐著膝蓋，頭頂冒著大汗，一邊喘氣，一邊對(duì)我說(shuō)：“小伙子，你也太不小心了，這五十塊錢你還真是說(shuō)丟就丟呀！給你，下次要小心點(diǎn)哦。〞我手一揣口袋，呀，還真是空空如也。正當(dāng)我張口道謝時(shí)，他卻己走到了遠(yuǎn)處，向我擺了擺手，—晃便消失在人群中。之后，在日常生活中，每當(dāng)他人遇到困難時(shí)，我總會(huì)出手相助：扶起摔倒的老奶奶、為路邊的環(huán)衛(wèi)工人買瓶水、幫助失明的人過(guò)馬路…因?yàn)槲抑溃磷碓趷?ài)的世界里，是幸福溫暖的！雨水中的他，為我撐起了一把金：艷陽(yáng)下的他，給我送來(lái)了一絲清涼。真愛(ài)無(wú)痕，至愛(ài)無(wú)聲，就讓我這樣沉醉在陌生人愛(ài)的世界里吧！

沉醉在書的世界里

范文（議論文）

一書一世界，一葉一春秋，書的香味引誘著我不斷探索，漫步書香世界，我感受著閱讀的快樂(lè)。

明月照進(jìn)李白的窗子，梅花開(kāi)在陸游的故鄉(xiāng)，而我卻沒(méi)有古人推窗邀月“對(duì)飲成三人”的情懷，更沒(méi)有“零落成泥碾作塵，只有香如故〞的愁怨，只愿伴著這美景與書君共勉。

書是一首歌，唱出古人的憂愁，唱出今人的歡樂(lè)。我愛(ài)書，愛(ài)辭藻華麗的唐詩(shī)宋詞，愛(ài)底續(xù)深厚的文學(xué)名著，也愛(ài)清新淡雅的散文小說(shuō)。

閱讀，讓我愛(ài)冰心的清新婉約，愛(ài)魯迅的冷峻深刻，愛(ài)徐志摩的濃艷綺麗，也愛(ài)老舍的純樸自然。

閉讀，讓我愛(ài)上了諸葛亮的鞠躬盡瘁死而后己，也愛(ài)上了行俠仗義，武藝高強(qiáng)的武松，更愛(ài)那“他日若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫〞的末江。中華文化淋源流長(zhǎng)，博大精深，我愛(ài)男兒的陽(yáng)剛，也贊賞女兒的陰柔。

無(wú)論是“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流〞的李清照，還是“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”的林黛玉，都給我展現(xiàn)出弱柳扶風(fēng)之姿，嬌花照水之態(tài)。而木蘭、紅佛又給我?guī)?lái)了巾幗不讓須眉之美。

唐詩(shī)宋詞是我國(guó)文化的精華，我愛(ài)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山〞的閃適自在，愛(ài)“明月松間照，清泉石上流〞的清朗明快，也愛(ài)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天〞的奇特想象。

閉讀是一種修養(yǎng)，閱讀也是一種境界。

繁華世界，有人不免被吸引，而世界的精彩也讓人們丟下了手中的書，可我只愿在書中沉醉。閱讀能使我正確地認(rèn)識(shí)自己的不足，使我能在書的寧?kù)o下沉淀，我停下是為了更好的前行，我閱讀是為了在紛擾中給自己的心靈留一片凈士。

閱讀使靈魂站立，書香漫漫給我?guī)?lái)快樂(lè)，世有美景三干，我只感捧書取卷，讓我在書的世界里沉醉吧！（三）審題—話題作文

希望是給予積極進(jìn)取的人,成功是給予堅(jiān)持到底的人,健康是給予涵養(yǎng)身心的人,財(cái)富是給予勤儉精明的人,智慧是給予用心學(xué)習(xí)的人,機(jī)會(huì)是給予準(zhǔn)備充分的人……生活中“給予”的現(xiàn)象很多,你也許親身經(jīng)歷過(guò)、耳聞目睹過(guò)、暢想思考過(guò)。請(qǐng)以“給予”為話題寫一篇作文,所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)?！镒ヮ}眼？★找主題？★選文體？★定思路？

希望是給予積極進(jìn)取的人,成功是給予堅(jiān)持到底的人,健康是給予涵養(yǎng)身心的人,財(cái)富是給予勤儉精明的人,智慧是給予用心學(xué)習(xí)的人,機(jī)會(huì)是給予準(zhǔn)備充分的人……生活中“給予”的現(xiàn)象很多,你也許親身經(jīng)歷過(guò)、耳聞目睹過(guò)、暢想思考過(guò)。請(qǐng)以“給予”為話題寫一篇作文,所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)?！镒ヮ}眼：給予★找主題：希望、積極進(jìn)取、成功、堅(jiān)持到底、健康、涵養(yǎng)身心、財(cái)富、勤儉精明、智慧、用心學(xué)習(xí)、機(jī)會(huì)、準(zhǔn)備★選文體:記敘文、散文、議論文★定思路:有給予必然有付出,記述或探討生活中付出及所取得的成果。

給予

范文

（散文）——汀煙雨杏花寒。

四月了，天還冷著，甚至飄下了雨來(lái)。細(xì)細(xì)密密的雨綿綿地下著，打濕了我的衣襟。我迷茫地望向那株剛開(kāi)花不久的杏樹(shù)，小小的杏花在寒冷的雨中蜷縮著。真像我呵，在學(xué)習(xí)的重壓下低著頭再也抬不起來(lái)。

冷，真冷，心底的寒意漸漸蔓延至全身。我仍呆呆地看著雨中的杏花，小而白的花朵，只在花蕊處勾出一抹粉紅來(lái)，卻三朵五朵地聚在一起，共同面對(duì)著它們平凡卻滿是挫折的命運(yùn)。

“哎——小丫頭！”我一驚，回頭，是那個(gè)女人。丈夫和兒子意外喪生，留下了她，孤身一人。說(shuō)她不幸，她卻又活得那么精致——一身淡白的素衣，被歲月沖刷得褪去了原本的華彩，卻干干凈凈，沒(méi)有絲毫褶皺。她挽著發(fā)髻，在順柔、烏黑的發(fā)根處，插著一根木簪。她嘴唇邊上抹了一點(diǎn)紅，更襯出她清婉的容顏。她端莊地坐在她的小店里，下雨，店里并沒(méi)有顧客。

我應(yīng)著她的意思在她身邊坐下，接過(guò)了她給我的一杯暖茶，指尖才觸到光滑的杯子，一股暖流便涌入我的心田?？諝庵须硽柚銡?，不知是茶香，還是那杏花的。

雨似乎小了些，在某個(gè)枝頭上，一簇杏花仿佛被注入了活力，竟捧著一朵繁花在雨中笑了。

女人也笑了，她輕撫著我的肩，我正欲感激她給予我的那杯暖茶，她開(kāi)了口：“看，雨中的花兒雖然會(huì)冷，會(huì)被打落，但在雨水的洗禮下，它們會(huì)更加美麗。”

陽(yáng)光出其不意地穿透云層灑下來(lái)，擁抱著雨中的杏花，親吻著我和女人的臉頰，給予我們溫暖和希望。

我知道，她在說(shuō)花，也在說(shuō)我，更是在說(shuō)她自己。是啊，雨水再怎樣冰涼，總會(huì)有雨過(guò)天晴的時(shí)候，到那時(shí)，繁花會(huì)更加美麗。

我笑了，燦爛如陽(yáng)。我輕握著女人的手，感謝她給予我四月天里的一份暖，亦感謝她在我失落時(shí)，給予我鼓勵(lì)與希望。

我無(wú)以為報(bào)，唯有送她一句祝福。

雨停了，陽(yáng)光呼啦啦地飛奔下來(lái)，在杏花上閃爍。我起身，離開(kāi)，給予她一句祝愿：“你會(huì)好起來(lái)的?！?/p>

她笑靨如花：“我們都會(huì)好的?！?/p>

一瞬間，春暖花開(kāi)，所有的愛(ài)與暖波動(dòng)成一江春水，在我心中奔騰不息。

再看那杏花，仍密密地?cái)D成一團(tuán)，互相予以溫暖和動(dòng)力。

人生亦如此，你予我四月天的希望，我給你最美好的祝愿。

給予

范文

（記敘文）仍舊記得那座橋所給予的種種。四月維夏，熱浪直逼得我心煩意亂。忽而聞得一首童謠——搖啊搖，搖到外婆橋……解了三分暑，喚起七分憶。故鄉(xiāng)水盛橋密，外婆家門前便有一座橋。打我有記憶起，橋就愣愣地橫在那兒，像一位無(wú)言的老者。聽(tīng)說(shuō)從前這里只有一座走上去就“吱吱”呻吟的小木橋，后來(lái)有人提議重修一座結(jié)實(shí)的石橋。在那個(gè)人人都恨不得把一分錢掰成兩半花的年代，村里人一口答應(yīng)了。外婆凝視著我說(shuō)：“那時(shí)大伙兒都想，不能讓以后的娃娃都走這危橋??！”于是就有了這樸拙的石橋，他的每道青磚縫里，都有村里人實(shí)在樸素的味道。小時(shí)候，我常瞞著外婆偷偷跑到河邊，到老橋那苔蘚密布的橋墩上摸田螺。哪里懂什么技巧，只管伸手亂摸一通，攥住一個(gè)滑溜溜的田螺就咯咯地笑，笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)，激起層層漣漪。外婆循著聲響找來(lái)，“囡囡——又到河邊玩水了？”不等外婆趕來(lái)，我早已跑得無(wú)影無(wú)蹤，只留岸上的橋笑彎了眼。最愛(ài)的是夏夜的橋。外婆搖著蒲扇帶