新版s版五年級下冊語文教案

2周次一?冬不拉??火把節(jié)??劉?二??老人與海鷗??草蟲的6三玉劇社號??居里夫人的語文百花園三?78----9四?范仲淹的故事??體育課??虎口藏寶??頂碗少年??失去的一天??語文百花園四?五成功收復(fù)臺灣??隱姓埋文百花園五?六借箭??戰(zhàn)風(fēng)車??童年樂?3故事；2課時.格薩爾王的故事1課時冬不拉2課時4.火把節(jié)2課時1課時一4課時4課題1講授法、自主學(xué)習(xí)合作探究法.月日學(xué)流程導(dǎo)入新課如“伶、淙〞字的讀音；區(qū)分多音字的讀音。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)合句子理解詞語的意5三、自讀全文，理清脈絡(luò)法，請在下節(jié)課和燥躁課題2講授法、自主學(xué)習(xí)合作探究法.6月日學(xué)流程感悟，體會情感。7、烏鴉被獵殺令人同情心，被打動，嘆了氣，違背了約定為什么這三、總結(jié)全文，深化理解8被錯殺不課題爾王的故事3除害、造福百姓的9講授法、自主學(xué)習(xí)合作探究法.月日學(xué)流程簡介格薩爾王，導(dǎo)入新課的英雄。今天我們就來看一看他為課文，整體感知反響：。小結(jié)爾王的故事勇敢、善良、為民除害、為民造福課題4主要內(nèi)容簡明扼要的表達課文主要內(nèi)容朗讀法等月日學(xué)流程題，導(dǎo)入新課生字，讀準字音、記駿馬〔jùnzùn〕依戀(luànliàn)匕首(bǐbì)三、理清順序，了解文章結(jié)構(gòu)序記課題7月日學(xué)流程課文，理清脈絡(luò)這是按照三、抓住重點，朗讀理解，體會情感。。怎樣搏斗的？讀一讀。轉(zhuǎn)、音韻鏗鏘、如泣如訴〞幾個詞語的意思，這分別五、弄清來歷，明白意義，體會情感六、總結(jié)全文，歸納板書，提高升華七、布置作業(yè)，穩(wěn)固練習(xí)課題月日學(xué)流程課文，整體感知。。三、精讀課文，理解感悟，揭穿莫懷仁的陰謀機智、勇敢課題園一的落實，按主題分類的指導(dǎo)月日學(xué)流程講。徑料課題園一故事月日學(xué)流程問題，導(dǎo)入新課：神鳥，神鳥又給他講了一個故事，什么故原文，選擇材料。三、內(nèi)容具體，情節(jié)感人。每一步是什么？理清文章課題測試月日學(xué)流程教學(xué)目標課時方案2課時珍珠鳥2課時1課時人與海鷗2課時3課時課題貓2、學(xué)習(xí)生字，理解本課生詞，要求掌握：乖僻、無憂無慮、盡職、閉息凝視、變學(xué)流程！這就是我們課本上?貓?。1．課文開頭第一句就說："貓的性格實在乖僻"，當你讀到這一句時，你是怎么想4．現(xiàn)在我們先來看第一小節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)表達的內(nèi)容里，我們看到了貓△〔放幻燈③：貓等老鼠〕學(xué)生表達：貓很盡職?！册專罕M職〕〔突出："非┉┉5．點撥：貓又是老實，又是貪玩，又是盡職，那么課文上是怎么把這些不同的特吧它很老實"說它老實吧""說它貪玩吧"，我們體會體會，這種語氣給你什么感覺？〔并不完全〔可是〕貪玩格實在有些乖僻"。這些就是貓的乖9．繼續(xù)往下讀，貓又怎么乖僻，這一節(jié)中，你覺得哪幾句是主要的，能概括全小富多腔變化多端粗細各異〔4〕貓并無快樂與不快樂之分，這里作者運用擬人的手法，表達了作者對貓的感課題性格特點，有層次地表達方法月日學(xué)流程3．現(xiàn)在我們來看整個的第一段，寫貓的乖僻，分了哪幾層來寫。就前一課出現(xiàn)的______怕______以用書上哪一句概括？〔"課文上說"滿月的小貓更可愛"，這個"更"字告訴我們，作者愛貓，更愛小貓。現(xiàn)在2．小貓的可愛，你們感覺了嗎？我請誰來講，先照課文講，然后補充自己所觀察性〔提供導(dǎo)語：____的性格實在____，______?！池?--一聲不出小-------勇猛可愛屋子里---摔跌撞課題課時并積累詞語月日學(xué)流程1、檢查并強調(diào)一些字詞的讀音，如：垂蔓、蔥蘢、啄著、撞得、嚓嚓、較遠、扒熟、呷呷嘴不、神氣十足、再三、信賴珍珠鳥課題2、理解課文內(nèi)容，感受到由于“我〞為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心美好的境界〞的含義月日學(xué)流程小珍珠鳥在屋里的具體表現(xiàn)讓我們?nèi)炭〔唤?，它都去了哪呀？〔籠子四周——柜不作家不是最珍惜自己的創(chuàng)作時間嗎？不是最怕自己的創(chuàng)作思路被打斷嗎？〔出示1、看來，在作者的精心呵護下，小珍珠鳥的活動地點變化了，我們感受到小珍珠。〔1〕“它們就像躲進深有的叢林一樣平安；從中傳出的笛兒伴又細又亮的叫聲，〔2〕“小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見1、不管是大珍珠鳥，還是小珍珠鳥都對“我〞產(chǎn)生了信賴，但這珍珠鳥一家為什心呵護珍珠鳥的語句。學(xué)生朗讀，體會“我〞對鳥的愛。歸納出：不看——不管—不傷害——不停——不寫2、此時，我們再來體會作者的感受。你感到僅僅是鳥信賴人嗎？作者堅信只要通1、作者僅僅是想說明生活中只需要人與鳥之間的信賴嗎？〔不，人與人之間都需2、是呀，有了信賴使世界多了一抹溫馨的色彩，是什么才能使“信賴〞永駐人間處不需要信賴？讓我們再深情地讀讀作者那富有哲理又打動我們的話吧！齊讀：的境界。〞2、回憶自己的生活中，親身經(jīng)歷或讀到過哪些人與動物，人與人彼此信賴的事，腦袋尖肩頭睡課題2、朗讀課文，了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。領(lǐng)會作者運用的表達方月日學(xué)流程1、在生活中，當人們遇到危險時，警察叔叔會救人；當發(fā)生火災(zāi)時，消防員叔叔3、同學(xué)們可能見過海豚精彩的表演，為它高超的本領(lǐng)所嘆服。可你們知道嗎？海。3、再讀課文，想想課文中哪些段落講了海豚救人的故事？哪些段落講海豚救人的3、聽了這兩個小組同學(xué)的介紹，你們想看看這些見義勇為的海上救生員嗎？〔播4、海豚這么棒，你們想用哪些詞語來形容我們的海豚呢？請你們上臺把這些詞語式〕1、除了課文中介紹的內(nèi)容外，你還知道海豚的哪些知識？介紹給同學(xué)聽。〔學(xué)生課題鷗2．在感受人與動物之間真摯感情的同時，學(xué)習(xí)如何把這種感情真實、具體地表達情合作探究法月日學(xué)流程課文內(nèi)容段〕老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫疑1．用比擬快的速度閱讀課文，思考：課文中哪些地方，你特別感動？或者哪些地課題老人與海鷗2．在感受人與動物之間真摯感情的同時，學(xué)習(xí)如何把這種感情真實、具體地表達情月日學(xué)流程局部1．從哪些地方你能體會到老人與海鷗之間的深厚感情，勾畫出相關(guān)的語句，進行〔1〕“老人把餅干丁很小心放在湖邊的圍攔上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。的樂譜。〞〔2〕“在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側(cè)耳細聽，原來是親呢得〔3〕“他背已經(jīng)駝了，穿一身退色的過時布衣……〞從老人的外表描寫，你能感什么意想不到的事情？結(jié)〔1〕“海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的的感情4．學(xué)到這里，你有什么感受？用一、兩句話寫一寫?！矊W(xué)生可就在書上寫，然后就課題寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、2．引導(dǎo)學(xué)生通過具體的語言文字，體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達月日學(xué)流程作家郭楓的文章?草蟲的村落??！拔蚁胨欢ㄊ怯蝹b吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右“我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此“現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落〞的？“我目光追隨著爬行，作了一次奇異的游歷。〞〔理解“追隨〞〕“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。〞“靜謐〞是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？“靜謐〞不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落〞，才會發(fā)現(xiàn)──〔生齊讀〕“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意啊！〞課題游、親2．引導(dǎo)學(xué)生通過具體的語言文字，體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達獨月日學(xué)流程2．指名學(xué)生朗讀自己的短文，師生一起修改點評〔注意結(jié)合課文比擬兩者寫法的—森林建筑設(shè)計師課題園二2、能以閱讀日記的形式交流在閱讀過本單元的課文后的收獲，學(xué)習(xí)作者如何細致觀挑選一種自己喜愛的動物，在小組內(nèi)介紹清楚這種動物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和月日學(xué)流程〔2〕再默讀句子，想想兩個句子還有什么不同之處？根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，老師適時〔3〕師小結(jié)：第一句叫反問句，第二句是把第一句變換一種說法改為了陳述句?！?〕審清題目。提示：我們在改寫時要注意什么？〔①不能改變原句意思；②標〔3〕指名匯報。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，要及時點撥訂正。其中，變?yōu)榉磫柧淇梢?、默讀丫丫的閱讀日記，邊讀邊想一想：丫丫的這那么閱讀日記中都記錄了哪些〔1〕讀了什么？〔自己感興趣，印象深的一篇課文、某個段落，或幾篇課文進行〔2〕能將課文中作者的寫作方法作更細致的揣摩，便于自己積累、掌握各種寫作5、想想你在學(xué)習(xí)過本單元后，哪些閱讀的內(nèi)容讓你最有收獲或最感興趣，不妨也8、小結(jié)：希望大家能將閱讀日記堅持寫下去，一個學(xué)期后，我們做一次班級閱讀課題園二月日學(xué)流程。課題園二月日學(xué)流程么1、指名朗讀，每名學(xué)生朗讀一那么日記，其他同學(xué)聽聽他們是否朗讀得正確、流〔1〕先小組內(nèi)交流。提示：可以從以下一個或幾個方面來談，但必須要結(jié)合日記1、我們了解到了什么是連續(xù)觀察日記。請大家想一想：寫這樣的應(yīng)用文，對于我2、大家都堅持記錄了一段時間的觀察記錄，是不是希望自己也能寫出幾那么不錯課題園二月日學(xué)流程2、拿出自己的連續(xù)觀察記錄，我們先回憶一下，你對哪種事物在什么時間進行了4、班級中統(tǒng)計一下，哪些同學(xué)記錄的是事物連續(xù)幾天的不同變化，哪些同學(xué)記錄6、你能結(jié)合自己的實際情況，也給自己提示些內(nèi)容嗎？先進行小組交流，再作全課題測試月日學(xué)流程教學(xué)目標課時方案課時課時課時課題、贏得、舉目無親、衣食無憂、百感交集、潛心語，理解“衣衫襤褸、烏泥涇布、衣被天下〞等月日學(xué)流程研究創(chuàng)造推動認真贏得學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容著名的“棉神〞。她不堪忍受封建家庭的當?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，隨后她們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去?？h華涇鎮(zhèn)〕人。出身貧苦，小時為童養(yǎng)媳，不堪落到崖州〔今海南省的三亞市〕，向黎族人民學(xué)得、紡車，改革了織機，提高了生產(chǎn)效率。她熱心地人，促使松江一帶棉紡織業(yè)繁榮開展，對當時植棉用。至今她的家鄉(xiāng)仍建有黃母祠。北京的國家博物課題歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大奉獻及她勇于革學(xué)流程兒的人織布。兩只哨子，兩匹布是什么意)的虐待所以……學(xué)習(xí)〔為什么她要放棄衣食無憂的生活回到那個讓她受苦的地方？〕2.讀讀文章，你能否找到答案。勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老土。勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老土。鄉(xiāng)。每次想起艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時工具造祠堂課題“不僅……還〞在句子里的作用和練習(xí)造句月日學(xué)流程傳奇部課題月日學(xué)流程起的急性腸道傳染病，通過被污染的病癥是嘔吐、腹瀉、脫水、高燒等，如不及時治療來，利比里亞東南部地區(qū)的霍亂疫情已正在該國迅速蔓延，全隆、赤道幾內(nèi)亞、岡比亞等國也員。結(jié)合生活實際聯(lián)想開來，并與南丁體會文章，多好的方法，希望同學(xué)們以后會運用樣的印象？學(xué)到這兒，你想說課題月日學(xué)流程，看著這樣的課題，愛發(fā)問的你，想知道曉豫劇唱樣帶著香玉劇社為抗美援朝捐獻愛國心這樣比擬容難——結(jié)果怎樣為結(jié)構(gòu)編排內(nèi)容的，表現(xiàn)了常香玉的愛課題月日學(xué)流程物科學(xué)，從不計較個人的私利和榮譽。她先后獲域的杰出奉獻，還在于她的人格，今天我們一起來走克鐳?。癌癥保存窮困一貧如洗鐳捐獻常〞呢？又有什么新理解，那讀怎么讀這句讀書，理清文章脈絡(luò)十八年前煉出了第一克鐳，當時每克鐳價值七該早已富甲一方了，事實上十八年后居里夫人課題月日學(xué)流程室。大的心血、智慧、體力，甚至生命。為了一間夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內(nèi)從事渣中提煉出十分之一克純鐳鹽，并測定了鐳的原五萬〞金法郎，我們一起來換驗室分貧困，也感受到她對科學(xué)的追求“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于理，但我仍相信我們夫婦是對的。人他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記群眾的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)這些人的故事，你們發(fā)現(xiàn)了什么?些“醉心〞于事業(yè)的夢想者心里有的只是什么?步，沒有自己沒有自己，沒有大課題種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物的對話來表現(xiàn)人物特，并初悟其是怎樣通過人物的對話來表現(xiàn)人物特學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物的對話來表現(xiàn)人物讀法月日學(xué)流程古代婦女豪杰的課文，題目是?花木蘭?。漸強大起來。他們經(jīng)常派兵騷擾中們，常常大量征兵，送到邊防去駐而遇、幸會、張燈結(jié)彩、須眉點息。問所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市北市買長鞭。旦辭爺喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河金析，寒光照鐵衣。將軍賜百千強?？珊箚?。來，當戶理紅妝。小弟聞羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我，對鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十課題2、交流在閱讀過本單元的課文后的收獲，學(xué)習(xí)作者在有限的篇幅中鮮明地表現(xiàn)人月日學(xué)流程⑶教師小結(jié)：主語是動作或行為的實施者的句子叫主動句。用“把〞字將謂語動詞支配的對象提到謂語動詞前的特殊句式叫“把〞字句。主語是動作行為的受事者的生的事跡那么多，怎樣才能是怎樣在有限的篇幅中鮮明地“把〞“被〞字句“：主動詞，被動詞課題三事跡來表。生閱讀并背誦?對酒?。交際能力，分析能力和搜集資料以及整理資料的月日學(xué)流程〕。?性格和殺身成仁的革命精。有的時候，女人比男人更有膽量……主人的神態(tài)與語言的句子來表現(xiàn)女主人〔〔〔〕〕〕迫、鎮(zhèn)定自假設(shè)課題三能力，并花園〞的各項訓(xùn)練，教育學(xué)生不斷積累祖國的語言言組織能力和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生尊敬女性的思自己的想法月日學(xué)流程。的要求盾，進行小組內(nèi)的介紹課題測試月日學(xué)流程教學(xué)目標本單元文章使學(xué)生從不同角度得到啟迪學(xué)敢、勇于拼搏、發(fā)奮向上的有感情地朗讀課文鼓勵學(xué)生根增加閱讀量以加深對課文的理解4引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中主動積累語言注意體會一些含義深刻的詞課時方案2課時2課時2課時1課時0?失去的一天?1課時4課時2課時課時課題試〞等詞語，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而。月日學(xué)流程寢忘食貧寒閉門不出一只課題。月日學(xué)流程2．聽寫練習(xí)。課題。月日學(xué)流程教育?這本書的封面臂碟子握住饒4．課文主要講了誰？〔涅利〕題課題木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì).關(guān)心和鼓的。月日學(xué)流程以前育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利往上爬，在同學(xué)們的鼓勵下涅利終于爬到了橫身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗討論心、保護課題月日學(xué)流程寫陌生人搜查膠卷、納塔莉藏起膠卷、歹徒槍走束〕課題地地將的搜查，保護了膠月日學(xué)流程來說說這篇文章主要寫了誰的一件表演的。課題月日學(xué)流程多年前的一件事。一個表演雜技的頂字音理解情況座無虛席不知所措三次終于穩(wěn)這樣做的？最后怎樣課題動作、神態(tài)的描寫，了解少年是怎樣從失敗到獲情。月日學(xué)流程三次頂碗的動作，少年的神態(tài)變碗少年聽了之后又是怎么想的？然后把，然后撫摸著少年的肩胛，輕輕要定上不：“當我迷惘、消沉，覺得前途渺茫的時候，那一碎的聲音變會突然在我爾畔響起〞是少年在挫折與只有敢于搏斗的人，才可，再搏一下，一定會迎來溫暖的春天——這就是那都有課題一天?義，從而月日學(xué)流程跑跳。文媽媽領(lǐng)他看了在這一天里拖拉機手、建筑工書館里大家一天看過的書，使佩佳明白了自球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個?，F(xiàn)在你無論多么努力，也無法了解你失，然后畫出佩佳在這一天中的表現(xiàn)，再畫出得及呢〞“先坐一會兒再開始茬地，看建筑工人新砌的一堵墻，面〔不能，因為每一天人們都會做很多事，時間是不課題四月日學(xué)流程跑跳。。外閱讀中，有什么收獲和體會〞、拉丁散文大師、政治家、哲學(xué)家關(guān)真金是在烈火中煉成的，來講勇氣是在困牙作家、詩人、劇作家塞萬提斯講的一句名有時機補救，如果喪失了勇氣，就一切都完課題園四月日學(xué)流程價課題園四月日學(xué)流程今天你就選擇其中一個，和同學(xué)交流，互相補充自己和這個人有過怎樣的交往？你們在相處中的什么事情給自教師注意發(fā)現(xiàn)有新意的習(xí)作，隨時向大家推薦四、學(xué)生改課題測試月日學(xué)流程教學(xué)目標內(nèi)容，理解重點句子的深刻含義，能有感情的朗課時方案.古詩三首.左公柳鄭成功收復(fù)臺灣隱姓埋名三十年海上英魂課時課時課時課時課題會詩人的思想感情月日學(xué)流程時可以查字典、看注釋讀準字音；讀n詩的第一句，從千年以前、萬里之外落筆，描繪了從秦漢對就存在著的第三、四句：但使：要是。飛將：漢代飛將軍李廣。這兩句是說，假設(shè)悟詩B獨特的思想藝術(shù)魅力被稱為有名的邊塞七絕，歷來評價很高。明代唐人七絕的壓卷之作，楊慎編選唐人絕句，也了什么a關(guān)據(jù)這組數(shù)字，估算一下邊關(guān)受匈奴外敵的侵擾有多少年？你感受到什b萬里長征人未還邊關(guān)②你能試著用剛剛學(xué)到的方法分小組選讀其中一首古詩，試著品一品這首匯報課題首大月日學(xué)流程字，你能記住嗎?詩人。隨機讓學(xué)生說說對南宋的了解，教師隨機補充南宋王宋的權(quán)貴，一個是北宋遺民——詩人病中，費力地爬起來，想著不能親眼看到滿懷悲憤，用顫啊，780個月啊，近二萬四千個日日夜夜呀！中，一年又一年地盼望著，一直到死，還念念不忘祖國瞑目盼統(tǒng)一〕此時此刻，你感受到什么？你又怎么讀這首，無愧于詩人愛國的一生。一個人在病榻彌留之際，回顧家人，兒女情深，要抒發(fā)的感慨，要留下的話語，是千題臨安邸?權(quán)貴干什么去了？〔女生齊讀?題臨安邸?〕萬，是當時世界上最興旺、最繁榮的城市。你們看，這里，人來車往，川流不息，好一派繁榮興盛、國泰民安的氣被匈奴人踐踏，百姓們在匈奴人的鐵蹄下或背井離鄉(xiāng)，或的生活時，西湖邊還是一派歌舞升平、紙醉金迷——學(xué)生齊怎樣的相同的古詩，最大的相同點是什么？那顆憂國憂民的心是完權(quán)貴，面對水深熾熱的北宋遺民，面對死不瞑目、憂國課題左公柳月日學(xué)流程公柳家；。aaabc寫出三個這種類型的詞語嗎？〔心心相印、落落b執(zhí)法如山、愛兵如子……〕b關(guān)注以下語句立基業(yè)，豈能在我們這代人手中拱手相讓?。酣曉诒揪渲凶饔?？這句話中冒號的作用是什么？〔引出解釋或說明〕“豈能〞換一個詞語，使句子的意思不變。中的作用。重困難，仍信心百倍。b這位剛毅、睿智的老將軍早已預(yù)料到征途的艱險，〔〕他已完全將自己的生死置之度外。c左宗棠〔〕謀劃如何收復(fù)新疆失地的策略，〔〕還思索如何建設(shè)新疆的舉措。獲得新生。f便鄭重地吩咐部下，〔〕他在收復(fù)新疆失地的征戰(zhàn)中死B文“沙漠沒有春風(fēng)，沒有綠色。映入眼簾的除了黃沙還是黃沙〞再述，我們情不自禁地再次凝望眼前的這棵柳樹——它依然沙漠進行生死較量中流淌著的頑強的生命力……，C初步體會這種修辭方法的作用。強調(diào)它不是普通的柳樹，它是堅強之樹，而是特殊的精神之樹。這精神就是像愛國將士們身上所表現(xiàn)出來的不屈不撓、堅韌頑強的品質(zhì)。C〔先頌人，這就是借物抒情的寫作手法。板書：借物抒情將士們之間有什么相同之處？為什么以左跡？〔收復(fù)新疆失排眾議主動請纓抬棺出征收復(fù)新疆造林建設(shè)新疆建設(shè)新疆字詞左公柳課題達意的作用和本文借物寫人、抓典型事例寫人的表達月日學(xué)流程情感？為什么以左公柳為題？帶著這個問題，我們來學(xué)長在新疆大戈壁上的，由左宗棠率領(lǐng)的湖湘子弟兵栽，堅強、堅韌，決不軍隊的支持下，侵入我國南疆；俄國又乘機占領(lǐng)北疆，西b大臣們對收復(fù)新疆有偏頗的認識占領(lǐng)，海防也出現(xiàn)問題。由于國力有限，大。新疆是無數(shù)先輩歷經(jīng)千辛萬苦才開辟的疆域，建自己讀，指名讀荒漠、貧瘠之地的說法，他慷慨激昂地反駁——指名讀〔2——3〕〔指導(dǎo)學(xué)生讀出果，而且物產(chǎn)豐道。左宗棠高瞻遠矚，讓我們想象當時面對群臣的叫懼色，大義凜然力排眾議的場面．讓我們通過讀來展身體非常虛弱，經(jīng)?？妊?。但是，在這樣的情況下，他不怎樣的人？〔愛國將領(lǐng)，民族英雄〕板書；愛國A宗棠收復(fù)新疆用了兩年時間，這兩年中有血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)斗，有和敵人巧，還有與沙漠惡劣環(huán)境的抗爭。但作者沒有寫這些，卻偏偏選取了B征這個愛國舉動，感動了全國人民。請同學(xué)們默讀這一局部，把最簡單的批注。一會兒以朗讀的形式把自C自己的感受b重點指導(dǎo)體會南老人，面對兵馬疲憊、糧餉匱乏、運輸艱難等困難肩負著國人的重托，胸中燃燒著正義的烈火，率領(lǐng)六你面對重重困難，還這樣信心百倍呢？你為什d的支持；我們是保衛(wèi)自己的國土，是正義的，敵人是棺材上戰(zhàn)場說明了我決不向外敵低頭，不趕走侵略者們又一次感受到一個年愈七旬的老人那顆劇烈跳赤子情，那種為了正義、祖國領(lǐng)土統(tǒng)一英勇無畏、壓倒一對左宗棠視死如歸的決心，在場的官兵到這口黑漆漆的棺材，西征的戰(zhàn)士們會怎么想？面對強〔在這口棺材面前，官兵們紛紛發(fā)誓一定為國奮勇殺親人放心。在強敵面前，他們個個勇往直前，決不后A導(dǎo)學(xué)生認識到:左宗棠憑著滿腔的愛國熱忱，收復(fù)了新疆失地，而且，他為新疆做了許多實實在在的好事。種樹是左公B北為他籌備軍務(wù)時本以為會看到王之渙?涼羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)〞〔出課件，學(xué)生齊，開展地方經(jīng)濟，曾大力興；壯舉中，從幾萬將士與侵略者的戰(zhàn)斗中，強烈地感受段：聽完左公柳名字背后的故事，我們再次凝望它。這哪通通的柳樹？它清楚就是——愛國將士，看到這柳樹，就仿佛感受到了像左宗棠一屈不撓堅韌頑強的精神，所以說它是精神之樹。因此對它更指為保衛(wèi)新疆和建布置作業(yè)，背誦自己深受感動的段落。通過本課的學(xué)習(xí)，你們知道二項請你用這種方法，通過一件比擬典型的事來寫寫你身邊撓堅韌頑強課題鄭成功收復(fù)臺灣。語月日學(xué)流程—板書課題?鄭成功收復(fù)臺灣?撰寫詞語，你能從書上找出來讀音上打“√〞zngzngshxi勢〔chéngchèng〕yngynghēhè〕得悉〔xīxì〕B牙，揮舞爪子。用作形容野獸兇猛的樣子，或形容壞人猖狂的樣D腦袋，神情沮喪。形容失望懊喪的樣子。也比喻枯萎而沒有了生局部，捋清重點段鄭成功用長期圍困的方法逼迫臺灣城內(nèi)敵軍投降，終臺灣課題月日學(xué)流程。的動作、神態(tài)的描寫戰(zhàn)斗的場面，來反映出整個戰(zhàn)中的一段:面的整體情況，又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭，以閱讀有關(guān)臺灣進一步了解她的過去和現(xiàn)在。或介紹鄭成課題隱姓埋名三十年月日學(xué)流程“赤子情懷〞的故事。板書課題?隱姓埋名三十年?整體把握課文了我們主要事件，我們通過對題目進行補充就可以概A出示:易讀錯，字形易寫錯，提醒大家注意？詞語的意思不懂?世人矚目、艱苦奮斗、自力更生、毫不猶豫、歡欣不扣、默默奉獻等一百多年的祖國，終于有了自己的原子彈，中國人民怎能不把它變?yōu)殛愂鼍?不假思索：假，憑借。用不著想。形容反響敏捷，或極為開會議，更不能出席國際會議。你愿意隱姓埋名工作一己熟悉而喜愛的專業(yè)，從此放棄科學(xué)家應(yīng)有的學(xué)術(shù)待遇和榮名利，而不能像其他領(lǐng)域的功臣那樣面對鮮花與掌聲；不管難怪作者贊嘆到：放棄名利，對于一般人尚且需要很大的勇氣，更何況是早已聞名于世的王承書呢！你又有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生體會出這句話是作者對她這一表態(tài)的高度評價，指出聞名于世的王承書勇氣非凡，不愧為“淡泊明志〞的典范。朗讀③分角色朗讀為了祖國的強大，王承書毅然選擇放棄一切名利，讓我們再回到那令人感動的場景，再一次感受不假思索背后的精神的偉大。〔2〕這對王承書也是難題，因為在她原來的研究領(lǐng)域中，沒有涉及這個難題。再加上國外封鎖，更是困難重重。從事這項工作，一切要重新開始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣！但王承書毫不猶豫地接受了這項艱巨而榮耀的使命。戰(zhàn)，必須放棄自己已經(jīng)承書不但選擇放棄一切名利，而且還無條件放棄了自的一切研究成果，這對一個科學(xué)家是多么難能可貴。讓我們通過朗讀:學(xué)到著，你們有什么疑問?次放棄名利與隱姓埋名之間有什么關(guān)系？這篇文事跡，你有怎樣的感觸？〔可把你的感受寫一寫，再與同學(xué)們?nèi)暾n題名三十年情解重點句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并月日學(xué)流程此，她再沒學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表過論文；就是在我國內(nèi)部保密刊物和工作究領(lǐng)域，但她決心憑著自己堅陋的困難，一下一下地敲打計算機的鍵盤。這種枯燥事不分晝夜干了一年多，僅獲得的有用的數(shù)據(jù)，就裝白天和黑夜。常形容做事不停歇，從早到晚都作的需要回到北京，她也幾乎沒有時間和家人團聚，看看，你有什么疑問？〔王承書為什么能這樣做？難道學(xué)生站在王承書的角度思考：〔我非常想自己的家，想衣，做一個賢妻良母。多在家呆一天、多看一眼自己的成功爆炸原子彈，三年多的時間，一千多個日日夜夜，王承書想的是國家，念的是原子彈，惟獨沒有了自己，這原子彈的爆炸對中國有什么重要的意義？〔看原子彈爆炸圖〕在舉國歡慶的日子里，王承書也抑制不住心頭沖動，不禁熱淚滿面。此時國情、赤子心？〔作者表達與議論相結(jié)合的寫法，讓我們了解到她為完成明，重點突出，在順敘中有插敘，在記敘中有議論，飽年熱愛祖國課題海上英魂月日學(xué)流程你能提醒同學(xué)們嗎?，段〕魂、朝鮮課題事月日學(xué)流程在甲午海戰(zhàn)中，中國的北洋海師是怎樣與日軍作戰(zhàn)的呢？今天我們深入學(xué)習(xí)課文。請同學(xué)們翻開書，我們來讀讀課文。四——六自然段生死置之度外?，F(xiàn)在‘致遠’艦傷彈盡，無力再戰(zhàn)。我決定以我’！作、由于雙方軍力的懸殊和當時政府的無能，我們戰(zhàn)敗了〔板書：我方戰(zhàn)敗〕。但是，在這場戰(zhàn)爭中，以鄧世昌為代表的愛國將士的崇高精神卻永遠留在全國人民心中。齊讀課文。整體:午戰(zhàn)爭的始末為線索來敘事寫人，為什么題目不用?中日甲是通過敘事來歌頌赤子情懷，表達對鄧世戰(zhàn)慷慨赴死永遠思念課題園五讀書筆記月日學(xué)流程人“景色〞，讓我們欣賞？請你瀏覽一下，看看你能提取哪些如歸心急火燎暴跳如雷貪生怕死B義詞、貶義詞以外，還有一些介于中間的詞語，叫“中性詞〞。你能B閱讀閱讀平臺對照一下自己的認識：記錄自己閱讀的感受、想法把讀書的疑問記錄下來記錄自己閱讀后對文章褒貶看法有感?憎恨體感受課題園五月日學(xué)流程給出評議。評出本班此次演講活內(nèi)容形式感染力新穎情感表演輔助手段課題園五啟月日學(xué)流程入素質(zhì)讓他連續(xù)十二次的演講都是在別人的哄笑聲中走得了什么信息？一句格言改變了卡耐基的人撥寫法〕表性，選取的事例要能表達出這那穎的題目，更能吸引讀者的眼球，所以要緊緊圍繞文章的個新穎的標題，這一點兒很重要。如?通往廣場的路不止一。所選的題材都要圍繞自己所選的那那么格言，所舉的事例格言要讓人一目了然，事例要詳細地進行表達。比方你中，作文的過程就是自己內(nèi)心世界表白的過程，所以在事例愛的格言，再說說是怎么理解的，最后還要聯(lián)系生活師生評議，不僅同學(xué)說出好的方面，還要說事的經(jīng)過就是詳寫的局部，如果要用幾件事作品。文并不難寫，你寫的就是你心里所想的，把你心里所課題測試月日學(xué)流程教學(xué)目標文和生活實際，理解詞語的意思的意思和重點句課時方案少年閏土27.凡卡孔明借箭戰(zhàn)風(fēng)車童年樂趣課時課時課時課題少年閏土文，了解“我〞與閏土不同的身份，并學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的局部，指導(dǎo)學(xué)月日學(xué)流程找出依據(jù)?！病拔舀暿巧贍敚c土是給我家做工的忙月的兒文，想想“我〞和閏土是怎樣認識的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把zhngzhnggnggng生〔xùchù〕zhngzhnggnggng產(chǎn)〔xùchù〕里……用圈子將他套住了〞一句氈帽頸套銀圈“小氈帽〞的“小〞和“頸上套一個明晃晃的銀項圈〞一句話輕輕劃掉，然后看看他少而又天真活潑的孩子。，然后換上“蒼。海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個“忙?！郴顫姷膶W(xué)習(xí)說一說描寫人物外貌要注少年閏土紫色的圓臉頭戴氈帽頸套銀項圈課題土習(xí)“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒〞四件事，體會閏土寫人物的方法月日學(xué)流程2、〔課件〕看，〔師范讀第一自然段〕這就是閏土。上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了、有趣、稀罕、少見……〕總結(jié)：多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，聽著閏土的話，我的心呀，早已飛的印在了我的腦海之中，以至于“我〞在三十年后再見到閏土便立刻想起他瓜地刺9、“瓜地刺猹〞使我們感受到了閏土的機智勇敢，你們能不能在小標題中加上〕。6、〔課件：四角天空的照片〕我們一起看啊，庭院深深，高墻聳立，這四面高8、面對一個聰明能干的閏土，面對一個機智勇敢的閏土，面對一個見多識廣的1、課文學(xué)完了，想一想，魯迅先生是如何把閏土這個人物寫的這般栩栩如生的2、課后，你們也仔細觀察一個小伙伴，試著用本文學(xué)到的方法，寫一寫。有興趣的同學(xué)還可以自己去閱讀魯迅的原著?故土?，看看30年后的閏土有了什么樣變—喜愛思念課題27凡卡月日學(xué)流程“凡卡〞是故事中的人物。本文是以故事中人物名字來命題的。他生活在19世紀末期，正是沙皇統(tǒng)治俄國最黑暗的年代。社會動亂不安。他的爺。信，爺爺能收得到嗎？他夢中的愿望能實現(xiàn)嗎？為什么？等3、凡卡的回憶{}花括號旁批：回憶4、按上述三條線索分人朗讀全文。〔如：由教師讀作者的表達，男生讀寫信課題刻畫