2023年七年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè)期末)試卷及答案(全面)

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)2023年七年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè)期末)試卷及答案（全面）滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（35分）1、下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A．哺育(bǔ)祈禱(qǐ)哽住(gěng)山澗(jiàn)B．怪誕(dàn)機(jī)杼(shū)可汗(kě)詫異(chà)C．云鬢(bìn)濁流(zhuó)氣魄(pò)懲罰(chěng)D．肅靜(sù)污穢(huì)亙古(gèn)胡騎(jì)2、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．黎明煥然一新呼朋引伴B．靜謐再接再勵(lì)不計(jì)其數(shù)C．蒞臨無(wú)精打彩迫不及待D．干躁談笑風(fēng)聲任勞任怨3、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A．他想不起把鑰匙放在哪兒了，在抽屜里翻來(lái)覆去地找了好幾遍也沒(méi)有找到。B．霧霾天氣里，司機(jī)小心翼翼地開著車。C．我們不能因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)不理想就灰心喪氣。D．美并不是要打扮得花枝招展，作為中學(xué)生，樸素大方就是美。4、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．各級(jí)醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。B．作為年輕一代，我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。C．隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。D．天津是中國(guó)近代工業(yè)的發(fā)祥地，在我國(guó)制造業(yè)發(fā)展史上有舉足輕重的地位。5、選出對(duì)下列各句所使用的修辭手法分析正確的一項(xiàng)()①看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。②一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？③等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。④山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。A．比喻擬人擬人比喻B．比喻比喻擬人擬人C．?dāng)M人擬人比喻比喻D．?dāng)M人比喻比喻擬人6、填入下面一段文字橫線上的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）據(jù)報(bào)道，古長(zhǎng)城現(xiàn)狀堪憂，不少地段的長(zhǎng)城淹沒(méi)在雜草、亂石之中，甚至被人為損壞。國(guó)家文物局公布的數(shù)據(jù)顯示，_______，超過(guò)七成保存狀況較差。A．即使距今年代最近的明長(zhǎng)城，雖然有8%的墻體保存完好B．只有8%的墻體保存完好的明長(zhǎng)城，是距今年代最近的長(zhǎng)城C．即使距今年代最近的明長(zhǎng)城，也只有8%的墻體保存完好D．明代長(zhǎng)城雖然距今年代最近，但也只有8%的墻體保存完好7、填空。①子曰：“__________，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？__________，不亦君子乎？”②子曰：“__________，鮮矣仁?！雹圩釉唬骸暗茏尤雱t孝，__________，__________，泛愛(ài)眾，而親仁?！雹茉釉唬骸癬_________，民德歸厚矣。”⑤子曰：“__________，患不知人也?！雹拮釉唬骸啊对?shī)》三百，一言以蔽之，曰：__________?！雹咦釉唬骸癬_________，齊之以刑，民免而無(wú)恥?！雹嘧釉唬骸癬_________；三十而立；__________；五十而知天命；__________；七十而從心所欲，不逾矩?！倍?、文言文閱讀。（15分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)權(quán)謂呂蒙曰（______）(2)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（______）(3)孰若孤（______）(4)肅遂拜蒙母（______）2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！(2)士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！3．孫權(quán)是怎樣勸呂蒙的？為什么只有孫權(quán)的勸說(shuō)之言，而沒(méi)有呂蒙的對(duì)話？4．“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”顯示了呂蒙怎樣的神態(tài)？5．魯肅與呂蒙是如何對(duì)話的？為什么要詳細(xì)交代？結(jié)尾“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有什么深刻含義？三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、溫暖心窩的話語(yǔ)①初中時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評(píng)了幾次，以致一見(jiàn)她就害怕，心里有了陰影。②當(dāng)時(shí)我寫字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來(lái)新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對(duì)作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽(tīng)說(shuō)王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽(tīng)課，準(zhǔn)備接手我們班的語(yǔ)文課。③當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，迫不及待地翻開，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁(yè)作文被撕掉了！王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰(shuí)的作文寫得不好，都會(huì)撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦](méi)想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫的作文交上去后，過(guò)了兩天，課代表把我的作文本拿了回來(lái)。我翻開一看，還好，這次沒(méi)有撕。④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語(yǔ)：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來(lái)，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒(méi)有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見(jiàn)那個(gè)一直跟著聽(tīng)課的林老師在那里，她說(shuō)：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒(méi)能見(jiàn)到她。⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對(duì)那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛(ài)上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì)問(wèn)我山外的事，聽(tīng)著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。⑦我在那里呆了三個(gè)月，離開時(shí)，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來(lái)到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會(huì)留您，以后我們會(huì)去山外找您！二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫下的！我回望去，，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來(lái)。⑧這幾句溫暖心窩的話語(yǔ)，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來(lái)教我們語(yǔ)文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說(shuō)：“其實(shí)，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對(duì)她有抱怨，我怕你因此對(duì)任何人失去信心，所以……”⑩在七月的陽(yáng)光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。（選自《做人與處世》，有刪改）1．對(duì)于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？2．文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？3．請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫線的語(yǔ)句。4．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第⑨段有何作用。根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋煛?、你要做什么呢王安憶①在我學(xué)琴的時(shí)候，一個(gè)唱歌的朋友帶我去見(jiàn)一個(gè)拉琴的朋友。路上，他告訴我，那朋友琴拉得很漂亮，因?yàn)槌煞植缓?，屢次上調(diào)不成，投考文工團(tuán)也終因政審不合格而不成。②真倒霉??！我嘆息。此時(shí)，我亦在農(nóng)村，亦在投考文工團(tuán)。成分尚說(shuō)得過(guò)去，問(wèn)題則是業(yè)務(wù)能否及格了。③我懵里懵懂地跟著唱歌的朋友拐進(jìn)一條弄堂，走上一彎木樓梯，來(lái)到他家。他引我們走進(jìn)一間亭子間，讓我拉琴給他聽(tīng)。他很認(rèn)真地看著我拉琴，聽(tīng)我拉完一支曲子，給我講了些什么。講的什么我全忘了。④后來(lái)，他拉給我看，拉得很認(rèn)真，拉完一支曲子，又給我講了些什么。講的什么，我也全忘了。⑤最后，他幫助我處理了兩支曲子，以應(yīng)付招考。他講了許多，我都記不得了。⑥“每天練四個(gè)小時(shí)才好?！彼麑?duì)我說(shuō)——這個(gè)，我記得的，他正伏在桌上幫我修改譜子。我不響。停了一會(huì)，我說(shuō)：“我并不喜歡拉琴?！薄澳敲?，你喜歡做什么呢？”他回過(guò)頭來(lái)看了我一眼，微笑著說(shuō)，“你要做什么呢？”我不響。過(guò)后，我們告別了，走下了木樓梯。⑦那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，便寫一些見(jiàn)不得人的詩(shī)，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子……一切都寫盡寫完了，卻還要寫。實(shí)在沒(méi)什么可寫的了，忽然想起了那個(gè)人的那一句話：⑧“你要做什么呢！”⑨很多日子過(guò)去了，很多悲歡成了往事。終于考上了文工團(tuán)，自己明白不是拉琴的料，又不知自己究竟是做什么的料。無(wú)聊的時(shí)候，東想西想，偶爾會(huì)想起這個(gè)人，他微笑著對(duì)我說(shuō)：⑩“你要做什么呢？”⑾后來(lái)，不知不覺(jué)地寫起小說(shuō)，被叫做“作家”。深感終于找到了與之合適的事情，終于有些事情可以做做。每日早起晚睡，煞有介事地寫來(lái)寫去，寫完許多白紙和墨水。忙得很歡，心中不再有空處去亂拽情感來(lái)排解了。倒是充實(shí)。⑿然而，眼看著偌多的勞動(dòng)者為社會(huì)創(chuàng)造切實(shí)可見(jiàn)的物質(zhì)財(cái)富，科學(xué)家實(shí)踐著新的技木革命，運(yùn)動(dòng)員贏得锃亮的金牌，讓全世界抬頭仰望五星紅旗升起……看到自己忙來(lái)忙去為了一張白紙，真覺(jué)得空洞得可以，不著天又不著地。忽又茫然起來(lái)，想洗手不干。胡思亂想起來(lái)，有時(shí)候又會(huì)想起那位萍水相逢的朋友，他微笑著轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：⒀“你要做什么呢？”⒁是呀，我要做什么呢？一個(gè)人總必須要做點(diǎn)什么，否則就更加空洞了。也只有這樣了。只有這樣做下去，既然一個(gè)人總要做點(diǎn)什么。不做什么，會(huì)平添煩惱。無(wú)事生非嘛?、佣嗌俦瘹g變成往事，往事又過(guò)去。淡了的淡了，忘了的忘了，不愿想的就不去想，不愿忘的就寫下采?？墒怯幸环N東西是你沒(méi)想而又沒(méi)忘的，它像是被記憶的篩子誤留下的一顆小小的微粒，躲在記憶的角落。⒃我再記不起那是一條什么馬路，一彎什么樣的樓梯，一間什么樣的亭子間。我不知道他叫什么名字，在哪里工作，現(xiàn)在怎樣，還好嗎？我只記得他對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話：⒄“你要做什么呢？”⒅是啊。我要做什么呢？我總要做點(diǎn)什么吧?。ㄟx自《廣州日?qǐng)?bào)》2017年6月1日，有刪改）1．“你要做什么呢”在文章中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)上分析其作用。2．閱讀第⑦段中畫橫線的句子，按要求回答問(wèn)題。那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，使寫一些見(jiàn)不得人的詩(shī)，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子……（1）“莫名其妙”在一個(gè)句子中出現(xiàn)兩次，請(qǐng)分析妙處。(2)“寫一些見(jiàn)不得人的詩(shī)”，如何理解“見(jiàn)不得人”？3．文中—再寫到拉琴的朋友教給我的—些技巧，我都“忘了”“記不得了”，這樣寫有什么用意？4．關(guān)于寫小說(shuō)這件事，文章⑾⑿兩段有看似矛盾的描述，請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)談?wù)勛髡弋a(chǎn)生不同感受的原因。5．“你要做什么呢？”作者不斷問(wèn)自己，也在問(wèn)每一個(gè)讀者，結(jié)合文章和自己的生活，說(shuō)說(shuō)你從中悟到了什么？四、寫作題（40分）下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題寫作。文題一：下次，你會(huì)做得更好文題二：“和諧”有和睦協(xié)調(diào)的意思，和諧就是美。和諧是人類社會(huì)共同追求的美好的價(jià)值觀，也是我國(guó)傳統(tǒng)文化中最具有代表性的觀念。人與人的和諧需要諸多美好的品德來(lái)構(gòu)建，生活中的和諧之美無(wú)處不在。人們的心靈因和諧而美麗，人們的生活因和諧而幸福！請(qǐng)以“和諧之美，美在________”為題，寫一篇文章。要求：①如果你選擇文題二，請(qǐng)你從“誠(chéng)信”“友善”“互助”三個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；④卷面整潔，字跡清楚。

參考答案：一DAADAC①學(xué)而時(shí)習(xí)之人不知而不慍②巧言令色③出則悌謹(jǐn)而信④慎終追遠(yuǎn)⑤不患人之不己知⑥思無(wú)邪⑦導(dǎo)之以政⑧吾十有五而志于學(xué)四十而不惑六十而耳順二1．略2．(1)我難道是想讓你研究儒家經(jīng)典，當(dāng)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？(2)有才德的人相別幾天后，就要重新用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你為什么知曉事情這么晚??！3．孫權(quán)用自己讀書的體會(huì)現(xiàn)身說(shuō)法。因?yàn)槲恼轮饕怀龅氖莿?，所以只有孫權(quán)的勸說(shuō)之詞。不過(guò)，呂蒙也有答話，“蒙辭以軍中多務(wù)”，可見(jiàn)呂蒙開始時(shí)是拒絕的。4．頗為自得的神態(tài)，巧妙接應(yīng)魯肅的贊嘆，表現(xiàn)當(dāng)之無(wú)愧的坦然之態(tài)。5．(魯肅)大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才，二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。三1．王老師不滿意我的作文，把它撕掉了；林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵(lì)的話。2．三次“濡濕”所包含的感情不相同；第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認(rèn)同而喜悅、高興的心情；第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對(duì)孩子們的留戀（或離開孩子們二感到內(nèi)疚）；第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，感激。3．運(yùn)用了比喻的修辭手法。生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些話語(yǔ)的美好和溫暖，表達(dá)出