大象版四年級(jí)下冊(cè)《自然界的水》

科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱科學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期大象版自然界的水單元組織方式自然單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第二單元第一課海洋與陸地2第二單元第二課陸地上的水體3第二單元第三課珍貴的淡水資源4第二單元第四課節(jié)約用水二、單元分析（一）課標(biāo)要求學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)地球表面海洋和陸地分布情況。知道地球是個(gè)藍(lán)色星球，表面大部分是海洋，知道整個(gè)地球陸地面積約占29％，海洋面積約占71％。能采用標(biāo)記、表格、涂色塊等方法篩選、整理、分析關(guān)鍵信息。學(xué)會(huì)制作比例圖，并能將比例圖用作一種表達(dá)方式。地球表面有冰川、河流、湖泊等水體類型。知道地球表面的水體類型。通過查閱資料，整理分析信息，準(zhǔn)確描述不同水體的外形特征。了解不同水體特征與人類生產(chǎn)生活的相互關(guān)系。學(xué)習(xí)制作和利用資料卡來進(jìn)行表達(dá)交流。認(rèn)識(shí)到日常生產(chǎn)生活中，用得較多的是淡水。知道日常生活中用得較多的是淡水。認(rèn)識(shí)到淡水資源在地球水資源中所占比例小，而可利用的淡水資源更少且分布不均勻。體驗(yàn)建立地球上水資源比例模型的方法。學(xué)會(huì)制作并使用知識(shí)小報(bào)進(jìn)行表達(dá)交流。認(rèn)識(shí)到地球上淡水資源珍貴而短缺，要樹立節(jié)水意識(shí)。了解各國節(jié)水最重要措施是保護(hù)水資源及“世界水日”相關(guān)信息。學(xué)會(huì)制作調(diào)查問卷，展開小調(diào)查。學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果作出評(píng)價(jià)。能根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性宣傳，樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)。能能傾聽別人的意見，并與之交流。觀察：通過觀察發(fā)現(xiàn)海陸分布特征（二）教材分析1.教學(xué)活動(dòng)框架圖處理信息：用做標(biāo)記、制表格、涂顏色等方法記錄并整觀察：通過觀察發(fā)現(xiàn)海陸分布特征（二）教材分析1.教學(xué)活動(dòng)框架圖處理信息：用做標(biāo)記、制表格、涂顏色等方法記錄并整理地球表面海陸分布情況信息得出結(jié)論：經(jīng)過分析得出結(jié)論1、海洋與陸地表達(dá)交流：交流探究過程和結(jié)果閱讀：海水能喝嗎？提出問題：陸地上的水都有哪些類型？搜集證據(jù)：觀察不同水體類型的圖片及描述2、陸地上的水自然界的水處理信息：記錄并整理收集到的信息表達(dá)交流：制作資料卡活動(dòng)：淡水還是咸水？3、珍貴的水資源搜集證據(jù)：通過查閱資料分析獲取淡水資源的信息處理信息：通過模擬比例的方式處理獲得的信息表達(dá)交流：制作一份知識(shí)小報(bào)引入：聚焦淡水資源珍貴而短缺的問題，引發(fā)思考4、節(jié)約用水閱讀：節(jié)約用水的方法調(diào)查：“節(jié)水行為知多少”小調(diào)查處理信息：利用“正”字統(tǒng)計(jì)法、柱狀圖等方式整理信表達(dá)交流：采用多種方式進(jìn)行節(jié)水宣傳在教師引導(dǎo)下，能正確講師自己的探究過程與結(jié)論在教師引導(dǎo)下，能結(jié)合適當(dāng)?shù)男问?，正確講述自己的探究過程與結(jié)論。（三）學(xué)情分析（四）第二單元教學(xué)準(zhǔn)備課標(biāo)題活動(dòng)材料準(zhǔn)備教學(xué)方法準(zhǔn)備海洋與陸地地球儀、彩色筆、資料卡等文獻(xiàn)研究法、講授法、討論法陸地上的水體閱讀資料、資料卡、卡紙等文獻(xiàn)研究法、講授法珍貴的淡水資源資料卡、水槽、燒杯、量筒、針筒、卡紙等實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)研究法、講授法、討論法節(jié)約用水資料卡、卡紙等文獻(xiàn)研究法、講授法、調(diào)查研究法三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)。日。了解各國節(jié)水最重要的措施是保護(hù)水資源。學(xué)會(huì)制作調(diào)查問卷，展開四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)儀 圖海洋的分布特征陸地的分布特征說地球是個(gè)“藍(lán)色星球”的原因：說地球是個(gè)“藍(lán)色星球”的原因：時(shí)間要求：10分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案或提示海洋的分布特征陸地的分布特征地球表面71%是海洋，其大多分布在南半球，但南極附近卻是陸地。地球表面29%是陸地，其主要集中在北半球，但北極周圍卻是海洋。說地球是個(gè)“藍(lán)色星球”的原因：評(píng)價(jià)指標(biāo)和水平評(píng)價(jià)指標(biāo)水平能描述陸地和海洋面積比例☆☆☆☆☆能認(rèn)真觀察☆☆☆☆☆客觀如實(shí)記錄數(shù)據(jù)☆☆☆☆☆積極交流討論☆☆☆☆☆作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖用探索交流的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上的海陸分布特征，通過比較，發(fā)現(xiàn)地球是個(gè)“藍(lán)色星球”并清晰表達(dá)出原因。資料卡類別：資料卡類別：題目：作者：內(nèi)容摘要：時(shí)間要求：20分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案或提示作者：***內(nèi)容摘要：

資料卡

類別：湖泊升金湖，位于安徽省東至縣境內(nèi)。它的形成可追溯到地質(zhì)史上300萬年以前，經(jīng)喜馬拉雅運(yùn)動(dòng)后，長江沿岸抬升形成河流，河流匯聚發(fā)育形成湖泊。升金湖東南岸屬九華山山脈的一部分，為低山丘陵，西北屬沿江沖積平原。其東南湖岸以亞粘土、砂礫為主，湖床自南向北逐漸傾斜，形成現(xiàn)代沖積層，泥沙淤積，土壤為黃色亞粘土和粉砂、砂礫。升金湖的四周地形多樣，湖岸曲折，湖汊較多，湖岸周長165km。湖水含鈣量高，具有一定的硬度，湖水適宜多種水生動(dòng)植物生長。升金湖所處的保護(hù)區(qū)是中國主要的鶴類越冬地之一，也是世界上種群數(shù)量最多的白頭鶴天然越冬地，因此升金湖亦有“中國鶴湖”之稱。升金湖照片：升金湖照片：評(píng)價(jià)指標(biāo)和水平評(píng)價(jià)指標(biāo)水平能正確判斷水體類型☆☆☆☆☆認(rèn)真查找相關(guān)資料☆☆☆☆☆客觀如實(shí)記錄數(shù)據(jù)☆☆☆☆☆分工合理，配合默契☆☆☆☆☆作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖在調(diào)查資料中，了解我國陸地上的水體，區(qū)分冰川、河流和湖泊。在小組交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生們合作的意識(shí)。從家鄉(xiāng)的水體資源觸發(fā)，在讓學(xué)生們掌握知識(shí)的同時(shí)從而進(jìn)一步感受深層次的人文情懷。第三課時(shí)1.日常生活中我們選擇使用哪種水呢？請(qǐng)完成下面的表格（“?”）。用途淡水咸水喝水做飯洗衣服灌溉農(nóng)田時(shí)間要求：5分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案或提示用途淡水咸水喝水?做飯?洗衣服?灌溉農(nóng)田?評(píng)價(jià)指標(biāo)和水平評(píng)價(jià)指標(biāo)水平能正確分辨淡水和咸水☆☆☆☆☆知道生活中常用的是淡水☆☆☆☆☆客觀如實(shí)記錄數(shù)據(jù)☆☆☆☆☆意識(shí)到淡水資源分配不均☆☆☆☆☆作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過本次作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活中用得較多的是淡水，并在發(fā)現(xiàn)淡水資源極為珍貴的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到淡水資源分配的不均，為第4課時(shí)《節(jié)約用水》做好信息鋪墊。第四課時(shí)作業(yè)內(nèi)容：小麗寫了一篇日記，請(qǐng)你幫助她找到不對(duì)的地方并糾正吧四月二日 星期六 晴今天，天氣真不錯(cuò)，我早早的起了床，刷牙的時(shí)候，為了方便接下來洗臉，水龍頭我就不關(guān)了，這樣太省事了！我正準(zhǔn)備喝水的時(shí)候，哎呀！我的杯子怎么還有到中午了，外面太陽很大，我有點(diǎn)兒擔(dān)心家里的花了，要是被曬傷了該怎么辦呢？上次聽小強(qiáng)說鹽水可以補(bǔ)充能量，我趕緊用杯子接了水，還放進(jìn)去了一點(diǎn)鹽，我也要給我的花補(bǔ)充能量，澆澆鹽水！今天真是開心的一天！時(shí)間要求：10分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案或提示：①水龍頭我就不關(guān)了，這樣做是不對(duì)的，要節(jié)約用水。②我趁媽媽不注意，把牛奶灑到了樓下，這樣做不對(duì)的，不能任意排放污水。③我也要給我的花補(bǔ)充能量，澆澆鹽水，給花澆水應(yīng)該用淡水。評(píng)價(jià)指標(biāo)和水平評(píng)價(jià)指標(biāo)水平有節(jié)約用水的意識(shí)☆☆☆☆☆不能排放污水☆☆☆☆☆和上一課時(shí)的知識(shí)建立銜接☆☆☆☆☆在生活中能做到節(jié)約用水☆☆☆☆☆作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容下列哪種水體類型在陸地表面所占面積最大，主要分布在兩級(jí)和高山地區(qū)。（ ）A.長江 B.黃河 C.冰川日常生活中我們用得較多的是淡水，它僅占地球總水量的（ ）A.25% B.2.5% C.0.26%3.1993年聯(lián)合國大會(huì)確定將每年的（ ）定為“世界水日”A.3月12日 B.3月22日 C.4月12日4.下列選項(xiàng)中，哪個(gè)是國家節(jié)水標(biāo)志？ （ ）A B C5.5.6.你了解海球上所占的比例嗎？請(qǐng)你填一填。整個(gè)地球陸地面積約占 ，海洋面積約占 所以我們常常說地球 陸地， 海洋。請(qǐng)你畫一畫。請(qǐng)你根據(jù)題（1）的信息，用相應(yīng)的顏色涂一涂下面的陸地與海洋面積比例圖。陸地海洋陸地與海洋面積比例圖（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序號(hào)類型對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時(shí)間了解理解應(yīng)用1選擇2√容易原創(chuàng)20分鐘2選擇2√容易原創(chuàng)3選擇2√容易原創(chuàng)4選