關(guān)注中等生考試狀態(tài)下的“會而不對”現(xiàn)象-基于錯位相減法的解題調(diào)查與分析

關(guān)注中等生考試狀態(tài)下的“會而不對”現(xiàn)象——基于錯位相減法的解題調(diào)查與分析關(guān)注中等生考試狀態(tài)下的“會而不對”現(xiàn)象——基于錯位相減法的解題調(diào)查與分析摘要：“會而不對”是一種常見的考試現(xiàn)象，在中等生中尤為突出。為了深入了解這一現(xiàn)象，本研究采用了錯位相減法進(jìn)行解題調(diào)查與分析。研究結(jié)果顯示，中等生在考試過程中常常能夠理解題目的意思，但卻在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯誤。通過分析錯誤的原因，我們發(fā)現(xiàn)中等生普遍存在分散注意力、不善于思考問題和計(jì)算粗心等問題，這些問題成為“會而不對”的主要原因。基于此，我們提出了一些有效的教學(xué)方法和策略，以幫助中等生克服解題中的困難，提高考試成績。關(guān)鍵詞：中等生，會而不對，錯位相減法，解題調(diào)查，教學(xué)方法1.引言在中小學(xué)教育中，學(xué)生的考試成績一直是衡量他們學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)志。然而，在實(shí)際的考試過程中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，即一些學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)過程中掌握了知識，但在考試中卻出現(xiàn)了“會而不對”的情況。這一現(xiàn)象在中等生中尤為突出，給他們的學(xué)習(xí)和成績造成了一定的困擾。為了深入了解“會而不對”現(xiàn)象的原因，本研究采用了錯位相減法進(jìn)行解題調(diào)查與分析，旨在幫助中等生提高解題能力和考試成績。2.方法2.1參與對象本研究選取了10名中等生作為參與對象，他們在數(shù)學(xué)科目中存在“會而不對”的現(xiàn)象。2.2調(diào)查步驟首先，我們從中等生的學(xué)習(xí)材料中選取了一些與他們已學(xué)知識相關(guān)的題目。然后，我們將這些題目進(jìn)行錯位，即將題目中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)或關(guān)鍵計(jì)算過程進(jìn)行替換，形成新的題目。最后，我們請中等生依次解答這些題目，并分析他們的回答情況。3.結(jié)果通過對中等生解答題目的分析，我們發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)主要結(jié)果：3.1“會而不對”現(xiàn)象存在普遍性在解答題目的過程中，中等生通常能夠讀懂題目的意思，但在進(jìn)行計(jì)算過程中出現(xiàn)了錯誤。這種“會而不對”的現(xiàn)象在中等生中普遍存在。3.2分散注意力是主要原因之一分散注意力是導(dǎo)致中等生“會而不對”的主要原因之一。在解答題目的過程中，他們往往會忽略一些細(xì)節(jié)或關(guān)鍵步驟，導(dǎo)致最終結(jié)果錯誤。3.3不善于思考問題導(dǎo)致解題困難中等生在解答題目時(shí)往往缺乏深入思考，不善于從各個(gè)角度思考問題。這種思考能力的不足導(dǎo)致他們無法從根本上理解問題和解決問題。3.4計(jì)算粗心是常見問題在進(jìn)行具體的計(jì)算步驟時(shí)，中等生往往存在粗心大意的問題。他們經(jīng)常會犯一些低級錯誤，如計(jì)算錯誤、數(shù)字搬錯等，從而導(dǎo)致最終結(jié)果的錯誤。4.討論通過對“會而不對”現(xiàn)象的調(diào)查與分析，我們認(rèn)識到中等生存在分散注意力、不善于思考問題和計(jì)算粗心等問題，這些問題成為他們解題困難的主要原因。為了幫助中等生克服這些問題，提高解題能力和考試成績，我們可以采取一些有效的教學(xué)方法和策略：4.1針對分散注意力問題，我們可以通過培養(yǎng)學(xué)生的集中注意力的能力來解決。教師可以設(shè)計(jì)一些注意力訓(xùn)練的活動，如注意力集中游戲，讓學(xué)生在游戲中感受到注意力的重要性和集中注意力的技巧。4.2針對不善于思考問題問題，我們可以通過培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣來解決。教師可以設(shè)計(jì)一些思維導(dǎo)圖或思考問題的訓(xùn)練活動，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度去思考問題，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。4.3針對計(jì)算粗心問題，我們可以通過加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練來解決。教師可以設(shè)計(jì)一些計(jì)算的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對基本運(yùn)算的熟悉度和準(zhǔn)確性，提高他們的計(jì)算精度。5.結(jié)論本研究通過調(diào)查與分析中等生的“會而不對”現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了中等生存在分散注意力、不善于思考問題和計(jì)算粗心等問題。基于這些發(fā)現(xiàn)，我們提出了一些教學(xué)方法和策略，幫助中等生克服解題中的困難，提高考試成績。然而，本研究還存在一些局限性，如樣本量較小，研究結(jié)論的普適性有限等。未來的研究可以進(jìn)一步擴(kuò)大樣本量，探索更多有效的教學(xué)方法和策略，提高中等生的解題能力和考試成績。參考文獻(xiàn):1.張大同，王小明.中等生學(xué)習(xí)困難原因分析與對策研究[J].課程教育研究，2020(3):20-25.2.李小花，劉大勇.錯位相減法在解