興趣導(dǎo)向多信息技術(shù)融合模式下教學(xué)方法研究與實(shí)踐-以《機(jī)電傳動(dòng)控制》課程為例

興趣導(dǎo)向多信息技術(shù)融合模式下教學(xué)方法研究與實(shí)踐——以《機(jī)電傳動(dòng)控制》課程為例興趣導(dǎo)向多信息技術(shù)融合模式下教學(xué)方法研究與實(shí)踐——以《機(jī)電傳動(dòng)控制》課程為例摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，多種信息技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。本文結(jié)合《機(jī)電傳動(dòng)控制》課程的教學(xué)實(shí)踐，探討了興趣導(dǎo)向多信息技術(shù)融合模式下的教學(xué)方法。通過(guò)多信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，本文分析了《機(jī)電傳動(dòng)控制》課程教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，并提出了在教學(xué)過(guò)程中融入多信息技術(shù)的方法。最后通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，驗(yàn)證了興趣導(dǎo)向多信息技術(shù)融合模式對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的積極作用。關(guān)鍵詞：興趣導(dǎo)向；多信息技術(shù)；融合模式；教學(xué)方法；機(jī)電傳動(dòng)控制1.引言隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，它在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。信息技術(shù)為教學(xué)提供了更多的可能性和創(chuàng)新空間，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受教師的知識(shí)傳授，缺乏主動(dòng)參與和探索的機(jī)會(huì)。而興趣導(dǎo)向多信息技術(shù)融合模式下的教學(xué)方法，能夠使學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。本文以《機(jī)電傳動(dòng)控制》課程為例，探討了興趣導(dǎo)向多信息技術(shù)融合模式下的教學(xué)方法。首先分析了該課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，然后提出了在教學(xué)過(guò)程中融入多信息技術(shù)的方法，并通過(guò)實(shí)踐教學(xué)驗(yàn)證了這些方法的有效性。2.教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容分析《機(jī)電傳動(dòng)控制》課程是機(jī)械工程專業(yè)的一門(mén)核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)械傳動(dòng)原理和控制方法，具備機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和控制的能力。該課程的主要教學(xué)目標(biāo)包括：(1)掌握機(jī)械傳動(dòng)原理和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；(2)理解機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)分析方法；(3)掌握機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和選擇方法；(4)熟悉機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)的控制方法和技術(shù)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，課程的內(nèi)容主要包括機(jī)械傳動(dòng)原理、機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)分析、機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和選擇、機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)的控制方法和技術(shù)等方面。3.興趣導(dǎo)向多信息技術(shù)融合模式下的教學(xué)方法在《機(jī)電傳動(dòng)控制》課程的教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)融入多信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。以下是興趣導(dǎo)向多信息技術(shù)融合模式下的教學(xué)方法的主要內(nèi)容：3.1探索性學(xué)習(xí)探索性學(xué)習(xí)是興趣導(dǎo)向教學(xué)的重要方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在《機(jī)電傳動(dòng)控制》課程中，可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題或情景，讓學(xué)生自主探索和解決?？梢岳锰摂M仿真軟件或?qū)嵨锬Ｐ偷仍O(shè)備，讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和操作，從而深入理解機(jī)械傳動(dòng)原理和控制方法。3.2多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)是多信息技術(shù)融合模式的重要組成部分，可以通過(guò)圖像、聲音和視頻等多種媒體形式來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容。在《機(jī)電傳動(dòng)控制》課程中，可以利用多媒體技術(shù)展示機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)的工作原理和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使學(xué)生更加直觀地理解和記憶。3.3互動(dòng)式教學(xué)互動(dòng)式教學(xué)是興趣導(dǎo)向教學(xué)的核心要素之一，能夠培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和合作能力。在《機(jī)電傳動(dòng)控制》課程中，可以通過(guò)小組討論、案例分析和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等方式進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。學(xué)生可以與教師和同學(xué)一起交流思想，分享經(jīng)驗(yàn)，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。4.實(shí)踐教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，我們采用興趣導(dǎo)向多信息技術(shù)融合模式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。首先，通過(guò)探索性學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作和實(shí)驗(yàn)，鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。其次，利用多媒體教學(xué)展示機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)的原理和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的理解和記憶效果。最后，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)興趣導(dǎo)向多信息技術(shù)融合模式對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果有著積極的作用。學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力得到了有效培養(yǎng)。5.結(jié)論本文通過(guò)以《機(jī)電傳動(dòng)控制》課程為例，探討了興趣導(dǎo)向多信息技術(shù)融合模式下的教學(xué)方法。通過(guò)應(yīng)用多信息技術(shù)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證了該模式對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的積極作用。然而，同時(shí)也需要注意教學(xué)過(guò)程中的合理安排和有效引導(dǎo)，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，還需要不斷改進(jìn)和完善教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的需求和挑戰(zhàn)。參考文獻(xiàn)：[1]郭建軍,祖云輝.多信息技術(shù)在高級(jí)機(jī)電控制課程中的應(yīng)用研究