幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 全套課件

幼兒園教育活動概述章2021/5/91

第一節(jié)幼兒園教育活動的含義幼兒園教育活動，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。

———《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》2021/5/92

包含以下幾個(gè)方面：一、幼兒園教育活動是有組織的教育活動，而不是幼兒自發(fā)的活動。二、幼兒園教育活動是教師引導(dǎo)幼兒主動活動的教育過程。三、幼兒教育活動是多種形式的教育活動。四、幼兒園教育活動是一個(gè)不斷變化的、動態(tài)的過程。五、幼兒園教育活動是一個(gè)整體性的概念2021/5/93

一、幼兒園教育活動是有組織的教育活動，而不是幼兒自發(fā)的活動。

幼兒園教育活動以幼兒的主動活動為前提，以教師組織的多種活動形式為輔助，以達(dá)到教育活動的目的。2021/5/94

二、幼兒園教育活動是教師引導(dǎo)幼兒主動活動的教育過程。

教師的主導(dǎo)地位幼兒的主體地位2021/5/95幼兒主動活動

含義：幼兒主動活動指在教師指導(dǎo)下，幼兒積極參與，在與物、與人交互作用過程中，促進(jìn)身體、認(rèn)知、社會性、情感等發(fā)展的活動。2021/5/96

幼兒主動活動的表現(xiàn)：1.參與意識2.操作意識3.交往意識4.表現(xiàn)意識2021/5/97

三、幼兒教育活動是多種形式的教育活動。不僅包括教學(xué)活動，還包括大量的生活活動、游戲活動、節(jié)日娛樂活動、勞動等。2021/5/98

四、幼兒園教育活動是一個(gè)不斷變化的、動態(tài)的過程。1.幼兒作為活動的主體、作為一個(gè)不斷發(fā)展成長的生物體，其本身就是不斷變化的。（如串珠子，小、中班要求不一樣）2.每個(gè)幼兒興趣、需要、能力、經(jīng)驗(yàn)的不同，決定了教育活動的多元化和開放性，以便滿足不同幼兒的需要，促進(jìn)每一個(gè)幼兒個(gè)性的成長和發(fā)展。2021/5/99附:“穿珠子”活動材料：各種形狀的珠子（帶孔）、尼龍繩（吸管）、鞋帶（不宜太長）設(shè)計(jì)宗旨：通過簡單的“串珠子”，鍛煉幼兒的動手能力、手眼協(xié)調(diào)能力（身）和基本的數(shù)學(xué)能力（心）2021/5/910

要求：

小班：能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將珠子一顆顆如數(shù)地穿到吸管上（簡單的動手能力、計(jì)數(shù)能力）

中班：能夠按形狀有規(guī)律地將珠子穿到繩子上（肌肉的協(xié)調(diào)和控制能力、對形狀的感知和分類能力）2021/5/911

五、幼兒園教育活動是一個(gè)整體性的概念。1.幼兒園教育活動由各因素組成，并密切聯(lián)系。（教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間、教師與家長之間、幼兒園與社區(qū)之間，教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、等都有著密切聯(lián)系）2.幼兒園教育活動必須重視幼兒的整體發(fā)展，面向全體，保證每個(gè)幼兒各方面都得到充分協(xié)調(diào)發(fā)展。（體、智、德、美全面發(fā)展）2021/5/912第二節(jié)幼兒園教育活動的特點(diǎn)

幼兒園的教育活動與其他學(xué)齡階段比較，有共同的地方，但更體現(xiàn)出這個(gè)階段教育活動的一些突出的特征：生活性、啟蒙性、整合性、靈活性、趣味性、動態(tài)性等特點(diǎn)。2021/5/913

一、生活性

幼兒園教育活動的組織應(yīng)“寓教育于生活、游戲中”，與兒童生活相一致、密切貼近兒童生活世界。2021/5/914

體現(xiàn)：1.內(nèi)容方面：立足于兒童的現(xiàn)有生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，在教育活動的內(nèi)容上注重讓現(xiàn)有知識與兒童的生活世界相溝通，與兒童的經(jīng)驗(yàn)、需要相聯(lián)系。如：數(shù)學(xué)教育活動,不僅應(yīng)重視幫助兒童從生活中尋找、捕捉數(shù)學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也要引發(fā)兒童關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題并學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)思維解決生活中的問題。2021/5/915

2.實(shí)施途徑方面：用貼近幼兒生活、結(jié)合生活情境的方式。3.教育活動的環(huán)境、場所方面：可突破有限的“活動室”，走進(jìn)無限的“大社會”空間。如：花園、菜園、山坡、科技館、博物館、展覽會等。2021/5/916

二、啟蒙性1.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。其內(nèi)容、教育過程涉及幼兒生活中所接觸的方方面面。2.從幼兒的認(rèn)識水平和年齡特點(diǎn)來看，其所能接受、理解的教育內(nèi)容又是粗淺的、初步的、簡單的，具有啟蒙性。2021/5/917

三、整合性

幼兒園教育活動是在充分協(xié)調(diào)多種教育資源、利用多種教育途徑與形式、結(jié)合多種領(lǐng)域內(nèi)容、考慮多種影響因素的基礎(chǔ)上而構(gòu)成的教育活動系統(tǒng)。這種整合體現(xiàn)在活動的目標(biāo)、活動的內(nèi)容、資源以及活動的方法、形式、手段等各個(gè)方面。2021/5/918

整合性表現(xiàn)在：（一）教育活動目標(biāo)的整合性特點(diǎn)

每一種教育活動從根本上來說都是多領(lǐng)域的、有機(jī)的、整體的，而不是單一領(lǐng)域的、細(xì)化的、分解的。2021/5/919

（二）教育活動內(nèi)容的整合性特點(diǎn)

新《綱要》中，雖將幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容相對地分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，但在教育內(nèi)容的整個(gè)實(shí)施過程中要求“各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。1.同一活動領(lǐng)域內(nèi)的整合2.不同活動領(lǐng)域間的整合2021/5/920

（三）教育活動資源、方法、形式、手段的整合性特點(diǎn)。1.整合幼兒園、家庭和社區(qū)的各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。2.教師根據(jù)幼兒園和班級兒童的實(shí)際情況，可以有選擇的整合多種不同形式的教育活動。3.教師可以在教育活動的實(shí)施中有選擇地整合操作、實(shí)驗(yàn)、討論、合作探究等多種方法和手段。2021/5/921

四、靈活性

指幼兒園教育活動，可針對教育目標(biāo)、內(nèi)容、本班本園的情況及幼兒個(gè)體的不同而靈活開展。如：當(dāng)雨后的天空出現(xiàn)彩虹，教師組織幼兒觀察彩虹的形狀，辨認(rèn)彩虹的顏色等。再如：春天來了，教師帶幼兒去院子里散步，觀察花瓣。2021/5/922

五、趣味性

教育活動的趣味性體現(xiàn)在：1.活動內(nèi)容及活動形式上。（內(nèi)容符合和貼近兒童所熟悉的生活、選擇生動有趣的方式）2.活動環(huán)境和材料的豐富多樣上。2021/5/923

六、動態(tài)性

兒童的行為結(jié)果是無法預(yù)測的，幼兒園教育活動“不應(yīng)以事先規(guī)定好了的結(jié)果為中心，而要以過程為中心”。幼兒園教育活動的動態(tài)性體現(xiàn)在：1.活動過程上。（根據(jù)兒童的最近發(fā)展情況來調(diào)整目標(biāo)，適時(shí)地加以引導(dǎo)并不斷地生成和深入活動，進(jìn)而促進(jìn)兒童的發(fā)展）2021/5/924

2.幼兒園教育活動環(huán)境上。（根據(jù)兒童興趣及孩子與環(huán)境相互作用的情況，根據(jù)教育活動的流程，不斷地調(diào)整環(huán)境、重新構(gòu)成環(huán)境。）2021/5/925第三節(jié)幼兒園教育活動的意義一、幼兒園教育活動的意義（一）促進(jìn)“腦”的發(fā)展，激發(fā)潛能。幼兒時(shí)期，人腦迅速發(fā)展。研究表明，如果任由孩子自然長大，等孩子“腦成熟后”，也就是6歲之后，在沒有系統(tǒng)性的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上進(jìn)行教育，不僅難度會增加，效果也會大打折扣。2021/5/926

（二）是獲取知識、培養(yǎng)能力、形成良好性格品質(zhì)的關(guān)鍵期。1.0-6歲時(shí)幼兒成長發(fā)展的關(guān)鍵期，關(guān)鍵期對幼兒進(jìn)行教育會得到事半功倍的效果。2.每個(gè)孩子在語言發(fā)展關(guān)鍵期內(nèi)都能學(xué)一口標(biāo)準(zhǔn)的方言。2021/5/927

“豹孩”在被人類收養(yǎng)，回歸人類社會為什么仍然學(xué)不會人類語言與直立行走？2021/5/928

（三）促進(jìn)身心健康成長，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度

“兩個(gè)生命成長”生理成長（強(qiáng)壯、健康的成長）心理成長（聰慧、卓越的成長）（四）促進(jìn)聽覺、視覺語言同步發(fā)展，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展

2021/5/929

二、幼兒園教育活動應(yīng)避免的誤區(qū)

（一）重知識輕能力，重智力因素輕非智力因素。2021/5/930

【例】1.我國著名的數(shù)學(xué)肖張廣厚（中國科學(xué)院學(xué)部委員），他在小學(xué)、中學(xué)讀書時(shí)智力水平并不出眾，他的成功與良好的非智力因素有關(guān)。他曾說：“搞數(shù)學(xué)不需太聰明，中等天分就可以，主要是毅力和鉆勁?！?.達(dá)爾文也曾說過：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對科學(xué)的熱愛，對長期探索的堅(jiān)韌，對觀察的搜索，加上對事業(yè)的勤奮?！?021/5/931

智力因素比作種子，把非智力因素比作土壤，優(yōu)良的種子只有播在肥沃的土壤里才能茁壯成長構(gòu)成智力主要有六種因素:觀察力、記憶力、注意力、想像力、思維力、創(chuàng)造力。非智力因素主要包括：自我意識、適應(yīng)社會、情緒的控制、意志、自我激勵(lì)、人際關(guān)系等方面的能力。2021/5/932

（二）“智力等于知識”

【分析】在我們周圍有些父母對孩子進(jìn)行早期教育時(shí)，向孩子灌輸很多知識，認(rèn)為孩子知識越多，智力就越高，這種說法對不對呢？2021/5/933

知識和智力雖然不能等同，但它們之間是統(tǒng)一的。智力發(fā)展離不開基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練，而掌握知識的難易和速度又依賴于智力的發(fā)展水平。它們的聯(lián)系和統(tǒng)一表現(xiàn)在：1.知識和智力同時(shí)存在于一個(gè)認(rèn)識活動中。2.知識是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，知識為智力活動提供了廣闊的領(lǐng)域。2021/5/934（三）幼兒教育小學(xué)化2021/5/935什么是幼兒教育小學(xué)化？所謂幼兒教育小學(xué)化是指一些幼兒園為了迎合部分家長的錯(cuò)誤需要，提前對幼兒進(jìn)行小學(xué)教育的不良傾向，提前把漢語拼音、書寫漢字、數(shù)學(xué)運(yùn)算等小學(xué)一年級的部分教學(xué)內(nèi)容納入了幼兒園的教學(xué)活動中，甚至把幼兒園的學(xué)前班辦成了“小學(xué)預(yù)科”班。大部分民辦幼兒園和相當(dāng)一部分公辦幼兒園中，幼兒教育小學(xué)化傾向日趨嚴(yán)重，且呈加速蔓延之勢。這種違背幼兒教育規(guī)律，損害兒童身心健康的做法，需要教育部門下大力氣加以糾正。2021/5/936小學(xué)化的弊端：

這種急功近利的教育，對未來孩子的學(xué)習(xí)不利。重復(fù)學(xué)習(xí)會降低孩子學(xué)習(xí)的好奇心，新鮮感和求知欲。幼兒容易因?yàn)椤拔乙讯倍粚Ｐ穆犝n，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降，養(yǎng)成不動腦、不思考等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2021/5/937第四節(jié)幼兒園教育活動的基本類型一、按一日活動的環(huán)節(jié)、內(nèi)容分類（一）生活活動（二）教育活動（三）區(qū)域活動2021/5/938

（一）生活活動生活活動是指幼兒園一日生活中的來園、盥洗、如廁、飲水、進(jìn)餐、點(diǎn)心、睡眠、勞動、離園等活動。

2021/5/939

（二）教育活動教育活動是指由教師依據(jù)目標(biāo)專門設(shè)計(jì)組織的有目的、有計(jì)劃的活動，它在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展具有重要的作用。

【例】教育活動主要包括：教學(xué)、節(jié)日慶祝、做操、勞動、參觀、運(yùn)動會、郊游等。2021/5/940

（三）區(qū)域活動區(qū)域活動又稱活動區(qū)（活動角）活動。是指幼兒在活動區(qū)內(nèi)自由游戲?yàn)樘卣鞯幕顒樱怯變簣@一日生活中的主要活動之一。是滿足幼兒不同興趣和需要的最好途徑。

常見的活動區(qū)有：角色游戲區(qū)、積木區(qū)（建筑區(qū)）、音樂角、嘻水區(qū)、沙池區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言角、美工區(qū)、故事區(qū)、圖書區(qū)等。2021/5/941

2021/5/942

二、按教育類型分類（一）分領(lǐng)域教育活動（二）分學(xué)科式教學(xué)活動（三）綜合主題活動(或稱單元式主題活動）2021/5/943

(一）分領(lǐng)域教育活動健康活動語言活動科學(xué)活動藝術(shù)活動社會活動各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展。2021/5/944

（二）分學(xué)科式教學(xué)活動分科課程是指以學(xué)科為中心的課程，即把有價(jià)值的知識系統(tǒng)化，形成一定的科目和學(xué)科，將這些知識傳授給學(xué)生，以達(dá)到教育目標(biāo)的課程。

一般開設(shè)計(jì)算、語言、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科。

它的主要優(yōu)點(diǎn)是:注重基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，有助于保證學(xué)生的知識質(zhì)量。2021/5/945

分科課程的缺點(diǎn)：（1）各學(xué)科自成體系，各科內(nèi)容難以吐故納新，相關(guān)學(xué)科之間也缺乏應(yīng)有的橫向交叉和聯(lián)系;（2）知識分割過細(xì)，某些學(xué)科之間還存在不必要的重復(fù)，故占用了一些不該占用的教學(xué)時(shí)間。2021/5/946（三）綜合主題式活動（單元式主題活動）綜合式教學(xué)主要是指以某一主題為中心組織課程，打破學(xué)科或領(lǐng)域的界限，把學(xué)習(xí)內(nèi)容融合成一種新的體系。以幼兒活動為線索的綜合主題式活動的一般模式如下：1.選擇主題的依據(jù)2.設(shè)計(jì)主題活動的主流程2021/5/947

三、按幼兒活動人數(shù)的組織形式分類（一）個(gè)體活動（二）小組活動（三）集體活動2021/5/948

（一）個(gè)體活動一般是由一個(gè)教師面對一兩個(gè)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)的活動，也可以是幼兒自發(fā)、自由的活動。2021/5/949（二）小組活動幼兒分小組進(jìn)行活動，教師提供環(huán)境和材料，發(fā)揮間接指導(dǎo)的作用。幼兒自主探索、協(xié)作的機(jī)會更多，可以充分表現(xiàn)自己，有利于獨(dú)立、自主、協(xié)作等精神的培養(yǎng)。幼兒小組合作能力的培養(yǎng)是小組活動有效進(jìn)行的前提條件。2021/5/950

（三）集體活動一般是在教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行的活動全班幼兒共同參與，教師面向全體兒童。短時(shí)間提供大量共同經(jīng)驗(yàn)，注重教育內(nèi)容的邏輯性、條理性，兒童在活動中相互啟發(fā)、發(fā)展自律、合作意識。但是集體教育活動容易導(dǎo)致不能充分考慮每個(gè)幼兒的特點(diǎn)、興趣、需要，幼兒的表現(xiàn)機(jī)會少，不利于有針對性地培養(yǎng)各種能力。2021/5/951三種活動的關(guān)系

教育活動中各個(gè)要素是相互作用的，這種互動應(yīng)該讓幼兒處于積極主動的活動狀態(tài)。作為教師，要善于分析、判斷和反思，采用恰當(dāng)?shù)慕逃问?，靈活運(yùn)用集體、小組、個(gè)別活動等形式，爭取教育的最優(yōu)化。目前，幼兒園常用的教學(xué)活動形式主要是集體、小組、區(qū)域活動，這三種形式各具特點(diǎn)，適合于不同的教育內(nèi)容和教學(xué)需要。2021/5/952

四、按學(xué)習(xí)方式分類（一）接受式學(xué)習(xí)（二）探究式學(xué)習(xí)（三）體驗(yàn)式學(xué)習(xí)（四）合作式學(xué)習(xí)2021/5/953

（一）接受式學(xué)習(xí)

接受式學(xué)習(xí)是指幼兒通過教師呈現(xiàn)的材料來掌握現(xiàn)成知識的過程。

這是以確定的方式由教師傳授知識給幼兒的過程，而不是由幼兒獨(dú)立、自主地去發(fā)現(xiàn)和探索的過程，這種過程相對簡單，易于操作。2021/5/954

（二）探究式學(xué)習(xí)

指以幼兒自主地發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題為主的學(xué)習(xí)方式。

適合于中大班幼兒。2021/5/955

（三）體驗(yàn)式教學(xué)

是指幼兒親身介入實(shí)踐活動中，通過認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，在實(shí)踐過程中獲得新的知識、技能、態(tài)度的方法。情境性和活動性是這種學(xué)習(xí)方式的主要特點(diǎn)。2021/5/956

（四）合作式教學(xué)

指以共同目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成為先導(dǎo)，以互動合作為基本動力，以小組合作為基本形式的學(xué)習(xí)活動。這種學(xué)習(xí)形式有助于幼兒克服以自我為中心的傾向，培養(yǎng)自尊、自信、自強(qiáng)的自我意識和合群、接納、分享的社會交往品質(zhì)和能力。

較適合中大班幼兒。

2021/5/957

五、其他形式的活動（一）與家庭教育相結(jié)合的親子活動（二）特定主題教育內(nèi)容的全員活動（三）有教育意義的社會實(shí)踐活動2021/5/958

（一）與家庭教育相結(jié)合的親子活動親子活動是指嬰幼兒及其家長實(shí)施的親子同樂、親子互動的活動。2021/5/959

（二）特定主題教育內(nèi)容的全園活動全園活動是指根據(jù)某一主題、某一類的教育內(nèi)容而開展的全員性的集體活動。

例如“逛廟會”或者“工藝坊”等等之類的。2021/5/960

（三）有教育意義的社會實(shí)踐活動

組織幼兒參加社會實(shí)踐活動，如參觀博物館、為社區(qū)服務(wù)、救助小動物等。2021/5/961

六、幼兒園教育活動與幼兒園課程關(guān)系：

幼兒園課程是幼兒園教育活動設(shè)計(jì)及實(shí)施的依據(jù)和基礎(chǔ)，幼兒園教育活動是幼兒園課程得以實(shí)現(xiàn)的中介和途徑。2021/5/962作業(yè)：到幼兒園某班觀察，了解近期幼兒關(guān)注的問題,并以此為主題,為該班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)整合主題活動方案,包括課程單元說明、課程單元網(wǎng)絡(luò)、課程單元計(jì)劃表、活動區(qū)域布置參考、課程生長樹、課程活動。(8個(gè)人一組,分工協(xié)作完成)2021/5/963

幼兒園教育活動的

目標(biāo)與內(nèi)容

第二章

2021/5/964第一節(jié)幼兒園教育活動目標(biāo)一、教育活動設(shè)計(jì)中的目標(biāo)分析（一）教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)1.教育目標(biāo)2.幼兒園的教育目標(biāo)3.幼兒園教學(xué)目標(biāo)4.幼兒園教育活動目標(biāo)2021/5/965

(二)幼兒園教育活動目標(biāo)體系

幼兒園保教目標(biāo)（體、智、德、美）

↓

幼兒園各領(lǐng)域目標(biāo)（健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)）

↓幼兒園各年齡班目標(biāo)（小班、中班、大班）

2021/5/9661.幼兒園保教目標(biāo)（體、智、德、美）《規(guī)程》中提出幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：1.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。（體）2.發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有意的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。（智）3.萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、在祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等狼嚎的品的行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。（德）4.培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。（美）”2021/5/9672.幼兒園各領(lǐng)域目標(biāo)健康領(lǐng)域：旨在增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。目標(biāo)：4條科學(xué)領(lǐng)域：旨在激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力。目標(biāo)：5條社會領(lǐng)域：旨在增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。目標(biāo)：5條語言領(lǐng)域：旨在提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。目標(biāo)：4條藝術(shù)領(lǐng)域：旨在豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)沒得情趣和能力。目標(biāo)：3條2021/5/968

3.幼兒園各年齡班目標(biāo)

即使是同一個(gè)年齡班，在不同的學(xué)期，各領(lǐng)域目標(biāo)要求也不相同。2021/5/969(三)幼兒園教育活動的分類目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：包括知識的掌握和認(rèn)知能力的發(fā)展。2.情感目標(biāo)：包括興趣、態(tài)度、習(xí)慣、價(jià)值觀念和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。3.動作技能目標(biāo)：包括感知動作、運(yùn)動協(xié)調(diào)、動作技能的發(fā)展。2021/5/970(四)幼兒園教育活動設(shè)計(jì)中的不同的目標(biāo)取向1.行為目標(biāo)行為目標(biāo)是以兒童具體的、可被觀察的行為表述來設(shè)計(jì)目標(biāo)，它指向的是通過教育活動兒童所發(fā)生的行為變化，目標(biāo)設(shè)計(jì)中關(guān)注的是可觀察到的行為。行為目標(biāo)具有客觀性和可操作性。2021/5/9712.生成性目標(biāo)（過程目標(biāo)或展開性目標(biāo)）生成性目標(biāo)是在教育活動過程中生成的目標(biāo)，關(guān)注的是過程。生成性目標(biāo)是以過程為中心，以兒童在教室內(nèi)的表現(xiàn)為基礎(chǔ)展開，強(qiáng)調(diào)兒童、教師與教育情境交互作用過程中所產(chǎn)生的目標(biāo)。

2021/5/972

3.表現(xiàn)性目標(biāo)表現(xiàn)性目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化，指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性。所以，表現(xiàn)性目標(biāo)并不預(yù)先規(guī)定兒童的行為變化，它關(guān)注的是兒童在復(fù)雜的教育活動中的個(gè)性化和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，追求兒童表現(xiàn)的多元化，而不是同質(zhì)性。2021/5/973

【例】幼兒園大班活動：“森林鐵匠”目標(biāo)：1.欣賞樂曲，感受歡快活潑的樂曲風(fēng)格，初步了解四段體結(jié)構(gòu)；2.在老師的引導(dǎo)下，有意識地傾聽金屬樂器敲的音色與節(jié)奏，體驗(yàn)音響和諧的愉悅；3.通過創(chuàng)設(shè)吹、打、拉、歡呼等情境畫面而嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂；4.學(xué)會與同伴協(xié)商、合作，能大膽的投入表演根據(jù)案例的目標(biāo)描述指出：幼兒園教育活動設(shè)計(jì)中不同的目標(biāo)價(jià)值取向。2021/5/974

【例】“過大年”目標(biāo)：1.希望幼兒通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠知道春節(jié)是中國最重要的節(jié)日之一，也是中國人家庭團(tuán)聚的日子；2.通過了解有關(guān)過新年的習(xí)俗，激發(fā)幼兒對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛，增進(jìn)幼兒與家長親子之間的交流；3.通過區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)，提高幼兒的動手能力及創(chuàng)造力。根據(jù)案例的目標(biāo)描述指出：幼兒園教育活動設(shè)計(jì)中不同的目標(biāo)價(jià)值取向。2021/5/975二、幼兒園教育活動目標(biāo)的制定原則（一）目標(biāo)的確立要在過程前完成（二）目標(biāo)要體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)（三）目標(biāo)要體現(xiàn)領(lǐng)域?qū)W科特點(diǎn)（四）目標(biāo)制定要體現(xiàn)層次性（五）目標(biāo)制定要適宜幼兒發(fā)展需要2021/5/976三、幼兒園教育活動目標(biāo)的表述（一）幼兒園教育活動目標(biāo)表述的基本要素（二）幼兒園教育活動目標(biāo)表述形式（三）幼兒園教育活動目標(biāo)表述的要求2021/5/977（一）幼兒園教育活動目標(biāo)表述的基本要素三個(gè)基本要素：1、行為：學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后能做什么。2、條件：行為產(chǎn)生的條件。3、標(biāo)準(zhǔn)：指出合格行為的最低標(biāo)準(zhǔn)。

2021/5/978

示例：1.編寫認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為動詞知識：列出、說出、回憶、背誦、標(biāo)明；領(lǐng)會：分類、解釋、歸納、舉例說明、區(qū)別；應(yīng)用：運(yùn)用、解答、改變、示范；分析：分析、分類、比較、指出；綜合：創(chuàng)編、設(shè)計(jì)、總結(jié)；評價(jià)：評定、判斷、證明。2021/5/979

2.編寫情感學(xué)習(xí)目標(biāo)行為動詞接受或注意：聽講、知道、注意、贊同、選擇；反應(yīng)：陳述、回答、表現(xiàn)；評價(jià)：區(qū)別、判別、評價(jià)；組織：判斷、使聯(lián)系、比較、討論、確定；價(jià)值或價(jià)值體系個(gè)性化：相信、拒絕、改變、判斷、解決。2021/5/980

3.編寫動作技能學(xué)習(xí)目標(biāo)行為動詞知覺能力：旋轉(zhuǎn)、接住、移動、踢、保持平衡；體能：有耐力、反應(yīng)敏捷；技能動作：演奏、使用、操作；有意的溝通：用動作表達(dá)感情、改變臉部表情、舞蹈。2021/5/981【例】幼兒園三八活動方案—大班幼兒慶三八活動方案活動目標(biāo)：1、使幼兒了解3月8日是全世界勞動?jì)D女的節(jié)日。2、通過為媽媽選購健康禮物、送禮物的活動，激發(fā)幼兒愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。3、學(xué)習(xí)看商品的生產(chǎn)日期及保質(zhì)期，使幼兒懂得初步的衛(wèi)生健康知識。4、學(xué)習(xí)看價(jià)錢、計(jì)算價(jià)錢，提高幼兒的計(jì)算能力及初步的理財(cái)能力。指出案例中體現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動作技能目標(biāo)的動詞。

2021/5/982（二）幼兒園教育活動目標(biāo)表述形式

從教育活動的主體看，主要有兩種方式：1.表述教師的行為：從教師的行為出發(fā)，說明教師在教育活動中應(yīng)做什么，如“教育、幫助、激發(fā)、要求、示范……”。2.表述幼兒的行為：說明幼兒在教育活動中能做什么，如“學(xué)會、喜歡、說出、創(chuàng)編……”

2021/5/983

從目標(biāo)取向來分：1.行為目標(biāo)表述2.生成性目標(biāo)表述3.表現(xiàn)性目標(biāo)表述2021/5/984

（三）幼兒園教育活動目標(biāo)表述的要求1.具有可操作性，避免過于籠統(tǒng)、概括和抽象；2.要清晰、準(zhǔn)確、可檢測，不能用活動的過程或方法來取代；3.從統(tǒng)一的角度表述目標(biāo)；4.一個(gè)目標(biāo)要通過多種活動實(shí)現(xiàn)，一個(gè)活動要指向多種目標(biāo)。2021/5/9851.具有可操作性，避免過于籠統(tǒng)、概括和抽象?！纠恐邪囿w育活動“小小救護(hù)員”活動目標(biāo)：1.體育活動中鍛煉幼兒的體質(zhì)；2.通過活動激發(fā)幼兒熱愛和平的情感，培養(yǎng)幼兒救死扶傷的精神

2021/5/986【例】中班體育活動“小小救護(hù)員”活動目標(biāo)：1.在活動中發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)、負(fù)重奔跑等能力，鍛煉幼兒的體質(zhì)；2.通過觀看關(guān)于戰(zhàn)爭的錄像片和模擬戰(zhàn)爭的場景，在活動中激發(fā)幼兒熱愛和平的情感，培養(yǎng)幼兒救死扶傷的精神；3.在制作擔(dān)架的過程中，發(fā)展幼兒的小肌肉協(xié)調(diào)動作和分工合作的能力。

2021/5/9872.要清晰、準(zhǔn)確、可檢測，不能用活動的過程或方法來取代?！纠空Z言活動目標(biāo)之一：引導(dǎo)幼兒觀察圖中人物的動作，想象人物的對話。

2021/5/9883.從統(tǒng)一的角度表述目標(biāo)?！纠恐邪嗬L畫活動“小雞和雞媽媽”活動目標(biāo)：1、感受小雞和雞媽媽的溫馨，培養(yǎng)孩子對父母的親情；2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力；3、畫出小雞的各種動態(tài)。分析案例中的目標(biāo)表述，存在什么問題？

2021/5/9894.一個(gè)目標(biāo)要通過多種活動實(shí)現(xiàn)，一個(gè)活動要指向多種目標(biāo)。【例1】中班科學(xué)活動“水”目標(biāo)之一：了解水的特性，懂得保護(hù)水資源活動：“好玩的水”、“水的用途大”、“水從哪里來”

2021/5/990

【例2】大班科學(xué)活動“食品包裝”活動目標(biāo)：①了解食品包裝的種類、優(yōu)點(diǎn)；②動手操作，掌握包裝食品的簡單技能；③進(jìn)行初步的欣賞，設(shè)計(jì)食品包裝。2021/5/991第二節(jié)幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇與組織一、幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇（一）幼兒園教育活動內(nèi)容選擇的依據(jù)1.幼兒園教育目標(biāo)2.幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律3.幼兒的興趣范圍4.社會時(shí)空特點(diǎn)2021/5/992(二)幼兒園教育活動內(nèi)容選擇的范圍1.有利于幼兒獲得基礎(chǔ)知識內(nèi)容2.有利于掌握基本活動方式的內(nèi)容3.有利于發(fā)展幼兒智力和能力的內(nèi)容4.有利于培養(yǎng)幼兒情感和態(tài)度的內(nèi)容2021/5/993示例：健康領(lǐng)域1.內(nèi)容范圍基本動作發(fā)展、生活衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)能力和自理能力、良好情緒和參加體育活動的興趣。語言領(lǐng)域1.內(nèi)容范圍學(xué)習(xí)普通話、語言交往能力、學(xué)習(xí)文學(xué)作品、早期閱讀、日常生活滲透語言教育。2021/5/994

社會領(lǐng)域1.內(nèi)容范圍愛老師、愛朋友、愛集體與遵守規(guī)則、愛幼兒園、愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛國家、愛人民、良好個(gè)性的培養(yǎng)?？茖W(xué)領(lǐng)域1.內(nèi)容范圍認(rèn)識自然環(huán)境、認(rèn)識常見物品和材料及自身器官、認(rèn)識常見的科學(xué)現(xiàn)象、形成初步的數(shù)學(xué)概念、探索發(fā)現(xiàn)。2021/5/995藝術(shù)領(lǐng)域1.內(nèi)容范圍繪畫、手工、美術(shù)欣賞、唱歌、韻律、舞蹈、音樂游戲、音樂欣賞、打擊樂器、識譜。

2021/5/996二、幼兒園教育活動內(nèi)容的組織（一）幼兒園教育活動內(nèi)容組織的含義幼兒園教育活動組織即創(chuàng)設(shè)良好的幼兒教育活動環(huán)境，使幼兒園教育活動興趣化、結(jié)構(gòu)化、有序化，以產(chǎn)生適宜的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)化教育效果，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)優(yōu)化的過程。2021/5/9971.順序性2.連續(xù)性3.整合性（二）幼兒園教育活動內(nèi)容應(yīng)遵循的原則2021/5/9981.論理組織法根據(jù)知識本身的系統(tǒng)及內(nèi)在聯(lián)系來組織教育活動內(nèi)容的一種方法。強(qiáng)調(diào)知識本身的邏輯順序，有利于幼兒掌握系統(tǒng)的知識，有利于教師完成預(yù)定的教育活動目標(biāo)。（三）幼兒園教育活動內(nèi)容組織的方法2021/5/999

2.心理組織法根據(jù)學(xué)習(xí)者的心理發(fā)展特點(diǎn)，以適應(yīng)學(xué)習(xí)者需要的一種組織方法。強(qiáng)調(diào)幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、興趣、需要，對調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性作用很大。有利于幼兒身心的發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。2021/5/91001.學(xué)科領(lǐng)域活動2.單元主題活動3.方案教學(xué)

4.區(qū)域活動（四）幼兒園教育活動內(nèi)容組織的形式2021/5/9101

1.學(xué)科領(lǐng)域活動以學(xué)科為中心來組織，把相關(guān)的知識包括在一個(gè)相對大的“領(lǐng)域”之內(nèi)。是我國幼兒園當(dāng)前最主要的教育活動組織形式之一，分為五大領(lǐng)域：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。2021/5/9102

2.單元主題活動指在一段時(shí)間內(nèi)圍繞一個(gè)中心內(nèi)容（主題）來組織的教育教學(xué)活動。2021/5/9103

3.方案教學(xué)源于意大利瑞吉?dú)W教育體系，是兒童在教師的支持、幫助和引導(dǎo)下，圍繞某個(gè)大家感興趣的生活中的“課題”進(jìn)行深入研究，在合作的研究中發(fā)現(xiàn)知識、構(gòu)建知識。組織要求:團(tuán)體討論、實(shí)地調(diào)查、發(fā)表、探究、展示。2021/5/9104

4.區(qū)域活動也叫“活動區(qū)活動”，指將幼兒園活動室劃分為若干個(gè)活動區(qū)域，通過讓幼兒自主選擇，并與材料和人互動的方式，組織實(shí)施的幼兒園教育活動。2021/5/9105第三章

幼兒園教育活動的原則和方法2021/5/9106第一節(jié)幼兒園教育活動的原則一、幼兒園教育活動原則概述（一）幼兒園教育活動原則的定義幼兒園教育活動原則：根據(jù)幼兒園教育目的、任務(wù)和幼兒的年齡特點(diǎn)制定，指導(dǎo)幼兒園教育教學(xué)活動的各方面，是幼兒園教師組織教育教學(xué)活動必須遵循的基本準(zhǔn)則。2021/5/9107

（二）幼兒園教育活動原則的意義1.在一定程度上決定了教育內(nèi)容、教育方法與手段、教學(xué)組織方式的選擇2.可以有效地提高教學(xué)效率2021/5/9108

（三）幼兒園教育活動原則的形成1.根據(jù)幼兒教育的教學(xué)目的、任務(wù)和幼兒年齡的特點(diǎn)制定的。2.根據(jù)國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3.幼教工作者長期實(shí)踐的總結(jié)。2021/5/9109二、幼兒園教學(xué)活動的原則思考：1.幼兒園教學(xué)活動應(yīng)遵循哪些原則？2.教師在介紹青蛙的時(shí)候，小朋友問：“為什么青蛙叫兩棲動物呢？”教師說，青蛙既在水里生活，又在陸地生活，所以叫兩棲動物。這違背了幼兒園教育活動的什么原則？2021/5/9110

幼兒園教育活動原則的分類:1.思想性原則2.科學(xué)性原則3.活動性原則4.綜合性原則5.保教結(jié)合原則6.靈活性原則7.趣味性原則2021/5/9111（一）思想性原則

1.含義：寓德育于各項(xiàng)活動之中。2.運(yùn)用：（1）從實(shí)際出發(fā)，實(shí)施針對教育。（2）榜樣示范，營造良好氛圍。（3）在教學(xué)活動中滲透品德教育。（4）家園合作協(xié)調(diào)社會力量互相配合。

2021/5/91123.案例分析：

在《金色的房子》故事教學(xué)中，教師教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動的哪個(gè)原則？教師要如何貫徹這個(gè)原則。2021/5/9113（二）科學(xué)性原則1.含義：向幼兒傳遞的知識技能是正確的，是符合客觀發(fā)展規(guī)律的，有利于幼兒正確認(rèn)識事物、形成正確的觀點(diǎn)。2.運(yùn)用：（1）活動內(nèi)容的選擇要科學(xué)合理。（2）活動的具體內(nèi)容要科學(xué)合理。2021/5/9114（三）活動性原則1.含義：通過活動來促進(jìn)幼兒的發(fā)展。2.運(yùn)用：（1）提供活動的機(jī)會和環(huán)境。（2）鼓勵(lì)幼兒活動的積極性和主動性。（3）活動形式多樣化。（4）活動要講究實(shí)效，實(shí)施必要的指導(dǎo)。2021/5/9115（四）綜合性原則1.含義：通過多樣化的教學(xué)內(nèi)容和手段活動來促進(jìn)幼兒多層次、多角度的發(fā)展。2.運(yùn)用：（1）幼兒教師不斷提高自身素養(yǎng)。（2）因地制宜地使用綜合性原則。（3）不可為綜合而綜合。2021/5/9116（五）保教結(jié)合原則1.含義：在活動中把保育和教育有機(jī)地結(jié)合起來。2.運(yùn)用：（1）樹立全面發(fā)展地思想、保教并重。（2）在教學(xué)活動中重視保育工作。（3）重視保育員在幼兒生活地重要性。2021/5/9117（六）靈活性原則1.含義：教師采用豐富多彩地教學(xué)內(nèi)容、方法靈活多樣。2.運(yùn)用：（1）能根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)因材施教。（2）能根據(jù)實(shí)際情況靈活多樣組織教學(xué)。（3）科學(xué)安排一日生活促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。2021/5/9118（七）趣味性原則1.含義：是指在教學(xué)活動中，教師必須使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都充滿趣味，以引起幼兒濃厚地學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒的積極性和求知欲，使幼兒在愉悅地氛圍中能全身心地投入到活動中，主動獲取知識和技能。2021/5/91192.運(yùn)用：（1）恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用直觀手段，運(yùn)用生動形象的語言，增加教學(xué)地趣味性。（2）選擇的內(nèi)容生動有趣。（3）以游戲?yàn)榛净顒印＃?）創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。2021/5/9120案例分析1：在活動中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子卻悶悶不樂，羨慕地看著同伴，仔細(xì)一看，原來他們摘的蘆葉都破了，我鼓勵(lì)他們再去試試，或者去問問同伴，不一會兒，他們興奮地過來爭著告訴我“摘葉子的時(shí)候要又輕又快地向下拉”……看著他們一臉的得意，我投去贊賞的目光。葉子在孩子們的手上被擺弄出了許多造型，有蚱蜢、小船、小蛇、蜻蜓、蝸牛等，個(gè)個(gè)非常開心。以上教學(xué)片段體現(xiàn)了什么原則？2021/5/9121案例分析2：教師教幼兒認(rèn)識老虎后，問“小朋友，你們喜歡老虎嗎？”，幼兒說“不喜歡，因?yàn)槔匣孕“淄谩?，教師點(diǎn)頭，繼續(xù)問幼兒“那我們想什么辦法對付老虎呢？”

以上教學(xué)環(huán)節(jié)違反了哪個(gè)原則？請分析。2021/5/9122第二節(jié)幼兒園教學(xué)活動的方法一、幼兒園教育活動常用方法分類（一）口語類（二）直觀類（三）實(shí)踐操作類

2021/5/9123（一）口語類包括：1.講解法2.談話法3.討論法2021/5/91241.講解法（1）含義：指教師通過語言系統(tǒng)連貫地向幼兒傳授知識、技能的方法。（2）運(yùn)用要點(diǎn)：

講解目的明確、內(nèi)容正確；

講解抓住關(guān)鍵點(diǎn)、突出重難點(diǎn)；

語言生動形象、條理清楚和突出趣味性；

講解符合幼兒實(shí)際，啟發(fā)幼兒思維。2021/5/91252.談話法（1）含義：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目的，對幼兒提出問題，在問答的過程中獲取知識。（2）運(yùn)用要點(diǎn)：

設(shè)計(jì)好問題；

善于提問；

做好談話后的總結(jié)工作。2021/5/91263.討論法（1）含義：教師和幼兒圍繞某個(gè)話題進(jìn)行談?wù)?。?）運(yùn)用要點(diǎn)：

選擇恰當(dāng)?shù)恼擃}；

注意引導(dǎo)幼兒圍繞論題進(jìn)行討論；

創(chuàng)設(shè)寬松、自由的氛圍；

討論后及時(shí)總結(jié)。2021/5/9127（二）直觀類方法直觀法能使幼兒獲得感性認(rèn)識，形成深刻的表象，便于理解和記憶；集中幼兒注意力，引起幼兒興趣，鞏固所學(xué)習(xí)的知識。主要包括：1.示范法2.演示法3.觀察法4.電化教學(xué)法2021/5/91281.示范法（1）含義：教師通過自己或幼兒的語言、動作、聲音或通過經(jīng)過選擇的圖畫、剪紙和典型事例，使幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)的方法，是各活動常用的方法。包括：語言示范和動作示范；教師示范和幼兒示范；完整示范、部分示范、分解示范、不同方向示范等。2021/5/9129

（2）運(yùn)用要點(diǎn)：

動作示范選好位置，面向全體；

示范速度要慢；

聲音要洪亮、吐字清楚、用詞正確、富有表現(xiàn)力。（創(chuàng)編詩歌“春天”）

2021/5/91302.演示法

（1）含義：指教師向幼兒漲勢各種實(shí)物或直觀教具，使幼兒獲得關(guān)于某一事物或現(xiàn)象的感性認(rèn)識的方法。2021/5/9131

（2）運(yùn)用要點(diǎn)：時(shí)機(jī)恰當(dāng)；面向全體幼兒，注意力集中在對象上；與講解和談話結(jié)合；演示技巧熟練、程序正確、速度適宜；演示時(shí)間要適中。例：手工課“帖紙筒”，“比輕重”。2021/5/91323.觀察法（1）含義：指教師有計(jì)劃、有目的地吸引幼兒感知客觀事物的一種方法。(2)運(yùn)用要點(diǎn)：

觀察前：確定觀察內(nèi)容、提出觀察要求、擬定觀察步驟；熟悉觀察對象；創(chuàng)造觀察條件，提供觀察對象； 2021/5/9133

觀察開始：向幼兒提出觀察目的，引起觀察興趣（幼兒知道觀察什么）；

觀察過程中：教師巡回指導(dǎo)，教幼兒怎么觀察。（看一看、聽一聽、問一問、摸一摸、嘗一嘗）

觀察結(jié)束：總結(jié)觀察印象。2021/5/91344.電化教學(xué)法（1）含義：指在幼兒園中，將聲音、動畫、圖像、手寫等各種記錄介質(zhì)和記錄方式有機(jī)的聯(lián)合在一起，創(chuàng)造豐富、形象的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。2021/5/9135

（2）運(yùn)用要點(diǎn)：

增強(qiáng)電教意識；

注重實(shí)效，避免形式；

教師要不斷提高自身素質(zhì)。2021/5/9136（三）實(shí)踐操作類主要包括以下幾種：1.練習(xí)法2.操作發(fā)現(xiàn)法3.游戲法2021/5/91371.練習(xí)法（1）含義：通過教師的幫助，幼兒通過多次重復(fù)掌握知識和技能的方法。（2）運(yùn)用要點(diǎn)：

明確練習(xí)的目的和要求；

精選練習(xí)材料；

正確的練習(xí)方法；

恰當(dāng)?shù)木毩?xí)分量、次數(shù)和時(shí)間；

了解練習(xí)的結(jié)果。2021/5/91382.操作發(fā)現(xiàn)法（1）含義：教師提供合適的材料，使幼兒在操作活動中發(fā)現(xiàn)問題、積極探索，培養(yǎng)幼兒動手能力和探索能力的方法。（2）運(yùn)用要點(diǎn)：

處理好幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用；

教師要做好充分的準(zhǔn)備；

應(yīng)給幼兒討論和評價(jià)的機(jī)會；

教師的提問與指導(dǎo)要有指導(dǎo)性和針對性。2021/5/91393.游戲法（1）含義：在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動來進(jìn)行教學(xué)的一種方法。（2）運(yùn)用要點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目的，選擇不同形式的游戲；

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則；

根據(jù)不同的游戲內(nèi)容和形式，教師的指導(dǎo)方法也要有所不同。

2021/5/9140二、幼兒園教學(xué)方法的選擇依據(jù)：1.教學(xué)目的和任務(wù)；2.教學(xué)過程規(guī)律和教學(xué)原則；3.本門學(xué)科的具體內(nèi)容及其教學(xué)法特點(diǎn)；4.幼兒的可接受水平；5.教師本身的條件；6.幼兒園與地方可能提供的條件；7.教學(xué)的時(shí)限；8.設(shè)計(jì)可能的真實(shí)效果。2021/5/9141

幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第四章

2021/5/9142

第一節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述

一、幼兒園的環(huán)境及其作用

1.幼兒園環(huán)境的含義廣義：指幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和。

狹義：是指在幼兒園中對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的一切物質(zhì)與精神要素的總和，包括幼兒園的全體工作人員、幼兒以及幼兒園的各種硬件和軟件設(shè)備。2021/5/9143

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)指教育者根據(jù)教育目標(biāo)、著眼于幼兒身心發(fā)展的需要而精心創(chuàng)設(shè)的適宜的、具有教育意義的條件。2021/5/9144

2.幼兒園環(huán)境的構(gòu)成凈化的環(huán)境綠化的環(huán)境能接觸到的水景有活動的設(shè)施雕塑種植園和養(yǎng)殖場等2021/5/9145

4.幼兒園環(huán)境的分類從環(huán)境的性質(zhì)上分：物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境從活動內(nèi)容的性質(zhì)上分：各領(lǐng)域活動和其他環(huán)境2021/5/9146

5.幼兒園環(huán)境的作用（1）促進(jìn)幼兒認(rèn)知和情感的發(fā)展；（2）提高幼兒的審美能力；（3）促進(jìn)師幼之間的互動；（4）為教育活動提供契機(jī)和條件。2021/5/9147二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則必須遵守以下原則：1.安全性原則2.適宜性原則3.參與性原則4.經(jīng)濟(jì)性原則2021/5/9148

1.安全性原則體現(xiàn)在：（1）活動場地安全（2）設(shè)備設(shè)施安全（3）教、玩具材料的安全2021/5/9149

2.適宜性原則體現(xiàn)在：（1）適應(yīng)不同年齡階段的孩子個(gè)性心理特征。（2）有區(qū)別對待每個(gè)孩子。2021/5/9150

3.參與性原則師幼共同參與、共同合作。思考：該圖中的環(huán)境布置體現(xiàn)了參與性原則嗎，為什么？2021/5/9151

4.經(jīng)濟(jì)性原則討論：上圖如何體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性則？2021/5/9152第二節(jié)幼兒園各領(lǐng)域活動中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)在：一、健康領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)二、語言領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)三、科學(xué)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)四、社會領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)五、藝術(shù)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)2021/5/9153

一、健康領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）幼兒園健康領(lǐng)域教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求1.內(nèi)容以幼兒的生活為出發(fā)點(diǎn)；2.材料與幼兒的生活緊密聯(lián)系；3.注重良好的秩序感于穩(wěn)定感。2021/5/9154

（二）健康領(lǐng)域不同內(nèi)容教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.有關(guān)身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求：（1）必須要有足夠的室外活動空間；（2）有體育鍛煉必需的器材。2021/5/9155

2.有關(guān)日常健康行為的教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要包括個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育和環(huán)境衛(wèi)生教育兩個(gè)方面。2021/5/9156

3.有關(guān)飲食營養(yǎng)的教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)食物及與食物有關(guān)的材料，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)食物、養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣、飲水習(xí)慣等。2021/5/9157

4.有關(guān)心理健康教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容包括愉快情緒的培養(yǎng)、心理品質(zhì)的培養(yǎng)、心理問題的調(diào)整等。主要注重心理氛圍的創(chuàng)設(shè)。2021/5/9158

5.有關(guān)安全教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)6.性教育2021/5/9159二、語言領(lǐng)域教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）幼兒園語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求1.給幼兒提供積極的觀察對象；2.創(chuàng)設(shè)幼兒認(rèn)真傾聽的環(huán)境；3.創(chuàng)設(shè)幼兒想說、敢說、會說的環(huán)境。2021/5/9160

（二）語言領(lǐng)域不同內(nèi)容教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.早期閱讀活動要求：（1）為幼兒提供閱讀的材料；（2）提供閱讀的機(jī)會和場所；（3）建立互動的閱讀關(guān)系；（4）開展豐富的閱讀活動。2021/5/9161

2.文學(xué)教育活動要求：（1）創(chuàng)設(shè)適宜的文學(xué)情境；（2）渲染積極的情感氛圍。2021/5/9162

3.講述活動要求：（1）從幼兒的身心發(fā)展角度選擇圖片；（2）提供的憑借物符合幼兒的年齡特點(diǎn)；（3）利用多媒體；（4）有相對正式的語言環(huán)境。2021/5/9163

4.談話活動要求：（1）創(chuàng)設(shè)談話情境；（2）寬松的談話氛圍；（3）提供豐富的談話素材。2021/5/9164

5.聽說游戲要求：（1）設(shè)置游戲情境；（2）保證游戲時(shí)間。2021/5/9165三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）幼兒園科學(xué)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求1.創(chuàng)設(shè)寬松自由安全的心理環(huán)境；2.環(huán)境的科學(xué)性；3.材料的可操作性；4.材料的趣味性。2021/5/9166

（二）科學(xué)領(lǐng)域不同內(nèi)容教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.觀察類科學(xué)教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求：（1）選擇適宜的觀察對象；（2）選擇幼兒多感官參與的環(huán)境。2021/5/9167

2.實(shí)驗(yàn)操作類類科學(xué)教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求：（1）提供充足操作材料；（2）操作材料具有啟發(fā)性；（3）操作材料的多樣性。2021/5/9168

3.技術(shù)操作類科學(xué)教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求：（1）借助社區(qū)資源；（2）提供足夠的操作時(shí)間。2021/5/9169

4.交流討論類類科學(xué)教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求：（1）創(chuàng)設(shè)平等的對話環(huán)境；（2）給幼兒提供多種表達(dá)空間。2021/5/9170

5.數(shù)學(xué)類科學(xué)教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求：（1）環(huán)境創(chuàng)設(shè)立足于幼兒的生活實(shí)際；（2）給幼兒提供的數(shù)學(xué)操作材料品種多、數(shù)量齊、分層次。2021/5/9171四、社會教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）幼兒園社會教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)貼近幼兒的真實(shí)生活；2.創(chuàng)立良好的人際交往環(huán)境；3.為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠?qū)嵺`的社會活動環(huán)境。2021/5/9172

（二）社會領(lǐng)域不同內(nèi)容教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.自我教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求：（1）凸顯幼兒的主體性；（2）營造輕松、寬容的心理環(huán)境。2021/5/9173

2.人際交往教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求：（1）創(chuàng)設(shè)人際交往情境；（2）靈活組織交往游戲。2021/5/9174

3.社會環(huán)境與規(guī)則教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求：（1）走出去，利用社區(qū)環(huán)境；（2）靈活組織交往游戲。2021/5/9175

4.社會文化教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求：（1）凸顯本民族的文化特色；（2）注重傳統(tǒng)文化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；（3）適當(dāng)讓幼兒了解世界文化。2021/5/9176五、藝術(shù)教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）幼兒園藝術(shù)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求1.創(chuàng)設(shè)充滿情感色彩的環(huán)境；2.營造愉悅的藝術(shù)環(huán)境；3.提供可操作的藝術(shù)環(huán)境。2021/5/9177

（二）藝術(shù)領(lǐng)域不同內(nèi)容教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.音樂教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求：（1）營造美的意境，誘發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣；（2）給幼兒展示自己的舞臺。2021/5/9178

2.美術(shù)教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求：（1）創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍；（2）提供開放創(chuàng)造的空間。2021/5/9179第三節(jié)區(qū)域活動與主題活動中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求1.時(shí)空要求：（1）合理間隔區(qū)域矮柜分隔區(qū)域2021/5/9180

手工制作隔離裝飾2021/5/9181

（2）區(qū)域數(shù)量的多少主要依據(jù)活動空間和幼兒人數(shù)而定。

一般每個(gè)活動區(qū)域一次能容納6-7名幼兒，通常為每班5-7個(gè)。2021/5/9182

2.區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的材料投放要求（1）根據(jù)幼兒興趣投放材料；（2）根據(jù)的材料注意層次性與多樣性；（3）注意收集材料的安全衛(wèi)生；（4）家園配合準(zhǔn)備區(qū)域材料。2021/5/9183

3.區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)對教師的要求（1）尊重幼兒的意見，做好整體的安排；（2）教師要積極協(xié)調(diào)。2021/5/9184（二）各類區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.美工區(qū)2.建構(gòu)區(qū)3.角色扮演區(qū)4.閱讀區(qū)5.科學(xué)區(qū)6.木工區(qū)2021/5/9185

1.美工區(qū)（1）位置：靠窗臺、近水源，便于幼兒在活動中自由取、換水，采光好，利于保護(hù)幼兒視力。2021/5/9186

（2）區(qū)域布局：①工具、材料柜；②墻壁畫板；③矮櫥、矮柜隔離并設(shè)計(jì)展示作品。2021/5/9187

（3）材料投放：①各種紙張；②圖畫器材；③裝訂工具等。2021/5/9188

2.建構(gòu)區(qū)（1）位置：較大空間，可以與角色區(qū)臨近，遠(yuǎn)離安靜的區(qū)域。2021/5/9189

（2）區(qū)域布局：①大型框子放置材料；②材料分類放置；③放置小柜子用以展示作品。2021/5/9190

（3）材料投放：①積木或積塑為主；②易拉罐；③教育道具等。2021/5/9191

3.角色扮演區(qū)（1）位置：較大空間，可以與積木區(qū)臨近，遠(yuǎn)離安靜的區(qū)域。2021/5/9192

（2）區(qū)域布局：①利用簡單家具、矮架子、紙箱、積木等材料間隔成小間；②不同主題空間。2021/5/9193

（3）材料投放：2021/5/9194

4.閱讀區(qū)（1）位置：安靜、光線充足，臨近科學(xué)區(qū)。2021/5/9195

（2）區(qū)域布局：①舒適、溫馨；②書架、桌椅、地毯。2021/5/9196

（3）材料投放：各類圖書2021/5/9197

5.科學(xué)區(qū)（1）位置：安靜、光線充足，臨近閱讀區(qū)。2021/5/9198

（2）區(qū)域布局：①柜子；②框子。2021/5/9199

（3）材料投放：①試驗(yàn)器；②書寫器材；③輔助器等。2021/5/9200

6.木工區(qū)（1）位置：較大空間，材料與美工區(qū)公用，走廊或室外，遠(yuǎn)離安靜區(qū)域。2021/5/9201

（2）區(qū)域布局：①專門的工具箱；②建造材料靠邊或靠墻。2021/5/9202

（3）材料投放：①建造工具與材料；②連接材料等。2021/5/9203二、主題活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）主題活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系1.主題活動的展開依靠環(huán)境創(chuàng)設(shè)；2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)是為了更好的開展主題活動；3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)使主題活動開展得更深入。2021/5/9204（二）主題活動中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求1.圍繞主題；2.動態(tài)化；3.幼兒參與；4.爭取家長的支持；5.材料的多樣化。2021/5/9205（三）主題活動中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的步驟1.實(shí)施前的準(zhǔn)備考慮：（1）孩子的興趣在哪里；（2）孩子的眼睛在哪里；（3）孩子的小手在哪里。2021/5/9206

2.創(chuàng)設(shè)中的規(guī)劃與布局要求：（1）利用室外空間；（2）注重室內(nèi)墻面設(shè)計(jì)；（3）區(qū)域環(huán)境與主題環(huán)境協(xié)。2021/5/9207幼兒園各領(lǐng)域教育活動

設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第五章

2021/5/9208第一節(jié)幼兒園健康教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一、幼兒園健康教育概述（一）幼兒園健康教育含義幼兒園根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高幼兒健康認(rèn)識，改善幼兒健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒健康行為，保持和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)教育活動。2021/5/9209（二）幼兒園健康教育的目標(biāo)1.幼兒園健康教育的總目標(biāo)《綱要》明確提出了幼兒園健康教育領(lǐng)域的總目標(biāo)為以下四條：（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；（4）喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。2021/5/9210

2.幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）明確提出了幼兒園健康教育領(lǐng)域中3—4歲、4—5歲、5—6歲不同年齡段幼兒的具體表現(xiàn)。

3-4歲：略

4-5歲：略

5-6歲：略2021/5/9211（三）幼兒園健康教育的內(nèi)容主要包括：1.幼兒身體保健教育2.幼兒心理健康教育3.幼兒體育2021/5/9212

1.幼兒身體保健教育（1）生活衛(wèi)生習(xí)慣生活自理習(xí)慣（吃飯、收拾玩具等）；良好的作息習(xí)慣（大小便有規(guī)律、飲食定時(shí)定量等）；清潔衛(wèi)生習(xí)慣（勤洗手等）；學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣（用眼衛(wèi)生等）等。（2）身體認(rèn)識與保護(hù)認(rèn)識身體外形及器官；初步了解身心疾病的預(yù)防知識。2021/5/9213

（3）飲食與營養(yǎng)愿意獨(dú)立進(jìn)餐；認(rèn)識常見食物，合理膳食；進(jìn)餐習(xí)慣良好。（4）安全自護(hù)安全常識與規(guī)則的了解及遵守；了解應(yīng)對意外事故和傷害的常識。2021/5/9214

2.幼兒心理健康教育（1）學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己情緒的方法學(xué)會用語言和非語言表達(dá)；調(diào)節(jié)積極的和消極的情緒；培養(yǎng)幼兒控制和調(diào)節(jié)情緒的能力。（2）培養(yǎng)社會交往能力感知和理解他人的情緒；學(xué)習(xí)輪流分享和合作互助的能力；懂得基本的禮貌禮節(jié)等。2021/5/9215

（3）鍛煉獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力學(xué)習(xí)生活獨(dú)立自理；學(xué)會獨(dú)立思考并解決問題；培養(yǎng)良好的獨(dú)立個(gè)性心理品質(zhì)。（4）性教育性認(rèn)同和性角色；科學(xué)簡潔的性知識；正確處理幼兒的性行為問題。2021/5/9216

3.幼兒體育（1）基本動作練習(xí)基本動作：走、跑、跳躍、投擲、鉆、爬、攀登等。（2）基本體操由體操動作的練習(xí)及排隊(duì)和變換隊(duì)形兩個(gè)部分組成。2021/5/9217

（3）體育游戲以基本動作為主要內(nèi)容，以游戲活動為基本形式。（4）器械活動等2021/5/9218二、幼兒園健康教育活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（一）幼兒園身體保健教育活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)主要考慮以下幾個(gè)方面：（1）活動設(shè)計(jì)意圖分析分析幼兒已具備的知識、能力、興趣以及存在的問題。2021/5/9219

（2）設(shè)計(jì)活動目標(biāo)緊扣幼兒園健康教育的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)；要從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)維度考慮；目標(biāo)表述要具體、角度同一。2021/5/9220

（3）設(shè)計(jì)活動過程選擇活動內(nèi)容；選擇活動組織形式；選擇活動方法。示范講解法、隨機(jī)教育法、作品感染法等。2021/5/9221

（4）做好活動準(zhǔn)備教具、玩具、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的準(zhǔn)備。幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。（5）注重活動延伸2021/5/9222

（6）編寫活動計(jì)劃課題名稱活動設(shè)計(jì)意圖活動目標(biāo)活動準(zhǔn)備活動過程活動延伸2021/5/9223

指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；（2）尊重幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主體作用；（3）統(tǒng)一的要求；（4）充分發(fā)揮榜樣的作用；（5）集體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。2021/5/9224（二）幼兒園心理健康教育活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（1）設(shè)計(jì)活動目標(biāo)（2）做好活動準(zhǔn)備（3）設(shè)計(jì)活動過程選擇活動內(nèi)容選擇活動組織形式專門的心理健康活動、生活活動、家園合作活動。選擇活動方法榜樣示范法、情景演示法等。2021/5/9225

指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）滲透在一日生活中；（2）及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，適時(shí)疏導(dǎo)；（3）尊重幼兒人格，不要妄下結(jié)論；（4）整合幼兒園、家庭和社會的教育影響。2021/5/9226（三）幼兒園體育活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1.幼兒園體育教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（1）幼兒園體育教學(xué)活動的設(shè)計(jì)確定適宜的體育教學(xué)活動目標(biāo)；做好體育教學(xué)活動前的準(zhǔn)備工作；體育教學(xué)活動過程的設(shè)計(jì)。一般分為：開始部分—基本部分—結(jié)束部分。2021/5/9227

開始部分：目的：組織幼兒進(jìn)行熱身活動。時(shí)間約占活動總時(shí)間的10%—20%。2021/5/9228

基本部分：即活動的主體部分，主要目的是需要完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教育目標(biāo)。內(nèi)容上要注意新舊搭配、急緩結(jié)合、活動量逐漸加大。時(shí)間約占活動總時(shí)間的70%—80%。2021/5/9229

結(jié)束部分：目的：緩解幼兒身心高度興奮或緊張狀態(tài)。時(shí)間約占活動總時(shí)間的10%。2021/5/9230

（2）幼兒園體育教學(xué)活動的指導(dǎo)①注重對幼兒進(jìn)行全面、和諧的教育。②合理安排運(yùn)動負(fù)荷。③注意活動的游戲化。④面向全體、注意個(gè)體。2021/5/9231

2.幼兒園早操活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)活動時(shí)間在15分鐘左右，活動量不宜過大；隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)要簡單；選擇符合早操要求的音樂；不要過分強(qiáng)調(diào)幼兒動作的統(tǒng)一性等。2021/5/9232

3.幼兒園戶外活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（1）幼兒園戶外體育活動的設(shè)計(jì)時(shí)間：

晨間或上午的某個(gè)時(shí)間段。

下午某個(gè)時(shí)間段。場地：區(qū)域式的活動方式，采取場地劃區(qū)。形式：混班或是混齡。2021/5/9233

（2）幼兒園戶外體育活動的指導(dǎo)尊重幼兒的自我選擇；關(guān)注活動時(shí)的安全；進(jìn)行必要的指導(dǎo)和引導(dǎo)；保證足夠的戶外活動時(shí)間，每天不得少于1小時(shí)；注意建立活動常規(guī)。2021/5/9234第二節(jié)幼兒園語言教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一、幼兒園語言教育活動概述幼兒語言教育活動又稱為正規(guī)化的語言教育活動，是指在幼兒園中專門針對幼兒語言發(fā)展而開展的有目的、有計(jì)劃、有組織的語言教育活動。2021/5/9235

（一）幼兒園語言教育的總目標(biāo)1.樂意與人交談，講話禮貌；2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3.能清楚地說出自己想說的事；4.喜歡聽故事，看圖書；5.能聽懂和會說普通話。2021/5/9236

總目標(biāo)體現(xiàn)了四種能力的培養(yǎng)：1.傾聽行為能力的培養(yǎng)2.表述能力的培養(yǎng)3.欣賞文學(xué)作品能力培養(yǎng)4.早期閱讀能力的培養(yǎng)2021/5/9237（二）年齡階段目標(biāo)《指南》中明確提出了幼兒園語言教育領(lǐng)域中3-4歲、4-5歲、5-6歲不同年齡段幼兒的具體表現(xiàn)。3-4歲：略4-5歲：略5-6歲：略2021/5/9238（三）幼兒語言教育的內(nèi)容范圍體現(xiàn)為五種活動形式：1.談話活動2.講述活動3.聽說游戲活動4.文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動5.早期閱讀活動2021/5/9239

1.談話活動指組織幼兒運(yùn)用對話語言與他人進(jìn)行交流的活動。即要求幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，圍繞某一話題進(jìn)行表達(dá)交流的活動，重點(diǎn)發(fā)展幼兒的口語表達(dá)交流能力。2021/5/9240

內(nèi)容涉及：（1）圍繞自己熟悉的人或事進(jìn)行談話。（2）就某一熟悉的場景發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)和想法。2021/5/9241

2.講述活動

幼兒園講述活動是一種有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒語言能力的教育活動，它是發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力的重要形式。

主要包括看圖講述、情境講述、創(chuàng)造性講述（繪圖講述、拼圖講述、選圖講述）等幾種類型。

2021/5/9242看圖講述2021/5/9243

繪圖講述拼圖講述2021/5/9244

3.聽說游戲

為幼兒提供一種游戲情景，使幼兒在游戲中按一定規(guī)則練習(xí)口頭語言，培養(yǎng)幼兒傾聽和表達(dá)能力的活動。

主要類型：語音游戲、詞匯游戲、句子游戲和描述性游戲。2021/5/9245

（1）語音游戲以練習(xí)正確發(fā)音和提高辨音能力的游戲?！渡缴嫌袀€(gè)木頭人》山山山，山上有個(gè)木頭人，三三三，三個(gè)好玩的木頭人，不許說話不許動。游戲規(guī)則：邊念兒歌邊任意做動作念到最后一句時(shí)不能說話也不能動，動的小朋友就是小調(diào)皮。贏得小朋友對輸?shù)男∨笥颜f：你是個(gè)小調(diào)皮，伸出小手打三下，然后繼續(xù)游戲。2021/5/9246

（2）詞匯游戲以豐富幼兒的詞匯，發(fā)展幼兒詞匯的理解和運(yùn)用能力為目的的游戲。

《詞語接龍》教師說出一個(gè)詞，例如，汽車。讓幼兒接下去組詞。汽車-車輪-輪胎-胎兒……或者請一個(gè)幼兒來說一個(gè)詞，其他幼兒接下去組詞。游戲規(guī)則：不能重復(fù)已經(jīng)說過的詞2021/5/9247（3）句子游戲以訓(xùn)練幼兒按語法規(guī)則組詞成句，并正確運(yùn)用各種句式為目的的游戲。

《小動物愛吃的食物》“學(xué)說簡單句“XX愛吃XX”游戲玩法與規(guī)則：玩法：教師與幼兒一起玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤停止后，幼兒說出小動物的名稱，說出小動物喜歡吃的食物，并將手中的食物圖片送給小動物，說：“小花貓愛吃魚?！狈磸?fù)玩，直到將圖片送完為止。規(guī)則：必須用“XX愛吃XX”的句式說完整的話。2021/5/9248（4）描述性游戲以訓(xùn)練幼兒用比較連貫的語言，具體形象地描述事物，提高口語表達(dá)能力為目的的游戲。

《奇妙的口袋》能用連貫的話描述出物體的特征。游戲玩法與規(guī)則：玩法：一個(gè)幼兒上前從口袋里摸一件物體，（不要拿出來讓其他幼兒看到）

用語言描述出該物體的特征，如圓圓的，可以吃···，然后其他幼兒來猜測，猜出來的幼兒再來重新摸。規(guī)則：不能說出物體的名稱。2021/5/9249

4.文學(xué)活動

幼兒園文學(xué)活動的主旨是引領(lǐng)幼兒積極主動的感知和理解文學(xué)作品，認(rèn)識文學(xué)作品所表現(xiàn)的社會生活內(nèi)容，進(jìn)而感受體驗(yàn)文學(xué)作品的情感和意境美。

主要包括故事、詩歌和散文活動等類型。2021/5/9250

5.早期閱讀活動

幼兒憑借色彩、圖像、成人的語言,以及文字來理解以圖畫為主的幼兒讀物的所有活動。主要發(fā)展幼兒的前閱讀、前識字、前書寫能力。

2021/5/9251

前閱讀：學(xué)習(xí)翻閱、理解和制作圖書，了解圖書畫面、文字和口語之間對應(yīng)關(guān)系。前識字：了解文字的功能、作用，了解識字的最基本規(guī)律和方法。前書寫：了解漢字的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識漢字的書寫特點(diǎn)和工具，學(xué)習(xí)書寫漢字。2021/5/9252

2021/5/9253

2021/5/9254二、幼兒語言教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（一）談話活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)基本結(jié)構(gòu)1.創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話主題；2.幼兒圍繞話題自由交談；3.拓展話題并學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。2021/5/9255

1.創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話主題即導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。方式：游戲、表演、語言、直觀教具等。

注意：（1）注意創(chuàng)設(shè)談話情景的方式（2）創(chuàng)設(shè)的情境與談話話題之間有密切的關(guān)系（3）注意時(shí)間的分配2021/5/9256

2.幼兒圍繞話題自由交談即幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)圍繞話題自由發(fā)表自己的看法意見。注意：（1）應(yīng)當(dāng)放手讓幼兒圍繞話題自由交談。（2）鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參與談話（3）適當(dāng)添加幼兒肢體動作表現(xiàn)的機(jī)會（4）教師積極參與談話并了解談話情況。2021/5/9257

3.拓展話題并學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)注意:（1）應(yīng)在幼兒原有談話經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展他們的經(jīng)驗(yàn)范疇。（2）不同活動設(shè)計(jì)的新語言經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該各有側(cè)重。（3）教師應(yīng)當(dāng)特別注意自己“說什么”和“怎么說”。2021/5/9258（二）講述活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)基本結(jié)構(gòu)：1.感知理解講述對象；2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述；3.學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)；4.鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。2021/5/9259

1.感知理解講述對象

即在教師的引導(dǎo)下，幼兒運(yùn)用多種感官觀察感知理解講述對象。方法：觀察為主。注意：（1）依據(jù)講述活動類型的特點(diǎn)感知理解講述對象。（2）依據(jù)憑借物的特點(diǎn)感知理解講述對象。（3）依據(jù)具體活動要求的特點(diǎn)感知理解講述對象。2021/5/9260

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述即幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述。方式：集體講述、小組講述、個(gè)別講述。注意：（1）講述前交代清楚講述的要求；（2）是注意傾聽，不要過多干擾幼兒講述。2021/5/9261

3.學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)即啟發(fā)幼兒從新的思路、新的角度進(jìn)行講述。

講述思路

講述全面性

講述方式

新的講述經(jīng)驗(yàn)2021/5/9262

方式:（1）教師示范新的講述經(jīng)驗(yàn)。（2）教師通過提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。（3）師幼共同討論新的講述思路。2021/5/9263

4.鞏