淺談如何上好小學(xué)美術(shù)手工課

淺談如何上好小學(xué)美術(shù)手工課摘要：手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它對(duì)孩子們的審美能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力都起著非常重要的作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)生手工興趣評(píng)價(jià)手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它對(duì)孩子們的審美能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力都起著非常重要的作用。那么如何上好手工課呢？通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為：一、充分做好課前準(zhǔn)備1.教師的準(zhǔn)備。教師在課前必須明白本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)也應(yīng)做好范作，通過制作，能提高教師操作的基本功，掌握操作過程中的技能、技巧，了解操作中應(yīng)注意的地方，預(yù)測(cè)學(xué)生在實(shí)踐中可能出現(xiàn)的一些問題，尋找制作中的難點(diǎn)。這樣，課堂上示范操作才能真正做到準(zhǔn)確、規(guī)范、熟練。2.學(xué)生的準(zhǔn)備。作為教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料，只有材料得到保證，課上制作才能得心應(yīng)手。當(dāng)然，我們也要學(xué)會(huì)變通，如果一種材料沒有，可以啟發(fā)學(xué)生用另一種材料代替。例如《冰棒棍玩具》這一課，我是在開學(xué)后的第三周上的，那時(shí)天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，很多學(xué)生都沒有冰棒棍，于是我就啟發(fā)學(xué)生們用另一種材料代替，后來我們一起嘗試用吸管代替冰棒棍，連接處用大頭釘，做一個(gè)飲料管玩具，效果還真不錯(cuò)，不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，也更充分的發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。少年兒童有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。處在這一時(shí)期的兒童其思維正在由形象思維向抽象思維過渡，因此對(duì)具體事物的形象感知要強(qiáng)些?！皩?shí)物”導(dǎo)入無疑是“手工制作”美術(shù)課的最佳方式。例如教學(xué)《小扇子》一課，課上我先讓大家通過多媒體課件欣賞一些不同時(shí)期的扇子，然后出示一些手工制作的小扇子問學(xué)生：“這些扇子漂亮嗎？”“你們也想像老師一樣做一個(gè)特別的小扇子嗎”，這時(shí)候?qū)W生們都會(huì)非常開心激動(dòng)，一下子就會(huì)把學(xué)生們的注意力吸引到你的教學(xué)上來。三、讓學(xué)生在拆中學(xué)。眾所周知，“示范講解”是小學(xué)美術(shù)課的重要環(huán)節(jié)。但是，如果在教學(xué)中，只讓學(xué)生跟著自己做，一般很難達(dá)到效果。如在教第三冊(cè)的《小花飾》一課時(shí)，在孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這強(qiáng)調(diào)了興趣和愛好在學(xué)習(xí)中的重要作用。我在教授二年級(jí)第三冊(cè)《今日的菜單》這一課時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我創(chuàng)設(shè)了模擬中央電視臺(tái)舉辦的烹飪大賽現(xiàn)場(chǎng)的情景，并且我以主持人的身份出現(xiàn)，一開始上課就把學(xué)生帶入了廚藝大比拼現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生分為六大組，先觀看多媒體圖片，進(jìn)行搶答，哪一組搶答到并且回答正確就得到一個(gè)水果。這樣，學(xué)生的積極性一下就調(diào)動(dòng)起來了，每個(gè)學(xué)生思想都非常集中，認(rèn)真仔細(xì)的觀察圖片上的內(nèi)容，隨時(shí)準(zhǔn)備搶答老師提出的問題。課堂中需要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)，需要解決的問題，也都隨著欣賞、觀察和討論都一一解決了，不但提高了學(xué)生自主探索、解決問題的能力，同時(shí)也拓展了學(xué)生的思維，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力。還有《誰畫的魚最大》這一課，首先，通過讓學(xué)生觀看動(dòng)畫《海底世界》導(dǎo)入新課，在學(xué)習(xí)魚的形狀中，通過讓學(xué)生自己上臺(tái)用軟件中的筆連一連，整個(gè)過程中，讓學(xué)生直觀的了解了魚的形狀，生動(dòng)有趣；在學(xué)習(xí)魚的花紋和色彩中，我讓學(xué)生上臺(tái)自己隨機(jī)點(diǎn)擊圖片，找出魚的花紋和色彩，并選擇正確答案，直觀形象，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思想，不知不覺中，孩子們?cè)谟螒蛑姓莆樟诵轮?，達(dá)到了事半功倍的效果?？傊?，在教學(xué)中，只要我們充分做好課前準(zhǔn)備、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、讓學(xué)生在拆中學(xué)、充分利用農(nóng)村的資源、及時(shí)做好評(píng)價(jià)，結(jié)合多媒體教學(xué)，就可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美情趣；不僅課堂氣氛濃厚，學(xué)習(xí)效果顯著，