部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元質(zhì)量檢測(cè)試卷（含參考答案）

3/16學(xué)校：班級(jí)：學(xué)校：班級(jí)：姓名：座號(hào)：…………………密…………………封…………………線…………………題號(hào)一二三四五總分（100分）得分一、積累與應(yīng)用1．下列加線字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．八卦（guà）緬甸（diàn） B．鮮腴（yú）籬笆（lípa） C．密匝匝（z?。┻?jiǎn)荆▂āohuàn） D．飛碟（dié）避邪（xié）2．下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．媽媽在昨天的家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)老師說(shuō)：“犬子在第三次月考中獲得好成績(jī)，全虧老師的悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶挤浅８兄x您?！?B．王奶奶昨天路過(guò)學(xué)校門口時(shí)，差一點(diǎn)就被路中間的一個(gè)玻璃瓶絆倒了，多虧放學(xué)路過(guò)的小姑娘眼疾手快地把瓶子撿走，驚魂未定的王奶奶對(duì)小姑娘說(shuō)：“謝謝你啊，小姑娘，謝謝你的綿薄之力！” C．?dāng)?shù)學(xué)老師對(duì)課代表陸曉曉說(shuō)：“你每天收發(fā)大家的作業(yè)，真是勞苦功高啊！D．劉大爺對(duì)商場(chǎng)經(jīng)理說(shuō)：“貴商場(chǎng)待客很熱情，服務(wù)很貼心，下次我還要惠顧?！?．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的是（）A．每當(dāng)回憶起向王老師學(xué)琴的那段生活，他那嚴(yán)肅的神態(tài)，親切的話語(yǔ)，耐心的指導(dǎo)，總浮現(xiàn)在我的眼前。 B．他找到了一個(gè)補(bǔ)救損失的辦法，心情突然漸漸平靜下來(lái)。 C．你能不能取得好成績(jī)，取決于你的不懈努力。 D．他進(jìn)了考場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)鉛筆盒和草稿紙落在家里了。4．對(duì)下列句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．那時(shí)真是太聰明了?。ū憩F(xiàn)對(duì)“我”當(dāng)時(shí)不理解父親的自責(zé)） B．我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。（表現(xiàn)了父子相互體諒和照顧，尤其是父親對(duì)兒子的深切關(guān)懷） C．于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。（父親想替兒子做的事已做到了，盡管人很累，他心里覺得踏實(shí)） D．“進(jìn)去吧，里面沒(méi)人?！保ㄅc上文的“你就在此地，不要走動(dòng)”相呼應(yīng)，表現(xiàn)父親對(duì)社會(huì)世態(tài)的不滿和無(wú)奈）5．選出加粗字解釋完全正確的一組（）A．變賣典質(zhì)（抵押）妥貼（恰當(dāng)，合適） B．頹唐（失敗的樣子）不能自已（控制，抑制?。?C．瑣屑（細(xì)小而繁多）家中光景（時(shí)光） D．舉箸提筆（筷子）觸目傷懷（心）6．下面的文字、排列順序與原文一致的是。（）（1）難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？（2）當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？（3）難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？（4）難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？A．2、3、4、1 B．2、1、3、4 C．2、4、3、1 D．2、1、4、37．請(qǐng)把下面應(yīng)用文補(bǔ)寫完整。6月5日光明中學(xué)校團(tuán)委組織“翰墨飄香”書法大賽，團(tuán)支書張華負(fù)責(zé)通知參賽選手當(dāng)日下午三點(diǎn)到美術(shù)童參賽。根據(jù)通知的寫作要求，請(qǐng)你代她將下面的通知補(bǔ)寫完整。通知：今天下午學(xué)校舉行“翰墨飄香”書法大賽，請(qǐng)參賽選手。光明中學(xué)校團(tuán)委6月5日二、現(xiàn)代文閱讀8．閱讀下面的文章，完成下列各題。榕樹的美髯秦牧①如果你要我投票選舉幾種南方樹木的代表，第一票，我將投給榕樹。②一株株古老的、盤根錯(cuò)節(jié)、丫杈上垂著一簇簇老人胡須似的“氣根”的榕樹，遍布在一座座村落周圍，它們和那水波瀲滟的池塘，閃閃發(fā)光的曬谷場(chǎng)，精巧雅致的豆棚瓜架，長(zhǎng)著兩個(gè)大角的笨拙的黑水牛，一同構(gòu)成了南方典型的農(nóng)村風(fēng)光。無(wú)論你到廣東的任何地方去，你都到處可以看到榕樹，在廣州，中央公園里面，舊書店密集的文德路兩旁，市郊三元里的大廟門口，或者什么名山的山道，都隨處有它們的蹤跡。在巨大的榕樹的樹蔭下開大會(huì)、聽報(bào)告、學(xué)文化、乘涼、抽煙、喝茶、聊天、午睡、下棋，幾乎是任何南方人生活中必曾有過(guò)的一課了。③有一些樹木，由于具有獨(dú)特的狀貌和性質(zhì)，我們很容易產(chǎn)生聯(lián)想，把它們?nèi)烁窕?。松樹使人想起志士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隱者，槐樹之類的大樹使人想起將軍。而這些老榕樹呢，它們使人想起智慧、慈祥、穩(wěn)重而又飽經(jīng)滄桑的老人。它們那一把把在和風(fēng)中安詳?shù)仫h拂的氣根，很使人想起小說(shuō)里“美髯公”之類的人物諢號(hào)。別小看這種樹的“胡子”，它使榕樹成為地球上“樹木家族”中的巨無(wú)霸。動(dòng)物中的大塊頭，是象和鯨；植物中的大塊頭又是誰(shuí)呢？是槐樹、桉樹、栗樹、紅松之類么？對(duì)！這些都是植物界中的長(zhǎng)人或者胖子。但是如果各各以一株樹的母本連同它的一切附屬物的重量來(lái)計(jì)算，世界上沒(méi)有任何一種樹能夠壓倒這種古怪的常綠喬木。榕樹那一把一把的氣根，一接觸到地面就又會(huì)變成一株株的樹干，母樹連同子樹，蔓衍不休，獨(dú)木可以成林。人們傳說(shuō)一棵榕樹可以有十畝寬廣的樹蔭。這個(gè)估計(jì)，其實(shí)還可能是比較保守的。我看到一個(gè)材料，據(jù)說(shuō)在印度的孟加拉有一個(gè)著名的榕樹獨(dú)木林。它生有八百根垂下的鉆入泥土的樹根，每一根都發(fā)展成為樹干，它的陰影面積竟超過(guò)了一公頃（十五畝）．廣東的新會(huì)縣有一個(gè)著名的“鳥的天堂”，江中洲渚上的林子里住滿鷺鷥和鸛，晨昏時(shí)形成了百鳥繞林的美景。那一個(gè)江心洲渚中的小樹林，也是由一株榕樹繁衍而成的。在那里，已經(jīng)分不出哪一株樹是原來(lái)的母本了。④有些植物，羞澀地把它們的莖也生到地下去。但是，榕樹不僅讓它的根深入地下，也讓它們突現(xiàn)在地面；不僅突現(xiàn)在地面，還讓它的根懸掛在空中；甚至盤纏貼附在樹身上，使這些錯(cuò)綜糾纏和變化萬(wàn)千的樹根形成了老榕的古怪的衣裳。再?zèng)]有一種植物，把“根”的作用顯示于人類之前，像榕樹這樣的大膽和爽快的了。⑤一個(gè)人有時(shí)感觸于某種景象，常常會(huì)涌起一種童稚似的感情。我們念過(guò)童話、神話、民間傳說(shuō)，那里面，老樹不是像人一樣，會(huì)說(shuō)話的么？有時(shí)在榕樹下乘涼，我就不禁想象：榕樹真像那種智慧、慈祥、穩(wěn)重而又飽經(jīng)滄桑的老人！他是“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼”那一流的人物，仿佛他什么時(shí)候都在掀髯微笑，像一個(gè)曠達(dá)的長(zhǎng)者那樣告訴在他身旁乘涼的小孩（反正我們和他比起來(lái)都成為小孩）：“根是最重要的！你有了越多的根，你就可以吸收到越多的營(yíng)養(yǎng)。你的根扎得越深，你和培育你的土地關(guān)系越密切，你就越有力量了。一株真正堅(jiān)強(qiáng)屹立著的樹是不怕烈日、風(fēng)暴、旱患、水澇的。你瞧我，我撫育后代的成長(zhǎng)，不怕他們掩蓋了我，我具有這樣的胸懷，任何從我的身體分出去而成長(zhǎng)起來(lái)的小榕樹，也都維護(hù)了我，壯大了我?！泵恳恢觊L(zhǎng)髯飄拂的老榕起碼總有兩三百歲的年齡吧，想起它們經(jīng)歷的滄桑，想起它們倔強(qiáng)的生命，想起它們親歷了中國(guó)百余年來(lái)波瀾壯闊的巨變，真不禁使人對(duì)于榕樹感到深深的敬愛。⑥南海有一座著名的西樵山，入山的道旁就長(zhǎng)滿了許多老榕。不用說(shuō)，它們每一株都有一把把美麗的胡子。有一次夜里，我在山道漫步，披著一身月色，聽著盈耳泉聲，來(lái)到老榕樹下，卻禁不住錯(cuò)愕地止步了?？粗切├蠘涞臍飧诤惋L(fēng)中飄拂，月光使它們更加碧綠、柔和了。我禁不住呆呆站在那兒，像一個(gè)夢(mèng)游病者似的一把一把去撫摸老榕樹的美髯，但是又生怕把它們弄斷。這時(shí)，老榕樹真好像我們所敬仰的一些長(zhǎng)者似的，教人想起他們由于勤奮吸收，和群眾、和大地關(guān)系這么密切，因此，他們得以“永葆其美妙之青春”。像榕樹的根扎得那么深，伸得那么遠(yuǎn)似的，他們的信仰那么堅(jiān)定，因此，萬(wàn)劫不摧，永遠(yuǎn)那么豪邁安詳?shù)匾倭⒅?。這時(shí)候，我不覺沾染上古代拜物教徒的情緒了，真禁不住想喊一聲“榕樹爺爺，胡子伯伯！”要是能夠進(jìn)入童話境域去，這些老榕樹忽然開口了，和你攀談了，談起他對(duì)于樹根的看法和生活的經(jīng)歷了，該多好哪?。?）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題“榕樹的美髯”的理解。【標(biāo)題的理解】（2）第③段描寫松樹、芭蕉、修竹、槐樹之類的大樹，有什么作用？【分析表達(dá)方式的作用】（3）請(qǐng)從修辭角度，簡(jiǎn)要賞析第④段中畫線的句子。【句子賞析】榕樹不僅讓它的根深入地下，也讓它們突現(xiàn)在地面；不僅突現(xiàn)在地面，還讓它的根懸掛在空中；甚至盤纏貼附在樹身上，使這些錯(cuò)綜糾纏和變化萬(wàn)千的樹根形成了老榕的古怪的衣裳。（4）本文主要運(yùn)用了什么寫作手法？試加以分析?！緦懽魇址ǖ倪\(yùn)用】（5）如果“老榕樹忽然開口了，和你攀談了，談起他對(duì)于樹根的看法和生活的經(jīng)歷了”，這時(shí)，你會(huì)對(duì)榕樹說(shuō)些什么呢？【拓展探究】9．閱讀下面的文章，完成下列各題。炊煙是鄉(xiāng)村的水墨畫劉世河①描寫故鄉(xiāng)的文章，出鏡率最高的莫過(guò)于“魂?duì)繅?mèng)繞”這四個(gè)字了，而能體現(xiàn)出這四個(gè)字的景象，非家鄉(xiāng)的炊煙莫屬。②“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。身居都市已久，我曾一度對(duì)陶淵明筆下的“歸園田居”十分向往，如今人到中年才如夢(mèng)初醒，其實(shí)我的童年和少年時(shí)光就是在這樣的一個(gè)如詩(shī)如畫的地方度過(guò)的。③我的老家在魯北平原，村東一條小河蜿蜒渡過(guò)。過(guò)河不遠(yuǎn)便是一個(gè)高高隆起的沙土崗子，崗子上的白楊樹枝繁葉茂，一到夏天便綠樹濃蔭，成了我們這幫孩子玩耍的天堂。有時(shí)候玩累了，我就坐在崗頂上靜靜地望著小村，努力在那些模樣都差不多的院落中尋找自己的家。④起初總是眼花繚亂，后來(lái)望著望著就有了經(jīng)驗(yàn)；看炊煙，父親患有胃病，醫(yī)生叮囑要三分治七分養(yǎng)，吃飯須有規(guī)律，還得是熱乎飯，不管多忙，一日三餐母親都會(huì)準(zhǔn)時(shí)生火做飯，所以村里升起的第一縷炊煙多半就是我們家的。⑤母親常說(shuō)：“這炊煙就是咱莊戶人家灶臺(tái)上開出的花，花一開就有飯香，日日有飯香就是好日子?！北藭r(shí)年幼，對(duì)母親的話一知半解，在意的只是制造炊煙的灶臺(tái)上母親又做了什么好吃的飯。正所謂，饑望炊煙眼欲穿，一心只想肚兒圓。⑥炊煙還是小村的晨鐘暮鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。⑦早晨的炊煙風(fēng)輕云淡，就像天邊薄薄的晨曦，清靈疏朗，昭示著莊稼人早飯的簡(jiǎn)單，熬一鍋小米粥或玉米糊糊，幾個(gè)饅頭就著一碟小咸菜就齊活了。吃罷早飯。上學(xué)的上學(xué)，上班的上班，下田的下田，農(nóng)家新一天的生活便拉開了序幕。⑧午間的炊煙是莊稼人匆忙的步履。不同于早飯的是，午飯雖然簡(jiǎn)單，但一定要吃得硬實(shí)扛餓，因此，午間的炊煙往往急速升起，瞬息消逝，一如莊稼人忙秋忙夏時(shí)腳不沾地的身影。⑨傍晚的炊煙是最美的，也最能體現(xiàn)農(nóng)家生活的細(xì)致與溫馨，晚飯是全家人的聚餐，也是莊稼人一天當(dāng)中最悠閑的時(shí)候。莊稼人有個(gè)小習(xí)慣，就是越閑越吃，所以晚飯自然豐盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更會(huì)殺雞燒肉以示慶賀。鄉(xiāng)下人干活是急性子，但吃飯蠻講究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必須長(zhǎng)”的道理，小火慢燉，肉爛湯濃。因此，傍晚的炊煙是細(xì)水長(zhǎng)流，從黃昏一直搖曳到夜幕降臨。⑩炊煙如此繚繞生動(dòng)，古詩(shī)詞中自然少不了它的倩影。“亂云剩帶炊煙去，野水閑將白影來(lái)”是辛棄疾筆下的炊煙；“漁市孤煙裊寒碧，水村殘葉舞愁紅”則出自柳永筆端。?寫炊煙最多的當(dāng)屬陸游?！皫X谷高低明野火，村墟遠(yuǎn)近起炊煙”和“遙望炊煙疑可憩，試從行路問(wèn)村名”都是他的?？梢姺盼虒?duì)田園裊裊飄逸的炊煙有多喜愛。后來(lái)又讀到陸游“霧斂蘆村落照紅，雨余漁舍炊煙濕”的句子，禁不住疑惑，炊煙怎么會(huì)是濕的呢？?直到離家多年后，有一回在夢(mèng)里又見故鄉(xiāng)炊煙，醒來(lái)后卻一枕清淚，才終于有悟。原來(lái)炊煙是和思念纏繞在一起的，淚眼看炊煙，又怎么會(huì)不是濕的呢!又想起母親當(dāng)年對(duì)炊煙的比喻，突然覺得母親就是一個(gè)十足的詩(shī)人。而在我的眼里，炊煙不但是莊稼人灶臺(tái)上開出的花，它自由舒展，濃淡隨意，更像是一幅黑白交織的水墨畫，氣在鄉(xiāng)村的上空，畫中的奇妙意境只有看懂它的人才能體會(huì)得到。?而且這幅畫的色調(diào)永遠(yuǎn)都是暖的，因?yàn)樗淖髡呤悄赣H。（選自《文苑?經(jīng)典美文》，2018年第3期，有刪改）（1）請(qǐng)你概括一天中三個(gè)不同時(shí)段炊煙的特征。（2）閱讀下列語(yǔ)句，按要求作答。①炊煙還是小村的晨鐘暮鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。（從修辭的角度加以賞析。）②原來(lái)炊煙是和思念纏繞在一起的，淚眼看炊煙，又怎么會(huì)不是濕的呢!（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（3）第⑩?段中引用關(guān)于“炊煙”的詩(shī)句有何作用？（4）最后一段內(nèi)涵豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文加以分析。三、作文10．請(qǐng)以“捧起墨香，與書相約”為題目寫一篇作文。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。字?jǐn)?shù)不少于600字。

參考答案1.答案：B【分析】本題考查學(xué)生的字音問(wèn)題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣?！窘獯稹緼CD．全部正確；B．有誤，“籬笆”的“笆”應(yīng)讀“bā”；故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解決此題的關(guān)鍵是平時(shí)善于積累，對(duì)于易錯(cuò)的字要善于總結(jié)，可以專門建立一個(gè)錯(cuò)題本，這樣就能防止自己出錯(cuò)。2.答案：A【分析】此題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。包括，語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場(chǎng)合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬詞。【解答】A．表達(dá)得體；B．綿薄之力，指對(duì)自己對(duì)別人的幫助的謙稱；C．勞苦功高，多指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功勞，用詞不當(dāng)；D．惠顧指別人的到來(lái)表示敬稱。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】此題作答，主要是結(jié)合一些文化常識(shí)的積累作答。3.答案：D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析能力。我們必須要了解病句的幾種常見類型：（1）成分殘缺（2）搭配不當(dāng)（3）前后矛盾（4）語(yǔ)序顛倒（5）濫用否定詞（6）句子有歧義等。【解答】A．搭配不當(dāng)，“話語(yǔ)”和“指導(dǎo)”不能“浮現(xiàn)”，B．語(yǔ)意矛盾，“突然”和“漸漸”矛盾，去掉“突然”；C．前后不一致，“能不能”是包含兩個(gè)方面，“不懈努力”僅包含一個(gè)方面；D．沒(méi)有語(yǔ)病。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類問(wèn)題，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。所以，平時(shí)多閱讀培養(yǎng)語(yǔ)感是很重要的。4.答案：D【分析】本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。《背影》是一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學(xué)，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。在作者腦海里印象最深刻的，是他父親替他買橘子時(shí)在月臺(tái)爬上攀下時(shí)的背影。作者用樸素的文字，把父親對(duì)兒女的愛，表達(dá)得深刻細(xì)膩，真摯感動(dòng)，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親的關(guān)懷和愛護(hù)。【解答】ABC．正確；D．有誤，這里所給出的兩個(gè)句子，都表現(xiàn)了父親對(duì)我的無(wú)限關(guān)愛；故選：D。【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)于課文內(nèi)容理解的題，需要根據(jù)上課老師的講解，尤其要結(jié)合本文的寫作背景和中心來(lái)作答。5.答案：D【分析】此題考查的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累與理解能力，平時(shí)要有一定的詞語(yǔ)的積累，做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思，離開語(yǔ)境可能意思就改變了?！窘獯稹緼．有誤，“典”是“當(dāng)”的意思；B．有誤，“頹唐”指失意的樣子；C．有誤，“光景”指情形、境況；D．正確；故選：D。【點(diǎn)評(píng)】理解詞義有幾種方法：結(jié)合詞句理解字義；看圖理解字義；運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)理解字義；聯(lián)系生活實(shí)際理解字義；看實(shí)物理解字義；本題為直接對(duì)詞語(yǔ)理解字義，這需要平時(shí)的積累，可通過(guò)用記住典型句子的方式記憶詞語(yǔ)的意思。6.答案：C【分析】本題考查學(xué)生排列句序的能力?！窘獯稹康诙涫强偲鹁?，提出話題“白楊樹不只是樹“，然后幾個(gè)句子進(jìn)行聯(lián)想，第四句用“就不想到“，第三句用”也不聯(lián)想到“，第一句用又不更遠(yuǎn)點(diǎn)想到”，顯然是遞進(jìn)關(guān)系，排序?yàn)椋海?）（4）（3）（1）故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序，邏輯推理順序等。7.答案：參賽選手：或同學(xué)們：下午三點(diǎn)到美術(shù)室參賽【分析】本題考查應(yīng)用文的寫作?！窘獯稹勘绢}考查應(yīng)用文的寫作。根據(jù)通知的格式可知，第一處空白應(yīng)填加被通知人，也就是參賽選手或同學(xué)們。第二個(gè)空應(yīng)填加活動(dòng)的具體時(shí)間和地點(diǎn)，時(shí)間是下午三點(diǎn)，地點(diǎn)是美術(shù)室?！军c(diǎn)評(píng)】通知是一種常用文體，第一行居上寫“通知”二字。第二行頂格寫稱呼。第三行空兩格寫正文，需寫明活動(dòng)的具體內(nèi)容，時(shí)間和地點(diǎn)，最后右對(duì)齊寫單位和日期即可。8．答案：（1）表面上指榕樹一簇簇老人胡須似的“氣根”，暗含對(duì)榕樹“有了越多的根，就可以吸收到越多的營(yíng)養(yǎng)。根扎得越深，和培育的土地關(guān)系越密切”倔強(qiáng)的生命力量的敬意。（2）用植物界中的松樹、芭蕉、修竹、槐樹之類的大樹，側(cè)面烘托榕樹的“大”，體現(xiàn)榕樹獨(dú)木可以成林，一棵榕樹可以有十畝寬廣的樹蔭的特性。（3）本句運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，“突現(xiàn)”“懸掛”“貼附”等詞語(yǔ)的使用，賦予榕樹以人的情態(tài)，還將榕樹錯(cuò)綜糾纏和變化萬(wàn)千的樹根比作“古怪的衣裳”，生動(dòng)形象地寫出榕樹把“根”的作用顯示于人類之前的大膽和爽快。（4）主要運(yùn)用象征（托物言志、借物抒情）的寫作手法，通過(guò)描寫榕樹發(fā)達(dá)的氣根，表達(dá)作者對(duì)榕樹頑強(qiáng)的生命力的敬畏之情。（5）示例：榕樹，你把根扎得那么深，伸得那么遠(yuǎn)，能夠萬(wàn)劫不摧，永遠(yuǎn)豪邁安詳?shù)匾倭⒅?，我從中明白了只要勤奮吸收，和群眾、和大地關(guān)系密切，便能“永葆其美妙之青春”的道理?！痉治觥勘疚牡谝欢我龈桧灥膶?duì)象：榕樹。第二段到第四段介紹榕樹可以獨(dú)木成林的奇觀。第五段到文末點(diǎn)明榕樹的象征意義，表現(xiàn)了作者對(duì)榕樹“有了越多的根，就可以吸收到越多的營(yíng)養(yǎng)。根扎得越深，和培育的土地關(guān)系越密切”倔強(qiáng)的生命力量的敬意?！窘獯稹浚?）本題考查理解文章標(biāo)題含義的能力。根據(jù)第二段中的“一株株古老的、盤根錯(cuò)節(jié)、丫杈上垂著一簇簇老人胡須似的“氣根”的榕樹“可知其字面義，根據(jù)第五段中的“你有了越多的根，你就可以吸收到越多的營(yíng)養(yǎng)。你的根扎得越深，你和培育你的土地關(guān)系越密切，你就越有力量了?！翱芍鋬?nèi)在含義。（2）本題考查分析表達(dá)方式及其作用的能力，一篇文本中除了描寫主體形象以外，還會(huì)描寫與其相關(guān)的其他形象，這就是襯托。本文除以了寫榕樹以外，還寫了松樹、芭蕉、修竹、槐樹之類的大樹，從側(cè)面表現(xiàn)了榕樹的大。（3）本題考查賞析修辭，作答此類題目，需要先明確修辭手法，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境和文章的主旨分析其表達(dá)效果即可。細(xì)讀這句話可知，本句用了比喻和擬的修辭手法，把榕樹人格化，榕樹錯(cuò)綜糾纏和變化萬(wàn)千的樹根比作“古怪的衣裳”，這兩種修辭手法一般都有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其表達(dá)效果即可。（4）本題考查寫作手法的分析。象征是一種常用的寫作手法，一般用自然界的事物來(lái)象征生活中的某一類人。本文通過(guò)描寫榕樹發(fā)達(dá)的氣根，表達(dá)作者對(duì)榕樹頑強(qiáng)的生命力的敬畏之情。是典型的象征手法的應(yīng)用。（5）本題考查拓展探究的能力。本題為開放類試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時(shí)，圍繞對(duì)榕樹的敬佩，從榕樹身上受到的啟示表述即可?！军c(diǎn)評(píng)】完成閱讀感悟啟示題，可以從以下幾個(gè)方面著手：①仔細(xì)審題。如“結(jié)合主題談啟示”，一定要明確結(jié)合主題進(jìn)行談?wù)摚拔恼陆o你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談，要?jiǎng)印扒椤眲?dòng)人。②善于提煉。要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語(yǔ)境，提煉出自己的觀點(diǎn)。③合情合理。感悟要有理有據(jù)，自圓其說(shuō)。④表述流暢。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。9．答案：（1）早晨的炊煙輕淡午間的炊煙急速傍晚的炊煙悠長(zhǎng)（2）①運(yùn)用比喻的修辭手法，把早晨今晚的炊煙比作晨鐘暮鼓，形象地表現(xiàn)了人們按照炊煙作息的習(xí)慣。②“纏繞”本意是用帶狀物或條狀物盤繞其他物體，文中指炊煙和思念交織在一起，炊煙是故鄉(xiāng)，是母親，看到炊煙就會(huì)想起母親，想起故鄉(xiāng)，從而激發(fā)對(duì)母親，故鄉(xiāng)的思念；思念母親、故鄉(xiāng)，自然會(huì)想到炊煙。炊煙和思念緊密纏繞在一起，在魂?duì)繅?mèng)繞中淚眼看炊煙，眼睛怎能不濁濕的呢。（3）引用詩(shī)句表現(xiàn)了鄉(xiāng)村炊煙的美景，抒發(fā)了喜愛之情，為文章增添了文學(xué)色彩。（4）文中“這炊煙呀，就是咱莊戶人家灶臺(tái)上開出的花，花一開就有飯香，日日有飯香，就是好日子?！北憩F(xiàn)了炊煙與飯食的聯(lián)系，“花”是美好的，“灶臺(tái)上開出花”意味著母親最美好的心愿就是一家人飽暖無(wú)憂?！按稛煵坏乔f稼人灶臺(tái)上開出的花，它更像是一幅黑白交織的水墨畫”表現(xiàn)了炊煙與家鄉(xiāng)的聯(lián)系，濃濃的母愛和鄉(xiāng)情，所以說(shuō)母親是這幅水墨畫的作者，這幅水墨畫的色調(diào)是暖的。（圍繞“母愛”“鄉(xiāng)情”結(jié)合文本內(nèi)容回答即可）【分析】本文通過(guò)描寫一天中三個(gè)不同時(shí)段炊煙的特征，表現(xiàn)了炊煙與家鄉(xiāng)的聯(lián)系，濃濃的母愛和鄉(xiāng)情。【解答】（1）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)文本中第⑦段的“早晨的炊煙風(fēng)輕云淡，就像天邊薄薄的晨曦，清靈疏朗，昭示著莊稼人早飯的簡(jiǎn)單，熬一鍋小米粥或玉米糊糊，幾個(gè)饅頭就著一﹣碟小咸菜就齊活了?！笨梢愿爬ǔ鲈绯康拇稛熭p淡；根據(jù)文本中第⑧段的“午間的炊煙是莊稼人匆忙的步履。”可概括出午間的炊煙急速；根據(jù)文本中第⑨段的“因此，傍晚的炊煙是細(xì)水長(zhǎng)流，從黃昏一。直搖曳到夜幕降臨?！笨梢愿爬ǔ霭淼拇稛熡崎L(zhǎng)。（2）①本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。解答時(shí)，從修辭的角度賞析句子，分析句子含義和表達(dá)的感情即可?！按稛熯€是小村的晨鐘暮鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息?！边\(yùn)用了比喻的修辭，把炊煙比作“晨鐘暮鼓”，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了人們按照炊煙作息的習(xí)慣。②本題考查對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解分析能力。解答時(shí)，在理解詞語(yǔ)本意的基礎(chǔ)上，結(jié)合詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境分析其含義?！袄p繞”本意是用帶狀物或條件狀物盤繞其他物體，文中指炊煙和思念交織在一起，炊煙是故鄉(xiāng)，是母親，看到炊煙就會(huì)想起母親，想起故鄉(xiāng)，從而激發(fā)對(duì)母親和故鄉(xiāng)的思念；思念母親、故鄉(xiāng)，自然會(huì)想到炊煙。炊煙和思念緊密纏繞在一起，在魂?duì)繅?mèng)繞中淚眼看炊煙，眼睛怎能濁濕的呢。（3）本題考查了開頭引用詩(shī)詞的作用。作答此題，學(xué)生首先要知道引用詩(shī)詞的作用：恰當(dāng)?shù)匾霉旁?shī)文中的名言警句，既可以起到點(diǎn)題、揭示主旨、渲染氣氛的作用，又能吸引讀者，給文章增添了不少文采，成為一大亮點(diǎn)。除了一些共性作用，本文段中詩(shī)詞的引用，描寫了鄉(xiāng)村炊煙的景象，抒發(fā)了作者對(duì)炊煙的喜愛之情，為文章增添了詩(shī)情畫意。（4）本題考查學(xué)生分析作者思想感情的能力。根據(jù)文章主要內(nèi)容，作者主要寫了一天中三個(gè)不同時(shí)段炊煙的特征，抒發(fā)了作者濃濃的母愛和鄉(xiāng)情，文中母親常說(shuō)：“這炊煙就是咱莊戶人家灶臺(tái)上開出的花，花一開就有飯香，日日有飯香就是好日子?！边@句話寫出了炊煙與飯香的聯(lián)系，“花”是美好的象征，“灶臺(tái)上開出花”意味著母親最大的心愿就是一家人吃好喝好；從文中“炊煙不但是莊稼人灶臺(tái)上開出的花，它自由舒展，濃淡隨意，更像是一﹣幅黑白交織的水墨畫，氣在鄉(xiāng)村的上空，畫中的奇妙意境只有看懂它的人才能體會(huì)得到?！笨梢泽w會(huì)到炊煙與家鄉(xiāng)也有聯(lián)系，表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)前文的內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?！军c(diǎn)評(píng)】文章段落的作用：結(jié)構(gòu)方面的作用：①總結(jié)上文。②首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。③照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文內(nèi)容方面的作用：1、畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感3、寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格。4、言有盡而意無(wú)窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力5、引起讀者的注意、思考。10．答案：【分析】【審題立意】題目“捧起墨香，與書相約”，也就是寫關(guān)于讀書的事情，而且重在寫感受。也就是在“書”的影響下，我的成長(zhǎng)感受。【思路點(diǎn)撥】如果記敘，可以循著童年、少年、青年這條時(shí)間線索寫自己的讀書經(jīng)歷，但為了防止平淡，還要從材料中挖掘內(nèi)涵，添上點(diǎn)睛之筆。如果抒情，可以把行文的重點(diǎn)放在抒寫自己讀書的感情、樂(lè)趣上，放在自己與書為