5 巧用碎紙片（教案）浙美版（2012）美術(shù)一年級上冊

/巧用碎紙片（教案）浙美版（2012）美術(shù)一年級上冊教學(xué)內(nèi)容：本課選自浙美版美術(shù)一年級上冊，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課通過引導(dǎo)學(xué)生利用廢紙進行剪、貼、畫等手段，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的美術(shù)作品。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和掌握廢紙再利用的方法，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠了解廢紙再利用的方法，掌握剪、貼、畫等基本技能，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的美術(shù)作品。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。教學(xué)難點：1.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廢紙的形狀特點，并進行創(chuàng)意表現(xiàn)。2.如何在創(chuàng)作過程中，保持畫面的整潔和美觀。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：廢紙、彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的廢紙、彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）教師出示一幅用廢紙創(chuàng)作的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問：這幅作品是用什么材料創(chuàng)作的？（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這幅作品是用我們生活中常見的廢紙創(chuàng)作的，今天我們就來學(xué)習(xí)如何巧用廢紙片。2.觀察與討論（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察廢紙的形狀、顏色等特點，并提問：這些廢紙可以用來創(chuàng)作哪些美術(shù)作品？（2）學(xué)生分小組討論，每組派代表分享討論成果。3.創(chuàng)作實踐（1）教師示范如何利用廢紙進行剪、貼、畫等創(chuàng)作方法。（2）學(xué)生根據(jù)教師示范，自主選擇廢紙進行創(chuàng)作。（3）教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。4.展示與評價（1）學(xué)生完成作品后，將作品展示在黑板上。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、技巧、美觀等方面進行評價。（3）評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳技巧獎、最佳美觀獎等。5.課堂小結(jié)教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)廢紙再利用的重要性，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。板書設(shè)計：巧用碎紙片教學(xué)目標(biāo)：了解廢紙再利用的方法，掌握剪、貼、畫等基本技能，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)廢紙的形狀特點，進行創(chuàng)意表現(xiàn)；保持畫面的整潔和美觀。教具學(xué)具：廢紙、彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課→觀察與討論→創(chuàng)作實踐→展示與評價→課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計：1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的知識，回家后嘗試?yán)脧U紙創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。2.家長協(xié)助拍攝創(chuàng)作過程的照片，下節(jié)課與同學(xué)分享。課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生利用廢紙進行美術(shù)創(chuàng)作，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，作品豐富多樣。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中，對廢紙的利用不夠充分，畫面整潔度有待提高。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點教學(xué)難點是教學(xué)中學(xué)生難以理解或掌握的地方，是教師需要著重講解和輔導(dǎo)的地方。在本節(jié)課中，教學(xué)難點有兩個：一是如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廢紙的形狀特點，并進行創(chuàng)意表現(xiàn)；二是如何在創(chuàng)作過程中，保持畫面的整潔和美觀。針對第一個教學(xué)難點，教師可以采取以下措施：1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以展示一些利用廢紙創(chuàng)作的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些作品的形狀、顏色等特點，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.在觀察與討論環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生自帶一些廢紙，讓學(xué)生親自觸摸、觀察這些廢紙，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廢紙的形狀特點，并進行創(chuàng)意表現(xiàn)。3.在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，教師可以示范如何利用廢紙進行剪、貼、畫等創(chuàng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)廢紙的形狀特點進行創(chuàng)意表現(xiàn)。針對第二個教學(xué)難點，教師可以采取以下措施：1.在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，教師可以提醒學(xué)生在創(chuàng)作過程中要注意畫面的整潔和美觀，不要將膠水、顏料等弄得到處都是。2.教師可以示范如何利用廢紙進行剪、貼、畫等創(chuàng)作方法，并強調(diào)在創(chuàng)作過程中要注意畫面的整潔和美觀。3.在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，確保畫面的整潔和美觀。綜上所述，針對本節(jié)課的教學(xué)難點，教師需要采取一系列措施，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廢紙的形狀特點，并進行創(chuàng)意表現(xiàn)，同時在創(chuàng)作過程中，保持畫面的整潔和美觀。針對教學(xué)難點的詳細(xì)補充和說明：1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廢紙的形狀特點，并進行創(chuàng)意表現(xiàn)：a.觀察與啟發(fā)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，除了展示成品，教師還可以讓學(xué)生帶來各種廢紙，如報紙、雜志、包裝紙等，讓學(xué)生親自觸摸、觀察這些廢紙的質(zhì)感、顏色和形狀。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意到廢紙的邊緣往往是不規(guī)則的，這些不規(guī)則的邊緣可以成為創(chuàng)作的亮點。b.想象力訓(xùn)練：教師可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的想象力，例如：“這些不規(guī)則的形狀讓你想到了什么？”“如果這些廢紙碎片是天空中的云朵，它們會是什么樣子？”“你能用這些廢紙碎片拼出一個小動物嗎？”c.技能指導(dǎo)：在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，教師可以通過示范如何利用廢紙的形狀特點進行創(chuàng)作，比如將廢紙碎片剪裁成不同的形狀，然后拼貼成一幅畫。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生如何使用膠水，以保持畫面的整潔。2.保持畫面的整潔和美觀：a.材料準(zhǔn)備：在創(chuàng)作前，教師可以指導(dǎo)學(xué)生將廢紙按照顏色或形狀分類整理，這樣在創(chuàng)作時可以更快速地找到需要的材料，也有助于保持工作區(qū)的整潔。b.操作規(guī)范：教師需要明確地告訴學(xué)生在使用剪刀、膠水等工具時的注意事項，比如剪刀使用時要小心，膠水要涂抹均勻，避免過多造成紙張變形。c.環(huán)保教育：在教學(xué)過程中，教師可以強調(diào)廢紙再利用的環(huán)保意義，教育學(xué)生要珍惜每一張紙，即使是廢紙也有它的價值。這樣的教育不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識，也能在無形中提高他們對作品質(zhì)量的追求。d.作品展示：在作品完成后，教師可以組織學(xué)生進行作品展示，讓學(xué)生互相評價，從中學(xué)習(xí)如何使作品更加美觀。教師也可以挑選一些作品進行點評，指出其中的優(yōu)點