全國2021年上半年高等教育自學考試中國古代文學史二考題含解析

全國2021年上半年高等教育自學考試中國古代文學史二考題一、單項選擇題1、《浣紗記·泛湖》中，與西施一同泛舟歸隱的是（）（A）夫差（B）勾踐（C）范蠡（D）伍子胥2、《論督責書》的作者是（）（A）楊惲（B）賈誼（C）晁錯（D）李斯3、《吊古戰(zhàn)場文》的作者是（）（A）李白（B）劉禹錫（C）李華（D）白居易4、《齊桓晉文之事》選自（）（A）《莊子》（B）《茍子》（C）《孟子》（D）《韓非子》5、廣泛地描寫明代中葉江南城市各行各業(yè)人物和社會面貌的散曲集是（）（A）《海浮山堂詞稿》（B）《王西樓樂府》（C）《石門集)5（D）《滑稽余韻》6、李密《陳情表》：“逮奉圣朝，沐浴清化?！逼渲小按钡囊馑际牵ǎˋ）他們（B）逮捕（C）到（D）我們7、下列詞人中，開南宋愛國詞先聲的是（）（A）張孝祥（B）張元幹（C）陳亮（D）辛棄疾8、杜甫《登高》的創(chuàng)作地點是（）（A）長安（B）柳州（C）夔州（D）永州9、《諫逐客書》：“今乃棄黔首以資敵國”，其中“黔首”的意思是（）（A）貴州的首領(lǐng)（B）西南地名（C）平民（D）貴族10、《西塞山懷古》的西塞山，在今（）（A）江西境內(nèi)（B）湖北境內(nèi)（C）山東境內(nèi)（D）湖南境內(nèi)11、提出“屈原流放江南有兩個段落”觀點的人是（）（A）劉向（B）王逸（C）朱熹（D）蔣驥12、與賀知章、張旭、包融并稱“吳中四士”的是（）（A）張孝祥（B）張若虛（C）張說（D）張九齡13、向漢景帝說“李廣才氣，天下無雙”的人是（）（A）程不識（B）李蔡（C）公孫昆邪（D）霸陵尉14、《珠玉詞》的作者是（）（A）晏殊（B）張先（C）柳永（D）范仲淹15、元好問《壬辰十二月車駕東狩后即事》寫金哀宗逃出汴京，是為了躲避（）（A）宋軍（B）遼軍（C）西夏軍（D）蒙古軍16、將《戰(zhàn)國策》編輯成書的漢代學者是（）（A）劉徹（B）劉賀（C）劉歆（D）劉向17、蘇軾《潮州韓文公廟碑》：“而潮人獨信之深，思之至，焄蒿凄愴，若或見之”，“焄蒿凄愴”語出（）（A）《國語》（B）《尚書》（C）《禮記》（D）《論語》18、“但使龍城飛將在”的“飛將”指的是（）（A）李廣（B）李陵（C）李蔡（D）李廣利19、《【般涉調(diào)】哨遍·高祖還鄉(xiāng)》寫村民眼中的蟠龍戲珠旗是（）（A）一面旗白胡闌套住個迎霜兔（B）一面旗狗生雙翅（C）一面旗紅曲連打著個畢月烏（D）一面旗蛇纏葫蘆20、下列地點中，不屬于王粲登樓地點三種說法的是（）（A）長安城樓（B）當陽城樓（C）荊州城樓（D）麥城城樓21、“當今廊廟具，構(gòu)廈豈云缺”的“廊廟”指（）（A）寺廟（B）道觀（C）朝廷（D）走廊22、下列文章中，提出“窮而后工”詩學觀的是（）（A）《待漏院記》（B）《上歐陽內(nèi)翰第一書》（C）《答謝民師書》（D）《梅圣俞詩集序》23、先秦法家思想的集大成者是（）（A）商鞅（B）申不害（C）慎到（D）韓非24、名句“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”出自《詩經(jīng)》中的（）（A）《氓》（B）《采薇》（C）《蒹葭》（D）《生民》25、《種樹郭橐駝傳》的創(chuàng)作地點是（）（A）柳州（B）永州（C）洛陽（D）長安26、《待漏院記》：“古之善相天下者”，“相”的意思是（）（A）相信（B）看相（C）輔佐（D）觀察27、漢代最有代表性的文學樣式是（）（A）詩歌（B）散文（C）賦（D）駢文28、史達祖《綺羅香》(做冷欺花)所詠之物是（）（A）孤雁（B）楊花（C）春燕（D）春雨29、下列作者中，曾任陜西經(jīng)略安撫招討副使，兼知延州，防范西夏侵擾的是（）（A）梅堯臣（B）張先（C）張元幹（D）范仲淹30、在建安七子中成就最高，劉勰稱之為“七子之冠冕”的是（）（A）陳琳（B）阮瑀（C）曹植（D）王粲二、多項選擇題31、下列句子，出自關(guān)漢卿《【南呂】一枝花(不伏老)》的有（）（A）我是個普天下郎君領(lǐng)袖，蓋世界浪子班頭（B）紅塵不向門前惹，綠樹偏宜屋角遮，青山正補墻頭缺（C）囑咐你個頑童記者。便北海探吾來，道東籬醉了也（D）子弟每是個茅草崗、沙土窩、初生的兔羔兒，乍向圍場上走（E）我玩的是梁園月，飲的是東京酒，賞的是洛陽花，攀的是章臺柳32、杜甫詩《同諸公登慈恩寺塔》中的“諸公”有（）（A）高適（B）岑參（C）儲光羲（D）薛據(jù)（E）王維33、下列作品中，為桐城派作家所寫的有（）（A）《獄中雜記》（B）《板橋題畫》（C）《黃生借書說》（D）《袁隨園君墓志銘》（E）《室語》34、韓非是先秦法家思想的集大成者，他提出的學說中結(jié)合了（）（A）法（B）術(shù)（C）禮（D）勢（E）仁35、《送孟東野序》提及的漢代文學家有（）（A）司馬遷（B）司馬相如（C）揚雄（D）阮籍（E）嵇康三、簡答題36、舉例說明李斯《諫逐客書》所用的對比手法及其作用。37、簡要說明陳子昂《登幽州臺歌》從時間和空間角度表達人生感喟的特點。38、為什么說《待漏院記》一文有很強的邏輯性?39、為何說蘇軾《荔枝嘆》一詩用了虛實結(jié)合的手法?40、簡述劉時中《【正宮】端正好·上高監(jiān)司》觸及重大社會問題的特點。四、論述題41、論述《長恨歌》的思想與藝術(shù)成就。42、論述柳永《雨霖鈴》(寒蟬凄切)對情景關(guān)系的處理。

參考答案一、單項選擇題1、C2、D【試題解析】李斯是秦王朝唯一留有著作的文學家，除代表作《諫逐客書》外，其另有《論督責書》《自罪書》以及多篇刻石文傳世。3、C【試題解析】唐天寶年間，李華曾以監(jiān)察御史奉使朔方，途徑古戰(zhàn)場時有感而作此文。4、C5、D【試題解析】陳鐸的小令集《滑稽余韻》，廣泛地描繪了各行各業(yè)的人物，相當真實地反映了明代中葉的社會面貌。故選D。6、C7、B【試題解析】張元幹為兩宋之交人，能詩文，詞作慷慨悲憤，開南宋愛國詞先聲。8、C【試題解析】《登高》一詩是唐大歷二年(767年)秋季，杜甫流落在夔州于重陽節(jié)登高時所作的詩歌。9、C【試題解析】《諫逐客書》中“今乃棄黔首以資敵國”的“黔首”是秦國對平民的稱謂。黔：黑。10、B11、D【試題解析】清代蔣驥在《山帶閣注楚辭》中提出，屈原流放江南有兩個段落，第一段是離開郢都，到達陵陽。這是《哀郢》中所敘行進路程。九年之后，又從陵陽出發(fā)到達溆浦。這是《涉江》中所寫的行程。這個解釋比較合理，可作參考。12、B13、C14、A15、D【試題解析】壬辰年正月，蒙古軍隊圍金汴京。當時作者任左司都事，留守汴京，在圍城中作詩五首，此為第二首。故選D。16、D17、C【試題解析】“焄蒿凄愴”，形容人們悲傷地祭悼韓愈，語出《禮記·祭義》“其氣發(fā)揚于上，為昭明，焄蒿，凄愴，此百物之精也，神之著也”句。焄：祭品的香氣。蒿：香氣散發(fā)。18、A【試題解析】“飛將”指西漢武帝時名將李廣，匈奴稱他為“漢之飛將軍”。19、D【試題解析】《【般涉調(diào)】哨遍·高祖還鄉(xiāng)》寫漢高祖劉邦還鄉(xiāng)時鄉(xiāng)民所見情景。這些旗幟鄉(xiāng)下人都見所未見，因此誤將蟠龍戲珠作蛇纏葫蘆。20、A【試題解析】王粲登樓的地點有三種說法?！段倪x》李善注引盛弘之《荊州記》，認為是當陽城樓，《文選》五臣注認為登的是荊州城樓。從賦中所寫地理環(huán)境看，應為麥城城樓。根據(jù)排除法，答案選A。21、C【試題解析】此句出自杜甫的《自京赴奉先縣詠懷五百字》，句中“廊廟具”指國家的棟梁之材，“廊廟”為朝廷之意。22、D【試題解析】歐陽修在為梅堯臣詩集所作的序文《梅圣俞詩集序》中，提出了“窮而后工”的詩學觀點。23、D【試題解析】韓非在總結(jié)商鞅、申不害、慎到思想的基礎(chǔ)上，提出了法、術(shù)、勢三者結(jié)合的學說，他的思想為建立封建的中央集權(quán)專制統(tǒng)治奠定了理論基礎(chǔ)，其為先秦法家思想的集大成者。24、B25、D【試題解析】《種樹郭橐駝傳》作于永貞元年(805)，當時作者在長安任監(jiān)察御史里行。其文章作于長安。26、C【試題解析】“相天下者”意為輔佐皇帝治理天下的大臣，“相”在這里為動詞，輔佐的意思。27、C28、D29、D【試題解析】范仲淹為宋朝的一代名臣，又可稱之為將軍詞人，他曾有多年的邊塞生活體驗，曾任陜西經(jīng)略安撫招討副使，兼知延州，整軍御邊，防范西夏的侵擾。30、D【試題解析】王粲自小才思敏捷，屬文舉筆便成。在建安七子中成就最高，劉勰稱之為“七子之冠冕”。二、多項選擇題31、A,D,E32、A,B,C,D【試題解析】此詩作于天寶十一年，杜甫此年曾與高適、岑參、儲光羲和薛據(jù)等人同登慈恩寺中的大雁塔。33、A,D【試題解析】A項作者方苞，D項作者姚鼐，均為桐城派作家。B項作者為鄭燮，C項作者袁枚，E項作者唐甄，三人皆非桐城派作家。34、A,B,D【試題解析】韓非是先秦法家思想的集大成者。他在總結(jié)了商鞅、申不害、慎到思想的基礎(chǔ)上，提出了法、術(shù)、勢三者結(jié)合的學說，主張君主乘威嚴之勢，操制人之術(shù)，以法治天下。35、A,B,C三、簡答題36、正反并舉，反復對比?！八木每汀?實筆)與“卻客不內(nèi)”(虛筆)的對比；四君用客與秦王輕客對比；重物與輕人對比。在對比之中顯示逐客之謬誤。37、詩前兩句從時間落筆，表露對前賢的仰慕和自己生不逢時的哀傷；第三句從空間落筆，含宇宙無限和個人渺小的感嘆；第四句突現(xiàn)獨立蒼茫、愴然涕下的詩人形象。38、文章先由“勤”立說，引出待漏院，由待漏院轉(zhuǎn)出“思”字，又由“思”字切入，描寫賢、奸兩類宰相的不同表現(xiàn)，最后以“慎”字作結(jié)，點明文章主旨。全文環(huán)環(huán)相扣，步步深入，具有很強的邏輯性。39、詩中有一系列生動的場景描寫，如寫傳送荔枝急如星火，送荔枝的災難性后果，唐代馬嵬坡事變。但作者不就事論事，又用尖銳深刻的議論批評來顯示題旨，虛實結(jié)合，使人警醒。40、作者以寫實的創(chuàng)作態(tài)度，反映元代民眾在災荒中的苦難。作者情感熾烈，對災民的悲憫，對奸商的憎惡，對貪官的憤恨和對高監(jiān)司的由衷感激，滲透于整篇作品。充分體現(xiàn)了作者悲天憫人的情懷，以及愛憎分明的強烈正義感。四、論述題41、詩的主題呈現(xiàn)出復雜性，主要有三說：諷喻說、愛情說、雙重主題說；對李楊的生死相隔表示同情，對李楊的生死不渝表示激賞，熱情歌唱了悲劇中的患難、忠貞、具有普遍意義的愛情，具有無窮生命力。作為敘事詩，展現(xiàn)了豐富瑰麗的藝術(shù)想象，