2024年《踩高蹺》教案

第頁2024年《踩高蹺》教案《踩高蹺》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)走高蹺的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走，培養(yǎng)幼兒用高蹺來控球的能力。

2、嘗試在高難度的挑戰(zhàn)中，培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過世界足球賽的錄象。已掌握基本的走高蹺方法。

環(huán)境準(zhǔn)備：寬敞的一塊大草坪。世界杯足球賽音樂、足球一個(gè)、皮球若干。

活動(dòng)過程：

一、播放奧運(yùn)世界杯足球賽音樂，活動(dòng)身體。

教師啟發(fā)：

1、剛才這段好聽的音樂是什么音樂？你在哪里聽過？

2、你聽了這段音樂有什么感覺？（好激動(dòng)；也想踢足球；好想自己快點(diǎn)長大去參加足球賽……）

3、怎樣我們長大才能做足球運(yùn)動(dòng)員呢？（從小練好本領(lǐng)；學(xué)好好多踢足球的方法……）

4、怎樣我們象個(gè)小巨人變得好高好高呢？（站在高蹺上我們不就是變成了小巨人了嗎？……）

二、探索高蹺的玩法。

1、幼兒自由玩高蹺。

教師啟發(fā)引導(dǎo)：高蹺除了往前走，還可以怎么玩？（橫著走、倒著走……）。

2、幼兒練習(xí)橫著走、倒著走的方法。

三、難點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走。

1、教師啟發(fā)引導(dǎo)：小朋友你們敢站在高蹺上讓球聽你的話，讓它跟你們一起走嗎？

2、幼兒自由練習(xí)邊走高蹺邊帶球往前走，教師觀察指導(dǎo)，要求幼兒看好前方，讓球向前走。

3、分紅、綠兩隊(duì)練習(xí)站在高蹺上踢球進(jìn)球門，要求紅隊(duì)把球踢進(jìn)紅球網(wǎng)，綠隊(duì)把球踢進(jìn)了綠球網(wǎng)。

四、游戲結(jié)束，聽輕音樂放松身體。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過活動(dòng)，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面，對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為“武器”；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣；表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我說“別害怕”、“不要緊張”、“沒有危險(xiǎn)的”之類的話，等于在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說得越多，幼兒就是緊張，動(dòng)作就放不開，反而容易出危險(xiǎn)。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的.目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵(lì)和力量。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵(lì)孩子。在安全教育方面，我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。

活動(dòng)拓展：

在體育區(qū)角擺放高蹺和球，讓幼兒多次練習(xí)鞏固，更加熟練這個(gè)技能，在熟練這個(gè)技能后，鼓勵(lì)幼兒嘗試走在高蹺上來走一層層樓梯，層層遞進(jìn)難度。

制作方法：找兩根1米左右的圓木棍（大約直徑4厘米），另找兩塊20厘米左右的木塊固定于圓木棍的下端（約15迷離處）即可。

《踩高蹺》教案2

教案涉及到的兒歌和背景音樂：

《高蹺娃》兒歌：小小高蹺兩手抓，雙腳慢慢踩上它，小心翼翼向前行，像馬蹄兒噠噠噠。雙腳跳起平穩(wěn)落，扭個(gè)秧歌笑哈哈，踩著高蹺玩花樣，我是勇敢好娃娃。

教案目的：

1、能采在高蹺上隨意行走、繞物行走等，保持身體平衡。

2、提高身體的平衡能力和手腳協(xié)調(diào)能力。

3、幼兒喜歡、愿意玩民間體育游戲。

教案準(zhǔn)備：《幼兒活動(dòng)手冊(cè)》

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、能采在高蹺上隨意行走、繞物行走等，保持身體平衡。

2、提高身體的平衡能力和手腳協(xié)調(diào)能力。

教案流程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)，做徒手操要求幼兒反應(yīng)迅速，動(dòng)作靈活。

2、教師與幼兒一起回憶踩高蹺表演的情景，并親自示范，激發(fā)幼兒探索嘗試高蹺的興趣。

（1）自由練習(xí)踩高蹺

（2）分散練習(xí)

3、踩高蹺繞障礙走。

4、結(jié)束游戲，全體幼兒繞場(chǎng)地踩高蹺走一圈，放下高蹺。隨教師做放松動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：不斷增加游戲難度。

活動(dòng)效果：

以上是這篇教案的詳細(xì)內(nèi)容，主要在托班健康教案、游戲、踩高蹺方面做了詳細(xì)描述，教案曾被，濱?？h幼兒園，作為示范課教案教學(xué)，老師們可以根據(jù)幼兒園情況進(jìn)行教案調(diào)整，教案需要的.PPT我們也提供了，歡迎大家把感覺需要補(bǔ)充的寫在留言區(qū)，更多相關(guān)教案請(qǐng)直接參閱育兒天堂的托班健康教案專區(qū)。

教案主題：幼兒園自制高蹺圖片，幼兒踩高蹺活動(dòng)反思，幼兒踩高蹺游戲規(guī)則。

《踩高蹺》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確比較5個(gè)以上物體的高矮，能按高矮排序。

2、在比較操作中體驗(yàn)高和矮的相對(duì)性。

3、能大膽的嘗試比較，積極思考解決問題的辦法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

正確比較并排列5個(gè)物體的高矮。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)高和矮的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

腳踩高蹺的貼絨娃娃5個(gè)；高矮不同的雪糕娃娃棒；小紅旗若干；

幼兒用書第3頁“雪糕娃娃棒卡”；第25頁《比較高矮》的操作材料。

活動(dòng)過程：

一、觀察貼絨娃娃，猜測(cè)娃娃的高矮。

1、猜猜誰最高誰最矮。

教師出示踩高蹺的貼絨娃娃的圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：娃娃們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>

教師：猜一猜穿什么顏色衣服的娃娃個(gè)子最高？穿什么顏色衣服的娃娃個(gè)子最矮？

（請(qǐng)幼兒說出判斷的理由）比一比，找出正確的比較方法。

2、教師組織幼兒討論。

教師：用什么方法才能正確地比出最高和最矮的娃娃？

3、引導(dǎo)幼兒實(shí)踐

如將高蹺部分向后折疊，將娃娃的下部對(duì)齊等。

從矮到高（或從高到矮）排序。

（出示小紅旗，作為起始點(diǎn)）請(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上將娃娃在紅線上從矮到高（或從高到矮）的.順序進(jìn)行排列。

二、操作練習(xí)，鞏固對(duì)高矮，長短的感知。

雪糕娃娃排隊(duì)。

請(qǐng)幼兒比較雪糕娃娃（見幼兒用書第3頁的“雪糕娃娃圖卡”的高矮，并按從矮到高的順序?yàn)檠└馔尥夼抨?duì)，最后說一說雪糕娃娃是怎樣排隊(duì)的（最高的，矮一點(diǎn)的，再矮一點(diǎn)的……最矮的，最矮的、高一點(diǎn)的、再高一點(diǎn)的……最高的）。

三、幼兒練習(xí)：

1、插紅旗（幼兒用書第25頁）

教師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色，用什么辦法能找出最高和最矮的旗桿呢？（可以數(shù)一數(shù)每根旗桿上的竹節(jié)有多少）

教師:想一想，按從矮到高的順序插紅旗，每面紅旗應(yīng)排在第幾個(gè)？請(qǐng)你在下面的圈圈里用數(shù)字記錄。

2、救救小動(dòng)物。（幼兒用書第25頁）

教師：小動(dòng)物們被困在屋頂上了，請(qǐng)你想個(gè)辦法救小動(dòng)物吧。有什么好辦法呢？

《踩高蹺》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒意志。

3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒在活動(dòng)中的平衡能力。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

戶外草地、高蹺

設(shè)計(jì)思路：

高蹺是一項(xiàng)平衡要求很高的運(yùn)動(dòng)，幼兒也比較喜歡玩。通過這次活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是“我是中國人，去旅行”。因此，結(jié)合幼兒的興趣和主題的需要，我開展了這次活動(dòng)。

活動(dòng)流程：

做準(zhǔn)備活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松

1、做準(zhǔn)備活動(dòng)

幼兒跟老師做熱身操

2、幼兒自主玩

讓幼兒自主玩，探索高蹺的玩法。

3、集體活動(dòng)，我們?nèi)ヂ眯?/p>

介紹玩法，規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。

4、放松、休息、擦汗。

活動(dòng)反思：

一、課前練習(xí)不夠充分

想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動(dòng)前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開展呢?在活動(dòng)開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。

二、情境貫穿更待深入

本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異

幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來，在同一層次上的'幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。

四、要注意活動(dòng)細(xì)節(jié)

教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)。活動(dòng)中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。

本次教學(xué)活動(dòng)對(duì)我來說有著重要的意義，本著課題式研究實(shí)施課例的原則，也是初次在公開課中體驗(yàn)體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動(dòng)中有更多的收獲。

衷心地希望：走進(jìn)我的快樂體育游戲課堂，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花;聆聽到最真切的悅耳笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗(yàn)游戲的快樂。在感受快樂的同時(shí)也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力，讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

小百科：高蹺也叫“高蹺秧歌”，是一種廣泛流傳于全國各地的民間舞蹈，因舞蹈時(shí)多雙腳踩踏木蹺而得名。

《踩高蹺》教案5

主題名稱：快樂的

課題名稱：踩高蹺

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道踩高蹺是歡慶“元宵節(jié)”的一種民間習(xí)俗。

2、嘗試踩高蹺，發(fā)展平衡能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、踩高蹺錄像或掛圖。

2、歡快喜慶的音樂

3、每人一副用易拉罐和粗皮筋做成的小高蹺。

活動(dòng)流程：

一、談話引出主題

小朋友們，你們是怎樣歡慶元宵節(jié)的，元宵節(jié)有哪些活動(dòng)呢？你最感興趣的是什么活動(dòng)？讓幼兒自由討論，教師幼兒最感興趣的是什么?

（了解踩高蹺是歡慶“元宵節(jié)”的一種民間習(xí)俗，是民間盛行的'一種群眾技藝表演，由舞蹈者綁著長木蹺在廣場(chǎng)表演，深受人們喜愛。）

二、觀看錄像，讓幼兒觀看全國各地的人們是怎么踩高蹺來慶祝新年的激發(fā)幼兒表演欲望。

1、師：小朋友想不想自己來表演呢？出示自制小高蹺，讓幼兒認(rèn)識(shí)，是什么樣子的？是怎么做的？先高蹺。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，自己體驗(yàn)初步踩高蹺的感覺。（對(duì)于膽小的幼兒，可以讓其兩人結(jié)對(duì)，一個(gè)踩高蹺，另一個(gè)攙扶幫助其保持平衡慢慢嘗試。）

三、探索嘗試踩高蹺

1、今天森林里有一場(chǎng)特殊的元宵晚會(huì)，踩高蹺比賽，你們想去參加么？呀！我們?nèi)ミ@么多人，可獅子王說了要看看我們班誰最會(huì)踩高蹺就選誰去？我們一起練好本領(lǐng)去參加好不好？

2、音樂《火車開了》做準(zhǔn)備活動(dòng)，讓我們的全身都活動(dòng)起來，踏上我們的小火車，出發(fā)了……讓幼兒動(dòng)起來，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕手腕。

3、請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺。

怎樣才能走的又快又穩(wěn)呢？請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn)，走得快。讓幼兒及時(shí)走得穩(wěn)走得快的訣竅。請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的示范引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)。

4、幼兒自由交流踩高蹺的感受，進(jìn)一步嘗試。

四、引導(dǎo)幼兒掌握正確的的方法及注意事項(xiàng)。

想要站得穩(wěn)必須用腳底中心踩在高蹺上，然后再嘗試走動(dòng)，在走動(dòng)的過程中，要保持身體平衡，如果身體失去平衡，趕緊從高蹺上下來，如果摔倒，要及時(shí)用手撐住地面，避免磕傷面部和頭部，想要走的快，必須雙手拉直繩子，要想的勝利眼睛一直向前看。

五、游戲

“踩高蹺”比賽，把幼兒分成兩組，看哪組走得好，走得穩(wěn)，經(jīng)驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)。

孩子們都練習(xí)得很好了，獅子王說了我們都通過他的考驗(yàn)了，一起帶著我們的高蹺去參加元宵晚會(huì)吧，出發(fā)了。

《踩高蹺》教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、正確比較5個(gè)以上物體的高矮，能按高矮排序。

2、在比較、操作中，體驗(yàn)高和矮的相對(duì)性。

3、能大膽的嘗試、比較，積極思考解決問題的辦法。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

重難點(diǎn)能大膽的嘗試、比較，積極思考解決問題的辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖（二）中腳踩高蹺的貼絨娃娃5個(gè)。

2、師幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。

3、幼兒用書第3頁的"雪糕娃娃棒圖卡"、第25頁《比較高矮》的操作材料。

活動(dòng)過程

一、觀察貼絨娃娃，猜測(cè)娃娃的高矮。

1、猜猜誰最高、誰最矮。

2、比一比，找出正確的比較方法。

3、從矮到高（或從高到矮）排序。

二、操作練習(xí)，鞏固對(duì)高矮、長短的感知。

1、雪糕娃娃排隊(duì)。

請(qǐng)幼兒比較雪糕娃娃的高矮，并按從矮到高的.順序?yàn)檠└馔尥夼抨?duì)，最后說一說雪糕娃娃是怎樣排隊(duì)的。

2、插紅旗（幼兒用書第25頁）。

師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色。用什么方法能找出最高和最矮的旗桿呢？

3、救救小動(dòng)物（幼兒用書第25頁）。

師：小動(dòng)物被困在屋頂上了，請(qǐng)你想個(gè)辦法救救小動(dòng)物吧！有什么好辦法呢？

活動(dòng)反思：

一、課前練習(xí)不夠充分

想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動(dòng)前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開展呢?在活動(dòng)開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。

二、情境貫穿更待深入

本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異

幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。

四、要注意活動(dòng)細(xì)節(jié)

教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)?；顒?dòng)中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。

本次教學(xué)活動(dòng)對(duì)我來說有著重要的意義，本著課題式研究實(shí)施課例的原則，也是初次在公開課中體驗(yàn)體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動(dòng)中有更多的收獲。

衷心地希望：走進(jìn)我的快樂體育游戲課堂，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花;聆聽到最真切的悅耳笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗(yàn)游戲的快樂。在感受快樂的同時(shí)也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力，讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

《踩高蹺》教案7

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：

1、自由踩高蹺，發(fā)展幼兒平衡能力和胳膊與腿的協(xié)調(diào)能力。

2、踩高蹺比賽，訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一副用小鐵桶和膠絲繩做的高蹺，小板凳2把，歡快喜慶的音樂。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒檢查自己的衣服和鞋帶，紐扣扣好，鞋帶系緊。

2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂活動(dòng)全身，重點(diǎn)活動(dòng)手腕和腳腕。

3、幼兒排成4隊(duì)自由練習(xí)踩高蹺，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

4、將幼兒分成兩組，進(jìn)行踩高蹺比賽。踩高蹺走到一定的.地點(diǎn)，繞過小板凳走回，第二個(gè)小朋友開始走，以此進(jìn)行，先完成的隊(duì)為勝。游戲重復(fù)進(jìn)行。

5、放下高蹺，聽音樂跟老師做放松動(dòng)作。

6、活動(dòng)結(jié)束，教師評(píng)議活動(dòng)情況，幼兒收起自己的高蹺放回活動(dòng)室。

《踩高蹺》教案8

活動(dòng)意圖：

體育活動(dòng)的目標(biāo)主要在于讓幼兒掌握一些基本動(dòng)作，取得身體素質(zhì)、心理品質(zhì)乃至智力水平的平衡發(fā)展。本次活動(dòng)《踩高蹺過障礙》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是幼兒比較喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，幼兒在玩走高蹺時(shí)，可以獲得平衡能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性發(fā)展。在本次活動(dòng)中，我還設(shè)置了一些情景以增加難度，意圖讓幼兒勇敢迎接挑戰(zhàn)，在不斷克服困難中體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試踩穩(wěn)高蹺跨過障礙物，發(fā)展幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)性。

2、勇于克服心理恐懼，不斷挑戰(zhàn)自我，最終通過障礙并在活動(dòng)中體驗(yàn)獲到成功的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能踩穩(wěn)高蹺保持平衡，平穩(wěn)跨過不同高度的障礙物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（玩過高蹺）、高蹺人手一副、小紅旗若干、不同高度的障礙物、音樂（小蘋果）

活動(dòng)過程：

一：進(jìn)場(chǎng)做放松活動(dòng)。

隨口令（青菜、蘿卜、大南瓜）入場(chǎng)、玩游戲做放松活動(dòng)。

二：情景導(dǎo)入出示高蹺，激發(fā)幼兒興趣。

1、情景導(dǎo)入。

教：小朋友們，你們喜歡吃蔬菜嗎？（喜歡）

今天，我們就是一群勇敢的蔬菜寶寶！張老師聽說蔬菜王國今天要開一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求蔬菜寶寶們必須踩著高蹺，不怕困難，勇敢的跨過障礙王給我們?cè)O(shè)置的一個(gè)個(gè)可怕的障礙，成功登上紅旗島拿到紅旗才算是勇敢寶寶。你們?cè)敢庾鲇赂覍殞殕?？（愿意?/p>

2、出示高蹺，激發(fā)幼兒不怕困難的決心。

教：現(xiàn)在張老師就是障礙王，我給蔬菜寶寶們準(zhǔn)備了高蹺，你們敢玩嗎？（敢玩）

3、分組拿高蹺，幼兒自由練習(xí)踩高蹺。

三：引導(dǎo)幼兒依次跨過不同高度的障礙物。

1、引導(dǎo)幼兒跨過低障礙物。

教：我是障礙王，我給蔬菜寶寶們?cè)O(shè)置的第一個(gè)障礙就是跨過低障礙物。

（交待游戲玩法，幼兒依次跨過低障礙物）。

教：剛才蔬菜寶寶們個(gè)個(gè)都是勇敢的`寶寶，個(gè)個(gè)都能輕松的跨過我設(shè)置的障礙。現(xiàn)在再讓我們來一次。這一次看誰的速度快。（幼兒再次游戲）

2、引導(dǎo)幼兒跨過高障礙物。

教：現(xiàn)在我障礙王要把難度加大，把障礙加高，看寶寶們誰敢挑戰(zhàn)？（幼兒回答）

（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跨過高障礙物的動(dòng)作。）

教：誰愿意來嘗試一下你是怎么跨過高障礙物的。（幼兒示范）

（教師邊示范邊講解）

教：寶寶們一定要拉緊繩索，用你的腳掌掌心踩穩(wěn)高蹺，在過高障礙物時(shí)一定要把腳抬高不要碰到障礙物，過來以后繩索也不要松腳掌要好好的貼住高蹺把它踩穩(wěn)，這樣你們就不會(huì)摔跤了。

教：現(xiàn)在讓我們來看看誰是最勇敢的蔬菜寶寶！讓我們出發(fā)吧！（交待游戲玩法，幼兒依次跨過高障礙物）

教：蔬菜寶寶們個(gè)個(gè)都能干，個(gè)個(gè)都不怕困難又成功跨過我設(shè)置的高障礙?，F(xiàn)在讓我們?cè)賮硪淮危纯凑l是勇敢寶寶?。ㄓ變涸俅斡螒颍?/p>

四：引導(dǎo)幼兒走過臺(tái)階成功到達(dá)紅旗島。

教：蔬菜寶寶們！瞧，前方就是紅旗島，我們剛才成功的闖過了障礙王給我們?cè)O(shè)置的障礙，現(xiàn)在我們就快到紅旗島了，你們看到前方的紅旗了嗎？（幼兒回答）現(xiàn)在讓我們?cè)偌影蚜?，跨過障礙物，再走過臺(tái)階拿到紅旗我們就是勇敢的蔬菜寶寶，你們準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒回答）先拿到紅旗的寶寶站在山頂為我們后面的寶寶加油，好嗎？（幼兒回答）

2、教師交待游戲安全，尊重幼兒能力差異，提醒幼兒自由選擇是否踩高蹺走過臺(tái)階。

教：寶寶們?cè)谏吓_(tái)階時(shí)一定要注意安全，要把高蹺踩滿臺(tái)階不能讓高蹺露一半在外面。如果你真不能踩著高蹺上臺(tái)階，可以選擇不踩高蹺，能成功到達(dá)紅旗島拿到紅旗你也是勇敢寶寶。

3、幼兒勇闖紅旗島。

教：不怕困難的蔬菜寶寶們，出發(fā)！

五：鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

教：寶寶們都拿到紅旗了嗎？（拿到）是什么感覺呢？（幼兒回答）把你們的紅旗舉起來讓我看一看。這面紅旗代表著你們不怕困難，勇敢挑戰(zhàn)自我是勝利的向征。我障礙王要表揚(yáng)你們?。ü膭?lì)幼兒）

教：讓我們?yōu)檫@勝利的時(shí)刻跳一支舞吧！

2、跳小蘋果做放松活動(dòng)。

六：踩高蹺退場(chǎng)

教：現(xiàn)在踩起你的高蹺讓我們?cè)偃フ乙徽?，障礙王還給我們?cè)O(shè)置了哪些障礙。

《踩高蹺》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)踩高蹺活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

高蹺、小獎(jiǎng)品若干

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備部分。

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

(1)聽口令由一路縱隊(duì)走成圓形隊(duì)，聽信號(hào)跑、走交替，原地踏步走。

(2)聽口令切段分隊(duì)走成六路縱隊(duì)。

2、游戲：和我做相反

1、教師簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法，如我向前，你向后;我往左，你往右。

小朋友老師今天想看看我們班哪個(gè)小朋友的反應(yīng)能力更快，我說向前你們就要向后，我說向左你們就要向右，看看哪個(gè)小朋友對(duì)的次數(shù)多。

3、教師發(fā)令幼兒集體游戲。

表揚(yáng)沒有做錯(cuò)的小朋友。

二、探索踩高蹺

1、分發(fā)高蹺，請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺。(請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣才能走得又快又穩(wěn)。)

老師今天帶來了高蹺，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由練習(xí)，看看哪個(gè)小朋友能走的又快又穩(wěn)，而且不會(huì)掉下來。

2、請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的`幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)。

我們一起來看看他們是怎樣走的又快又穩(wěn)，而且不會(huì)掉下來。小朋友一定要認(rèn)真仔細(xì)。

教師小結(jié)：用腳底中心踩在高蹺上雙手要拉直繩子，眼睛向前看，這樣我們就能走的又快有穩(wěn)。我們掌握了這個(gè)要點(diǎn)，我們?cè)賮碜咦摺?/p>

3、幼兒再次分散練習(xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

三、游戲：我是小小雜技員

1、介紹玩法及規(guī)則：幼兒分六路縱隊(duì)站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。途中若從高蹺上落下，應(yīng)立即在落下處站上去，繼續(xù)進(jìn)行。

2、評(píng)選走得又穩(wěn)又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎(jiǎng)品。

3、讓幼兒分組比賽。

現(xiàn)在我們一起比賽，看看哪組的小朋友最先走完。

4、組織幼兒進(jìn)行比賽活動(dòng)。

四、放松活動(dòng)

1、幼兒自由地在場(chǎng)地上捏捏腿，做放松活動(dòng)

2、整理好高蹺。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過程中，幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望，活動(dòng)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn);幼兒注意力集中，主動(dòng)挑戰(zhàn)自我。最后，讓幼兒合作送小動(dòng)物回家，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)，有利于消除幼兒身體的疲勞，也有利于幼兒的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都比較適宜。

《踩高蹺》教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道踩高蹺是歡慶春節(jié)、元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。

2.嘗試踩高蹺，發(fā)展平衡能力。

3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每人一副高蹺。

2.歡快喜慶的音樂，幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28～29頁。

3.踩高蹺錄像或掛圖，有條件的活動(dòng)前觀看社區(qū)高蹺表演。

活動(dòng)過程

1.了解踩高蹺是歡慶春節(jié)和元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。

(1)引導(dǎo)幼兒討論，說說自己對(duì)踩高蹺這一元宵節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。(可以觀看踩高蹺錄像、掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥。)

(2)出示高蹺，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

2.幼兒嘗試踩高蹺。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂活動(dòng)全身，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)和手腕。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。對(duì)于膽小的幼兒可以讓其兩人結(jié)對(duì)，一人踩高蹺，另一人扶著他幫助其保持平衡慢慢嘗試。

(3)幼兒自由交流踩高蹺的感受。

3.教師示范并講解踩高蹺的正確方法及注意事項(xiàng)(安全)。

踩高蹺時(shí)將高蹺在腳掌處，先站穩(wěn)保持身體的平衡，然后再嘗試走動(dòng)，在走動(dòng)的過程中，保持身體的平衡。不要碰到別人，如果身體失去平衡，要及時(shí)用膝蓋或胳膊撐地。

4.幼兒再次自由練習(xí)。

5.游戲“踩高蹺”。

6.教師帶領(lǐng)幼兒做放松整理活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28～29頁，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)踩高蹺的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過活動(dòng)，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的.要求方面，對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為“武器”；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣；表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我說“別害怕”、“不要緊張”、“沒有危險(xiǎn)的”之類的話，等于在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說得越多，幼兒就是緊張，動(dòng)作就放不開，反而容易出危險(xiǎn)。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵(lì)和力量。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵(lì)孩子。在安全教育方面，我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。

《踩高蹺》教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒意志。

二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒在活動(dòng)中的平衡能力。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

戶外草地、高蹺

四、設(shè)計(jì)思路：

高蹺是一項(xiàng)平衡要求很高的運(yùn)動(dòng)，幼兒也比較喜歡玩。通過這次活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是“我是中國人，去旅行”。因此，結(jié)合幼兒的'興趣和主題的需要，我開展了這次活動(dòng)。

五、活動(dòng)流程：

做準(zhǔn)備活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松

1、做準(zhǔn)備活動(dòng)

幼兒跟老師做熱身操

2、幼兒自主玩

讓幼兒自主玩，探索高蹺的玩法。

3、集體活動(dòng)，我們?nèi)ヂ眯?/p>

介紹玩法，規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。

4、放松、休息、擦汗。

《踩高蹺》教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒練習(xí)踩高蹺，能保持身體平衡，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.幼兒對(duì)體育游戲踩高蹺感興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

高蹺人手一副、積木若干(障礙物)、"果樹"教具、進(jìn)場(chǎng)音樂"香香澡"

三、活動(dòng)過程：

(一)開始部分：情景導(dǎo)入

果園里的果子成熟了，農(nóng)民伯伯一個(gè)人摘不完，我們一起幫幫他吧。(幼兒"開火車"隨音樂進(jìn)場(chǎng))

師：果園到來，可是果樹太高了，我們夠不到怎么辦?"出自:屈;老.師"(引導(dǎo)幼兒說出"高蹺")

(二)基本部分：

1.出示高蹺，幼兒自由探索。

師：它是什么呢?怎么玩?

2.師示范。

小結(jié)：腳底中心踩在高蹺上，雙手拉直繩子，眼睛向前看

3.幼兒用正確方法練習(xí)。

師：要幫農(nóng)民伯伯摘果子必須要走得穩(wěn)，走得快。

4.游戲"摘果子"幼兒分為六組，同時(shí)繞過障礙物，進(jìn)行接力比賽。(師指導(dǎo)幼兒)

(三)結(jié)束部分：

放松活動(dòng)

師：果子摘完了，小朋友們衣服也臟了，我們來拍拍身上的土。(幼兒拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背)

(四)活動(dòng)延伸：

1.建構(gòu)區(qū)：我?guī)娃r(nóng)民伯伯搭梯子

2.美工區(qū)：我們一塊捏果子

3.益智區(qū)：我來幫忙分果子

教學(xué)反思：

在這節(jié)活動(dòng)中通過錄像課件等讓幼兒了解“踩高蹺”是元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備好了高蹺，通過游戲的形式引起孩子們的興趣，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到踩高蹺的訣竅，進(jìn)一步的.探索，在游戲中結(jié)束，孩子們很感興趣，也有的孩子在平衡能力方面還需要進(jìn)一步的練習(xí)，在這節(jié)活動(dòng)中這點(diǎn)得到了驗(yàn)證。

《踩高蹺》教案13

目標(biāo)

1.能踩高10厘米的高蹺往前走，保持身體平衡。

2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.對(duì)傳統(tǒng)活動(dòng)踩高蹺感興趣。

準(zhǔn)備

1.高蹺人手一副。

2.小獎(jiǎng)品若干。

過程

1.游戲：和我做的相反。

教師簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。

踩高蹺?？凑l走得穩(wěn)、走得快。

教師發(fā)令，幼兒集體游戲。

請(qǐng)個(gè)別幼兒做發(fā)令人進(jìn)行游戲。

2.探索嘗試踩高蹺。

出示高蹺。在什么時(shí)候見過它?你們?cè)敢鈦碓囈辉噯?

請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺。

怎樣才能走得又穩(wěn)又快呢?請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn)、走得快。

請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。

幼兒再次分散練習(xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

3.游戲：我是小小雜技員。

介紹玩法及規(guī)則：幼兒分五足名縱隊(duì)站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。途中若從高蹺上落下，應(yīng)立即在落下處站上去，繼續(xù)進(jìn)行。

評(píng)選走得又穩(wěn)又快的'幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎(jiǎng)品。

4.放松活動(dòng)。

幼兒自由地在場(chǎng)地上聽音樂捏捏腿，做放松活動(dòng)。

整理好高蹺。

建議

1.在幼兒自由練習(xí)時(shí)，可提供高矮不同的高蹺，供不同水平幼兒選擇。

2.游戲內(nèi)容可以進(jìn)行更換。如：體操運(yùn)動(dòng)員、跳水比賽等。

《踩高蹺》教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒練習(xí)踩高蹺，能保持身體平衡，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.幼兒對(duì)體育游戲踩高蹺感興趣。

3.感受傳統(tǒng)游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

高蹺人手一副、積木若干(障礙物)、"果樹"教具、進(jìn)場(chǎng)音樂"香香澡"三、活動(dòng)過程：

(一)開始部分：情景導(dǎo)入果園里的果子成熟了，農(nóng)民伯伯一個(gè)人摘不完，我們一起幫幫他吧。大;考吧.幼，師網(wǎng)出處(幼兒"開火車"隨音樂進(jìn)場(chǎng))

1.師：果