五年級(jí)美術(shù)下 冊教案 《第10課 寫意動(dòng)物》 人教 版

/五年級(jí)美術(shù)下冊教案《第10課寫意動(dòng)物》人教版教學(xué)內(nèi)容《第10課寫意動(dòng)物》是人教版五年級(jí)美術(shù)下冊的內(nèi)容，課程旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、欣賞、表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物美的感受和表現(xiàn)能力。本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.動(dòng)物觀察：學(xué)生通過觀察身邊的動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。2.寫意表現(xiàn)：學(xué)生嘗試運(yùn)用寫意的手法，表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。3.藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的寫意技巧，創(chuàng)作一幅以動(dòng)物為主題的美術(shù)作品。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解動(dòng)物的基本特征，掌握寫意動(dòng)物的基本技巧。2.過程與方法：學(xué)生通過觀察、實(shí)踐，提高對(duì)動(dòng)物美的感受和表現(xiàn)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)1.動(dòng)物特征的把握：如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握動(dòng)物的特征，是本課的教學(xué)難點(diǎn)之一。2.寫意技巧的應(yīng)用：如何讓學(xué)生熟練地運(yùn)用寫意技巧，表現(xiàn)動(dòng)物的美，是本課的另一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、視頻材料、示范作品等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動(dòng)物的特點(diǎn)。2.新授：講解寫意動(dòng)物的基本技巧，示范如何運(yùn)用寫意手法表現(xiàn)動(dòng)物。3.實(shí)踐：學(xué)生分組討論，然后獨(dú)立完成一幅寫意動(dòng)物作品。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予反饋。5.總結(jié)：總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)和美術(shù)創(chuàng)作的重要性。板書設(shè)計(jì)1.寫意動(dòng)物2.重點(diǎn)內(nèi)容：動(dòng)物的特點(diǎn)、寫意技巧、創(chuàng)作方法3.布局：清晰、有序，突出重點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容：運(yùn)用寫意手法，創(chuàng)作一幅自己喜歡的動(dòng)物作品。2.作業(yè)要求：作品要準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，寫意技巧運(yùn)用得當(dāng)。課后反思1.教學(xué)效果：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地把握動(dòng)物的特點(diǎn)，熟練地運(yùn)用寫意技巧進(jìn)行創(chuàng)作。2.改進(jìn)措施：針對(duì)學(xué)生存在的問題，如何進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思，均圍繞引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、表現(xiàn)動(dòng)物的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物美的感受和表現(xiàn)能力展開。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的實(shí)踐操作和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)，通過展示與評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。課后反思則是對(duì)教學(xué)效果的檢驗(yàn)和改進(jìn)，以期提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)細(xì)節(jié)關(guān)注：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)中學(xué)生難以理解和掌握的地方，對(duì)于《第10課寫意動(dòng)物》而言，教學(xué)難點(diǎn)主要集中在動(dòng)物特征的把握和寫意技巧的應(yīng)用上。這兩個(gè)難點(diǎn)直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠成功地完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此需要重點(diǎn)關(guān)注。動(dòng)物特征的把握動(dòng)物特征的把握要求學(xué)生對(duì)動(dòng)物的外形、動(dòng)態(tài)、生活習(xí)性等有深入的了解。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該通過豐富的教學(xué)資源，如視頻、圖片、實(shí)物等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。例如，可以通過播放動(dòng)物紀(jì)錄片的方式，讓學(xué)生觀察動(dòng)物在不同環(huán)境下的行為特征，或者通過實(shí)物模型讓學(xué)生直觀感受動(dòng)物的外形特征。教師還應(yīng)該設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作，或者進(jìn)行動(dòng)物特征的描述游戲，以加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的理解。此外，教師可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的特征細(xì)節(jié)，如動(dòng)物的毛發(fā)、眼睛、體態(tài)等，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)出來。寫意技巧的應(yīng)用寫意技巧的應(yīng)用是本課的另一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。寫意不同于寫實(shí)，它更注重表現(xiàn)物體的神韻和藝術(shù)家的情感。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，如何將所觀察到的動(dòng)物特征通過寫意的手法表現(xiàn)出來，是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師應(yīng)該通過示范和講解，向?qū)W生展示如何運(yùn)用寫意技巧。例如，教師可以現(xiàn)場示范如何用簡單的線條和色彩表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)和神態(tài)，并解釋在寫意過程中如何進(jìn)行取舍和夸張，以突出動(dòng)物的特征。在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供足夠的指導(dǎo)和反饋。可以設(shè)置一些基礎(chǔ)的寫意練習(xí)，如讓學(xué)生嘗試用不同的線條和色彩表現(xiàn)同一種動(dòng)物，以此來感受寫意的變化和魅力。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不要害怕犯錯(cuò)，因?yàn)閷懸獗旧砭褪且粋€(gè)探索和創(chuàng)造的過程。教學(xué)難點(diǎn)的補(bǔ)充和說明為了更好地突破這兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：1.個(gè)性化教學(xué)：由于每個(gè)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的理解和表現(xiàn)能力不同，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生找到適合自己的表現(xiàn)方式。2.循序漸進(jìn)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該從簡單的動(dòng)物特征和寫意技巧開始，逐步增加難度，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中提高。3.鼓勵(lì)創(chuàng)新：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不必拘泥于傳統(tǒng)的寫意風(fēng)格，可以嘗試自己的表現(xiàn)手法。4.多元評(píng)價(jià)：在對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)該采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅看作品的技術(shù)水平，更要看學(xué)生的創(chuàng)造性和對(duì)動(dòng)物特征的理解。通過上述補(bǔ)充和說明，教師可以更有效地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，這也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的“關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，多元化評(píng)價(jià)”的教學(xué)理念。教學(xué)難點(diǎn)的補(bǔ)充和說明（續(xù)）5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：為了更好地幫助學(xué)生把握動(dòng)物特征，教師可以嘗試跨學(xué)科學(xué)習(xí)。例如，與科學(xué)課結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，觀察和描繪動(dòng)物的特征。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生從不同角度理解動(dòng)物，從而更準(zhǔn)確地把握其特征。6.情感體驗(yàn)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過講述動(dòng)物的故事，播放動(dòng)物保護(hù)的視頻，或者組織學(xué)生參觀動(dòng)物園等活動(dòng)，讓學(xué)生感受到動(dòng)物的生命力和情感，從而在寫意作品中注入更多的情感因素。7.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。可以布置一些與動(dòng)物相關(guān)的裝飾，播放輕松的音樂，讓學(xué)生在舒適的環(huán)境中更容易進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)。8.反饋機(jī)制：教師應(yīng)該建立一個(gè)有效的反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的問題，并提供針對(duì)性的幫助?？梢酝ㄟ^個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論、作品展示等方式，讓學(xué)生得到及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。9.家長參與：教師可以邀請家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)展，同時(shí)也可以讓家長在家中對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和鼓勵(lì)。10.持續(xù)實(shí)踐：寫意技巧的掌握需要大量的實(shí)踐。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生不僅在課堂上進(jìn)行創(chuàng)作，還應(yīng)該在家里、在課外時(shí)間繼續(xù)練習(xí)，通過持續(xù)的實(shí)踐來提高自己的寫