主題班會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性省公開(kāi)課金獎(jiǎng)全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

1/25問(wèn)一下你自己，當(dāng)你看見(jiàn)“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞時(shí)候，你腦中閃現(xiàn)過(guò)與此相關(guān)聯(lián)詞都有什么？2/25托尼·布贊說(shuō)：“在我調(diào)查人們對(duì)‘學(xué)習(xí)’一詞聯(lián)想30年里，出現(xiàn)了10個(gè)主要詞語(yǔ)或概念，它們是：枯燥、考試、家庭作業(yè)、浪費(fèi)時(shí)間、處罰、毫不相干、無(wú)休止、‘令人厭惡’、憎恨、和恐懼3/25班級(jí)情況分析

學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚，興趣不高學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠4/25趣味測(cè)試：你是怎么學(xué)習(xí)？

仔細(xì)回想一下，你是自覺(jué)型學(xué)習(xí)者，被動(dòng)型學(xué)習(xí)者還是放任型學(xué)習(xí)者呢？一個(gè)小題目，揭示你學(xué)習(xí)中秘密。

假如一個(gè)老師告訴你你數(shù)學(xué)不行，你會(huì)：

1.加緊努力

2.信心大失，對(duì)數(shù)學(xué)反感

3.不相信老師話

4.深入去問(wèn)老師，怎樣改進(jìn)

5/25查看結(jié)果

1.選“加緊努力”

你是一個(gè)需要人家勉勵(lì)人，師長(zhǎng)或同學(xué)給你壓力，能夠有效地影響你學(xué)習(xí)意愿。而你在潛意識(shí)中總以為課業(yè)成績(jī)是決定你人際關(guān)系和你個(gè)人價(jià)值要素，所以一旦你得到成績(jī)不行訊息，你就會(huì)加緊努力，因?yàn)椴幌氡蝗顺靶?，也不想被人排擠在團(tuán)體之外，你學(xué)習(xí)意愿是和你周圍人際有親密關(guān)系。

2.選“信心大失，對(duì)數(shù)學(xué)反感”

你學(xué)習(xí)情緒很輕易受到外人影響，一旦被人家否定你能力，就會(huì)自暴自棄，因?yàn)槟阍瓉?lái)就對(duì)自己沒(méi)有信心，再加上老師或同學(xué)否定，就會(huì)信心全失，不想再去碰書(shū)本。或許老師這句話只是想激勵(lì)你去加倍努力，迎頭趕上，而你會(huì)往壞方面想，可見(jiàn)你是一個(gè)沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿人。6/253.選“不相信老師話”

你學(xué)習(xí)意愿不太輕易受人影響，你對(duì)自己能力和成績(jī)很有信心，即使你成績(jī)不是很好，你也不會(huì)心慌，也不會(huì)因?yàn)槔蠋熞痪湓捑透淖冏飨⒒蜃x書(shū)習(xí)慣。所以，你這個(gè)人學(xué)習(xí)效果完全就看你良心了，假如對(duì)某個(gè)科目沒(méi)有興趣，打死你，你也不會(huì)去讀。

4.選“深入去問(wèn)老師，怎樣改進(jìn)”

你是一個(gè)很會(huì)自省、自愛(ài)人，即使老師只是提醒你一下，不過(guò)你會(huì)自動(dòng)自發(fā)地發(fā)覺(jué)問(wèn)題所在，然后主動(dòng)地去請(qǐng)教老師，這就表示你是一個(gè)很有自主性學(xué)生，很主動(dòng)地關(guān)心自己學(xué)業(yè)，不是為了和同學(xué)比分?jǐn)?shù)，也不是為老師和父母讀書(shū)，你讀書(shū)是為了自己需求。像你這種學(xué)生，應(yīng)該是老師最愛(ài)。

7/25有趣皮格馬利翁效應(yīng)

塞浦路斯國(guó)王皮格馬利翁很喜愛(ài)雕塑。一天，他成功塑造了一個(gè)美女，愛(ài)不釋手，天天以深情眼光觀賞不止，還和她聊天說(shuō)笑，竟對(duì)自己作品產(chǎn)生了喜愛(ài)之情?？粗粗袼苊琅够盍?，變成了真，并娶她為妻。這個(gè)故事被稱為“皮格馬利翁效應(yīng)”，揭示了一條心理學(xué)：贊美、信任和期待含有一個(gè)正能量，能改變?nèi)诵袨?。這種效應(yīng)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用在教育和管理領(lǐng)域，比如當(dāng)一個(gè)老師喜歡一個(gè)學(xué)生，并認(rèn)為他有價(jià)值，有潛能，給他很多正面評(píng)價(jià)時(shí)，這個(gè)學(xué)生便感覺(jué)取得了社會(huì)支持，從而增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自信、自尊，取得一個(gè)主動(dòng)向上動(dòng)力，并盡力到達(dá)對(duì)方期待，以防止對(duì)方失望，從而維持這種社會(huì)支持連續(xù)性。這就是那些取得家長(zhǎng)、老師很多表彰學(xué)生會(huì)變得更優(yōu)異原因之一。8/25當(dāng)然“皮格馬利翁效應(yīng)”能夠應(yīng)用在一切學(xué)習(xí)上，增加學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)行動(dòng)。從“皮格馬利翁效應(yīng)”能夠看出，一個(gè)人要找到自己喜歡做事情，然后在這件事情上投入時(shí)間和精力，就會(huì)把這件事干得越來(lái)越出眾，超出大多數(shù)人。

9/25興趣是第一任老師10/25

很多對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣同學(xué)，一拿起書(shū)就會(huì)產(chǎn)生不愉快情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關(guān)閉了自己靈性之門(mén)，造成學(xué)習(xí)效率低下.甚至無(wú)效。

看成摩拳擦掌、面帶微笑進(jìn)行自我暗示時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)愉悅感，厭煩、恐懼情緒都被沖散，心靈之門(mén)漸漸打開(kāi)，要學(xué)知識(shí)就輕易吸收進(jìn)來(lái)了

11/25回歸根源你，找興趣。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)密，博物使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)、修辭學(xué)使人善辨；凡有學(xué)者，皆成性格。12/25自我暗示，找興趣。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是自己職責(zé)，在我們不能夠改變課程情況下，那么只好改變自己.改變自己對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度，痛苦也是學(xué)，高興也是學(xué)，我們?yōu)楹尾蝗ミx擇高興地學(xué)呢?

13/25一、增強(qiáng)自信法——人往往因?yàn)樽孕哦晒Γ餐驗(yàn)槿狈ψ孕哦?。。?shí)際上有許多學(xué)生正是缺乏學(xué)好某門(mén)課信心，產(chǎn)生了畏懼心理，喪失了興趣，所以要建立起學(xué)習(xí)興趣，能夠從增強(qiáng)自信心入手，詳細(xì)有以下幾個(gè)步驟：①想象自己曾取得成功事情，努力回味那種成就感，以取得對(duì)學(xué)習(xí)興趣。②令人愉快事物總能激發(fā)興趣。所以盡可能想愉快事情，如“我今天將再學(xué)會(huì)10個(gè)單詞”，“今天又學(xué)會(huì)了方程式解法”，讓自己知道今天超越昨天，樹(shù)立起“天天多做一點(diǎn)，就是成功開(kāi)始”信念。14/25二、弄假成真法——假如你對(duì)某一門(mén)課或?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，你就能夠訓(xùn)練自己假裝對(duì)它感興趣，并堅(jiān)持下去，必定會(huì)有很好效果。

①訓(xùn)練自己面帶微笑。當(dāng)面對(duì)著自己不喜歡課程時(shí)，不要愁眉苦臉.要讓自己面帶微笑，并要從心底里愉悅起來(lái)，保持一個(gè)快樂(lè)感。②用必定、簡(jiǎn)短語(yǔ)句宣告;’我很喜歡你!”“我對(duì)你很感興趣!”15/25四、興趣遷移法——面對(duì)不喜歡科目時(shí)，也能夠利用這種興趣遷移法，利用自己對(duì)其它科目標(biāo)興趣來(lái)帶動(dòng)不感興趣那些科目

詳細(xì)有以下幾個(gè)步驟：

①問(wèn)自己愿不愿意把這門(mén)課學(xué)好，用必定語(yǔ)言往返答自己，比如“我一定能將數(shù)學(xué)學(xué)好”，“這些單詞我很快就會(huì)背了”。這么重復(fù)默念，形成一個(gè)潛意識(shí)。②進(jìn)行身心放松訓(xùn)練。盡可能坐舒適.慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。③想象自己上所喜歡課時(shí)情景，讓心情高興起來(lái)。④想象自己上不喜歡課時(shí)情景，然后就上喜歡課時(shí)愉快心態(tài)遷移到不喜歡課程上，讓自己面對(duì)不喜歡科目時(shí)也有一個(gè)輕松、愉快心情。⑤馬上開(kāi)始學(xué)習(xí)。16/25學(xué)習(xí)動(dòng)力你為何要讀書(shū)？父母強(qiáng)迫不讓父母失望大家都在上學(xué)自己日后發(fā)展為家族、國(guó)家、民族崛起……17/25學(xué)習(xí)提不起勁來(lái).這主要包括學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題。通俗地講，就是沒(méi)有處理好為誰(shuí)而學(xué)問(wèn)題。

假如把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)劃分一下，能夠分為兩大類。一類叫高尚、正確、久遠(yuǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，

含有這種動(dòng)機(jī)學(xué)生，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出三個(gè)特點(diǎn)：勁頭足、意志堅(jiān)、標(biāo)準(zhǔn)高。另一類叫自私、不正確和短淺學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，含有這種動(dòng)機(jī)學(xué)生，往往表現(xiàn)出各種學(xué)習(xí)問(wèn)題，如學(xué)習(xí)不用功，抄作業(yè)、考前突擊、考試作弊等。

所以，要想提起學(xué)習(xí)勁頭，就要不停地端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，真正形成高尚、正確和久遠(yuǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這種轉(zhuǎn)變和形成過(guò)程，就是普通指立志過(guò)程。

18/251、目標(biāo)不明確。2、目標(biāo)明確，知道怎么做，但無(wú)法堅(jiān)持。3、不知目標(biāo)是何物？破罐子破摔，反正來(lái)不及了，過(guò)一天算一天。19/251、找準(zhǔn)目標(biāo)首先要找準(zhǔn)自己人生目標(biāo)，在你人生中最想做事業(yè)是什么？你成績(jī)里最好一門(mén)哪一科？假如能將其結(jié)合，有了人生規(guī)劃，你未來(lái)將會(huì)很好。20/252、怎樣堅(jiān)持古雅典卓越政治家、演講家德摩斯梯尼，年輕時(shí)口吃，說(shuō)話氣短，而且愛(ài)聳肩。這大約是最不適合學(xué)演講了，所以他初學(xué)演講時(shí)曾被聽(tīng)從哄下臺(tái)。但他毫不氣餒，為了練發(fā)音，他嘴含石子練朗誦;為了克服氣短，他一面攀登陡坡，一面吟詩(shī);甚至懸起兩把劍來(lái)更正自己愛(ài)聳肩毛病。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈長(zhǎng)久努力，他終于成為著名演講家、雄辯家。21/253、努力，一切皆有可能。堅(jiān)持不懈，我要，我就能。成長(zhǎng)，只能靠自己。22/25天天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)——21天不找借口，只找出路。（從頭再來(lái)）23/25你聰明有才氣，不屑于努力學(xué)習(xí)工作。實(shí)際上，你只是懦弱，不敢嘗試像