實(shí)驗(yàn)題及解題策略市公開課特等獎市賽課微課一等獎?wù)n件

第1頁顯微鏡使用書本中主要試驗(yàn)試驗(yàn)題題型及應(yīng)對策略試驗(yàn)專題試驗(yàn)題題型及應(yīng)對策略生物學(xué)科是建立在試驗(yàn)基礎(chǔ)上綜合性學(xué)科，從試驗(yàn)角度設(shè)計(jì)考查學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，是近幾年生物高考尤其是理科綜合測試中一大熱點(diǎn)。顯微鏡使用書本中主要試驗(yàn)試驗(yàn)題題型及應(yīng)對策略

試驗(yàn)題題型及應(yīng)對策略第2頁課內(nèi)試驗(yàn)題課外試驗(yàn)題試驗(yàn)題——指以試驗(yàn)形式出現(xiàn)試題。內(nèi)容識記題型原理分析題型經(jīng)驗(yàn)利用題型試驗(yàn)分析題型試驗(yàn)設(shè)計(jì)題型試驗(yàn)改進(jìn)改錯(cuò)題試驗(yàn)題題型及應(yīng)對策略試驗(yàn)題型進(jìn)入例題應(yīng)對策略進(jìn)入例題應(yīng)對策略進(jìn)入例題應(yīng)對策略進(jìn)入例題應(yīng)對策略第3頁內(nèi)容識記題型例題例1：以下關(guān)于DNA粗提取與判定說法正確是（）A、氯化鈉濃度越低，對DNA溶解度越大B、人血也可代替雞血進(jìn)行試驗(yàn)C、檸檬酸鈉主要作用是加速血細(xì)胞破裂D、DNA不能溶于酒精原理分析題型例題例2：在斐林試劑判定還原性糖試驗(yàn)中，以下試驗(yàn)材料中最理想是（）A、番茄B、土豆C、葡萄D、西瓜經(jīng)驗(yàn)利用題型例題例3：以下細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，在普通光學(xué)顯微鏡下分辨不出是A、染色體B、液泡C、核糖體D、葉綠體第4頁通讀書本上分組試驗(yàn)、演示試驗(yàn)、生物科學(xué)史上經(jīng)典試驗(yàn)，弄懂書本試驗(yàn)一些基本原理和方法，歸納總結(jié)試驗(yàn)題基本思緒。課內(nèi)試驗(yàn)題應(yīng)對策略第5頁一、試驗(yàn)分析（問題）題型依據(jù)所提供試驗(yàn)，分析其中原因或得出正確試驗(yàn)結(jié)論。第6頁例4：（全國高考）將青蛙腦破壞保留脊髓，在脊柱下部打開脊椎骨，剝離出脊髓一側(cè)鄰近兩對脊神經(jīng)根（一對脊神經(jīng)根包含一個(gè)背根和一個(gè)腹根，見圖）。分別電刺激每對脊神經(jīng)根背根與腹根均可引發(fā)蛙同側(cè)后肢發(fā)生運(yùn)動反應(yīng)。然后進(jìn)行試驗(yàn)：甲：在第一對脊神經(jīng)根背根中央處剪斷，電刺激背根向中段，蛙后肢發(fā)生運(yùn)動反應(yīng)；電刺激背根外周段，蛙后肢不發(fā)生反應(yīng)。乙：在第二對脊神經(jīng)根腹根中央處剪斷，電刺激腹根向中段，蛙后肢不發(fā)生反應(yīng)；電刺激腹根外周段，蛙后肢發(fā)生運(yùn)動反應(yīng)。試分析回答：（1）依據(jù)試驗(yàn)甲判斷背根功效是

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。（2）依據(jù)試驗(yàn)乙判斷腹根功效是

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。第7頁甲：在第一對脊神經(jīng)根背根中央處剪斷，電刺激背根向中段，蛙后肢發(fā)生運(yùn)動反應(yīng)；電刺激背根外周段，蛙后肢不發(fā)生反應(yīng)。乙：在第二對脊神經(jīng)根腹根中央處剪斷，電刺激腹根向中段，蛙后肢不發(fā)生反應(yīng)；電刺激腹根外周段，蛙后肢發(fā)生運(yùn)動反應(yīng)。興奮在反射弧上傳導(dǎo)方向是單向，傳導(dǎo)方向是

感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

第8頁（1）依據(jù)試驗(yàn)甲判斷背根功效是

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。（2）依據(jù)試驗(yàn)乙判斷腹根功效是

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。電刺激腹根向中段不發(fā)生反應(yīng)，而電刺激腹根外周段能夠發(fā)生蛙后肢運(yùn)動反應(yīng)，表明神經(jīng)興奮沿傳出神經(jīng)引發(fā)肌肉收縮，所以腹根含有傳出功效。電刺激背根向中段能夠產(chǎn)生蛙后肢運(yùn)動反應(yīng)，表明神經(jīng)興奮進(jìn)入脊髓中樞并經(jīng)過傳出神經(jīng)引發(fā)肌肉收縮，所以背根含有傳入功效。傳入功效傳出功效甲：在第一對脊神經(jīng)根背根中央處剪斷，電刺激背根向中段，蛙后肢發(fā)生運(yùn)動反應(yīng)；電刺激背根外周段，蛙后肢不發(fā)生反應(yīng)。乙：在第二對脊神經(jīng)根腹根中央處剪斷，電刺激腹根向中段，蛙后肢不發(fā)生反應(yīng)；電刺激腹根外周段，蛙后肢發(fā)生運(yùn)動反應(yīng)。第9頁解這類題要做到以下兩點(diǎn)：

（1）認(rèn)真閱讀材料，充分聯(lián)絡(luò)教材：所給材料大多是第一次見到，所以應(yīng)認(rèn)真加以閱讀，并分析其中關(guān)鍵語句，中心思想，然后得出一個(gè)總體概念；緊接著必須盡可能與教材內(nèi)容掛鉤，所謂“題在書外，意在書中”，所供資料必定要利用教材理論去解釋，了解，所以，一定要找到與教材銜接點(diǎn)。試驗(yàn)分析題型應(yīng)對策略試驗(yàn)分析題實(shí)質(zhì)——屬假性試驗(yàn)題，去掉其形式上試驗(yàn)外衣后，就是普通聯(lián)絡(luò)實(shí)際分析說明題。（2）給合各題要求，規(guī)范答題要求：在解答時(shí)不要就題論題，而應(yīng)認(rèn)真分析，挖掘其延伸義，并盡可能用教材語言，規(guī)范答題。對于聯(lián)絡(luò)教材相關(guān)原理、概念等，普通要求在答題時(shí)復(fù)述作為論點(diǎn)或論據(jù)。第10頁二、試驗(yàn)設(shè)計(jì)題型類型：1、選擇方案2、完成步驟（已經(jīng)有設(shè)計(jì)框架，并有部分步驟）3、給出條件，設(shè)計(jì)方案（如已知原理、試劑、材料）4、只給試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，設(shè)計(jì)方案（全開放性設(shè)計(jì)題）依據(jù)試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，來設(shè)計(jì)試驗(yàn)過程、預(yù)測試驗(yàn)結(jié)果試題。第11頁例5：（春考）現(xiàn)有一個(gè)植物種子，已經(jīng)知道它萌發(fā)受水分、溫度和氧氣影響，但不了解其萌發(fā)與光是否相關(guān)。為探究光有沒有對該種子萌發(fā)影響，請你依據(jù)所給材料和用具設(shè)計(jì)出試驗(yàn)方法步驟，預(yù)測可能試驗(yàn)結(jié)果，并分別得出對應(yīng)結(jié)論。材料和用具：數(shù)量充分鋪有濾紙培養(yǎng)皿、無菌水、表面消毒過種子等。步驟：①向培養(yǎng)皿中倒入適量水，將等量種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。②將一組置于有光照環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過程中，使兩組所處溫度、水分、空氣情況適宜且相同。1、方法步驟：2、可能試驗(yàn)結(jié)果及對應(yīng)結(jié)論：第12頁例5：（春考）現(xiàn)有一個(gè)植物種子，已經(jīng)知道它萌發(fā)受水分、溫度和氧氣影響，但不了解其萌發(fā)與光是否相關(guān)。為探究光有沒有對該種子萌發(fā)影響，請你依據(jù)所給材料和用具設(shè)計(jì)出試驗(yàn)方法步驟，預(yù)測可能試驗(yàn)結(jié)果，并分別得出對應(yīng)結(jié)論。材料和用具：數(shù)量充分鋪有濾紙培養(yǎng)皿、無菌水、表面消毒過種子等可能試驗(yàn)結(jié)果及對應(yīng)結(jié)論：①有光組萌發(fā)，無光組也萌發(fā)（或答發(fā)芽率差異不顯著）該種植物種子萌發(fā)不愛光影響。②有光組萌發(fā)，無光組不萌發(fā)光是該種植物種子萌發(fā)必要條件之一。③有光組不萌發(fā)，無光組萌發(fā)光抑制該種植物種子萌發(fā)。第13頁試驗(yàn)設(shè)計(jì)題型應(yīng)對策略１、準(zhǔn)確地把握試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。2、精心地策劃試驗(yàn)方法。4、嚴(yán)格地設(shè)置對照試驗(yàn)。3、合理地設(shè)計(jì)操作過程。5、準(zhǔn)確地預(yù)測試驗(yàn)結(jié)果。6、簡明地組織語言文字。步驟設(shè)計(jì)普通不宜連續(xù)描述，往往需要分段敘說；試管（或燒杯，水槽等）要給予編號，如Ａ、Ｂ或甲、乙；敘說中盡可能要用規(guī)范試驗(yàn)術(shù)語，不能用含糊口語?；瘜W(xué)物質(zhì)檢測方法試驗(yàn)結(jié)果顯示方法試驗(yàn)條件控制方法第14頁三、試驗(yàn)改進(jìn)、改錯(cuò)型

1、方法改進(jìn)（含材料、試劑、流程等）2、改錯(cuò)（操作錯(cuò)誤、方案不科學(xué)性等）第15頁試驗(yàn)改進(jìn)、改錯(cuò)題型應(yīng)對策略第一步：分析取材是否正確。第二步：分析試驗(yàn)原理及方法是否正確。第三步：分析藥品與試劑使用是否合理。第四步：步驟及操作分析，主要有以下情況：

①漏做或次序顛倒某個(gè)試驗(yàn)步驟。②操作方法錯(cuò)誤。③有沒有設(shè)置對照，假如有看對照設(shè)計(jì)是否合理。④試驗(yàn)是否遵照了單一變量標(biāo)準(zhǔn)。⑤試驗(yàn)是否含有偶然性。⑥有沒有更為簡單試驗(yàn)方案。⑦試驗(yàn)?zāi)芊耥樌瓿?。⑧試?yàn)安全性怎樣。

第五步：分析試驗(yàn)結(jié)果是否正確。第16頁[1]按此步驟不能得出以上試驗(yàn)結(jié)論。[2]a.試管上沒有做標(biāo)識，應(yīng)用字母或數(shù)字進(jìn)行標(biāo)識如三支試管上分別標(biāo)識Ａ、Ｂ、Ｃ。b.步驟（１）（２）中加入試管中兩種溶液應(yīng)有量描述，如步驟（２）中應(yīng)補(bǔ)充３％可溶性淀粉2ml。c.試驗(yàn)組與對照組未遵照單一變量標(biāo)準(zhǔn)。兩組中存在酸堿度和溫度兩個(gè)變量，應(yīng)只有一個(gè)溫度變量，酸堿度應(yīng)一致，pH應(yīng)都為6.8。例6：某同學(xué)進(jìn)行了溫度對酶活性影響研究，設(shè)計(jì)了試驗(yàn)：

試驗(yàn)步驟：

（1）取三支試管，分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3％可溶性淀粉溶液。

（2）將試管分別放入25℃、60℃水中和冰塊中，在三