11 蟋蟀的住宅（教案）部編版語文四年級(jí)上冊(cè)

/11蟋蟀的住宅（教案）一、教學(xué)內(nèi)容《蟋蟀的住宅》選自《昆蟲記》，是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長篇科普文學(xué)作品，共十卷。本課為部編版語文四年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，主要介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的經(jīng)過，贊揚(yáng)了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能正確認(rèn)讀“宅、搜、傾”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“扒”，會(huì)寫“謙、慎”等11個(gè)字，會(huì)寫“住宅、隨遇而安”等11個(gè)詞語。2.過程與方法：能聯(lián)系上下文理解“住宅、隨遇而安”等詞語的意思；能帶著問題，用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容；能從課文內(nèi)容中體會(huì)，并用自己的話寫出蟋蟀的住宅特點(diǎn)；能體會(huì)《昆蟲記》的語言風(fēng)格，感受作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)昆蟲的喜愛之情，培養(yǎng)細(xì)致觀察事物的能力，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)1.理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)及蟋蟀建造住宅的才能，體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情。2.理解課文中作者擬人化的寫法，體會(huì)作者語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、有趣。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、字典。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的《昆蟲記》中的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲的興趣，導(dǎo)入新課《蟋蟀的住宅》。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音和書寫，初步理解課文內(nèi)容。3.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題展開討論，如蟋蟀住宅的特點(diǎn)、蟋蟀建造住宅的經(jīng)過等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。4.教師講解：針對(duì)討論中的難點(diǎn)問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)蟋蟀的勤勞和堅(jiān)持不懈的精神。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：《蟋蟀的住宅》2.板書內(nèi)容：（1）蟋蟀住宅的特點(diǎn)：向陽、隱蔽、干燥、清潔、簡樸、安全。（2）蟋蟀建造住宅的經(jīng)過：選址、挖掘、修整、維護(hù)。（3）蟋蟀的精神：勤勞、堅(jiān)持不懈。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，掌握生字詞。2.用自己的話寫出蟋蟀住宅的特點(diǎn)及蟋蟀建造住宅的經(jīng)過。3.課下閱讀《昆蟲記》中的其他故事，了解更多的昆蟲知識(shí)。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、教師講解等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。在教學(xué)中，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點(diǎn)”部分，尤其是理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)及蟋蟀建造住宅的才能，以及體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)難點(diǎn)1：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)及蟋蟀建造住宅的才能蟋蟀的住宅特點(diǎn)在課文中有著詳細(xì)的描述，這些特點(diǎn)不僅是自然科學(xué)知識(shí)的體現(xiàn)，也是蟋蟀生存智慧的展現(xiàn)。在教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，通過文本中的具體描述來理解蟋蟀住宅的每一個(gè)特點(diǎn)，并進(jìn)一步探討這些特點(diǎn)對(duì)蟋蟀生存的意義。例如，課文中提到蟋蟀的住宅是“向陽、隱蔽、干燥、清潔、簡樸、安全”的。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么蟋蟀要選擇向陽的地方建造住宅？這是因?yàn)殛柟饪梢蕴峁嘏?，有利于蟋蟀的活?dòng)和生長。隱蔽的住宅可以保護(hù)蟋蟀免受天敵的侵害，干燥和清潔則有利于蟋蟀的健康。簡樸和安全則體現(xiàn)了蟋蟀對(duì)住宅的要求，不需要華麗，但必須堅(jiān)固耐用。蟋蟀建造住宅的才能是蟋蟀智慧的一個(gè)重要方面。課文中提到，蟋蟀會(huì)“選址、挖掘、修整、維護(hù)”住宅。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，蟋蟀是如何做到這一點(diǎn)的？蟋蟀是如何選擇合適的地點(diǎn)建造住宅的？它們是如何挖掘和修整住宅的？又是如何維護(hù)住宅的？這些問題可以幫助學(xué)生更深入地理解蟋蟀的智慧和生活習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)2：體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情《蟋蟀的住宅》一文不僅是一篇科普作品，也是一篇文學(xué)作品。作者法布爾在文中對(duì)蟋蟀的描寫充滿了感情，他對(duì)蟋蟀的喜愛之情溢于言表。在教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)這種感情，感受作者對(duì)蟋蟀的熱愛和對(duì)自然萬物的尊重。例如，課文中作者用了很多擬人化的寫法，如“蟋蟀在它的住宅門口迎接我”，“它的工作非常認(rèn)真，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過”。這些描述讓蟋蟀顯得有情感、有智慧，仿佛是一個(gè)勤勞的工人。教師可以引導(dǎo)學(xué)生去品味這些語言，感受作者對(duì)蟋蟀的深深喜愛。此外，作者的語言風(fēng)格也是值得注意的一個(gè)方面。他的語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、有趣，能夠吸引讀者的注意力，讓讀者對(duì)蟋蟀的生活產(chǎn)生興趣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生去欣賞這些語言，去感受作者的語言魅力?？偨Y(jié)：教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)效果有著直接的影響。教師需要對(duì)教學(xué)難點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)，并采取有效的教學(xué)策略來幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。在本課的教學(xué)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注蟋蟀住宅的特點(diǎn)及蟋蟀建造住宅的才能，以及體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情。通過深入講解、引導(dǎo)學(xué)生思考和品味語言，教師可以幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思維能力和審美能力。在具體的教學(xué)過程中，教師可以采取以下策略來幫助學(xué)生深入理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)及蟋蟀建造住宅的才能，以及體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情：1.利用多媒體輔助教學(xué)：通過展示蟋蟀住宅的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地了解蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。這種視覺上的沖擊可以幫助學(xué)生更好地理解課文中的描述，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察：如果條件允許，可以組織學(xué)生去戶外尋找蟋蟀的蹤跡，觀察蟋蟀的生活環(huán)境，甚至嘗試觀察蟋蟀建造住宅的過程。這樣的實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。3.分組討論和分享：將學(xué)生分成小組，讓他們就課文中關(guān)于蟋蟀住宅的描述進(jìn)行討論，分享各自的理解和感受。通過小組合作，學(xué)生可以從不同的角度去思考問題，相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)。4.閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《昆蟲記》中的其他章節(jié)，了解更多關(guān)于蟋蟀和其他昆蟲的知識(shí)。這樣的閱讀延伸可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用自己的話來描述蟋蟀住宅的特點(diǎn)，或者寫一篇關(guān)于蟋蟀的觀察日記。這樣的寫作練習(xí)不僅可以鍛煉學(xué)生的寫作能力，還可以加深他們對(duì)蟋蟀及其住宅的理解。6.情感教育：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞和尊重自然界的生命。通過這種情感教育，學(xué)生可以學(xué)會(huì)關(guān)愛自然，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。通過上述教學(xué)策略的實(shí)施，教師可以幫助學(xué)生更好地理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)及蟋蟀建造住宅的才能，同時(shí)也能讓學(xué)生體會(huì)到作者對(duì)蟋蟀的深深喜愛。這樣的教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的知識(shí)水平，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力、審美能力和情感態(tài)度，從而達(dá)到全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。在教學(xué)反思中，