人美版七上《宣傳品和吉祥物的設(shè)計(jì)》

美術(shù)學(xué)科《宣傳品和吉祥物的設(shè)計(jì)》單元作業(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)美術(shù)七年級(jí)第一學(xué)期人美版《宣傳品和吉祥物的設(shè)計(jì)》單元組織方式□自然單元?重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第一課時(shí)《宣傳品的設(shè)計(jì)》《宣傳品的設(shè)計(jì)》——宣傳品的種類(lèi)、特點(diǎn)。2第二課時(shí)《吉祥物的設(shè)計(jì)》《吉祥物的設(shè)計(jì)》——吉祥物的作用、寓意和表現(xiàn)形式。二、單元分析(一)課標(biāo)要求本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。課標(biāo)開(kāi)篇即指出：“美術(shù)以視覺(jué)形象承載和表達(dá)人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類(lèi)的精神和物質(zhì)世界?！彼軅鬟f信心、烘托氣氛、表達(dá)活動(dòng)主題與文化內(nèi)涵，貫徹活動(dòng)始終，給人留下更藝術(shù)化、更美好、更深刻的印象。容是人民美術(shù)出版社初中七年級(jí)上冊(cè)第10課、第11課內(nèi)容。按照《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：1.通過(guò)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)宣傳品的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生接觸一些簡(jiǎn)單有趣味的主題平面設(shè)計(jì)，并能實(shí)際應(yīng)用于該活動(dòng)中。依托這一過(guò)程，學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)美術(shù)設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。2.注重讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生活，發(fā)展個(gè)性，本課選用了學(xué)生非常喜歡的吉祥物作為主題，來(lái)個(gè)性化地表達(dá)自我和發(fā)揮想象力，有目的的進(jìn)行主題創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制。3.通過(guò)平面、立體等不同表現(xiàn)方式，體驗(yàn)制作中的材質(zhì)美與創(chuàng)意美。(★以上關(guān)于課標(biāo)要求的描述參考《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中相關(guān)內(nèi)容：(1)課程基本理念：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?，F(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法,將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。(2)課程設(shè)計(jì)思路：四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各有側(cè)重，又互相交融、緊密相關(guān)，形成一用”、“欣賞·評(píng)述”“綜合?探索”四個(gè)學(xué)的領(lǐng)域的內(nèi)容描述。(4)課程內(nèi)容索”四個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議、評(píng)價(jià)要點(diǎn)的內(nèi)容描述。)(二)教材分析本單元分為兩個(gè)課時(shí)，把教材和學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，圍繞學(xué)校將要舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，本單元通過(guò)對(duì)宣傳品和吉祥物的介紹和練習(xí)，學(xué)生能打開(kāi)設(shè)計(jì)思路，能夠合理地選擇和利用材料完成作品。宣傳品的內(nèi)容豐富，形式多樣，包括標(biāo)志、桌牌、海報(bào)、請(qǐng)柬、節(jié)目單、彩旗、紀(jì)念冊(cè)、活動(dòng)用品等。通過(guò)課堂教學(xué)和課堂作業(yè)，認(rèn)知宣傳品的內(nèi)容和形式，學(xué)習(xí)宣傳品的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程，實(shí)踐宣傳品的設(shè)計(jì)，并希望通過(guò)這一過(guò)程，拓展至其他主題校園活動(dòng)的宣傳品設(shè)計(jì)中去。吉祥物的設(shè)計(jì)融入了“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”“欣賞?評(píng)述”三部分的內(nèi)容，同時(shí)與學(xué)生的校園生活相聯(lián)系，是一門(mén)綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國(guó)還是國(guó)外一些大型的活動(dòng)(體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日、紀(jì)念日等)都可以見(jiàn)到各種各樣的吉祥物出現(xiàn)。它們象征歡樂(lè)吉祥，內(nèi)涵企盼成功的愿望，以卡通的擬人形象出現(xiàn)，學(xué)生能大略了解吉祥物的歷史、意義以及藝術(shù)風(fēng)格，同時(shí)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的渴望。二、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生會(huì)接觸學(xué)習(xí)到有關(guān)設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能技巧，是學(xué)生比較喜歡的內(nèi)容，能夠更大程度的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，所以學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的認(rèn)知，但是老師還是需要引導(dǎo)學(xué)生感受描述作品，舉例講述宣傳品和吉祥物設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方法及結(jié)合主題進(jìn)行設(shè)計(jì)宣傳品和吉祥物，學(xué)生感受課本里的設(shè)計(jì)范例，引發(fā)學(xué)生對(duì)宣傳品及吉祥物在圖案、文字、色彩等方面形成系列的思考。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級(jí)1通過(guò)欣賞相關(guān)宣傳品及吉祥物，了解設(shè)計(jì)的一般知識(shí)。認(rèn)識(shí)大量的宣傳品和吉祥物，理解宣傳品和吉祥物的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)方法和宣傳作用。2在解析典型的宣傳品的過(guò)程中，明確宣傳品的設(shè)計(jì)要素、種類(lèi)、設(shè)計(jì)構(gòu)欣賞生活中不同種類(lèi)的宣傳品，掌握設(shè)計(jì)要素和構(gòu)成等相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行校園宣傳品的設(shè)計(jì)制作。運(yùn)用3了解吉祥物的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)要素，掌握吉祥物的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)一個(gè)貼切主題的吉祥物。賞析不同主題的吉祥物掌握吉祥物的藝術(shù)特色和一般表現(xiàn)方法，結(jié)合校園運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。運(yùn)用4通過(guò)參與設(shè)計(jì)關(guān)注生活，將設(shè)計(jì)本身與生活進(jìn)行聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能夠結(jié)合具體的校園生活情境設(shè)計(jì)出宣傳品和吉祥物，并運(yùn)用意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維等。嘗試做出富有創(chuàng)意、有內(nèi)涵的美術(shù)作品。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路“雙減”背景下的作業(yè)改革對(duì)學(xué)校、老師而言都是一次挑戰(zhàn)，也是一次機(jī)遇。結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時(shí)所占學(xué)校周課時(shí)比例，本單元作業(yè)總用時(shí)在40分鐘左右，按2個(gè)課時(shí)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，樹(shù)立分層遞進(jìn)的教學(xué)觀。學(xué)生需要通過(guò)本單元的作業(yè)練習(xí)，循序漸進(jìn)地達(dá)到鞏固單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的目的。在宣傳品和吉祥物的設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)習(xí)宣傳品和吉祥物的設(shè)計(jì)中和結(jié)合校園運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行主題創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、理解、表現(xiàn)、創(chuàng)作視覺(jué)形象的能力,感受美術(shù)給生活帶來(lái)的樂(lè)趣。單元作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)要便于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果生成的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行分析，進(jìn)而掌握學(xué)生單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，幫助教師調(diào)整課堂教學(xué)方法、內(nèi)容容量、教學(xué)進(jìn)度等。在尊重學(xué)生身心發(fā)展順序性的基礎(chǔ)上，結(jié)合知識(shí)難度層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)不同難度的單元作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)理解程度由簡(jiǎn)到難進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。體現(xiàn)尊重學(xué)生身心發(fā)展順序性的教學(xué)原則。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)《宣傳品的設(shè)計(jì)》課時(shí)作業(yè)目標(biāo)了解校園宣傳品的種類(lèi)和設(shè)計(jì)的基本要素，能運(yùn)用圖形、文字、色彩等基本要素，確定表現(xiàn)方法進(jìn)行宣傳品的設(shè)計(jì)。通過(guò)對(duì)宣傳品的欣賞，明確主題結(jié)合基本要素進(jìn)行宣傳品的設(shè)計(jì)。作業(yè)1(初識(shí)宣傳品)1.作業(yè)內(nèi)容通過(guò)課前布置的作業(yè)——展示同學(xué)們收集或從家里帶來(lái)的宣傳品，對(duì)生活中的宣傳品進(jìn)行簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和分析，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)宣傳品的種類(lèi)及在生活中的作用。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能總結(jié)出宣傳品的定義。合格能夠準(zhǔn)確表述出定義及主題歸類(lèi)。能總結(jié)出宣傳品的定義及歸類(lèi)，表達(dá)出不同種類(lèi)宣傳品作用。優(yōu)秀4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)布置課前作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)收集資料，學(xué)生能對(duì)宣傳品有初步的認(rèn)識(shí)和感受，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)宣傳品的認(rèn)識(shí)和感受。作業(yè)2(小小偵探我來(lái)發(fā)現(xiàn))1.作業(yè)內(nèi)容分析課件中的典型宣傳品案例，掌握設(shè)計(jì)要素，再運(yùn)用設(shè)計(jì)要素賞析冬奧會(huì)宣傳品海報(bào)，總結(jié)設(shè)計(jì)方法和特點(diǎn)。2.時(shí)間要求：4分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠表述出至少兩種宣傳品的基本要素。合格能夠找出宣傳品的基本要素進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。能夠表述出冬奧運(yùn)會(huì)宣傳品的設(shè)計(jì)要素，結(jié)合制作方法進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。優(yōu)秀4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本次作業(yè)通過(guò)對(duì)宣傳品的分析，掌握宣傳品的一般設(shè)計(jì)方法，學(xué)會(huì)欣賞宣傳品的藝術(shù)特色，認(rèn)識(shí)系列化的主題宣傳品設(shè)計(jì)，并用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行描繪，學(xué)生能進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力，并為接下來(lái)的宣傳品設(shè)計(jì)創(chuàng)作打好理論基礎(chǔ)。作業(yè)3(設(shè)計(jì)小能手)1.作業(yè)內(nèi)容以小組合作的形式，為校園運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)和制作一套宣傳品(如標(biāo)志、指路牌、海報(bào)、請(qǐng)柬、節(jié)目單、彩旗、紀(jì)念冊(cè)、活動(dòng)用品等)。能夠運(yùn)用基本要素進(jìn)行不同種類(lèi)宣傳品的設(shè)計(jì)，同時(shí)提醒學(xué)生注意整體風(fēng)格統(tǒng)一，設(shè)計(jì)完成后向同學(xué)或老師介紹自己的設(shè)計(jì)思路和方法。教師可提供以下表格，方便學(xué)生討論、梳理思路和分工合作。主題藝術(shù)節(jié)宣傳品風(fēng)格統(tǒng)一□高雅(藝術(shù)感十足)□活潑(活力十足)文字色彩版式文字色彩版式制作方法□手繪□電腦設(shè)計(jì)噴繪□剪刻□粘貼□混合3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平設(shè)計(jì)緊扣主題，具有整體性。合格主題突出，宣傳品設(shè)計(jì)風(fēng)格整體化、系列化。主題突出，使用不同材質(zhì)進(jìn)行宣傳品設(shè)計(jì)，制作精良，具有整體性、系列性，富有創(chuàng)意。優(yōu)秀4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)3主要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，在實(shí)踐過(guò)程中，聯(lián)系并運(yùn)用所學(xué)的宣傳品設(shè)計(jì)的方法與校園主題活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提高學(xué)生動(dòng)手能力，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特征，凸顯藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活之間的密切聯(lián)系。本課時(shí)作業(yè)結(jié)合范例逐步打開(kāi)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，以口頭表述和動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生既要關(guān)注設(shè)計(jì)，又不能忽視制作環(huán)節(jié)。這一課時(shí)給學(xué)引導(dǎo)進(jìn)解釋設(shè)計(jì)意圖，循序漸進(jìn)，由易到難，鞏固課堂所學(xué)基本美術(shù)知識(shí)。第二課時(shí)《吉祥物的設(shè)計(jì)》課時(shí)作業(yè)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解吉祥物設(shè)計(jì)理念，感知吉祥物設(shè)計(jì)的一般方法和造型的獨(dú)特審美特征。嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意、有內(nèi)涵的平面或立體吉祥物，通過(guò)利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作吉祥物，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和熱愛(ài)生活的美好情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心校園、社區(qū)、故鄉(xiāng)、國(guó)家乃至世界范圍的重大活動(dòng)、賽事等。作業(yè)1(初識(shí)吉祥物)吉祥物冰墩墩，說(shuō)出它的設(shè)計(jì)要素(造型、色彩等)、造型特征、象征意義等。作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠準(zhǔn)確表述出冰墩墩的設(shè)計(jì)要素。合格能夠準(zhǔn)確表述出冰墩墩設(shè)計(jì)要素、造型特征。準(zhǔn)確表述出冰墩墩的象征意義并能夠簡(jiǎn)單介紹其作用。優(yōu)秀4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本次作業(yè)聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生對(duì)吉祥物的藝術(shù)特色、設(shè)計(jì)理念進(jìn)行初步的業(yè)2(連連看)1.作業(yè)內(nèi)容結(jié)合課件，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做“連連看”的小游戲，把這些吉祥物和不同主題活動(dòng)進(jìn)行正確的連線(xiàn)，并說(shuō)出自己的判斷依據(jù)。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能正確配對(duì)四對(duì)。合格能正確配對(duì)五對(duì)。全部配對(duì)成功。優(yōu)秀4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本次作業(yè)通過(guò)運(yùn)用希沃白板讓學(xué)生完成一個(gè)類(lèi)似于小游戲的作業(yè)，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，并且在“游戲”的過(guò)程中了解到吉祥物的設(shè)計(jì)需要貼切活動(dòng)主題和藝術(shù)特色，并且吉祥物的原型是多樣的，啟發(fā)學(xué)生在之后的設(shè)計(jì)過(guò)程中可以大膽想象、勇敢嘗試。作業(yè)3(設(shè)計(jì)小能手)1.作業(yè)內(nèi)容學(xué)校即將迎來(lái)第10屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)你化身小設(shè)計(jì)師為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)可愛(ài)的吉祥物，也可以利用生活中的廢舊材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平設(shè)計(jì)出的吉祥物與主題相契合。合格設(shè)計(jì)出的吉祥物與活動(dòng)主題相契合、形象可愛(ài)、色彩搭配合理。設(shè)計(jì)出的吉祥物與活動(dòng)主題相契合、形象可愛(ài)、色彩搭配協(xié)調(diào)，體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性和寓意性。優(yōu)秀4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的順序性，學(xué)生在掌握了吉祥物的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，圍繞吉祥物的作用和表現(xiàn)形式展開(kāi)想象，為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)可愛(ài)的吉祥物；根據(jù)學(xué)生發(fā)展的差異性，不同學(xué)生可結(jié)合實(shí)際情況去要求，給予學(xué)生信心。引導(dǎo)學(xué)生像大師一樣去思考，將所學(xué)知識(shí)理論運(yùn)用于實(shí)際，這也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種方式。本課時(shí)作業(yè)以文字表述和動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，作業(yè)1主要促進(jìn)學(xué)生對(duì)吉祥戲”中認(rèn)識(shí)到吉祥物與主題的貼切性、原型的多樣性。作業(yè)3引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用擬人化的手法設(shè)計(jì)一個(gè)與活動(dòng)主題相契合的吉祥物，針對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生提出創(chuàng)新性的要求，在實(shí)踐過(guò)程中鍛煉學(xué)生思維的多樣性和創(chuàng)新能力。作業(yè)1、2、3的難度呈現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)一、單項(xiàng)選擇題1.以下關(guān)于宣傳品種類(lèi)的說(shuō)法正確的是()A.宣傳品常用于企業(yè)宣傳、文化、公益活動(dòng)宣傳B.宣傳品包括日常實(shí)用與宣傳相結(jié)合的作品C.也有單純起到宣傳作用的宣傳品D.以上都對(duì)2.下列關(guān)于宣傳品說(shuō)法不正確的是()A.宣傳品圖形最好用具象的B.宣傳品應(yīng)圍繞主題選取適合的圖像C.宣傳品字體可以使用標(biāo)準(zhǔn)字體和變體字體D.平面構(gòu)成是宣傳品設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)3.什么是吉祥物()A.吉祥物是為組織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性形象B.吉祥物只是可愛(ài)的卡通形象C.吉祥物就是動(dòng)畫(huà)片中的動(dòng)畫(huà)形象D.吉祥物是能逢兇化吉的物品4.吉祥物的原型可以是()A.動(dòng)物B.植物C.人物D.以上都可以二、判斷題1.宣傳品的作用—強(qiáng)化主題、烘托氣氛、增加知曉程度、體現(xiàn)文化內(nèi)涵。()貼設(shè)計(jì)美術(shù)要素不包括“標(biāo)志”。()3.吉祥物的設(shè)計(jì)要貼切活動(dòng)主題。()4.吉祥物可以用立體或平面的方式呈現(xiàn)。()三、作品賞析