高職建筑類專業(yè)BIM課程在線開放課應(yīng)用實踐研究獲獎科研報告

高職建筑類專業(yè)BIM課程在線開放課應(yīng)用實踐研究獲獎科研報告【關(guān)鍵詞】在線開放課;課程改革;模塊化教學;BIM技術(shù)

在信息化教學手段不斷普及的時代大背景下，越來越多的高職院校教師采用了翻轉(zhuǎn)課堂、在線開放課、慕課等教學手段作為日常教學的方法之一，讓學生在課前、課中、課后能隨時觀看學習，提升了教學資源的利用效率，也為學生更好的掌握對應(yīng)職業(yè)技能提供了幫助。隨著國家“1+X”證書制度的開展，能否在校期間獲得職業(yè)技能證書也成為評價高校教學質(zhì)量的依據(jù)。建筑信息模型（BIM）證書需要較多的電腦操作時長來進行反復(fù)練習。而在課時、教學資源有限的情況下盡可能輔助學生學習，提高學習效果，也成為了在線開放課未來重要目標。

一、BIM課程在線開放課應(yīng)用思路

BIM（建筑信息模型）技術(shù)是在計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及的基礎(chǔ)上，利用信息化手段對房屋、隧道、橋梁等建筑物及構(gòu)筑物進行建模及模型應(yīng)用的方法?？梢栽诮ㄖㄔO(shè)前便將其信息模型進行展示，從而指導招投標、施工及運營維護工作。在BIM課程授課過程中，需要讓學生先掌握建筑工程制圖與識圖的基本知識，并對房屋建筑構(gòu)造、材料有所了解，并在此基礎(chǔ)上進行BIM理論知識的介紹。軟件的操作部分作為在線開放課的重要組成部分需要進行特別的設(shè)計，以保證建筑知識與實操技巧銜接流暢，更易學習掌握。

1.在線開放課內(nèi)容選擇

在線開放課制作過程中章節(jié)可采用大課制方式，將《BIM建?！?、《BIM概論》、《房屋建筑學》進行有效整合，刪減掉與BIM技術(shù)和房屋構(gòu)造不相關(guān)章節(jié)，保證課程的精巧。可將房屋構(gòu)件知識點和與之對應(yīng)的BIM建模合并章節(jié)，保證知識點連貫流暢。如可將房屋構(gòu)造中墻、梁、板、柱、屋頂、樓梯、樓地層等知識點與對應(yīng)BIM建模對應(yīng)講解，讓學生在了解掌握房屋構(gòu)造之后直接學習建模操作，讓知識點完整銜接在一起。既能做到課程教、學、做一體化，又能讓房屋構(gòu)造理論知識實體化，易于學生掌握。

2.在線開放課教學方式選擇

在信息化及“1+X”證書制度背景下，在線開放課制作過程中要考慮到學生對于實操的把握，以便在課中及課后有足夠的時間進行證書實操練習，因此在線開放課宜選擇講練結(jié)合的教學方式，適量加入考試大綱涵蓋的考點原題，給學生足夠的練習機會以提升證書通過率。如《建筑工程識圖與建模》課程是建筑信息模型（BIM）和建筑工程識圖雙證書的對應(yīng)課程，那在課程預(yù)習及課后練習環(huán)節(jié)需要適量加入歷屆“1+X”證書考試原題及對應(yīng)操作方法和考點分析，讓學生在課后便獲得通過證書的技能水平。

3.真實的項目案例

適當?shù)恼鎸嶍椖堪咐梢蕴嵘龑W生對BIM技術(shù)的認知水平，在線開放課制作過程中需適當加入真實項目BIM技術(shù)應(yīng)用案例。例如在《建筑工程識圖與建?！吩诰€開放課中，加入了我院參與的BIM咨詢項目真實內(nèi)容，包含了可公開的圖紙、圖片及影像資料、模型資源。學生也可以在課后去項目實地參觀掌握BIM技術(shù)應(yīng)用特征，及時將真實案例構(gòu)造樣式和經(jīng)驗融入實操練習，保障了教、學、做的一體化，真正成為課堂的主體。

二、采用“模塊化”方式指導教學

“模塊化”課程設(shè)置是指將教學內(nèi)容根據(jù)講授內(nèi)容加以區(qū)分，并將相近模塊進行歸類，讓學生在學習過程中更容易掌握，提升學習效率。例如BIM技術(shù)網(wǎng)絡(luò)開放課便可根據(jù)內(nèi)容不同將BIM技術(shù)分為建模模塊與BIM模型應(yīng)用模塊。

1.建模模塊劃分

建模模塊可根據(jù)需求涵蓋“1+X”建筑信息模型初級證書建模內(nèi)容，精細劃分可分為土建建模與機電建模?？砂两?、結(jié)構(gòu)、機電知識點，涉及墻、梁、板、柱、屋頂、樓梯、樓地層、強電、弱電、給排水、新送回風等內(nèi)容;

2.BIM模型應(yīng)用劃分

BIM模型應(yīng)用模塊可涵蓋中級證書模型應(yīng)用內(nèi)容，精細劃分可分為城鄉(xiāng)規(guī)劃與建筑設(shè)計、建筑結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備、建設(shè)工程管理四個方向，可根據(jù)學生專業(yè)的不同進行分類制作，重點在提高學生對BIM技術(shù)應(yīng)用水平。內(nèi)容宜根據(jù)專業(yè)特征分別制作課程內(nèi)容，但也需要真實案例作為支撐。

三、信息化背景下BIM技術(shù)在線開放課前景展望

突發(fā)的新冠疫情加速了在線開放課、網(wǎng)課等信息化教學手段的普及。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，未來在線開放課的應(yīng)用效率會得到進一步提升，而BIM技術(shù)這種建筑業(yè)新技術(shù)將