查看作業(yè)組織行為學(xué)1024F第一次答案

查看作業(yè)組織行為學(xué)1024F第一次答案首頁(yè)-我的作業(yè)列表-組織行為學(xué)1024F第一次答案歡迎你，王露(DC111214002)你的得分：100.0

完成日期：2012年07月13日14點(diǎn)39分說(shuō)明：每道小題括號(hào)里的答案是您最高分那次所選的答案，標(biāo)準(zhǔn)答案將在本次作業(yè)結(jié)束(即2012年09月13日)后顯示在題目旁邊。一、單項(xiàng)選擇題。本大題共20個(gè)小題，每小題2.0分，共40.0分。在每小題給出的選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。工作比較單純，不需要復(fù)雜的知識(shí)和技能，完成一項(xiàng)工作需要大家的配合，或從事連鎖性的工作，(

)可能達(dá)到最高的工作績(jī)效。

(A)同質(zhì)群體

異質(zhì)群體

混合群體簡(jiǎn)單群體？完成復(fù)雜工作，需要有創(chuàng)造力的工作，或在作出決策太快可能產(chǎn)生不利后果時(shí)，()將會(huì)達(dá)到最高的工作績(jī)效。？

(B)同質(zhì)群體異質(zhì)群本

混合群體？簡(jiǎn)單群體？

任務(wù)角色和維護(hù)角色多的群體屬于()。？

(B)

人際群體

團(tuán)隊(duì)集體

無(wú)序群體

任務(wù)群體

任務(wù)角色多而維護(hù)角色少的群體屬于()。？

(D)人際群體

團(tuán)隊(duì)集體

無(wú)序群體

任務(wù)群體？在緊急情況下或與公司利益關(guān)系重大的問(wèn)題上，沖突的處理方式是()。？

(A)強(qiáng)制開(kāi)誠(chéng)合作妥協(xié)回避？

目標(biāo)很重要，但不值得和對(duì)方鬧翻或當(dāng)對(duì)方權(quán)力與自己相當(dāng)時(shí)，處理沖突的方式是(

)。？

(C)

強(qiáng)制？開(kāi)誠(chéng)合作妥協(xié)

回避“途徑—目標(biāo)”理論是()提出的。？

(B)

菲德勒豪斯布萊克？

耶頓沙特爾？

管理系統(tǒng)理論是由(

)提出的。？

(C)菲德勒豪斯利克特？

布萊克？

沙特爾大型組織擁有的成員一般在多少人左右?()。？

(C)3—30人30—1000人

1000—45000人一個(gè)造紙廠的商業(yè)環(huán)境最能反應(yīng)組織環(huán)境的哪一特性?()？

(A)

穩(wěn)定性

有序性復(fù)雜性不確定性？不能用現(xiàn)成的規(guī)范和程序解決所遇到的問(wèn)題，而需要專(zhuān)業(yè)管理人員對(duì)環(huán)境有深入的洞察力和豐富的知識(shí)。這類(lèi)環(huán)境是()。？

(D)簡(jiǎn)單—靜態(tài)環(huán)境

復(fù)雜—靜態(tài)環(huán)境

簡(jiǎn)單—?jiǎng)討B(tài)環(huán)境復(fù)雜—?jiǎng)討B(tài)環(huán)境？以組織結(jié)構(gòu)為中心的變革措施主要是：()。？

(D)調(diào)查反饋群體建議？

咨詢(xún)活動(dòng)完善信息溝通系統(tǒng)？管理方格圖中，最有效的領(lǐng)導(dǎo)方式有(

)。

(D)貧乏型任務(wù)第一型

俱樂(lè)部型團(tuán)隊(duì)式某公司年終進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，發(fā)給受獎(jiǎng)員工每人一臺(tái)電風(fēng)扇，結(jié)果許多員工很不滿意，認(rèn)為公司花錢(qián)給他們買(mǎi)了個(gè)沒(méi)用又占地方的東西。造成這種現(xiàn)象的原因是(

)。

(C)公司沒(méi)有做到獎(jiǎng)罰分明獎(jiǎng)勵(lì)不夠及時(shí)

公司沒(méi)有做到獎(jiǎng)人所需、形式多變員工太挑剔當(dāng)某種行為出現(xiàn)后，給予某種帶有強(qiáng)制性、威脅性的不利后果，以期減少這種行為出現(xiàn)的可能性或消除該行為，這種強(qiáng)化方式是(

)。

(A)懲罰正強(qiáng)化

自然消退消極強(qiáng)化

二、多項(xiàng)選擇題。本大題共20個(gè)小題，每小題2.0分，共40.0分。在每小題給出的選項(xiàng)中，有一項(xiàng)或多項(xiàng)是符合題目要求的。當(dāng)出現(xiàn)認(rèn)知不協(xié)調(diào)時(shí)，認(rèn)知主體消除不協(xié)調(diào)的方法有：()。？

(ABC)改變行為改變態(tài)度引進(jìn)新的知元素？

不予理采

重新進(jìn)行角色定位？一個(gè)人在組織內(nèi)的職業(yè)生涯變動(dòng)，一般是向：()。？

(ABC)縱向變動(dòng)橫向變動(dòng)核心變動(dòng)

水平變動(dòng)？

外圍變動(dòng)需要層次論的內(nèi)容有：(

)。？

？

(ABC)生理需要、安全需要、友愛(ài)和歸屬需要尊重需要？

自我實(shí)現(xiàn)的需要工作和工作條件的需要？

文藝、文化娛樂(lè)生活的需要根據(jù)奧德弗的ERG理論，員工的相互關(guān)系需要主要包括()。？

(ACE)社交需要自我實(shí)現(xiàn)需要安全需要？

人際關(guān)系和諧的需要相互尊重的需要？

麥克利蘭的激勵(lì)需求理論認(rèn)為人的基本需要有()。？

(ADE)成就需要生存需要安全需要？

權(quán)力需要社交需要？過(guò)程型激勵(lì)理論主要有哪幾種?()。？

(BD)赫茲伯格的雙因素理論弗羅姆的期望理論？

麥克利蘭的成就需要理論亞當(dāng)斯的公平理論？

斯金納的強(qiáng)化理論？根據(jù)赫茲伯格的雙因素理論，下列因素中屬于激勵(lì)因素的有()。？

(ABCE)工作本身的特點(diǎn)責(zé)任感提升和發(fā)展？

工作的物理?xiàng)l件上司的賞識(shí)？

激勵(lì)理論可劃分為哪幾大類(lèi)()。？

？

(ABC)內(nèi)容型激勵(lì)理論過(guò)程型激勵(lì)理論？

改造型激勵(lì)理論強(qiáng)化理論需求層次論下列制度中屬于采用固定間隔強(qiáng)化方法的有()。？

(BDE)計(jì)件工資

計(jì)時(shí)工資計(jì)件超產(chǎn)獎(jiǎng)？

月度獎(jiǎng)年終分紅？

以下做法中，屬于消退強(qiáng)化方法的有()。？

(BDE)員工出現(xiàn)失誤時(shí)，給以記過(guò)處分？

對(duì)愛(ài)打小報(bào)告者采取冷漠態(tài)度，使之因自討沒(méi)趣而放棄這種不良行為？

員工表現(xiàn)出色時(shí)，給他發(fā)獎(jiǎng)金對(duì)請(qǐng)客送禮者，關(guān)門(mén)拒之？對(duì)喜歡奉承拍馬屁者，冷臉相待？在我國(guó)，員工產(chǎn)生不公平感的客觀原因主要有()。？

(ACDE)獎(jiǎng)勵(lì)分配制度的不完善情感偏向領(lǐng)導(dǎo)者的管理素質(zhì)較差？

社會(huì)上的不正之風(fēng)人事管理制度的不合理？具有普遍意義的激勵(lì)方式有()。？

(ABDE)思想政治工作獎(jiǎng)勵(lì)積極強(qiáng)化？

工作內(nèi)容豐富化職工參加管理？

人們?cè)谌后w中可以獲得的需要和滿足有()。？

(ABCD)安全需要？

情感需要？

尊重和認(rèn)同需要完成任務(wù)的需要？

實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的需要斯托迪爾指出領(lǐng)導(dǎo)可以按()分成不同的類(lèi)型。

(ABCDE)生理特性社會(huì)背景智力和個(gè)性？

與工作相關(guān)的特性社會(huì)特性？

能力是()的綜合體現(xiàn)。？

(CD)性格？

知識(shí)體力智慧見(jiàn)解？領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)流理論是()提出的。？(BD)勒溫坦南鮑母利克特？

施密特

沙特爾？

管理方格圖中，典型的領(lǐng)導(dǎo)方式有()。？

(ABCDE)貧乏型？任務(wù)第一型？

俱樂(lè)部型團(tuán)隊(duì)式中間型鮑莫爾認(rèn)為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)具有的條件是)。？

(ABDE)合作精神決策能力

領(lǐng)導(dǎo)能力？

？

敢于創(chuàng)新尊重他人概括起來(lái)，我國(guó)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)應(yīng)當(dāng)包括)。？

(ABDE)政治素質(zhì)？知識(shí)素質(zhì)協(xié)調(diào)素質(zhì)？

能力素質(zhì)身心素質(zhì)勒溫認(rèn)為存在著()的領(lǐng)導(dǎo)工作方式。？

？

(ACE)

專(zhuān)制方式

協(xié)商方式民主方式？

獨(dú)立方式放任自流方式三、判斷題。本大題共4個(gè)小題，每小題5.0分，共20.0分。密西根模型把描