創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)-知到答案、智慧樹答案

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（）-知到答案、智慧樹答案第一章單元測試1、問題：創(chuàng)新（Innovation）一詞及其概念的首次提出是美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家（）在其成名之作《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》（1912年出版）中給予定義的。選項：A:華爾特·惠特曼·羅斯托（）B:約瑟夫·阿羅斯·熊彼特（JosephAloisSchumpeter）C:厄特巴克（J.M.Utterback）D:伊諾思（J.L.Enos）答案:【約瑟夫·阿羅斯·熊彼特（JosephAloisSchumpeter）】2、問題：人們的創(chuàng)造發(fā)明都起因于需要，如果這種創(chuàng)新能通過科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，給人類和社會帶來福祉，這種創(chuàng)新就有強(qiáng)的生命力，被社會承認(rèn)和接受，說明了創(chuàng)新得的（）。選項：A:價值性B:新穎性C:繼承性D:普遍性答案:【價值性】3、問題：“他山之石，可以攻玉”是（）真實寫照。選項：A:組合原理B:還原原理C:變相原理D:移植原理答案:【移植原理】4、問題：1927年，德國烏發(fā)電影公司在拍攝世界上第一部關(guān)于太空旅行的科幻故事片《月球少女》時，為了加強(qiáng)影片的戲劇性效果，導(dǎo)演弗里茲·朗格想出了在火箭發(fā)射時將順數(shù)計時發(fā)射程序“1，2，3，發(fā)射”改為“3，2，，發(fā)射”。運用了創(chuàng)新學(xué)的（）。1選項：A:變相原理B:還原原理C:組合原理D:移植原理答案:【變相原理】5、問題：發(fā)明家愛迪生曾說：“我不打算發(fā)明任何賣不出去的東西，因為不能賣出去的東西都沒有達(dá)到成功的頂點。能銷售出去的東西就證明了它的實用性，而實用性就是成功?！敝傅氖莿?chuàng)新學(xué)的（）。選項：A:簡單性原則B:構(gòu)思獨特原則C:市場評價原則D:比較優(yōu)勢原則答案:【市場評價原則】第二章單元測試1、問題：《晏子春秋》中有：桔生淮南則為桔，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同，所以然者何?水土異也。這說明（）選項：A:創(chuàng)新活動離不開創(chuàng)新環(huán)境B:人及事物的發(fā)展對環(huán)境的重要性C:任何事物和人的發(fā)展都離不開與之緊密相連的環(huán)境D:桔子和枳生長的環(huán)境不同答案:【任何事物和人的發(fā)展都離不開與之緊密相連的環(huán)境】2、問題：創(chuàng)新環(huán)境的宏觀外部因素主要包括（）選項：A:政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、教育環(huán)境B:政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、工作環(huán)境C:政治環(huán)境、文化環(huán)境、教育環(huán)境、人際環(huán)境D:政治環(huán)境、文化環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、技術(shù)環(huán)境答案:【政治環(huán)境、文化環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、技術(shù)環(huán)境】3、問題：按照心理現(xiàn)象的基本概念，創(chuàng)新心理也可以劃分為兩大構(gòu)成部分，即（）選項：A:創(chuàng)新理想和創(chuàng)新心理過程B:創(chuàng)新心理過程和創(chuàng)新個性C:創(chuàng)新個性和創(chuàng)新動機(jī)D:創(chuàng)新動機(jī)和創(chuàng)新信念答案:【創(chuàng)新心理過程和創(chuàng)新個性】4、問題：（）是創(chuàng)新行為的直接推動力。選項：A:創(chuàng)新興趣B:創(chuàng)新需要C:創(chuàng)新意志D:創(chuàng)新動機(jī)答案:【創(chuàng)新動機(jī)】5、問題：創(chuàng)新的內(nèi)環(huán)境不包括（）選項：A:創(chuàng)新教育B:創(chuàng)新情感C:創(chuàng)新心理D:創(chuàng)新動機(jī)答案:【創(chuàng)新教育】第三章單元測試1、問題：下列對創(chuàng)新思維的四個階段表述正確的是（）選項：A:準(zhǔn)備期、驗證期、醞釀期、豁朗期B:準(zhǔn)備期、醞釀期、豁朗期、驗證期C:醞釀期、準(zhǔn)備期、驗證期、豁朗期D:醞釀期、準(zhǔn)備期、豁朗期、驗證期答案:【準(zhǔn)備期、醞釀期、豁朗期、驗證期】2、問題：我們在長期的學(xué)習(xí)、工作和生活中，逐漸形成了對領(lǐng)導(dǎo)、長輩或是專家的尊敬甚至崇拜，這種現(xiàn)象屬于（）選項：A:書本型思維定勢B:經(jīng)驗型思維定勢C:從眾型思維定勢D:權(quán)威型思維定勢答案:【權(quán)威型思維定勢】3、問題：盡可能多的說出有關(guān)“磚頭”的用途，這屬于何種思維訓(xùn)練（）選項：A:集中思維訓(xùn)練B:形象思維訓(xùn)練C:靈感思維訓(xùn)練D:發(fā)散思維訓(xùn)練答案:【發(fā)散思維訓(xùn)練】4、問題：下列關(guān)于思維定勢，表述正確的是（）選項：A:思維定勢是指心理活動的一種準(zhǔn)備狀態(tài)，它影響人們思考、解決問題的傾向性。B:思維定勢也叫思維慣性或慣性思維C:思維定勢阻礙了我們創(chuàng)造性的解決問題D:思維定勢一旦形成，就不可弱化答案:【思維定勢是指心理活動的一種準(zhǔn)備狀態(tài)，它影響人們思考、解決問題的傾向性。;思維定勢也叫思維慣性或慣性思維;思維定勢阻礙了我們創(chuàng)造性的解決問題】5、問題：創(chuàng)新思維的特點有哪些（）選項：A:綜合性B:獨創(chuàng)性C:價值性D:超越性E:新穎性F:主動性答案:【綜合性;獨創(chuàng)性;價值性;超越性;新穎性;主動性】第四章單元測試1、問題：創(chuàng)新能力是一種綜合性的能力，主要包括（）選項：A:人際交往能力B:提出問題的能力C:分析問題的能力D:觀察問題的能力E:解決問題的能力答案:【人際交往能力;提出問題的能力;分析問題的能力;觀察問題的能力;解決問題的能力】2、問題：創(chuàng)新能力開發(fā)的基本原理（）選項：A:環(huán)境原理B:學(xué)習(xí)原理C:實踐原理D:遺傳素質(zhì)原理答案:【環(huán)境原理;實踐原理;遺傳素質(zhì)原理】3、問題：創(chuàng)新能力具有的兩大特征是（）選項：A:多重復(fù)雜性B:綜合獨特性C:個性色彩性D:結(jié)構(gòu)優(yōu)化性答案:【綜合獨特性;結(jié)構(gòu)優(yōu)化性】4、問題：瓦特根據(jù)水蒸汽沖動壺蓋發(fā)明了蒸汽機(jī)，這證明了觀察特點的（）選項：A:創(chuàng)新性B:創(chuàng)造性C:敏銳性D:目的性答案:【敏銳性】5、問題：“要接納別人，發(fā)現(xiàn)別人長處，欣賞別人，對別人擁有愛心”，這句話告訴我們要善于（）選項：A:贊美別人B:諷刺別人C:討好別人D:厭惡別人答案:【贊美別人】第五章單元測試1、問題：異類組合是指異類組合，是兩種或兩種以上不同領(lǐng)域的技術(shù)設(shè)想的組合、兩種或兩種以上不同功能物質(zhì)產(chǎn)品的組合。下列組合中，屬于異類組合的有（）選項：A:日歷式筆架B:情侶表C:CT掃描儀(X射線+計算機(jī))D:鬧鐘式收音機(jī)答案:【日歷式筆架;CT掃描儀(X射線+計算機(jī));鬧鐘式收音機(jī)】2、問題：同類組合，是指若干相同事物的組合。同類組合的創(chuàng)造目的是在保持事物原有功能或意義的前提下，通過數(shù)量的增加，來彌補功能的不足或獲取新的功能及新的意義。下列組合中，屬于同類組合的有（）選項：A:情侶表B:電視電話C:雙人自行車D:雙管獵槍答案:【情侶表;雙人自行車;雙管獵槍】3、問題：主體附加，又稱“內(nèi)插式組合”，指在保留主體性質(zhì)不變的情況下，對某種產(chǎn)品通過置換或插入其他技術(shù)或增加新的附件而使發(fā)明或創(chuàng)造誕生的方法。下列選項中，屬于主體附加的有（）選項：A:直尺+刻度B:臺燈+溫度計C:衣服+拉鏈D:照相機(jī)+閃光燈答案:【直尺+刻度;臺燈+溫度計;衣服+拉鏈;照相機(jī)+閃光燈】4、問題：接近聯(lián)想是指由于事物之間在時間上和空間上的相互接近所形成的聯(lián)想，下列選項中，屬于接近聯(lián)想的有（）選項：A:看到鋼筆就想到圓珠筆B:看到兒童，就想到幼兒園C:提到星星，就想起月亮D:看到菊花想起中山公園答案:【看到兒童，就想到幼兒園;提到星星，就想起月亮;看到菊花想起中山公園】5、問題：對比聯(lián)想又稱反向聯(lián)想、相反聯(lián)想，是指根據(jù)事物之間在性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、狀態(tài)、特點等方面完全相反或?qū)α⒌那闆r所形成的聯(lián)想。下列選項中，屬于對比聯(lián)想的有（）選項：A:紅→綠，黃→藍(lán)B:欣喜→恐懼，快樂→悲哀C:今年→明年，白天→黑夜D:軟→硬，高→低答案:【紅→綠，黃→藍(lán);欣喜→恐懼，快樂→悲哀;今年→明年，白天→黑夜;軟→硬，高→低】第六章單元測試1、問題：創(chuàng)業(yè)過程是由（）驅(qū)動的？選項：A:機(jī)會B:成本C:技術(shù)D:資金答案:【機(jī)會】2、問題：創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中出現(xiàn)的一些挫折是（）的現(xiàn)象。選項：A:偶然B:或然C:應(yīng)然D:必然答案:【必然】3、問題：創(chuàng)業(yè)精神是在（）中被激發(fā)出來的。選項：A:經(jīng)驗B:實踐C:理論D:存在答案:【實踐】4、問題：把新的風(fēng)險企業(yè)放在一個適當(dāng)?shù)谋尘跋?。這一點很重要，潛在的投資者往往需要根據(jù)多個指標(biāo)來評價這個風(fēng)險企業(yè)，這就需要進(jìn)行（），以便了解創(chuàng)業(yè)者在什么行業(yè)內(nèi)競爭。選項：A:市場分析B:競爭對手分析C:行業(yè)分析D:宏觀分析答案:【市場分析】5、問題：創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)實踐活動中表現(xiàn)出來的觀念、意識、思維活動和道德品質(zhì)等精神現(xiàn)象被稱為()。選項：A:創(chuàng)業(yè)信念B:創(chuàng)業(yè)動機(jī)C:創(chuàng)業(yè)意識D:創(chuàng)業(yè)精神答案:【創(chuàng)業(yè)精神】第七章單元測試1、問題：下列哪項不屬于彼得·德魯克指出的創(chuàng)業(yè)機(jī)會來源：()選項：A:法規(guī)的改變B:產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和市場結(jié)構(gòu)的改變C:以程序需要為基礎(chǔ)的創(chuàng)新D:出乎意料的情況（意外成功、失敗和外部事件）答案:【法規(guī)的改變】2、問題：下列哪項不屬于創(chuàng)業(yè)機(jī)會范疇：()選項：A:市場變化帶來的機(jī)會B:創(chuàng)新思維中提出的理念C:資金籌措D:政策導(dǎo)向和支持答案:【資金籌措】3、問題：下列哪項不屬于創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別概念范疇：()選項：A:溫州、廣東人會做生意