小班教案蜇人的蜜蜂

小班教案螢人的蜜蜂

1、小班教案螯人的蜜蜂

活動目標(biāo)

1、知道不招惹、捕獲蜜蜂，容易了解被蟄后的急救辦法。

2、了解幾種常見的有危急的小蟲子，知道逃避它們。

3、初步培養(yǎng)幼兒的平安意識，提升自我庇護(hù)能力。

4、激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。

活動預(yù)備

1、故事《憤怒的小蜜蜂》。

2、課件。

3、故事掛圖。

4、音樂《春天》。

5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔頭飾。

活動過程

（一）故事《憤怒的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂帶來的危急。

1、老師敘述故事前半段，并提問：小蜜蜂為什么要蟄三個(gè)小伴

侶?看到蜜蜂后怎么辦?碰到成群的蜜蜂追過來怎么辦？

2、（展示掛圖《碰到蜜蜂怎么辦》）老師結(jié)合掛圖小結(jié)：看到蜜蜂

應(yīng)當(dāng)盡量避免，千萬別去招惹它們。碰到成群的蜜蜂應(yīng)當(dāng)趕快跑開逃

避。假如來不及，就用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位，并快

速蹲下。千萬不要大喊大叫，撲打蜜蜂，這樣會激怒蜜蜂，引來更猛

烈的攻擊。

（二）了解一些被蜂蟄后的急救常識。

提問：假如被蜜蜂蟄傷后應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

老師繼續(xù)敘述故事，總結(jié)蘭蘭媽媽的做法：假如被蜜蜂蟄了，一

定要抓緊拔出毒刺，用肥皂清洗傷口，須要的時(shí)候要到醫(yī)院治療。

（三）了解幾種常見的有危急的小蟲子。

1、（播放課件）老師結(jié)合畫面分離介紹蜜蜂、馬峰、黃蜂，引領(lǐng)幼

兒觀察蜂刺，了解各種蜂蜚人時(shí)，毒液就會被注入人體，使人皮膚紅

腫，產(chǎn)生水泡，甚至?xí)卸舅劳?。蜜蜂蟄人后也會馬上死去，所以它

們不會輕易哲人。馬峰、黃蜂的襲擊力很強(qiáng)，被它們蟄到十分危急,

千萬不要去招惹它們，更不要去捅它們的蜂巢。

2、（播放課件）老師結(jié)合畫面分離介紹蜘蛛、娛蚣等小蟲子。無數(shù)

蜘蛛、蝶蚣等小蟲子也會帶來危急，不能用手去碰，要遠(yuǎn)離它們。

（四）我們到野外去玩的時(shí)候要注重什么？

老師小結(jié)：在野外游玩時(shí)，千萬不要在逼近蜂巢的地方，更不要

去捅蜂窩;盡量穿上長袖衣服、并戴上帽子;萬一被蟄，不要哭，不要

用手去抓被蟄的部位，要趕快找大人幫忙。

（五）和幼兒一起飾演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，尾隨音樂《春天》出

去做嬉戲。

今日的天氣真好，我們一起飾演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，

跳起舞，出去做嬉戲吧。

活動反思

小班的孩子年齡較小，注重力不太集中，思維以詳細(xì)形象思維為

主，所以本節(jié)活動課我以故事的形式貫通其中，并結(jié)合掛圖集中幼兒

注重力。利用看課件了解其它常見危急的小蟲子，加深幼兒對本節(jié)活

動內(nèi)容的印象。在最后，我選了和本節(jié)活動時(shí)節(jié)有關(guān)的表演來結(jié)束活

動，使本節(jié)活動課越發(fā)豐盛多彩。

2、小班音樂活動教案：小蜜蜂教案

設(shè)計(jì)思路：

活潑好動是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞,

主要目的是讓他們感觸舞蹈的樂趣以及人際交往的歡樂。三月，春暖

花開的季節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜愛的小動物，這一內(nèi)容很

貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動作進(jìn)展的程度，設(shè)計(jì)

了小班集體舞教學(xué)活動"小蜜蜂"，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己

飾演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、歡樂戲耍的情境中，

感知音樂節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶散

表示認(rèn)同的情感體悟。

活動目標(biāo)：

L學(xué)習(xí)尾隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂飄舞的動作。

2.初步學(xué)跳單圈舞，試試在圓圈上逆時(shí)針換位置。

3.體悟集體舞帶來的樂趣。

4.體悟唱歌活動帶來的愉悅。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈（椅子上面插上花），左手

戴上皮筋，音樂"小蜜蜂"、剪切好的音樂A、B兩段。

活動過程：

一、感觸音樂，學(xué)習(xí)蜜蜂飄舞的動作

（教師和幼兒戴上頭飾）

"春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美啊!媽媽

一會兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?"

"現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本事：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛。"

"排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂。

（評：活動開頭，我就創(chuàng)設(shè)了嬉戲情境"小蜜蜂去花園采蜜"，將一

朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了漂

亮的大花園。教師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著

一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。

在去花園時(shí)，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛h舞，將動作重點(diǎn)

提前練習(xí)，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。）

二、分段學(xué)習(xí)動作

L學(xué)習(xí)A段動作

"飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點(diǎn)上。"

"我們一起來動動翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另

外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡

嗡嗡。"

"跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個(gè)小蜜蜂，飛到西又飛到

東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)。"

放A段音樂，做一遍動作。

（評：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動作負(fù)擔(dān)，我盡量壓低動作

難度，在動作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn)，學(xué)做蜜蜂飄舞

的動作，并且飄舞的動作由單臂輪番打開到雙臂同時(shí)打開。在學(xué)做動

作時(shí)，按照小班孩子的年齡特點(diǎn)，我又采納了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌

來協(xié)助孩子掌握節(jié)奏學(xué)習(xí)動作。孩子們在語言節(jié)奏的引領(lǐng)下，很輕松

地就學(xué)會動作了。）

2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置

"小蜜蜂們，先在花園里找個(gè)地方坐下來歇息一下。"

"我們已經(jīng)學(xué)會了飛的本事，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎

么采蜜的。"

放B段音樂，教師示范采蜜。

"剛才媽媽是怎么采蜜的?"（飛到前面的一朵花站好，采蜜的時(shí)候

翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）

（評：為了增加趣味性，我引領(lǐng)孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位

置的更換是活動的難點(diǎn)，所以采蜜的動作設(shè)計(jì)也相對照較容易，就引

領(lǐng)他們兩只"翅膀"往后伸直，小腦袋逼近花兒搖一搖?？蓯?、好玩的

動作，孩子們做起來特殊有興致!）

"跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀憑著花。

II

"跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采

蜜。再往前飛，采采蜜。"

"現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采

采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。"

放B段音樂，帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。

（評：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動中

我用了舞蹈器具"手腕花"來協(xié)助孩子區(qū)別左右，學(xué)會逆時(shí)針交換位置。

這一器具的運(yùn)用，很簡單就解決了難點(diǎn)，只要利用語言提醒"有皮筋

的翅膀憑著花"，孩子馬上就能區(qū)別左右，跟著教師一起逆時(shí)針飛了。）

三、隨音樂，完整地表演

"今日小蜜蜂真能干，學(xué)會了飛的動作，還學(xué)會了采蜜，現(xiàn)在我

們要把剛才的本事一起來表演表演，好嗎?"

帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型。

（評：在固定動作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編

花的造型。這樣，囪冏活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作，又給

了孩子們即興發(fā)揮、制造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學(xué)

得輕松開心，感觸到樂趣。）

3、小班科學(xué)活動教案：蜜蜂與蜂蜜教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在觀看研究中了解蜂蜜與蜜蜂的關(guān)系。

2、在品味蜂蜜中，感知蜂蜜在生活中的用處。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。

5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、蜜蜂和蜂蜜的PPT課件。

2、兒童蜂蜜一瓶

活動過程：

一、熟悉蜜蜂，了解蜜蜂會釀蜜：

引領(lǐng)語："今日我請來了一位奧秘嘉賓，你們想知道它是誰嗎?我

帶來一個(gè)謎語，你們猜出來就知道它是誰了？"

老師敘述謎面"叫聲嗡嗡嗡，最愛飛到花叢中，誰惹它就蟄誰"（謎

底是蜜蜂）

老師展示蜜蜂的PPT后提問

重點(diǎn)提問："那你們知道蜜蜂最大的本事是什么嗎?”（采花蜜）

重點(diǎn)指導(dǎo)：引領(lǐng)幼兒大膽地用語言表述自己的主意。（蜜蜂最大

的本事是采蜜。）

小結(jié)：本來我今日請來的奧秘嘉賓是蜜蜂，它最大的本事是采蜜。

二、利用觀察PPT,了解蜂蜜是如何被蜜蜂釀造出來的。

老師播放PPT,出示蜂蜜采蜜過程

提問：“你們看，蜜蜂在干什么呢?”（它正扒在一朵盛開的花朵上。）

老師再次播放蜜蜂的放大圖

重點(diǎn)提問：“你們看，蜜蜂嘴巴這里有一根象吸管一樣的東西，

這是什么呀?它有什么用呢?”

（是用來采蜜的、是用來吸花汁的等。）

引領(lǐng)語："其實(shí)這根像吸管的東西，蜜蜂是它用來吸花蜜的。

小結(jié)：蜜蜂釀蜜過程很復(fù)雜，白天蜜蜂把采來花朵甜汁吐到空房

中，晚上再把甜汁吸到自己胃里調(diào)制，然后吐出來，再吸進(jìn)去，這樣

往返吞吐100多次，最后才干釀成香甜的蜂蜜。

三、調(diào)動幼兒的嗅、視及味覺，引領(lǐng)幼兒初步了解蜂蜜及其色彩

滋味。

老師展示事先帶來的兒童蜂蜜一瓶，引領(lǐng)幼兒了解蜂蜜的滋味、

色彩等特點(diǎn)。

引領(lǐng)語："今日我還帶了一樣很特殊的東西，它是蜜蜂制造出來

的勞動成績。你們熟悉嗎?”提問：“你們看，這是什么?它是什么色彩

的?（是蜂蜜，色彩是黃黃的。）

提問："現(xiàn)在我把蜂蜜打開，讓每個(gè)小伴侶都聞一聞，然后告知

我你們聞到的是什么滋味?〃（我們聞到的是香香甜甜的滋味。）

提問："假如我用勺子舀起一勺蜂蜜，你們看看和舀清水一樣

的?（不一樣，清水很快能舀起來，水也能很快流下來，而舀蜂蜜，勺

子就簡單和蜂蜜粘在一起，它流下來的速度也很慢。）

小結(jié)：本來蜂蜜有一股花香味、淺黃色，是一種粘稠狀的液體。

四、品味蜂蜜，了解蜂蜜在生活中的用處：

老師為每位小伴侶舀一勺蜂蜜，泡水請幼兒品味。

提問："你們嘗到的蜂蜜是什么滋味的?”（香香甜甜的）

重點(diǎn)指導(dǎo)：引領(lǐng)幼兒大膽地表述自己的感覺。

重點(diǎn)提問："蜂蜜那么好吃，那你們知道蜂蜜在我們生活中有什

么用處嗎?”（可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身體變得更健康

等。）

重點(diǎn)指導(dǎo)：請幼兒大膽地用語言表述自己的主意。

小結(jié)：蜂蜜可以協(xié)助我們降火氣，消退疲勞，通便秘等，此外還

有無數(shù)無數(shù)的功效呢！

4、小班音樂活動教案：蜜蜂做工教案（附教學(xué)反思）

教材簡介：

《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這并不是

一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲

調(diào)歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜愛。利用此次活動不僅能讓幼兒

初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛勞動的良

好品質(zhì)。

設(shè)計(jì)理念：

春天到了，百花開了，萬物復(fù)蘇，吸引了無數(shù)的蝴蝶、蜜蜂等,

在之前的教學(xué)活動中幼兒就熟悉了春天，對這些東西都很感愛好。在

此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出漫步、參觀，我們小伴侶對外面春

天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感愛好，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等

愛好都很深厚，結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的

活動。

在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花（flash）

作為導(dǎo)入，引領(lǐng)幼兒思量把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被

吸引過來后幼兒的注重力都被吸引了過來，接著我就導(dǎo)入正題，先讓

幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，并能把節(jié)奏從XXXIXXXI

變換到XXIXX,我專門設(shè)計(jì)了幼兒喜愛的花朵節(jié)奏圖譜，并用過玩

嬉戲，讓幼兒在嬉戲的快樂氣氛中把握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打

擊樂器時(shí)囪囹活動達(dá)到了高峰。這個(gè)活動我主要是讓幼兒初步學(xué)會看

圖譜舉行節(jié)奏練習(xí)，樂意與伙伴舉行打擊樂活動，并激活幼兒熱愛勞

動的情感，體悟勞動帶來的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會看圖譜并按照圖譜舉行節(jié)奏練習(xí)。

2、熟悉打擊樂器，并練習(xí)用打擊樂器舉行打擊樂的活動。

3、樂意與伙伴舉行打擊樂活動。

4、激活幼兒熱愛勞動的情感，體悟勞動帶來的歡樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

從XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX。

活動預(yù)備：

1、花和蝴蝶的FLASH

2、花朵節(jié)奏圖譜一張

3、蜜蜂指揮棒一根

4、下載音樂《蜜蜂做工》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分老師："小伴侶們，天氣真好，讓我們一起坐著火

車去旅行吧!”"公園到了，現(xiàn)在是春天，公園里的花都開了，（打開flash）

看，這些花多美麗啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀?”

老師：（繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段）〃哦，是小蜜蜂來了，它來

干什么呀?〃（采蜜）

二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

1、老師："你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來觀賞一下?！ǎㄕ?/p>

示節(jié)奏圖譜）

2、老師：“你看到了什么?他們有什么不一樣"（看到了無數(shù)的花朵，

有些是一朵一朵的，有些是兩朵連在一起的）

3、（展示小蜜蜂教棒）〃看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要

來教我們采蜜啦!看好。（老師舉行節(jié)奏示范，邊唱“嗡嗡嗡"邊用教棒

指花）提問："剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”（引領(lǐng)幼兒說一朵就采一下,

兩朵就采兩下廣誰情愿用你的小手來學(xué)一學(xué)?”（教師用兒歌協(xié)助幼兒

打節(jié)奏）

4.老師："小伴侶學(xué)的真好!小蜜蜂告知我們每一朵花都要采到，

兩朵連在一起時(shí)要采快些（仿照嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（仿照

嗡）“我們一起來嘗試"試兩遍左右。

5、玩嬉戲⑴所有幼兒當(dāng)花朵，老師當(dāng)蜜蜂，老師邊跟著音樂唱

邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注重提示小花朵們在蜜蜂采蜜時(shí)也要跟

著音樂節(jié)奏晃出發(fā)體。其次遍時(shí)老師當(dāng)蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼

兒當(dāng)花朵。

⑵一半幼兒當(dāng)蜜蜂，一半幼兒當(dāng)花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采

蜜。其次遍時(shí)交換。（花朵注重要跟著節(jié)奏晃出發(fā)體）

三、使用打擊樂器演奏

1、老師："小伴侶們玩的開不愉快?”"有一個(gè)好伴侶看到我們玩

的這么愉快，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好?”

師先從凳子底下拿出響板，舉行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先

空手和老師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。

2、讓幼兒拿出各自凳子下的樂器，一起演奏3遍。

老師：這只響板請來了許多好伴侶和我們一起玩，他們就藏在你

們的椅子下面，現(xiàn)在每個(gè)小伴侶都把響板拿出來，放在小手上，響板

的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著教師一起來一遍。

3、分組演奏。

四、結(jié)束部分老師：現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和

它一起去吧！

活動反思：

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。

雖然小班的他們對音樂的理解還顯得分外幼稚，但利用系統(tǒng)的訓(xùn)練,

信任他們對音樂的感觸力及表現(xiàn)力會不斷增加?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?/p>

節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引

導(dǎo)以及老師的引發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所

蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們

的節(jié)奏意識。

當(dāng)孩子們有了一定的"節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為

背景，試試用打擊樂器進(jìn)引領(lǐng)他們進(jìn)一步感觸并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從

而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識"到"節(jié)奏感知"的改變，在這一過程中幼兒的能

力一步步得到提高。

囪囹活動，從選材到活動目標(biāo)的界定，再到活動的實(shí)施，都充分

體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分出示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素

養(yǎng)。在活動的實(shí)施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難

點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：XXX|XXXI節(jié)奏變換到XXIXX等。

5、小班音樂活動教案：小蜜蜂教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)思路：

活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層

面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體味。而舞蹈正

是一個(gè)非常不錯(cuò)的挑選，讓幼兒在身體動起來的同時(shí)一，又培養(yǎng)其對音

樂對藝術(shù)的感觸能力，得到一種觀賞美和表現(xiàn)美的情感體味。舞蹈《小

蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心，讓幼

兒在體悟蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的歡樂情景中，學(xué)習(xí)舞步小

碎步，當(dāng)一只歡樂采蜜的小蜜蜂。能感觸音樂節(jié)拍做動作，并獲得一

種對小蜜蜂勤勞不懶散表示認(rèn)同的情感體悟。

活動目標(biāo)：

1、了解小蜜蜂的基本形狀，情愿用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2、感觸2/4拍的節(jié)奏并體悟小蜜蜂勤勞工作的歡樂。

3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜

活動過程：

一、引出愛好

1、敘述故事：今日教師要給你們講一個(gè)故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到

西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工

作，不停的在采蜜。這個(gè)時(shí)候來了一個(gè)小熊漸漸吞吞地走過來，他看

到小蜜蜂采了無數(shù)的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于

是小蜜蜂說：“小熊，假如你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！ㄐ⌒?/p>

難為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。

2、你們喜愛小熊還是小蜜蜂？

幼：小蜜蜂。

師：為什么呢？

幼：由于小蜜蜂很可愛。

回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯(cuò)誤,

我們也給小熊拍拍手好不好。

過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很美麗的。

3、展示圖片：小蜜蜂長得什么樣子？

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小針。

追問：針在哪里？

幼：在屁股后面。

回應(yīng)：屁股后面有一根小針。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊(duì)的是不是。

幼：還有兩根須須頭。

回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。

小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)瘦長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有

一對透亮的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì)，身后還有一根

小針。

二、感觸小蜜蜂采蜜的歡樂

過渡語：你們想不想變成小蜜蜂？

1、老師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖,你們也學(xué)給我看看，

像了我們就變成小蜜蜂。

一一幼兒跟著老師一起學(xué)小蜜蜂飛的動作。（播放音樂）

過渡語：我都找到了無數(shù)美麗的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。

2、幼兒變裝成小蜜蜂。

——播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋覓花朵采蜜。

過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采

一點(diǎn)。

3、自主表演（老師指導(dǎo)）

三、品味蜂蜜

過渡語：品味過蜂蜜嗎?什么滋味?幼：很甜的。

一一我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

四、延長

——我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

活動反思：

首先在課的內(nèi)容上我并沒有采取"拿來〃主義，而是對原有內(nèi)容舉

行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了本來的音樂，重新剪輯了一首

新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子把握小碎步的練習(xí)。

課的詳細(xì)環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入一一知道小蜜蜂長什么樣,

初步體味小蜜蜂的勤勞精神一一學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動作一一創(chuàng)編采蜜動

作一一花園采蜜一一品味蜂蜜。

在課的導(dǎo)入時(shí)因?yàn)槲业膯栴}問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒向來重復(fù)

回答一個(gè)問題，是語言的引領(lǐng)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出

小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什

么。所以我覺得在調(diào)節(jié)后的教案里我應(yīng)當(dāng)在圖片展示時(shí)，直接提出：

"小蜜蜂長什么樣子?''這個(gè)問題。能利用幼兒看到圖片表述出蜜蜂的

形態(tài)及主要特點(diǎn)。

在仿照蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時(shí)，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活

閱歷，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動邏輯，啟發(fā)對自然界的熱愛和探究

的同時(shí)，幼兒利用演一演，個(gè)個(gè)躍躍欲試，熱烈高漲。并且在最后一

個(gè)環(huán)節(jié)品味蜂蜜時(shí)?，教師指導(dǎo)語是“請你們經(jīng)常你們自己采的蜂蜜”,

帶動了課堂的氣氛，幼兒的心情越發(fā)高漲。

6、小班主題活動教案：小蜜蜂采花蜜教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1、能利用點(diǎn)數(shù)說出6以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、體悟集體嬉戲的歡樂。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

活動預(yù)備：

小蜜蜂頭飾12個(gè)、自制雙面花朵（紅色、黃色）、小熊卡片（3—6）、

黃色點(diǎn)子若干、蜂蜜罐12個(gè)、綠地毯等

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

老師與幼兒打扮成小蜜蜂進(jìn)入小花園。

提問：春天到了，花園里開滿了漂亮的鮮花。瞧，花園里有的什

么花呀？

小結(jié)：花園里的花兒五顏六色，真美麗！

二、嬉戲：小蜜蜂采花蜜

1、第一次嬉戲：

⑴介紹嬉戲玩法和規(guī)章：小蜜蜂們，我們一起去采花蜜吧!媽媽

會告知你們什么花兒的蜜最甜，你們就要把花蜜最甜的花兒帶回家哦。

每個(gè)小蜜蜂只能采一朵花。

⑵嬉戲指令：小蜜蜂采花蜜，什么花兒的蜜最甜，黃色花兒的蜜

最甜O

⑶提問：輕輕地把小花翻過來，小花的背面有花蜜，你采到了幾

滴花蜜呀？

⑷小結(jié)：每朵花上的花蜜數(shù)量都不一樣的。花蜜少的時(shí)候，我們

用眼睛一下子就能看出來了。

2、其次次嬉戲：

⑴嬉戲指令：小蜜蜂采花蜜，什么花兒的蜜最甜，紅色花兒的蜜

最甜。

(2)提問：這一次你采到了幾滴花蜜呀？

⑶小結(jié)：花蜜多的時(shí)候，我們可以點(diǎn)一個(gè)、數(shù)一個(gè)，這樣就不會

漏掉了。

(4)給小熊送花蜜。要求：一只小熊吃一滴花蜜，數(shù)一數(shù)你的花蜜

應(yīng)當(dāng)送給哪些小熊呢？

⑸師生共同驗(yàn)證

三、裝花蜜

1、還有一些小熊也想吃花蜜，數(shù)一數(shù)，有幾只小熊呀?它們要吃

幾滴花蜜呀？

2、幼兒按照小熊的數(shù)量自己粘貼花蜜。

3、師生共同驗(yàn)證。

教學(xué)反思

這次的活動幼兒們表現(xiàn)出了極大的愛好與熱烈，每個(gè)幼兒都十分

樂觀地參加了活動。

不足的是：因?yàn)槟昙壢藬?shù)實(shí)在是過于浩大，分組的時(shí)候每組的人

數(shù)超出了預(yù)先的范圍，這就造成了在舉行活動的時(shí)候紀(jì)律散亂，不好

控制現(xiàn)場，導(dǎo)致到最后幾乎全部的幼兒都遺忘了有"法規(guī)"這回事。

假如讓我在重新舉行一次活動，我會在活動角色分配上再努力,

讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處飾演花朵，這樣再分組舉行

活動時(shí)就不會由于人數(shù)問題而造成紀(jì)律混亂了，也適量地增強(qiáng)了活動

的難度。

7、小班音樂活動教案：《蜜蜂做工》教案(附教學(xué)反思)

教材簡介：

《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這并不是

一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲

調(diào)歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜愛。利用此次活動不僅能讓幼兒

初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛勞動的良

好品質(zhì)。

設(shè)計(jì)理念：

春天到了，百花開了，萬物復(fù)蘇，吸引了無數(shù)的蝴蝶、蜜蜂等,

在之前的教學(xué)活動中幼兒就熟悉了春天，對這些東西都很感愛好。在

此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出漫步、參觀，我們小伴侶對外面春

天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感愛好，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等

愛好都很深厚，結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的

活動。

在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花(flash)

作為導(dǎo)入，引領(lǐng)幼兒思量把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被

吸引過來后幼兒的注重力都被吸引了過來，接著我就導(dǎo)入正題，先讓

幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥,并能把節(jié)奏從XXX|XXX|

變換到XX|XX,我專門設(shè)計(jì)了幼兒喜愛的花朵節(jié)奏圖譜，并用過玩

嬉戲，讓幼兒在嬉戲的快樂氣氛中把握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打

擊樂器時(shí)囪囹活動達(dá)到了高峰。這個(gè)活動我主要是讓幼兒初步學(xué)會看

圖譜舉行節(jié)奏練習(xí)，樂意與伙伴舉行打擊樂活動，并激活幼兒熱愛勞

動的情感，體悟勞動帶來的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會看圖譜并按照圖譜舉行節(jié)奏練習(xí)。

2、熟悉打擊樂器，并練習(xí)用打擊樂器舉行打擊樂的活動。

3、樂意與伙伴舉行打擊樂活動。

4、激活幼兒熱愛勞動的情感，體悟勞動帶來的歡樂。

5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

從XXXIXXXI節(jié)奏變換到XXIXX。

活動預(yù)備：

1、花和蝴蝶的FLASH

2、花朵節(jié)奏圖譜一張

3、蜜蜂指揮棒一根

4、下載音樂《蜜蜂做工》

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入部分老師："小伴侶們，天氣真好，讓我們一起坐著火

車去旅行吧!”“公園到了，現(xiàn)在是春天，公園里的花都開了，（打開flash）

看，這些花多美麗啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀?”

老師：（繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段）"哦，是小蜜蜂來了，它來

干什么呀?"（采蜜）

二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

1、老師："你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來觀賞一下?！ǎㄕ?/p>

示節(jié)奏圖譜）

2、老師："你看到了什么?他們有什么不一樣〃（看到了無數(shù)的花朵，

有些是一朵一朵的，有些是兩朵連在一起的）

3、（展示小蜜蜂教棒）〃看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要

來教我們采蜜啦!看好。（老師舉行節(jié)奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒

指花）提問："剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”（引領(lǐng)幼兒說一朵就采一下,

兩朵就采兩下廣誰情愿用你的小手來學(xué)一學(xué)?〃（教師用兒歌協(xié)助幼兒

打節(jié)奏）

4.老師："小伴侶學(xué)的真好!小蜜蜂告知我們每一朵花都要采到，

兩朵連在一起時(shí)要采快些（仿照嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（仿照

嗡廣我們一起來嘗試"試兩遍左右。

5、玩嬉戲⑴所有幼兒當(dāng)花朵，老師當(dāng)蜜蜂，老師邊跟著音樂唱

邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注重提示小花朵們在蜜蜂采蜜時(shí)也要跟

著音樂節(jié)奏晃出發(fā)體。其次遍時(shí)老師當(dāng)蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼

兒當(dāng)花朵。

⑵一半幼兒當(dāng)蜜蜂，一半幼兒當(dāng)花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采

蜜。其次遍時(shí)交換。（花朵注重要跟著節(jié)奏晃出發(fā)體）

三、使用打擊樂器演奏

1、老師："小伴侶們玩的開不愉快?”"有一個(gè)好伴侶看到我們玩

的這么愉快，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好?”

師先從凳子底下拿出響板，舉行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先

空手和老師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。

2、讓幼兒拿出各自凳子下的樂器，一起演奏3遍。

老師：這只響板請來了許多好伴侶和我們一起玩，他們就藏在你

們的椅子下面，現(xiàn)在每個(gè)小伴侶都把響板拿出來，放在小手上，響板

的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著教師一起來一遍。

3、分組演奏。

四、結(jié)束部分老師：現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們

和它一起去吧！

活動反思：

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。

雖然小班的他們對音樂的理解還顯得分外幼稚，但利用系統(tǒng)的訓(xùn)練,

信任他們對音樂的感觸力及表現(xiàn)力會不斷增加。《蜜蜂做工》的樂曲

節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引

導(dǎo)以及老師的引發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所

蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們

的節(jié)奏意識。

當(dāng)孩子們有了一定的"節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為

背景，試試用打擊樂器進(jìn)引領(lǐng)他們進(jìn)一步感觸并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從

而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識''到"節(jié)奏感知”的改變，在這一過程中幼兒的能

力一步步得到提高。

囪囹活動，從選材到活動目標(biāo)的界定，再到活動的實(shí)施，都充分

體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分出示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素

養(yǎng)。在活動的實(shí)施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難

點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：XXX|XXXI節(jié)奏變換到XXIXX等。

8、小班語言活動教案：一只小蜜蜂教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動以一首兒歌為主體，讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)了解各種

常見昆蟲的運(yùn)動方式，以嬉戲?yàn)檫@次活動的主要手段，讓幼兒在認(rèn)知

的同時(shí)還能夠體悟到嬉戲的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、熟悉常見的昆蟲并知道他們的運(yùn)動方式。

2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

3、能樂觀參加活動，在語言嬉戲中體悟互動的歡樂。

4、讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語言能力。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

能將找到的昆蟲與動詞相匹配。

活動難點(diǎn)：

能按照找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。

活動預(yù)備：

1、小蜜蜂頭飾一個(gè);板畫：花叢;各種昆蟲頭飾若干。

2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激活幼兒愛好。

1、展示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。

(1)師：今日天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中戲耍，它玩

的可愉快了，它東飛飛，西飛飛，驟然它在草叢中發(fā)覺了一位好伴侶，

這位好伴侶會是誰呢？

(2)師：它是誰?(小蚱蟠)小蚱螭是怎樣運(yùn)動的?(跳)我們一起來學(xué)

一學(xué)好么？

(3)師：小蚱蟠還帶來了一首好聽的兒歌，請小伴侶認(rèn)真聽哦！

2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》。

(1)師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一

只蚱蠕，跳呀，跳呀。

⑵師：小蚱蟠的兒歌好不好聽啊?那你們想不想和它一起來學(xué)一

學(xué)這首兒歌呀？

⑶請幼兒和教師一起念兒歌2-3遍。

二、展示昆蟲頭飾，試試創(chuàng)編兒歌。

1、展示小蝸牛，并引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編兒歌。

⑴師：花叢中，除了小蚱蠕之外，還有無數(shù)無數(shù)的昆蟲寶寶，小

蜜蜂接下來又碰到了一位好伴侶，我們一起來看看它是誰。

(2)師：蜜蜂寶寶又碰到了誰?(小蝸牛)小蝸牛是怎樣運(yùn)動的呀?(爬)

是爬呀爬呀，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

(3)小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎？

(4)師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一

只蝸牛，爬呀爬呀。

2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引領(lǐng)幼兒說一說找到的昆

蟲寶寶并試試創(chuàng)編兒歌。

⑴師：你們都找到哪些昆蟲寶寶啊?(小蝴蝶)

師：蝴蝶寶寶是怎么運(yùn)動的呢？

(2)師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶?(小螞蟻)

師：小螞蟻是怎么運(yùn)動的？

(3)師：還有嗎?(小蟋蟀)它是怎么運(yùn)動的？

⑷師：請你們動動小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進(jìn)兒歌里好

嗎？

(5)請找到小蝴蝶的小伴侶上臺來說一說兒歌。

⑹請找到小螞蟻的小伴侶上臺來編一編。

(7)請找到小蟋蟀的小伴侶上臺來編一編兒歌。

三、結(jié)束部分，送昆蟲寶寶回家。

⑴師：寶寶們，今日和這么多昆蟲寶寶做了這么有趣的嬉戲，你

們愉快嗎？昆蟲寶寶也很愉快，但是呀，他們玩了這么久，很累了，

他們想請寶寶們把他們送回家，你們情愿嗎?

⑵展示昆蟲寶寶們的“家"，請寶寶們送昆蟲寶寶回家。

師：這里是會爬得昆蟲寶寶的家，這是會跳的昆蟲寶寶的家，這

里是會飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯(cuò)了哦。送完的寶寶也去歇息

一會吧！

活動反思：

我的這次活動是小班語言活動，總體來說我對這次的活動還是較

為愜意的，活動的結(jié)果也還是比較好的，基本上達(dá)到了我預(yù)設(shè)目標(biāo)。

在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢，我運(yùn)用了動作來引領(lǐng)幼兒樂觀參加活動，事

實(shí)證實(shí)這一點(diǎn)對于我活動的開展起到了很好的推進(jìn)作用。中間的學(xué)習(xí)

兒歌和后面的嬉戲環(huán)節(jié)，我還是很好的吸引了孩子的注重力，并且將

他們的愛好向來維持到最后，圓囹活動的環(huán)節(jié)我自己覺得還是很清楚

的，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度也是比較自然的，這是我本次活動的亮點(diǎn)。

在結(jié)尾處我將我原本的設(shè)計(jì)做了一些轉(zhuǎn)變，原來的設(shè)計(jì)是讓孩子

自己找到昆蟲寶寶，然后自己創(chuàng)編，最后再將昆蟲寶寶送回家，這樣

能夠讓每個(gè)孩子都有動手動腦的機(jī)會，但是，因?yàn)槲覀儼嗍切律?

由于膽怯到時(shí)候局面會很混亂，就做了一些轉(zhuǎn)變，變成了由我來引領(lǐng)

創(chuàng)編，然后就加上一個(gè)嬉戲《找伴侶》，這樣活動組織的就比較順當(dāng)，

但是這樣也有了一些缺點(diǎn)，就是我太過于關(guān)注創(chuàng)編的個(gè)體了，但是對

于別的小伴侶沒有賦予太多的關(guān)注，沒有給大部分小伴侶動手動腦的

機(jī)會，在后面的嬉戲上，對教具的使用也不夠到位，在以后的教學(xué)中

我還應(yīng)當(dāng)多加磨練。

9、小班數(shù)學(xué)教案：勤勞的小蜜蜂

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：勤勞的小蜜蜂（有邏輯的排序）

活動目標(biāo)：

1、觀看并發(fā)覺物體間隔羅列的邏輯，并能按一定的邏輯舉行物

體羅列。

2、懂得按照需要拿取材料，用一個(gè)拿一個(gè)。

3、體悟協(xié)助別人的歡樂。

活動預(yù)備：

1、貼有紅花、黃花羅列邏輯的長條型紙若干；

2、紅、黃、藍(lán)笑臉花若干；

3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干；

4、鈴鐺、小熊圖案若干；

5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起愛好。

1、放音樂《蜜蜂做工》，師幼飾演小蜜蜂聽音樂邊唱邊在花叢中

飄舞，路上碰見小白兔（愁眉苦臉的）師：咦!小白兔，我們一起去跟她

打個(gè)招呼。小白兔，你好!小白兔（配班教師）聲音輕輕地向小伴侶打個(gè)

招呼。小白兔，你怎么不興奮?。?/p>

小白兔說：我新開了一個(gè)超市，可是里面缺了項(xiàng)鏈和手鏈，小伴

侶你們情愿協(xié)助我嗎？

2、師：你們情愿協(xié)助小兔嗎?你們都情愿啊，真有愛心!那我們

找個(gè)空位置坐下來看看小兔需要的項(xiàng)鏈和手鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模?/p>

二、觀賞項(xiàng)鏈圖案（一一、一二、間隔邏輯）

1＞展示長紙條：項(xiàng)鏈上有什么？有的什么色彩的五角星?這些五

角星是怎樣羅列的？

2、我們一起說一說項(xiàng)鏈上的五角星是怎樣羅列的。

本來五角星是紅色、綠色一個(gè)隔著一個(gè)排隊(duì)的。

3、展示貼有沒貼完的項(xiàng)鏈圖案。

你們看這條項(xiàng)鏈上是什么圖案?它們是怎樣羅歹U的？這條項(xiàng)鏈還

沒做完，我們一起來幫它做完?？纯春竺鎽?yīng)當(dāng)排什么色彩的笑臉花

了？（請一幼兒示范）

4、貼完后完整地說一說。

三、幼兒操作

1、師：我們先把這個(gè)本事學(xué)會了再去協(xié)助小兔做項(xiàng)鏈，好嗎?

請你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案羅列出來的，并且說

一說，接下來應(yīng)當(dāng)放什么圖案，然后再貼上去。

2、幼兒操作，老師協(xié)助幼兒讀讀花環(huán)邏輯正確地拿取自己需要

的材料。

3、評價(jià)。一起讀一讀花環(huán)的羅列邏輯，錯(cuò)的訂正。

你們的本事真的學(xué)會了，可以去幫小兔穿項(xiàng)鏈了，記住哦!先想

一想你要用什么色彩的吸管一個(gè)隔著一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈，然后在去拿，用

一個(gè)拿一個(gè)！

四、自己設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈、手鏈、

1、拓展閱歷，請幼兒穿一條有邏輯的項(xiàng)鏈或手鏈。

2、與伙伴互相觀賞，溝通項(xiàng)鏈的羅列邏輯。

五、播放音樂，將項(xiàng)鏈或手鏈送給小白兔。

10、小班音樂愛勞動的小蜜蜂教案

設(shè)計(jì)思路：

活潑好動是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞,

主要目的是讓他們感觸舞蹈的樂趣以及人際交往的歡樂。三月，春暖

花開的季節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜愛的小動物，這一內(nèi)容很

貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動作進(jìn)展的程度，設(shè)計(jì)

了小班集體舞教學(xué)活動"小蜜蜂"，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己

飾演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、歡樂戲耍的情境中，

感知音樂節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶散

表示認(rèn)同的情感體悟。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)尾隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂飄舞的動作。

2.初步學(xué)跳單圈舞，試試在圓圈上逆時(shí)針換位置。

3.體悟集體舞帶來的樂趣。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5.初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。

活動預(yù)備：

小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈（椅子上面插上花），左手

戴上皮筋，音樂"小蜜蜂"、剪切好的音樂A、B兩段。

活動過程：

一、感觸音樂，學(xué)習(xí)蜜蜂飄舞的動作

（教師和幼兒戴上頭飾）

"春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美啊!媽媽

一會兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?"

"現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本事：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛。"

"排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂。

（評：活動開頭，我就創(chuàng)設(shè)了嬉戲情境"小蜜蜂去花園采蜜"，將一

朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了漂

亮的大花園。教師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著

一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。

在去花園時(shí)，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛h舞，將動作重點(diǎn)

提前練習(xí)，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。）

二、分段學(xué)習(xí)動作

1.學(xué)習(xí)A段動作

"飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點(diǎn)上。"

"我們一起來動動翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另

外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡

嗡嗡。"

"跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個(gè)小蜜蜂，飛到西又飛到

東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)。11

放A段音樂，做一遍動作。

（評：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動作負(fù)擔(dān)，我盡量壓低動作

難度，在動作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn)，學(xué)做蜜蜂飄舞

的動作，并且飄舞的動作由單臂輪番打開到雙臂同時(shí)打開。在學(xué)做動

作時(shí)，按照小班孩子的年齡特點(diǎn)，我又采納了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌

來協(xié)助孩子掌握節(jié)奏學(xué)習(xí)動作。孩子們在語言節(jié)奏的引領(lǐng)下，很輕松

地就學(xué)會動作了。）

2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置

"小蜜蜂們，先在花園里找個(gè)地方坐下來歇息一下。"

"我們已經(jīng)學(xué)會了飛的本事，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎

么采蜜的。"

放B段音樂，教師示范采蜜。

"剛才媽媽是怎么采蜜的?"（飛到前面的一朵花站好，采蜜的時(shí)候

翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）

（評：為了增加趣味性，我引領(lǐng)孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位

置的更換是活動的難點(diǎn)，所以采蜜的動作設(shè)計(jì)也相對照較容易，就引

領(lǐng)他們兩只"翅膀"往后伸直，小腦袋逼近花兒搖一搖?？蓯?、好玩的

動作，孩子們做起來特殊有興致!）

"跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀憑著花。

II

"跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采

蜜。再往前飛，采采蜜。"

"現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采

采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。"

放B段音樂，帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。

（評：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動中

我用了舞蹈器具"手腕花"來協(xié)助孩子區(qū)別左右，學(xué)會逆時(shí)針交換位置。

這一器具的運(yùn)用，很簡單就解決了難點(diǎn)，只要利用語言提醒"有皮筋

的翅膀憑著花"，孩子馬上就能區(qū)別左右，跟著教師一起逆時(shí)針飛了。）

三、隨音樂，完整地表演

"今日小蜜蜂真能干，學(xué)會了飛的動作，還學(xué)會了采蜜，現(xiàn)在我

們要把剛才的本事一起來表演表演，好嗎?”

帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型。

（評：在固定動作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編

花的造型。這樣，囪冏活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作，又給

了孩子們即興發(fā)揮、制造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學(xué)

得輕松開心，感觸到樂趣。）

11、小班律動小蜜蜂教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

針對小班幼兒肢體動作進(jìn)展的程度，以及小班幼兒基本上未接觸

舞蹈的這一現(xiàn)況，設(shè)計(jì)了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動作中基

本動作小碎步為活動設(shè)計(jì)的中心，讓幼兒在體悟蜜蜂在花叢中飛來飛

去勤勞采蜜的歡樂情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只歡樂采蜜的小蜜

蜂，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶散表示認(rèn)同的情感體悟。感觸音樂

節(jié)拍做動作，讓幼兒在身體動起來的同時(shí)，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的

感觸能力，得到一種觀賞美和表現(xiàn)美的情感體味。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并熟悉基本舞步小碎步，能在舞蹈韻律活動中運(yùn)用小碎

步。

2、仿照蜜蜂飛行采蜜，感觸小蜜蜂勤勞不懶散的精神。

重難點(diǎn)：小碎步的步法，手腳動作協(xié)調(diào)

活動預(yù)備：《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個(gè)，小蜜蜂胸飾

若干，紅黃藍(lán)大小花朵若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入過程：

辦法：道具導(dǎo)入，圖片導(dǎo)入法，兒歌導(dǎo)入過程：

展示手偶小蜜蜂引出主題。

1、師：小伴侶們，今日教師帶了一個(gè)特殊的伴侶來和大家熟悉

呢！

2、展示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飛到西，飛到東。

不怕雨，不怕風(fēng)。

采花蜜，勤勞動。

二、學(xué)習(xí)基本舞步-小碎步。

1、師：小蜜蜂可愛不行愛呀?你們喜不喜愛小蜜蜂呀?（可愛，

喜愛）那有沒有能干的小伴侶知道小蜜蜂有什么本事?（會飛，會采蜜

等等）2、師：小蜜蜂是怎么飛的呢?

（幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子）老師總結(jié)：

①飛的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟踮起，飛起來的時(shí)候輕

輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。

②我們把這種腳的動作叫做"小碎步"。

③請能干的小伴侶上來示范表演，全班小伴侶配上音樂尾隨老

師一起來表演一遍小碎步。

3、師：小蜜蜂是怎么采蜜的呢？

幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動作老師總結(jié)：

①采蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后輕輕扇動，

輕輕搖擺小腦袋。

②請能干的小伴侶上來示范采蜜動作，全班幼兒尾隨音樂來完

整做一邊蜜蜂采蜜動作。

三、嬉戲-集體舞小蜜蜂采蜜把花朵撒在空地上打扮成花園，

老師帶領(lǐng)小伴侶繞花朵跳蜜蜂舞，仿照蜜蜂采蜜的情景。

師：我們的小伴侶真能干，下面教師來當(dāng)蜜蜂媽媽，你們來當(dāng)小

蜜蜂。小蜜蜂很勤勞，采蜜從不偷懶，小蜜蜂們跟媽媽學(xué)好本事了，

媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧!我們動身咯!（播放音樂兩遍）（小伴侶在花

園里自由拘束地飛，在花朵上采蜜，教師加以言語鼓舞與引領(lǐng)）四、

結(jié)束。

師：小蜜蜂們!我們采了那么長時(shí)光的蜜，都累了吧，讓我們停

在花朵上歇息一下吧!

（播放搖籃曲，蹲下來作歇息狀結(jié)束）

活動反思：

首先在課的內(nèi)容上我并沒有采取"拿來〃主義，而是對原有內(nèi)容舉

行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了本來的音樂，重新剪輯了一首

新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子把握小碎步的練習(xí)。

課的詳細(xì)環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入一一知道小蜜蜂長什么樣,

初步體味小蜜蜂的勤勞精神一一學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動作一一創(chuàng)編采蜜動

作一一花園采蜜一一品味蜂蜜。

在課的導(dǎo)入時(shí)因?yàn)槲业膯栴}問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒向來重復(fù)

回答一個(gè)問題，是語言的引領(lǐng)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出

小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什

么。所以我覺得在調(diào)節(jié)后的教案里我應(yīng)當(dāng)在圖片展示時(shí)，直接提出：

"小蜜蜂長什么樣子?”這個(gè)問題。能利用幼兒看到圖片表述出蜜蜂的

形態(tài)及主要特點(diǎn)。

在仿照蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時(shí)，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活

閱歷，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動邏輯，啟發(fā)對自然界的熱愛和探究

的同時(shí)，幼兒利用演一演，個(gè)個(gè)躍躍欲試，熱烈高漲。并且在最后一

個(gè)環(huán)節(jié)品味蜂蜜時(shí)，教師指導(dǎo)語是“請你們經(jīng)常你們自己采的蜂蜜〃,

帶動了課堂的氣氛，幼兒的心情越發(fā)高漲。

12、小班語言小蜜蜂教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解小蜜蜂的基本形狀，情愿用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2、感觸2/4拍的節(jié)奏并體悟小蜜蜂勤勞工作的歡樂。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜

活動過程：

一、引出愛好

1、敘述故事：今日教師要給你們講一個(gè)故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到

西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工

作，不停的在采蜜。這個(gè)時(shí)候來了一個(gè)小熊漸漸吞吞地走過來，他看

到小蜜蜂采了無數(shù)的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于

是小蜜蜂說："小熊，假如你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙⌒?/p>

難為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。

2、你們喜愛小熊還是小蜜蜂？

幼：小蜜蜂。

師：為什么呢？

幼：由于小蜜蜂很可愛。

回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯(cuò)誤,

我們也給小熊拍拍手好不好。

過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很美麗的。

3、展示圖片：小蜜蜂長得什么樣子？

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小針。

追問：針在哪里？

幼：在屁股后面。

回應(yīng)：屁股后面有一根小針。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊(duì)的是不是。

幼：還有兩根須須頭。

回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。

小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)瘦長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有

一對透亮的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì)，身后還有一根

小針。

二、感觸小蜜蜂采蜜的歡樂

過渡語：你們想不想變成小蜜蜂？

1、老師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖,你們也學(xué)給我看看，

像了我們就變成小蜜蜂。

一一幼兒跟著老師一起學(xué)小蜜蜂飛的動作。（播放音樂）

過渡語：我都找到了無數(shù)美麗的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。

2、幼兒變裝成小蜜蜂。

——播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋覓花朵采蜜。

過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采

一點(diǎn)。

3、自主表演（老師指導(dǎo)）

三、品味蜂蜜

過渡語：品味過蜂蜜嗎?什么滋味?幼：很甜的。

一一我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

四、延長

——我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

活動反思：

首先在課的內(nèi)容上我并沒有采取"拿來"主義，而是對原有內(nèi)容舉

行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了本來的音樂，重新剪輯了一首

新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子把握小碎步的練習(xí)。

課的詳細(xì)環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入一一知道小蜜蜂長什么樣,

初步體味小蜜蜂的勤勞精神一一學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動作一一創(chuàng)編采蜜動

作一一花園采蜜一一品味蜂蜜。

在課的導(dǎo)入時(shí)因?yàn)槲业膯栴}問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒向來重復(fù)

回答一個(gè)問題，是語言的引領(lǐng)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出

小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什

么。所以我覺得在調(diào)節(jié)后的教案里我應(yīng)當(dāng)在圖片展示時(shí)，直接提出：

"小蜜蜂長什么樣子?”這個(gè)問題。能利用幼兒看到圖片表述出蜜蜂的

形態(tài)及主要特點(diǎn)。

在仿照蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時(shí)，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活

閱歷，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動邏輯，啟發(fā)對自然界的熱愛和探究

的同時(shí)，幼兒利用演一演，個(gè)個(gè)躍躍欲試，熱烈高漲。并且在最后一

個(gè)環(huán)節(jié)品味蜂蜜時(shí)，教師指導(dǎo)語是“請你們經(jīng)常你們自己采的蜂蜜〃,

帶動了課堂的氣氛，幼兒的心情越發(fā)高漲。

13、小班音樂蜜蜂做工教案反思

教材簡介：

《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這并不是

一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲

調(diào)歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜愛。利用此次活動不僅能讓幼兒

初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛勞動的良

好品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會看圖譜并按照圖譜舉行節(jié)奏練習(xí)。

2、熟悉打擊樂器，并練習(xí)用打擊樂器舉行打擊樂的活動。

3、樂意與伙伴舉行打擊樂活動。

4、激活幼兒熱愛勞動的情感，體悟勞動帶來的歡樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

從XXX|XXX|節(jié)奏變換至IJXXIXX。

設(shè)計(jì)理念：

春天到了，百花開了，萬物復(fù)蘇，吸引了無數(shù)的蝴蝶、蜜蜂等,

在之前的教學(xué)活動中幼兒就熟悉了春天，對這些東西都很感愛好。在

此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出漫步、參觀，我們小伴侶對外面春

天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感愛好，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等

愛好都很深厚，結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的

活動。

設(shè)計(jì)思路：

在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花(flash)

作為導(dǎo)入，引領(lǐng)幼兒思量把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被

吸引過來后幼兒的注重力都被吸引了過來，接著我就導(dǎo)入正題，先讓

幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，并能把節(jié)奏從XXX|XXX|

變換到XX|XX,我專門設(shè)計(jì)了幼兒喜愛的花朵節(jié)奏圖譜，并用過玩

嬉戲，讓幼兒在嬉戲的快樂氣氛中把握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打

擊樂器時(shí)囪冏活動達(dá)到了高峰。這個(gè)活動我主要是讓幼兒初步學(xué)會看

圖譜舉行節(jié)奏練習(xí)，樂意與伙伴舉行打擊樂活動，并激活幼兒熱愛勞

動的情感，體悟勞動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、花和蝴蝶的FLASH

2、花朵節(jié)奏圖譜一張

3、蜜蜂指揮棒一根

4、下載音樂《蜜蜂做工》

活動過程：

一、導(dǎo)入部分老師："小伴侶們，天氣真好，讓我們一起坐著火

車去旅行吧!”"公園到了，現(xiàn)在是春天，公園里的花都開了，(打開flash)

看，這些花多美麗啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀?”

老師：（繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段）"哦，是小蜜蜂來了，它來

干什么呀?"（采蜜）

二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

1、老師："你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來觀賞一下。"（展

示節(jié)奏圖譜）

2、老師：“你看到了什么?他們有什么不一樣"（看到了無數(shù)的花朵，

有些是一朵一朵的，有些是兩朵連在一起的）

3、（展示小蜜蜂教棒）“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要

來教我們采蜜啦!看好。（老師舉行節(jié)奏示范，邊唱"嗡嗡嗡"邊用教棒

指花）提問："剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”（引領(lǐng)幼兒說一朵就采一下,

兩朵就采兩下廣誰情愿用你的小手來學(xué)一學(xué)?”（教師用兒歌協(xié)助幼兒

打節(jié)奏）

4.老師："小伴侶學(xué)的真好!小蜜蜂告知我們每一朵花都要采到，

兩朵連在一起時(shí)要采快些（仿照嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（仿照

嗡廣我們一起來嘗試〃試兩遍左右。

5、玩嬉戲⑴所有幼兒當(dāng)花朵，老師當(dāng)蜜蜂，老師邊跟著音樂唱

邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注重提示小花朵們在蜜蜂采蜜時(shí)也要跟

著音樂節(jié)奏晃出發(fā)體。其次遍時(shí)老師當(dāng)蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼

兒當(dāng)花朵。

⑵一半幼兒當(dāng)蜜蜂，一半幼兒當(dāng)花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采

蜜。其次遍時(shí)交換。（花朵注重要跟著節(jié)奏晃出發(fā)體）

三、使用打擊樂器演奏

1、老師："小伴侶們玩的開不愉快?”“有一個(gè)好伴侶看到我們玩

的這么愉快，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好?”

師先從凳子底下拿出響板，舉行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先

空手和老師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。

2、讓幼兒拿出各自凳子下的樂器，一起演奏3遍。

老師：這只響板請來了許多好伴侶和我們一起玩，他們就藏在你

們的椅子下面，現(xiàn)在每個(gè)小伴侶都把響板拿出來，放在小手上，響板

的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著教師一起來一遍。

3、分組演奏。

四、結(jié)束部分老師：現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們

和它一起去吧！

活動反思：

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。

雖然小班的他們對音樂的理解還顯得分外幼稚，但利用系統(tǒng)的訓(xùn)練,

信任他們對音樂的感觸力及表現(xiàn)力會不斷增加?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?/p>

節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引

導(dǎo)以及老師的引發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所

蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們

的節(jié)奏意識。

當(dāng)孩子們有了一定的"節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為

背景，試試用打擊樂器進(jìn)引領(lǐng)他們進(jìn)一步感觸并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從

而實(shí)現(xiàn)了從"節(jié)奏意識〃到"節(jié)奏感知”的改變，在這一過程中幼兒的能

力一步步得到提高。

囪冏活動，從選材到活動目標(biāo)的界定，再到活動的實(shí)施，都充分

體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分出示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素

養(yǎng)。在活動的實(shí)施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難

點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：XXX|XXXI節(jié)奏變換到XXIXX等。

14、小班音樂小蜜蜂教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解小蜜蜂的基本形狀，情愿用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2、感觸2/4拍的節(jié)奏并體悟小蜜蜂勤勞工作的歡樂。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜

活動過程：

一、引出愛好

1、敘述故事：今日教師要給你們講一個(gè)故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到

西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工

作，不停的在采蜜。這個(gè)時(shí)候來了一個(gè)小熊漸漸吞吞地走過來，他看

到小蜜蜂采了無數(shù)的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于

是小蜜蜂說："小熊，假如你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙⌒?/p>

難為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。

2、你們喜愛小熊還是小蜜蜂？

幼：小蜜蜂。

師：為什么呢？

幼：由于小蜜蜂很可愛。

回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯(cuò)誤,

我們也給小熊拍拍手好不好。

過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很美麗的。

3、展示圖片：小蜜蜂長得什么樣子？

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小針。