賣 炭 翁語文課件

賣炭翁

白居易（772—846），唐代詩人。字樂天，晚年號香山居士。早年家境貧困，頗歷艱辛。貞元進士，授秘書省校書郎。在文學上積極倡導新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。其詩語言通俗，相傳老嫗也能聽懂。除諷喻詩外，長篇敘事詩《長恨歌》《琵琶行》也很有名。有《白氏長慶集》。知識備查作者簡介《賣炭翁》選自《白居易集》卷四（中華書局1979年版）。這是詩人創(chuàng)作的組詩《新樂府》五十首中的第三十二首。詩人有自注云：“《賣炭翁》，苦宮市也?！碧频伦谪懺?，宮中派宦官到民間市場強行低價買物，名為“宮市”，實為掠奪。知識備查背景資料什么是炭

木炭是木材或木質(zhì)原料經(jīng)過不完全燃燒，或者在隔絕空氣的條件下熱解，所殘留的深褐色或黑色多孔固體燃料。知識備查兩鬢蒼蒼

輾冰轍泥中歇

翩翩兩騎

口稱敕回車叱牛宮使驅(qū)將一丈綾

系向牛頭bìncāngniǎnzhéxiēpiānqíchìchìjiānglíngjì讀一讀預習檢查賣炭翁，伐薪/燒炭/南山中。滿面/塵灰/煙火色，兩鬢/蒼蒼/十指黑。賣炭/得錢/何所營？身上/衣裳/口中食?？蓱z/身上/衣正單，心憂/炭賤/愿天寒。夜來/城外/一尺雪，曉駕/炭車/輾冰轍。牛困/人饑/日已高，市南/門外/泥中歇。

翩翩/兩騎/來是誰？黃衣/使者/白衫兒。手把/文書/口稱敕，回車/叱牛/牽向北。一車炭，千余斤，宮使/驅(qū)將/惜不得。半匹/紅紗/一丈綾，系向/牛頭/充炭直。

整體感知有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。節(jié)奏：七言為主，基本上是二二三，根據(jù)句意斷句。

第1段應該讀得緩慢、低沉些，讀出賣炭老頭的凄苦；第2段應該讀得稍快、較重些，讀出官吏的驕橫、強蠻。整體感知朗讀指導賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。賣炭翁白居易木柴。終南山，屬秦嶺山脈，在長安城南?；野住Ｗ鍪裁从谩I，謀求。整體感知使人憐憫。希望。天亮。車輪軋過的痕跡。困倦，疲乏。城市中劃定的集中進行交易的場所。唐代長安有東、西兩市，兩市東、西、南、北各有二門。

【譯文】有一個賣炭的老翁，整年在南山里砍柴、燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個手指也像炭一樣黑。賣炭得到的錢做什么用？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔心炭賤賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車軋著冰凍的車轍往集市上趕去。牛累了，人餓了，太陽已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘的道路中歇息。整體感知

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。輕快的樣子。騎馬的人。黃衣使者，指太監(jiān)。白衫兒，指太監(jiān)手下的爪牙。指皇帝的命令。吆喝。長安城宮廷在集市北邊，所以說“牽向北”。公文。掉轉(zhuǎn)。整體感知助詞，用于動詞之后。吝惜不得。唐代商品交易，錢帛并用，但“半匹紅紗一丈綾”遠遠低于一車炭的價值。同“值”，價錢。掛。

【譯文】那得意忘形的騎著兩匹馬來的人是誰??？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。他們手里拿著文書，嘴里說是奉皇帝的命令，掉轉(zhuǎn)車頭，吆喝著趕著牛朝皇宮走去。一車炭，一千多斤，他們硬是要趕著走，老翁舍不得（它），卻也沒有辦法。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當買炭的錢了。整體感知詩歌主要講了什么故事？反映了當時怎樣的社會現(xiàn)實？

《賣炭翁》講述了一個宦官及其爪牙強奪百姓財物的故事：賣炭老人含辛茹苦燒出來的一車炭，被宦官及其爪牙以極低的價錢奪走。

鞭撻了“宮市”的罪惡和統(tǒng)治者的殘暴，揭露了黑暗腐朽的社會現(xiàn)實。整體感知詩歌塑造了“賣炭翁”和“宮使”兩個人物形象。分別找出描寫這兩個人物的句子，分析其形象特點。精讀細研賣炭翁滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

外貌描寫

著重從顏色上加以點染，“滿面塵灰”指臉上的顏色，“蒼蒼”指耳邊鬢發(fā)的顏色?！盁熁鹕薄笆负凇闭f明燒炭十分艱辛。生動地刻畫了一位年邁老人悲苦的形象，表現(xiàn)了老人燒炭的艱辛，說明炭來之不易。精讀細研賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

肖像描寫心理描寫“衣正單”按常理來說應該盼望天氣暖和，可老人卻“愿天寒”，希望天更冷些。這是因為老人清楚地知道：只有天氣寒冷，炭的價格才能高一些。為了炭價高一些，他寧愿自己受凍。這種矛盾反常的心理活動，深刻地寫出了賣炭老人的悲慘處境?！翱蓱z”二字，傾注著詩人深深的同情。精讀細研夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。動作描寫

寫出了賣炭老人早起駕車、踏雪輾冰的艱辛，運炭的艱難。路遠、車重、雪厚、人苦的生活狀態(tài)仿佛就在我們眼前。精讀細研互文，寫出了賣炭的艱難。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。心理描寫

歷盡艱辛，好不容易燒了一車炭，早早地駕著牛車，碾著冰轍趕到宮市南門，一心希望炭能賣個好價錢，到頭來宮使卻硬要趕著走，心里的確舍不得，可也無可奈何。表現(xiàn)出宮使的強硬、霸道以及窮苦百姓的無力反抗和悲慘命運。精讀細研蓬頭垢面老態(tài)龍鐘窮困悲苦忍氣吞聲無可奈何處在受壓迫受剝削且無力反抗的地位生活在社會底層的貧困悲苦的窮苦老百姓。精讀細研賣炭翁的形象特點：宮使翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。

運用了肖像描寫，“翩翩”形容輕快灑脫的樣子。這里表現(xiàn)了宮使趾高氣揚、得意忘形的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘形象形成了鮮明的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。精讀細研手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

“把”“稱”“叱”“牽”幾個動詞有何表達效果？表現(xiàn)了作者對統(tǒng)治階級罪惡的控訴、憤怒以及對勞動人民深切的同情?！鞍选薄胺Q”“宮使”仗勢欺人

專橫跋扈“叱”“牽”“宮使”蠻不講理

霸道兇殘精讀細研

揭露了宮市掠奪的殘酷，以及勞動人民生活的艱難不幸。

本詩運用對比的寫作手法塑造人物形象，請找出文中有哪幾處對比，并談談它的作用。賣炭翁的悲憤無助宮使太監(jiān)的驕橫無禮伐薪燒炭的艱辛不易宮使巧取豪奪一車炭，千余斤半匹紅紗一丈綾對比精讀細研合作探究同樣是表現(xiàn)詩人現(xiàn)實關(guān)懷的作品，《茅屋為秋風所破歌》結(jié)尾有詩人的議論和直接抒情，而《賣炭翁》則全用記敘和描寫，沒有直接議論抒情的語句，兩種寫法各有怎樣的表達效果？合作探究

《茅屋為秋風所破歌》所寫的是詩人自己在一場暴風雨中的經(jīng)歷，這個事件本身可以生發(fā)出許多不同的主題，但詩人并未停留于對自身境遇不幸的描述，而是推己及人，聯(lián)想到要為天下寒士謀取溫飽，從而體現(xiàn)了一種博大的胸懷。不借助直接抒情，讀者是無法感受到的。

《賣炭翁》則直接將目光投向了底層的勞動人民，賣炭翁就是千千萬萬底層勞動人民的代表，賣炭翁的故事本身就已經(jīng)足以令人動容，任何議論和直接抒情都是多余的。詩人幾乎不露聲色地平靜地講述了整個故事，讓故事在高潮中戛然而止，反而更含蓄，更有余味，更令人深思和感憤。合作探究合作探究比較閱讀《茅屋為秋風所破歌》和《賣炭翁》，體會兩首詩的不同。1.形式上的異同。

同：古體詩，句數(shù)沒有限制，可多可少，可奇可偶，各句字數(shù)也沒有嚴格限制，如《茅屋為秋風所破歌》有二言、七言、九言句，《賣炭翁》有三言、七言句；用韻靈活，可以押平聲韻，也可以押仄聲韻，還可以中途換韻；不講究平仄、對仗；等等。

異：《茅屋為秋風所破歌》屬于歌行體，《賣炭翁》屬于樂府體。合作探究2.思想情感上的異同。

兩首詩都表現(xiàn)了詩人對民生疾苦的關(guān)注，但《茅屋為秋風所破歌》側(cè)重于表達自己渴望廣濟蒼生的博大胸懷，而《賣炭翁》更多是對底層勞動人民悲慘遭遇的深切同情。

合作探究3.寫法上的異同。

兩首詩都有較強的敘事性，也都有比較精彩的描寫。不同點在于《茅屋為秋風所破歌》末節(jié)還有作者的內(nèi)心獨白，是直接抒情；《賣炭翁》則只是記敘和描寫，并沒有觀點和情感的直接表達。合作探究系向牛頭充炭直同“值”，價錢。合作探究通假字倒裝句

狀語后置，正常語序應為“南山中伐薪燒炭”。伐薪燒炭南山中合作探究文言句式《賣炭翁》是一首敘事詩。詩人記敘了賣炭翁燒炭、賣炭及炭被掠奪的經(jīng)過，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，反映了中唐以后統(tǒng)治階層剝削、壓迫人民的社會現(xiàn)實，表達了對勞動人民的深切同情。概括主題課堂小結(jié)

賣炭翁的命運是悲慘的，這是因為他所處的社會本身就是黑暗的。而我們坐在這寬敞明亮的教室里學習，不用擔心自己的衣食住行，是因為我們趕上了好時代，處在新社會。所以我們要珍惜今天來之不易的生活，用行動來回饋社會。學后感悟課堂小結(jié)在表現(xiàn)手法上靈活地運用了陪襯和反襯。

詩以“滿面塵灰煙火色”突出其“伐薪燒炭”的艱辛，以“兩鬢蒼蒼”突出賣炭翁的年邁，再加上開頭荒涼險惡的南山做陪襯，賣炭翁的命運更能激起人們的同情，反襯出賣炭翁希望之火的熾烈：賣炭得錢，買衣買食。賣炭翁“衣正單”，再以夜來的“一尺雪”和路上的“冰轍”做陪襯，使人更感受到賣炭