初中化學(xué)解題模型之微型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)探究題

初中化學(xué)解題模型之微型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)探究題

一.實(shí)驗(yàn)探究題（共20小題）

1.（2020?普寧市模擬）某校社會(huì)實(shí)踐小組的同學(xué)們，對(duì)某地區(qū)霧霾的成分、成因、危害及

防治開(kāi)啟了項(xiàng)目性的探究。

【信息檢索】①霧霾，是霧和霾的組合詞。霧是浮游在空中的大量微小水滴。霾是可吸

入顆粒物濃度較高造成的能見(jiàn)度較低的現(xiàn)象。

②霾的主要成分可能含有可溶性硫酸鍍、硝酸鏤、不溶性碳?xì)溆袡C(jī)物、黑碳、金屬元素

等。

【提出問(wèn)題】某地霾的成分是什么？

【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】選擇該地重度霧霾天氣，用SDLKC-1000型大流量TSP采樣器在室外采

集大氣中的可吸入顆粒物10g。

活動(dòng)一：查閱資料，霾中含有Al、Na、Zn、Pb、Hg、Cd等金屬元素，其中有害元素除

Cd外，還有。

活動(dòng)二：煤燃燒產(chǎn)生有毒氣體SO2和氮的氧化物，形成鏤鹽無(wú)機(jī)顆粒的過(guò)程如圖：

無(wú)

NOx⑼》N2O5aHNOsNH4NO3

氣

機(jī)

體V._____#

顆

燃

物NH3

粒

料H：Q

SOiSO3?H2SO4物

燃

(NH4)2SO4

燒

?顆粒物霧霾

①請(qǐng)寫出SO3與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成酸霧的化學(xué)方程式

②探究霾中鏤鹽無(wú)機(jī)顆粒的成分。

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取10g霧霾樣品，加適量水，a產(chǎn)生白色沉淀，并且有_霾中含有錢鹽

充分溶解后過(guò)濾，產(chǎn)生

a先向?yàn)V液中滴加氫氧化鋼溶b白色沉淀不消失

液充分反應(yīng)

b再滴入稀硝酸，振蕩，觀察

【分析總結(jié)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究證明霾中含有可能含有

活動(dòng)三：探究霾中是否含有黑碳。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)（將活動(dòng)一得到的

殘?jiān)?，干燥后置于中間凹槽內(nèi)）。

55%的

三國(guó)氧化澄清的

三汽溶液

石灰水

氣球

輸另殘?jiān)吻迨宜?/p>

化鏡

【實(shí)驗(yàn)步驟】①滴入過(guò)氧化氫溶液制取02,排出裝置內(nèi)空氣后，再在導(dǎo)管口接上氣球；

②向右邊的凹槽內(nèi)滴入澄清的石灰水；③接通電源，用熱電阻絲點(diǎn)燃?xì)堅(jiān)?/p>

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】殘?jiān)鼊×胰紵吻迨宜儨啙?，氣球變大?/p>

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】霾中含有黑碳。裝置內(nèi)澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式是。

【交流討論】某同學(xué)對(duì)''霾中含有黑碳”的結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是。

2.（2017?徐州）某班學(xué)生在老師指導(dǎo)下探究鐵與水蒸氣的反應(yīng)。

（1）按如圖裝好藥品、連好裝置（夾持儀器已略去）。其中A裝置的作用是?

（2）加熱一段時(shí)間后，灰色鐵粉逐漸變黑，吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起；用

燃著的木條靠近氣泡，能產(chǎn)生爆鳴。該氣體燃燒的化學(xué)方程式為。

（3）同學(xué)們討論后認(rèn)為：鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的固體是“鐵的一種氧化物”，玻璃管內(nèi)

的黑色固體中還可能含有“過(guò)量的鐵”。

【查閱資料】鐵有三種氧化物（FeO、Fe2O3、Fe3O4）,其中FeO接觸到空氣會(huì)立即由黑

色變?yōu)榧t棕色，鐵的三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

倒出玻璃管中黑色固體，平黑色固體不變色黑色固體中一定沒(méi)有

鋪于白紙上_______（填物質(zhì)名稱）

取上述黑色固體少許，裝入黑色固體中一定含有

試管，加入足量_______,且有紅色固體出現(xiàn)

_溶液

【探究結(jié)論】鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應(yīng)，有關(guān)的化學(xué)方程式是

【拓展創(chuàng)新】同學(xué)們利用微型儀器“長(zhǎng)柄V形玻璃管”改進(jìn)了圖甲裝置，設(shè)計(jì)出圖乙裝

置，并分別選用濕棉花、濕粉筆、蘆薈葉、芭蕉莖、氫氧化鎂、氫氧化銅等作為供水劑,

實(shí)驗(yàn)都獲得成功

圖乙

①甲、乙裝置相比，乙裝置有很多優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你寫一條：

②分析上述供水劑的供水原理，其中正確的是（填字母）

A.疏松、多孔的物質(zhì)，有良好的吸水性和保水性能

B.新鮮的富水植物，在受熱時(shí)水分容易釋放出來(lái)

C.本身不含水的固體物質(zhì)，不能用作供水劑。

AB

3.（2021?金華）思維模型的建構(gòu)既方便于問(wèn)題的解決，又能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，某科學(xué)研究小

組同學(xué)，在研究了氣體檢驗(yàn)專題內(nèi)容后，認(rèn)為氣體檢驗(yàn)的關(guān)鍵是干擾氣體的鑒定，判斷

標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)后續(xù)實(shí)驗(yàn)是否會(huì)產(chǎn)生干擾，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)解決“氣體檢驗(yàn)”類問(wèn)題建

構(gòu)了如圖所示思維模型：

氣體檢臉|~＞忖襪凈化|氣體由|氣體檢險(xiǎn)尾氣處理

【模型應(yīng)用】同學(xué)們?yōu)闄z驗(yàn)天然氣燃燒后的氣體產(chǎn)物成分，應(yīng)用思維模型設(shè)計(jì)了如圖甲

實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置未畫出），將天然氣在氧氣中燃燒后得到的混合氣體通過(guò)該方案進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)。

圖甲

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到A裝置中的無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，B、F裝置中的澄清石灰水均變渾

濁，D裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為;

（2）圖甲實(shí)驗(yàn)方案中，裝置C和D歸屬于上述思維模型中的環(huán)節(jié)；

【改進(jìn)創(chuàng)新】小金同學(xué)認(rèn)為，原氣體產(chǎn)物中的C02對(duì)CO的檢驗(yàn)不會(huì)產(chǎn)生干擾；于是從

簡(jiǎn)約裝置、節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品的角度出發(fā)，對(duì)圖甲方案進(jìn)行了改進(jìn)與創(chuàng)新，去掉B、C、D裝

置，替換F、G裝置，改用圖乙所示的裝置對(duì)該氣體產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究。在實(shí)驗(yàn)中，

小金先從A處通一段時(shí)間混合氣體，再點(diǎn)燃E處酒精燈加熱，觀察現(xiàn)象，也實(shí)現(xiàn)了氣體

產(chǎn)物成分的檢驗(yàn)。

圖乙

（3）實(shí)驗(yàn)中，小金在加熱前先通一段時(shí)間的混合氣體，其目的是

（4）實(shí)驗(yàn)中，判斷E中玻璃管內(nèi)空氣已排凈的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。

4.（2020?東莞市）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題:

（1）圖1中標(biāo)有①的儀器名稱是

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方

程式為_(kāi)______

（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式,收集裝置為

（填字母），驗(yàn)滿的方法為?

（4）圖2為某種“微型”實(shí)驗(yàn)裝置。如果G處裝稀硫酸，H處放少量鐵屑，則加熱處的

現(xiàn)象為;該裝置的優(yōu)點(diǎn)是o

5.（2022?合肥一模）根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:

（1）儀器a的名稱是。

（2）小明同學(xué)用二氧化鎬和過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，欲使反應(yīng)平穩(wěn)進(jìn)行，選用的發(fā)生裝

置是（填寫字母），寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

（3）若用裝置D收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是（填序號(hào)）。

①02

②C02

③H2

④NH3

（4）裝置E是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的創(chuàng)新裝置，該裝置的優(yōu)點(diǎn)o

6.（2021?鄧州市二模）過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種固體供氧劑，可用家庭急救。過(guò)氧化鈉

常溫下分別能與CO2、H2O、HC1發(fā)生反應(yīng)，均可生成02。為了驗(yàn)證CO2能跟Na2O2反

應(yīng)生成02,某化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)。（己知：過(guò)氧化鈉能與水反應(yīng)生成

氫氧化鈉和氧氣）

（1）過(guò)氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)，生成氧氣和一種白色固體，則該白色固體可能

是。

A.NaCl

B.NaOH

C.Na2cO3

D.NaHCOs

（2）A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（3）用化學(xué)反應(yīng)方程式表示B裝置中NaHCCh飽和溶液的作用;表明二氧化

碳沒(méi)有被過(guò)氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是;請(qǐng)將C裝置中導(dǎo)管補(bǔ)畫完整。

（4）F是利用W管進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)的裝置。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微熱a、b處，觀察到a處紅磷不

燃燒，b處白磷燃燒，由此可得出燃燒的條件之一是什么？0

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，某同學(xué)取少量D中固體于試管中，加足量水，再向試管中滴加酚酬溶

液，觀察到溶液變紅，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該溶液中不含有NaOH（簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)

步驟和現(xiàn)象）。

（6）若要用過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)來(lái)制取64g氧氣，請(qǐng)計(jì)算理論上需要過(guò)氧化鈉的質(zhì)

量。

7.（2021?梁園區(qū)校級(jí)四模）用如圖微型實(shí)驗(yàn)裝置探究可燃物的燃燒條件。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①先通入N2,再點(diǎn)燃酒精燈，觀察到a、b中均無(wú)明顯現(xiàn)象；②熄滅酒精燈,

改為通入02空氣，觀察到b中紅磷立即燃燒。

（1）由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析可知：①燃燒需要可燃物與氧氣接觸；②

（2）已知五氧化二磷能與水化合生成磷酸（H3Po4），磷酸具有酸的性質(zhì)寫出將尾氣通

入足量氫氧化鈉溶液中，總的反應(yīng)化學(xué)方程式：

8.（2021?南召縣一模）在實(shí)驗(yàn)室中可選用如圖儀器或裝置制取某些氣體。

（1）圖中的微型裝置G可用于實(shí)驗(yàn)室制備H2,請(qǐng)從A?F中選擇（填序號(hào)）

進(jìn)行組合裝配成與裝置G功能相同的裝置；寫出利用G裝置實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程

式O

（2）H是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺.若滴壺中裝的液體為少許濃硫酸，想用該裝置

來(lái)干燥CO2氣體，則CO2氣體應(yīng)從端通入。

9.（2021?三水區(qū)校級(jí)二模）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

止水夾

,i=*a

（1）儀器a的名稱是

（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為,屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類

型）；若要控制反應(yīng)的發(fā)生成停止，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填序號(hào)）。

（4）已知甲酸（HCOOH）具有揮發(fā)性，在熱的濃硫酸中分解生成一氧化碳和水。用如

圖2微型實(shí)驗(yàn)裝置制取CO并還原Fe3O4,則B中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為

該微型實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是。

10.（2021?金平區(qū)一模）根據(jù)圖1所給的儀器和實(shí)驗(yàn)用品，回答相關(guān)問(wèn)題:

圖2

(1)儀器B的名稱是。

(2)用高鋅酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取C02的化學(xué)方程式為，若要組裝一套能控制該反應(yīng)發(fā)生和停止

的發(fā)生裝置，則可選擇的儀器是(填編號(hào))；若用L裝置收集C02,則氣體應(yīng)從

口(填"a"或"b)通入。

(4)”制H2還原氧化銅”的微型裝置如圖2,B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為,

實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，先(填“加酸”或“加熱

11.(2021?錫山區(qū)一模)根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

(1)圖中儀器①名稱是.

(2)實(shí)驗(yàn)室可以用裝置B和C的組合制取二氧化碳?xì)怏w,所用藥品是石灰石和,

反應(yīng)的化學(xué)方程式為，可以用盛有澄清石灰水的F裝置檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，氣

體應(yīng)從端通入。

(3)若用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為o用裝置E收集氧氣時(shí),

當(dāng)時(shí)，說(shuō)明氧氣已經(jīng)集滿。

（4）用下列微型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行氧氣、二氧化碳?xì)怏w相關(guān)性質(zhì)研究。

①同時(shí)擠壓滴管B和C,控制相同液體量于球形容器中，有關(guān)上述對(duì)比實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法正確

的是（填寫字母）。

A.MnCh加快反應(yīng)速率

B.短時(shí)間內(nèi)球形m中產(chǎn)生氣體少

c.反應(yīng)過(guò)程中球形n比球形in內(nèi)反應(yīng)劇烈

D.MnO,一定分解產(chǎn)生氣體

②微熱燃燒器，蠟燭b、c燃燒，蠟燭a不燃燒。關(guān)于燃燒器中的實(shí)驗(yàn)分析正確的是

（填寫字母）.

A.探究可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)

B.探究可燃物燃燒需要氧氣

C.說(shuō)明紅磷與白磷是性質(zhì)相似

D.可以比較白磷、紅磷著火點(diǎn)的高低

③擠壓滴管A,將足量稀鹽酸滴于球形I中，一段時(shí)間后，蠟燭c熄滅，然后蠟燭b也

熄滅了，其原因是。

④蠟燭熄滅后，將玻璃尖嘴管對(duì)著涂有澄清石灰水的小燒杯內(nèi)，燒杯內(nèi)壁變模糊，此反

應(yīng)（選填“能”或“不能”）證明蠟燭一定含有碳元素。

12.（2020?舟山）為提高測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的精確度，科學(xué)興趣小組對(duì)課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行

水滴

玻墻管一

食品脫氧劑」

橡皮塞T

水葡食品脫氧劉

了創(chuàng)新改進(jìn)。甲乙

【實(shí)驗(yàn)步驟】

①取一根玻璃管，用橡皮塞將一端密封；

②將食品脫氧劑粉末迅速裝入玻璃管，立即向管口注入一滴水將玻璃管密封，水滴的下

端標(biāo)為A.彈動(dòng)玻璃管使脫氧劑粉末分布均勻且緊密，脫氧劑的上端標(biāo)為0,如圖甲所

示；

③水平滾動(dòng)玻璃管，使食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中，靜置至水滴不再移動(dòng)時(shí)，水滴

的右端標(biāo)為B,如圖乙所不；

④用刻度尺測(cè)量出AO段和AB段的長(zhǎng)度，并計(jì)算出AB與AO的比值，將數(shù)據(jù)記錄在表

格中；

⑤洗滌、干燥實(shí)驗(yàn)裝置，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)AO/mmAB/mmAB/AO

1523.5109.50.2092

2525.5110.00.2093

3527.0110.50.2097

【得出結(jié)論】根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知空氣中氧氣含量為。（用百分?jǐn)?shù)表示）

【思考討論】

①實(shí)驗(yàn)步驟③中，將食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中的目的是o

②實(shí)驗(yàn)步驟②中，如果玻璃管內(nèi)的脫氧劑粉末分布不夠緊密，會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大，其原

因是。

13.（2019?山西）冬季霧霾頻發(fā)，某校社會(huì)實(shí)踐小組的同學(xué)們，對(duì)某地區(qū)霧霾的成分、成因、

危害及防治產(chǎn)生了濃厚的興趣并開(kāi)啟了項(xiàng)目性學(xué)習(xí)之旅。

【信息檢索】霧是浮游在空中的大量微小水滴。霾是可吸入顆粒物濃度較高造成的能見(jiàn)

度較低的現(xiàn)象。霾的主要成分可能含有可溶性硫酸鹽、硝酸鹽，鍍鹽、不溶性有機(jī)物、

黑碳、金屬元素和其它元素。

【提出問(wèn)題】某地霾的成分是什么？

【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】選擇該地重度霧霾天氣，用SDLKC-1000型大流量TSP采樣器在室外采

集大氣中的可吸入顆粒物10go

活動(dòng)一：探究霾中是否含有銹鹽和硫酸鹽。

實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方案一取5g樣品，加少量熟—含有鐵鹽

石灰末，混合、研磨

方案二取5g樣品，加適量水，有白色沉淀生成含有硫酸鹽

充分溶解后過(guò)濾，向

濾液中滴加____

【總結(jié)反思】工業(yè)上應(yīng)加強(qiáng)對(duì)污染企業(yè)的監(jiān)管，農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理施用化肥。

活動(dòng)二：探究霾中是否含有黑碳。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。（將活動(dòng)一得到的

殘?jiān)?，干燥后置于中間凹槽內(nèi)）

耳5%的耳

三歲氧化?澄清的

三國(guó)溶液

H石灰水

-15殘?jiān)吻迨宜?/p>

化鏡

【實(shí)驗(yàn)步驟】①滴入過(guò)氧化氫溶液制取02,排出裝置內(nèi)空氣后，再在導(dǎo)管口接上氣球。

②向右邊的凹槽內(nèi)滴入澄清的石灰水,

③接通電源，用熱電阻絲點(diǎn)燃?xì)堅(jiān)?/p>

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】殘?jiān)鼊×胰紵?，澄清石灰水渾濁，氣球變大?/p>

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】霾中含有黑碳。裝置內(nèi)澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式是。

【交流研討】某同學(xué)對(duì)“霾中含有黑碳”的結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是o

活動(dòng)三：查閱資料?，霾中還含有Al、Na、Zn、Pb、Hg、Cd等金屬元素，其中的有害元

素除Cd夕卜，還有0

【能力發(fā)展】請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際填寫關(guān)于霧霾的問(wèn)卷調(diào)查表：

項(xiàng)目霧霾頻發(fā)的成因控制霧霾頻發(fā)的做法政府采取的應(yīng)急措施

①能源結(jié)構(gòu)不合理推廣太陽(yáng)能發(fā)電人工降雨

頜燒散煤取暖—向空中或地面灑水

③—推廣新能源汽車私家車限號(hào)出行

【檢出進(jìn)度】小組同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行的探究項(xiàng)目是

14.（2021?沂源縣模擬）以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與

探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。

【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等；猜想2：相等。

【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲組乙組

實(shí)驗(yàn)方案稀鹽酸年夕’-瀛39

（反應(yīng)后NaiCO3粉末

略）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)

生改變，天平指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)反應(yīng)的化學(xué)

方程式_______

結(jié)論猜想1正確猜想2正確

【反思評(píng)價(jià)】究竟哪種猜想正確？通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出，導(dǎo)致指針

向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生

成或參加的反應(yīng)一定要在中進(jìn)行。

【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對(duì)甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如圖三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是

（填序號(hào)）。

nU-ir稀鹽酸耕

-細(xì)線X

/片稀鹽酸

稀鹽酸溶液專④-

粉末D-^

積木

ABQ

【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想2正確。進(jìn)一步

分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出

結(jié)論：的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

【反思、應(yīng)用和啟示】

（1）反思：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變，所以質(zhì)量守恒。

（2）應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則

該固體物質(zhì)中一定由元素組成。

（3）質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，給我們的啟示是。

A.分析問(wèn)題應(yīng)該全面、嚴(yán)謹(jǐn)

B.實(shí)驗(yàn)的成功與否，取決于藥品的選擇

C.定量方法是科學(xué)研究的重要方法

D.科學(xué)研究既要尊重事實(shí)，也要勇于創(chuàng)新

15.（2021?安徽模擬）同學(xué)們用如圖所示儀器和裝置探究制取氣體的方法，請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①圖中儀器B的名稱為

②裝配KC1O3制備02的發(fā)生裝置，如圖中還缺少的玻璃儀器是（寫名稱），該

反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

③圖中的微型裝置F可用于實(shí)驗(yàn)室制備H2,反應(yīng)化學(xué)方程式為。該裝置在操作

上的優(yōu)點(diǎn)是°G是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺，若用它作微型的02干燥裝置,

則氣體應(yīng)從（填選"a”或"b”）進(jìn)入，滴壺中裝的試劑是。

16.（2021?營(yíng)口）在學(xué)習(xí)了單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)后，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)含碳化合物燃燒

后的產(chǎn)物進(jìn)行了探究。

【提出問(wèn)題】乙醇燃燒后的產(chǎn)物是什么？

【查閱資料】①無(wú)水硫酸銅為白色粉末，遇水會(huì)變藍(lán);

②氯化鈣有吸水性，可做干燥劑。

【做出猜想】猜想一：產(chǎn)物中含有CO、H20；

猜想二：產(chǎn)物中含有、

C02H2O；

猜想三：產(chǎn)物中含有（I）。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)：檢查裝置氣密性后，將乙醇燃燒的產(chǎn)物依次通

過(guò)如圖所示的裝置進(jìn)行驗(yàn)證；（部分夾持固定裝置省略；B、D、G裝置中均為澄清的石

灰水）

無(wú)水硫酸銅NaOH溶液CaCh干燥劑

ABCDEF

（2）裝置B的作用是。

（3）F裝置中若發(fā)生反應(yīng)，則化學(xué)方程式是。

【解釋與結(jié)論】經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為猜想三成立。

（4）實(shí)驗(yàn)中能觀察到的現(xiàn)象是①；裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為②。

【反思與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，由于小麗同學(xué)的操作不當(dāng)造成了儀器損壞，小組內(nèi)同學(xué)針

對(duì)這個(gè)事故，進(jìn)行了分析和討論。

（5）為了避免此事故再次發(fā)生，同學(xué)們對(duì)該裝置進(jìn)行了創(chuàng)新和改進(jìn)，你認(rèn)為他們的改進(jìn)

是（文字說(shuō)明或畫圖都可）。

17.（2021?潮南區(qū)模擬）根據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

粗銅絲

（可以上下移動(dòng)）

穿孔塑料

小藥瓶

ABCD

圖1

（1）儀器a的名稱是.進(jìn)行A操作時(shí)，通常在蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)時(shí)即停止

加熱，利用余熱蒸干。

（2）圖A?C的裝置和操作中，沒(méi)有錯(cuò)誤的是（填序號(hào)）。

（3）用雙氧水和二氧化鎰混合制取氧氣的化學(xué)方程式為；若要控制該反應(yīng)的發(fā)

生和停止，選用D作發(fā)生裝置達(dá)不到目的，原因是。

（4）圖2為制備CO并還原CuO的“微型”實(shí)驗(yàn)裝置（夾持儀器等已略去）。已知甲酸

HSO

的分解反應(yīng)為：HCOOH、24H2O+COt?

△

圖2

①裝置中氣球的作用是;

②CO與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式為；

③該裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫一條）o

18.（2021?萊西市一模）如圖是創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取并驗(yàn)證某種氣體化學(xué)

性質(zhì)的有關(guān)裝置，據(jù)此回答下列問(wèn)題：

BCDEFG

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳都可選用的發(fā)生裝置是（填字母序號(hào)），寫出

用此裝置制取氧氣的化學(xué)方程式，若用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿方法是。

（2）某興趣小組的同學(xué)將所選發(fā)生裝置與E、F裝置連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若實(shí)驗(yàn)時(shí)F裝置中

澄清石灰水變渾濁，寫出F裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式,此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明發(fā)生裝

置中產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，原因是

（3）連接D、G裝置可用來(lái)收集一定體積的C02并測(cè)量生成的C02體積，導(dǎo)管口

（填“e”或"f"）應(yīng)與“j”相連接，圖中植物油的作用是。

（4）用下列微型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行氧氣、二氧化碳?xì)怏w相關(guān)性質(zhì)研究。

①同時(shí)擠壓滴管B和C,將等量的5%的過(guò)氧化氫溶液滴于球形容器中，觀察產(chǎn)生氧氣的

速度，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究.

②微熱燃燒器，蠟燭b、c燃燒，蠟燭a不燃燒。關(guān)于燃燒器中的實(shí)驗(yàn)分析正確的是

（填寫字母）。

A.探究可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)

B.探究可燃物燃燒需要氧氣

C.說(shuō)明紅磷與白磷是性質(zhì)相似

D.可以比較白磷、紅磷著火點(diǎn)的高低

③擠壓滴管A,將足量稀鹽酸滴于球形I中，一段時(shí)間后，蠟燭c熄滅，然后蠟燭b也熄

滅了，其原因是?

19.（2021?鐵東區(qū)二模）化學(xué)老師上演了“吹氣生火”實(shí)驗(yàn)，他的操作是：用導(dǎo)管向包有“過(guò)

氧化鈉（Na2O2）”粉末的脫脂棉吹氣，脫脂棉迅速燃燒起來(lái)。同學(xué)們很好奇，決定探個(gè)

究竟。

（1）探究脫脂棉燃燒的原因。

【分析、作出猜想】根據(jù)燃燒條件分析：①脫脂棉是物;②吹出的氣體可能與

Na2O2反應(yīng)生成了氧氣；③反應(yīng)放出熱量，使溫度達(dá)到脫脂棉的。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】在如圖1裝置中，向裝有Na2O2的試管中不斷吹氣，觀察到Na2C>2粉末由

淡黃色逐漸變成白色，在導(dǎo)管口P處放置帶火星的木條，木條,證明②成立。

同還觀察U型管中的液面，說(shuō)明③成立。

【得出結(jié)論】吹出的氣體與Na2O2粉末反應(yīng)生成了氧氣，放出了熱量，滿足脫脂棉燃燒

的條件。

(2)通過(guò)探究試管內(nèi)殘留的白色固體成分，確定與Na2O2粉末反應(yīng)的氣體。

【查閱資料】①吹出的氣體主要成分有氮?dú)?、二氧化碳和水蒸氣?/p>

②Na2O2粉末不與氮?dú)夥磻?yīng)；

③氫氧化鐵［Ba(OH)2］可溶于水，氫氧化鈣［Ca(OH)2］微溶于水；

④氯化鋼(BaCl2)>氯化鈣(CaCl2)溶液呈中性。

【作出猜想及推斷】猜想1：固體成分是Na2c03,則CO2參加反應(yīng)；

猜想2：固體成分是NaOH,則H2O參加反應(yīng)；

猜想3：固體成分是Na2c03和NaOH,則CO2和H2O均參加反應(yīng)。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析與結(jié)論

①取殘留白色固體配成溶產(chǎn)生白色沉淀白色固體中含有碳酸鈉，此反應(yīng)的化學(xué)

液，向其中加入過(guò)量的氯化方程式為_(kāi)_______

領(lǐng)溶液，振蕩，靜置

②取適量實(shí)驗(yàn)①的上層清溶液變紅色白色固體中含有________

液，滴加少量酚猷溶液

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】Na2O2與CO2、H2O蒸氣都能反應(yīng)，故猜想3正確。請(qǐng)寫出Na2<)2與CCh

或與H20反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式o

【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)室存有Na2O2時(shí)，一旦失火，(填“能”或“不能”)用水滅

火。

【反思與創(chuàng)新】

a.實(shí)驗(yàn)①中不能將氯化鋼溶液換成氯化鈣溶液，原因是。

b.請(qǐng)你在圖2方框中畫出能替代U型管的裝置（其實(shí)驗(yàn)?zāi)康南嗤?/p>

20.（2018?玉林）小楊往NaOH溶液中滴加稀硫酸，溶液無(wú)明顯變化，他和小組同學(xué)以“酸

與堿能否發(fā)生反應(yīng)”為課題進(jìn)行了科學(xué)探究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

實(shí)險(xiǎn)一實(shí)蛤二

【實(shí)驗(yàn)一】

（1）向NaOH溶液中先滴入幾滴酚醐溶液,振蕩，再滴入稀硫酸,觀察到溶液由______色

變?yōu)闊o(wú)色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）繼續(xù)往上述試管逐滴滴入NaOH溶液，不斷振蕩，如果觀察到現(xiàn)象，證明

了滴加的稀硫酸過(guò)量。

【實(shí)驗(yàn)二】按照“證明反應(yīng)后NaOH消失了”這個(gè)角度，同學(xué)們又設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)二，利用

NaOH溶液、CuSO4溶液、稀鹽酸同樣證明了酸和堿能發(fā)生反應(yīng)，其中試劑丙是。

【拓展延伸】CO2通入NaOH溶液中也無(wú)明顯現(xiàn)象，CO2與NaOH溶液能否發(fā)生化學(xué)反

應(yīng)呢？小組同學(xué)對(duì)此繼續(xù)探究。

【查閱資料】常溫下NaOH、Na2cO3在水、乙醇中的溶解性如下表所示:

溶質(zhì)氫氧化鈉碳酸鈉

溶解性

溶劑

水極易溶易溶

乙醇易溶微溶

【實(shí)驗(yàn)三】

小組同學(xué)設(shè)計(jì)了多角度驗(yàn)證CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，如實(shí)驗(yàn)三圖所示（裝置已連

接好，氣密性良好，止水夾a和b已關(guān)閉，部分儀器已略去）。

導(dǎo)管C

實(shí)蛉三

【溫馨提示】C02與乙醇不反應(yīng)，本實(shí)驗(yàn)條件下CO2在乙醇中的溶解忽略不計(jì)。

（1）把注射器I中氫氧化鈉的乙醇溶液注入充滿CO2的三口燒瓶中，輕輕振蕩，觀察到

的現(xiàn)象是.

寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.

（2）把導(dǎo)管d移出石灰水，打開(kāi)止水夾a、b,再?gòu)膶?dǎo)管C端往三口燒瓶中鼓入N2，目

的是.。過(guò)了一段時(shí)間后，先把導(dǎo)管d放入澄清石灰水中，接著關(guān)閉止水夾a,再

把注射器n中的稀鹽酸注入三口燒瓶?jī)?nèi)，觀察到三口燒瓶中產(chǎn)生氣泡，燒杯中的澄清石

灰水變渾濁。此實(shí)驗(yàn)從.角度證明了C02與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)。

【總結(jié)歸納】對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的反應(yīng)，可以通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)裝置，創(chuàng)設(shè)新的情境，觀察到

明顯的反應(yīng)現(xiàn)象，從而判斷反應(yīng)的發(fā)生。

解答題（共2小題）

21.（2021?黃岡模擬）李克強(qiáng)總理在今年的政府工作報(bào)告中提出，要在960萬(wàn)平方公里土地

上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新浪潮，“萬(wàn)眾創(chuàng)新”已成為新常態(tài)經(jīng)濟(jì)的必然選擇.某

化學(xué)興趣小組為探究二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方案:

實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①將注射器I中的溶氣球鼓起

2液推入充有的

稀鹽感CO2

1瓶中

氫氧化鈉

澄清

溶滿②…無(wú)明顯現(xiàn)象

石灰水

③將注射器2中的溶溶液中有氣泡產(chǎn)生，

二氧

小氣球

化碳液推入瓶中氣球變癟

④向外拉注射器3澄清石灰水變渾濁

（1）實(shí)驗(yàn)前要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是.

（2）步驟①中氣球鼓起的原因可能是.

（3）步驟②的目的是證明步驟①中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收，其操作方法是.

（4）步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為.

（5）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是C02能與氫氧化鈉反應(yīng).

22.（2022?睢陽(yáng)區(qū)模擬）如圖是利用W管進(jìn)行燃燒條件探究的微型實(shí)驗(yàn)，同時(shí)測(cè)定W管內(nèi)

)

紅磷白磷

（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到紅磷不燃燒而白磷燃燒，說(shuō)明燃燒條件之一是什么？

（2）待反應(yīng)結(jié)束裝置冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾，觀察到量筒中的水被吸入W管中，最

終量筒中水的體積為3.7mL,則該W管內(nèi)的容積是多少？

初中化學(xué)解題模型之微型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)探究題

參考答案與試題解析

—.實(shí)驗(yàn)探究題（共20小題）

1.（2020?普寧市模擬）某校社會(huì)實(shí)踐小組的同學(xué)們，對(duì)某地區(qū)霧霾的成分、成因、危害及

防治開(kāi)啟了項(xiàng)目性的探究。

【信息檢索】①霧霾，是霧和霾的組合詞。霧是浮游在空中的大量微小水滴。霾是可吸

入顆粒物濃度較高造成的能見(jiàn)度較低的現(xiàn)象。

②霾的主要成分可能含有可溶性硫酸鍍、硝酸鍍、不溶性碳?xì)溆袡C(jī)物、黑碳、金屬元素

等。

【提出問(wèn)題】某地霾的成分是什么？

【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】選擇該地重度霧霾天氣，用SDLKC-1000型大流量TSP采樣器在室外采

集大氣中的可吸入顆粒物10g。

活動(dòng)一：查閱資料，霾中含有Al、Na、Zn、Pb、Hg、Cd等金屬元素，其中有害元素除

Cd外，還有Pb、H2。

活動(dòng)二：煤燃燒產(chǎn)生有毒氣體SO2和氮的氧化物，形成鍍鹽無(wú)機(jī)顆粒的過(guò)程如圖：

NOx-⑼-AN2O5HNO3NH4NO3無(wú)

機(jī)

顆

粒

〔°]H;Q

SO:ASO3?H2SO4物

(NH4)ISO4

?顆粒物霧霾

①請(qǐng)寫出SO3與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成酸霧的化學(xué)方程式H2O+SO3—H2s04。

②探究霾中錢鹽無(wú)機(jī)顆粒的成分。

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取10g霧霾樣品，加適量水，a產(chǎn)生白色沉淀，并且有刺霾中含有鏤鹽

充分溶解后過(guò)濾，激性氣味氣體產(chǎn)生

a先向?yàn)V液中滴加氫氧化領(lǐng)溶b白色沉淀不消失

液充分反應(yīng)

b再滴入稀硝酸，振蕩，觀察

【分析總結(jié)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究證明霾中含有硫酸鏤可能含有硝酸鏤。

活動(dòng)三：探究霾中是否含有黑碳。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)(將活動(dòng)一得到的

殘?jiān)稍锖笾糜谥虚g凹槽內(nèi))。

化鏡"

【實(shí)驗(yàn)步驟】①滴入過(guò)氧化氫溶液制取02,排出裝置內(nèi)空氣后，再在導(dǎo)管口接上氣球；

②向右邊的凹槽內(nèi)滴入澄清的石灰水；③接通電源，用熱電阻絲點(diǎn)燃?xì)堅(jiān)?/p>

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】殘?jiān)鼊×胰紵?，澄清石灰水變渾濁，氣球變大?/p>

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】霾中含有黑碳。裝置內(nèi)澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2

=CaCC>3I+H2O。

【交流討論】某同學(xué)對(duì)“霾中含有黑碳”的結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是霾中含有不溶性碳

氫有機(jī)物，與氧氣反應(yīng)也會(huì)生成二氧化碳。

【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量；證明筱鹽：碳的化學(xué)性質(zhì).

【專題】科學(xué)探究.

【分析】根據(jù)有害金屬以及霧霾的成因，鍍鹽的性質(zhì)、硫酸根離子的檢驗(yàn)、二氧化碳與

氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式的書寫等進(jìn)行分析解答即可。

【解答】解：活動(dòng)一：短中含有的Pb、Hg、Cd等金屬元素是有害元素。

活動(dòng)二：①SO3與水蒸氣反應(yīng)生成硫酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+SO3—H2so4。

②要探究霾中是否含有錢鹽，鐵根離子會(huì)與堿性物質(zhì)混合產(chǎn)生有刺激性氣味的氨氣；

【分析總結(jié)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究證明霾中含有硫酸鏤，可能含有硝酸鏤；

活動(dòng)三：【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】裝置內(nèi)澄清石灰水變渾濁是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉

淀和水，化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3J+H2O,故填：Ca(OH)2+CO2=CaCO3

I+H2O。

【交流研討】某同學(xué)對(duì)“霾中含有黑碳”的結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，是因?yàn)楦鶕?jù)題干提供的信息,

霾中可能含有不溶性有機(jī)物，含有碳元素，與氧氣反應(yīng)也會(huì)生成二氧化碳，故填：霾中

可能含有不溶性有機(jī)物，含有碳元素，與氧氣反應(yīng)也會(huì)生成二氧化碳。

故答案為：活動(dòng)一：Pb、Hg；

活動(dòng)二：①H2O+SO3-H2s04

②刺激性氣味氣體；

【分析總結(jié)】硫酸鉉；硝酸鍍：

活動(dòng)三：【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】Ca（OH）2+CO2=CaCO3I+H2O;

【交流研討】霾中含有不溶性碳?xì)溆袡C(jī)物，與氧氣反應(yīng)也會(huì)生成二氧化碳。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是科學(xué)探究的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)

的性質(zhì)進(jìn)行。

2.（2017?徐州）某班學(xué)生在老師指導(dǎo)下探究鐵與水蒸氣的反應(yīng)。

（1）按如圖裝好藥品、連好裝置（夾持儀器已略去）。其中A裝置的作用是提供水蒸

氣?

（2）加熱一段時(shí)間后，灰色鐵粉逐漸變黑，吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起；用

燃著的木條靠近氣泡，能產(chǎn)生爆鳴。該氣體燃燒的化學(xué)方程式為

占燃

2H2+02」“注”2名0。

（3）同學(xué)們討論后認(rèn)為：鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的固體是“鐵的一種氧化物”，玻璃管內(nèi)

的黑色固體中還可能含有“過(guò)量的鐵”。

【查閱資料】鐵有三種氧化物（FeO、Fe2O3.Fe3O4）,其中FeO接觸到空氣會(huì)立即由黑

色變?yōu)榧t棕色，鐵的三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

倒出玻璃管中黑色固體，平鋪黑色固體不變色黑色固體中一定沒(méi)有

于白紙上氧化亞鐵和氧化鐵（填物

質(zhì)名稱）

取上述黑色固體少許，裝入試黑色固體中一定含有

管，加入足量黑色固體部分溶解，且有鐵和四氧化三鐵

硫酸銅溶液紅色固體出現(xiàn)

【探究結(jié)論】鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應(yīng)，有關(guān)的化學(xué)方程式是3Fe+4H20（氣）

Fa]inn

拄3。4+4取

【拓展創(chuàng)新】同學(xué)們利用微型儀器“長(zhǎng)柄V形玻璃管”改進(jìn)了圖甲裝置，設(shè)計(jì)出圖乙裝

置，并分別選用濕棉花、濕粉筆、蘆薈葉、芭蕉莖、氫氧化鎂、氫氧化銅等作為供水劑,

實(shí)驗(yàn)都獲得成功

圖乙

①甲、乙裝置相比，乙裝置有很多優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你寫一條：操作簡(jiǎn)單

②分析上述供水劑的供水原理，其中正確的是AB（填字母）

A.疏松、多孔的物質(zhì)，有良好的吸水性和保水性能

B.新鮮的富水植物，在受熱時(shí)水分容易釋放出來(lái)

C.本身不含水的固體物質(zhì)，不能用作供水劑。

鐵粉

AB

【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；金屬的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表

達(dá)式、電離方程式.

【專題】科學(xué)探究.

【分析】（1）其中A裝置的作用是提供水蒸氣；

（2）氨氣燃燒生成水；

（3）鐵能和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅；

鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應(yīng)，生成四氧化三鐵和氫氣；

不同的實(shí)驗(yàn)裝置，優(yōu)缺點(diǎn)不同：

疏松、多孔的物質(zhì)，有良好的吸水性和保水性能，新鮮的富水植物，在受熱時(shí)水分容易

釋放出來(lái)。

【解答】解：(1)按如圖裝好藥品、連好裝置(夾持儀器已略去)。其中A裝置的作用是

提供水蒸氣。

故填：提供水蒸氣。

(2)加熱一段時(shí)間后，灰色鐵粉逐漸變黑，吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起；用

燃著的木條靠近氣泡，能產(chǎn)生爆鳴，說(shuō)明