1春夏秋冬 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

1春夏秋冬公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計識字（一）1春夏秋冬

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.認識“霜、吹"等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁，會寫“春、風(fēng)”等7個字和橫斜鉤1個筆畫。

2.通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好。

3.在多種形式的誦讀中積累語言，感受語言的音韻美，感受漢語言文化之美。

二．教學(xué)重難點

通過多種方法識記生字，借助插圖和動作演示理解詞義。

三．教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入課題：

1、同學(xué)們，一年級上學(xué)期我們學(xué)過一篇課文，叫《四季》，還記得嗎？我們一起來讀一讀或者背一背。

2、在這里我們認識了四個美麗的季節(jié)，它們分別是春天，夏天，秋天，冬天，這四個季節(jié)都有哪些代表性的景物呢？讓我們走進識字第一課，一起讀讀課題，春夏秋冬。

（二）學(xué)習(xí)課文第一部分：

1、春夏秋冬都有自己獨特的自然現(xiàn)象，這些自然現(xiàn)象就像四個小朋友給自己制作了精美的名片，我們先來認識這張名片，誰來讀讀這個詞語，這張名片是春風(fēng)，你在圖中看到春風(fēng)了嗎？學(xué)生說：柳枝在擺動，樹葉在搖頭，花兒在點頭。對，這一切就告訴我們，春風(fēng)來了，讓我們一起讀讀這個詞語。你瞧，我們根據(jù)圖畫中景物的特點判斷出這就是春風(fēng)的名片。那這些名片又是誰的呢？（其他三幅圖和詞語）你能給圖片配上相應(yīng)的名字嗎？第一幅圖是夏雨，第二幅圖是秋霜，第三幅圖是冬雪，我們一起讀讀這些詞語，夏雨，秋霜，冬雪。春天的風(fēng)，夏天的雨，秋天的霜，冬天的雪，這些事物就是每個季節(jié)所特有的。仔細觀察這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？這四個詞語都是季節(jié)在前，景物在后，寫出了四個季節(jié)最明顯的特點。2、寫一寫生字“風(fēng)、雪"書寫生字有三看：一看結(jié)構(gòu)，二看筆畫，三看筆順。風(fēng)：半包圍結(jié)構(gòu)，筆順，新筆畫：橫斜鉤，先外邊再里邊，風(fēng)字頭的底部要寫平穩(wěn)，里面是撇和點。橫斜鉤的書寫可以結(jié)合滑梯的形狀，指導(dǎo)學(xué)生書寫要點口訣:橫稍平，斜要緩，滑到下面往上勾。橫斜鉤的書寫:起筆寫橫，略斜，頓筆后折向下寫豎，慢慢往外斜，至末端頓筆向上勾范寫，學(xué)生練習(xí)，注意寫字姿勢。評價。雪：學(xué)習(xí)新的偏旁：雨字頭。雨字頭與“雨”字比較，有哪些變化？上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，雨字頭橫鉤的橫決定整個字的寬度，要寫得長一些，第四筆的豎要稍長，下面的部分位于雪字頭中間。范寫，學(xué)生練習(xí)，注意寫字姿勢。評價。

3、認識“霜"字出示圖片，你們看，樹葉上，車窗上，地面上出現(xiàn)的這是什么？深秋的清晨，氣溫特別低，接近地面的水蒸氣，結(jié)成一層薄薄的冰晶，這就是——霜。霜，是個上下結(jié)構(gòu)的字，上面這部分是由我們學(xué)過的雨字變化而來，是我們今天學(xué)習(xí)的新的偏旁：雨字頭。霜的雨字頭表示這個字跟雨水有關(guān)系，是表示這個字意思的那部分。下邊的字相，這部分表示霜的讀音，這是個形聲字。我們可以利用形聲字構(gòu)字規(guī)律記住他，利用這種方法可以幫我們認識很多生字詞語。這就是——形聲字識字雨字頭的字跟云氣或雨狀的自然現(xiàn)象有關(guān)。比如冬雪的“雪”也是雨字頭，你還知道哪些雨字頭的字？雪、霧、雹、雷。這種識字方法是——偏旁歸類識字。

4、學(xué)習(xí)短語風(fēng)、雨、霜、雪這些自然現(xiàn)象來了，成了我們的好朋友，那，它們是怎么來的呢？我們來讀讀這些短語：春風(fēng)吹，夏雨落、秋霜降、冬雪飄誰來找找他們的動作，把動作的詞圈出來，（上前面黑板，希沃白板）是：吹、落、降、飄。贊美的大拇指送給你。我們借助拼音讀讀這些生字吧。去掉拼音，你還認識嗎？我們用什么好方法記住這些生字嗎？4、學(xué)習(xí)生字“吹、落、降、飄"——動作識記既然是動作的詞語，我們來做做動作吧，請選擇一個做一做，你來做，大家猜。找四位同學(xué)做動作。學(xué)生說說怎樣猜出來的。吹：一個人張開的嘴吹氣，所以吹字是口字旁。落，下降速度快。飄：速度慢，你見過什么飄？雪花飄、紙片飄、羽毛飄，有風(fēng)才能飄。所以右邊是個“風(fēng)”那降字，有什么好的方法記住他們呢？尼山書院的小書童來了，看看他說什么？（學(xué)生配音說以下內(nèi)容）大家好，我是小書童，今天我教大家認識“降"這個字。在甲骨文中，降，左邊是一座土山，右邊是沿著山勢向下走留下的一串腳印。降的本意就是從高處向低處走。左邊的山，后來演變成了偏旁——雙耳旁。請大家跟我讀新的偏旁，雙耳旁。小書童帶領(lǐng)大家了解了“降”字的演變，我們的祖先多么有智慧呀！這種識字方法叫——字理識字。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在這四個字中，有兩個字的意思很相近，是——降和落。他們在一起可以變成一個新詞——降落。

5、讀詞語，做課中操。同學(xué)們，我們一起來讀讀這四個短語吧，在讀的時候一詞一頓要把動詞讀得重一些，我們一起來試試吧。春風(fēng)吹，夏雨落，秋秋霜降，冬雪飄。

師：學(xué)習(xí)時間長了，我們來輕松一下，做做課中操，拍手游戲。做動作，配音樂。師:吹吹，什么吹生:吹吹，春風(fēng)吹。師:落落，什么落生:落落，夏雨落。

師:降降，什么降生:降降，秋霜降。師:飄飄，什么飄生:飄飄，冬雪飄。

（三）學(xué)習(xí)課文第二部分

1、觀察圖畫在前面的詞語中，我們了解了四季的特點，如果你想要真正看到大自然的美，還需要細心的看一看，用心的想一想，請同學(xué)們觀察這幅圖，你能用自己的話說說圖上都哪些景物嗎？觀察圖畫，可以按照從下到上的順序，也可以用從下到上的順序，還可以從近到遠或者從遠到近的順序。那我們，從下往上的順序來看一看，有草、有花、有魚，那都是什樣的草、花、魚呢？讀一讀吧，青草紅花，游魚飛鳥。我們在讀的時候要一詞一頓，讀一讀吧。去掉拼音，還認識嗎？

2、詞語分類青草紅花游魚飛鳥如果我給這些詞分類，你想怎么分？為什么這樣分？青草紅花分為一類，因為他們都是植物，而且前一個字都是寫顏色，后一個字都是寫名稱。把游魚和飛鳥分為一類，因為他們都是動物，而且第一個字都是寫的動作，第二個字寫的都是名稱，你分對了嗎？青、紅——草、花——游、飛，——魚、鳥，像這樣，結(jié)構(gòu)相同的詞語，我們可以對著讀，還記得上學(xué)期學(xué)過的對韻歌嗎？

3、拍手讀對子歌你看，下面的這些詞會對嗎，試試把。這一點我們就對出了一首小兒歌，拍起小手跟著老師有節(jié)奏地讀一讀吧。

4、問答朗讀那課文中是怎么寫這四種景物的呢？你看，這些紅色的字都寫了草花魚鳥的特點，讓我們一起再讀一讀吧。這次讀的時候要做合適的停頓，前后停頓有所不同，我們一起來讀一讀吧。我來問，你來答：什么青？男生問，女生答。拍手讀。讀了詞語，看了圖畫，知道這是什么時候的景色嗎？景色怎么樣？多么美麗的春天。

5、識記生字“游、池、入”這一部分，我們要認識這三個生字，你有什么好的方法記住他們嗎？學(xué)生自主識記。你一定發(fā)現(xiàn)了游和池這兩個字都有三點水，他們都和水有關(guān)入這個字，我們可以用我們以前學(xué)過的生字記住他，這兩個字識記的方法是——偏旁歸類識記。入和人長得非常相似，入他的撇短捺，長撇捺粘在一起，我們可以用形近字來記住他。這是——熟字比較方法識記。

6、識記生字方法總結(jié)：今天的識字結(jié)束了，聰明的你，能說說我們都運用了哪些方法來識記生字呢？小書童帶來了識字錦囊：快看看有哪些：形聲字識字，偏旁歸類識字、動作演示識字、字理識字、熟字比較。還有同學(xué)們說的加一加、猜字謎等等，這一課的學(xué)習(xí)，我們梳理了識字方法，希望大家學(xué)會運用合適的方法來記字，認識更多的漢字，多讀書，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣。

7、仿照課文說詞語、句子；短語都會讀了，它們都是在描寫上圖中事物的樣子，大自然中還有很多其他的景物，那你能仿照課文中的短語說一說嗎？請同學(xué)們看圖片，我說春天池草青，你說春天桃花紅，還可以說春天燕子，你說夏天青蛙叫。還可以說夏天荷葉，你說秋天谷穗彎，秋天柿子紅，梅花香冬天雪花白，答案還有很多很多同學(xué)們可以自己試著說一說。（四）拓展延伸

1、小結(jié)今天的識字課，我們一起學(xué)習(xí)了生字，會寫了新的筆畫和新的偏旁，總結(jié)了識字方法，希望你能運用更多的方法識記更多字。我們看圖識字、看圖感受四季的美好景色，感受到了大自然的生機盎然與多姿多彩。還感受到了漢語言的文化之美！真是收獲多多！

2、拓展作業(yè)：

（1）畫一畫自己喜歡的季節(jié)。

（2）讀