2024屆江蘇省南通崇川區(qū)四校聯(lián)考中考三模歷史試題含解析

2024屆江蘇省南通崇川區(qū)四校聯(lián)考中考三模歷史試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1．《權利法案》，《人權宣言》，《獨立宣言》分別出自（）A．英美法 B．英法美 C．美英法 D．法美英2．近代中國面臨著嚴重的民族危機，無數(shù)仁人志士都在探求救國救民的出路，下列選項搭配不正確的是（）A．李鴻章——洋務運動 B．魏源——戊戌變法C．孫中山——辛亥革命 D．陳獨秀——新文化運動3．下面是1947年發(fā)表于蘇聯(lián)某雜志的時政漫畫“美國最新式戰(zhàn)車”。漫畫中袋子上的俄文意為“財政貸款”。該漫畫創(chuàng)作的背景是，美國（）A．制造慕尼黑陰謀B．出臺馬歇爾計劃C．組建北大西洋公約組織D．指揮“聯(lián)合國軍”侵略朝鮮4．下圖是法國作家布立賽寫的歷史著作。封面上提到的“1860：圓明園大劫難”相關的歷史事件是A．鴉片戰(zhàn)爭B．第二次鴉片戰(zhàn)爭C．甲午中日戰(zhàn)爭D．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭5．“由信仰、幻想和幼稚偏見織成的神學面紗最先在意大利煙消云散了?！保ㄊ穼W家布克哈特）文中評價的是A．新航路的開辟B．宗教改革C．文藝復興D．啟蒙運動6．全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標志是A．進攻陜甘寧解放區(qū)B．進攻中原解放區(qū)C．攻打大別山D．攻打延安7．《英國政治制度史》寫道，“它遏止了……君主專制主義趨勢，根本改變了英國政治制度的發(fā)展方向，同時又沒有割斷歷史，超越傳統(tǒng)?！边@里的“它”所指的歷史事件是A．1640年革命爆發(fā) B．1649年共和國成立C．1688年政變 D．1787年憲法頒布8．以下是兩幅商標圖片，從左至右依次為：東亞公司“抵羊（洋）”牌商標（1932年創(chuàng)辦）；華強火柴廠“7·7”牌火花（1937年創(chuàng)辦）。這些商標圖案的設計體現(xiàn)了民族資本家怎樣的民族情感A．實現(xiàn)民生幸福B．建立民主共和C．發(fā)展民族經(jīng)濟D．反對帝國主義9．俄國二月革命后出現(xiàn)的兩個并立的政權是A．沙皇政府B．人民委員會C．資產(chǎn)階級臨時政府D．工人士兵代表蘇維埃10．學者在分析中國商業(yè)發(fā)展時說：“雄漢盛唐的光景不必去說它了，但即使到了一千多年前文弱的趙宋王朝，中國的經(jīng)濟特別是城市商業(yè)，也還是世界上最繁榮的。”下列作品能夠支持這一觀點的是（）A．《史記》 B．《齊民要術》 C．《清明上河圖》 D．《紅樓夢》11．陳旭麓認為：“民族的反思，是在遭遇極大的困難中產(chǎn)生的。一百多年來，中華民族的第一次反思是在鴉片戰(zhàn)爭后……第二次則是反思何以學了西方仍然失敗?！逼渲小暗诙畏此肌睂耐七M主要是()A．器物技術 B．政治制度 C．思想文化 D．生活習俗12．東漢末年至宋代時期南方經(jīng)濟發(fā)展的最主要原因是A．南方相對穩(wěn)定B．北方人口的南遷C．南方自然條件好D．政府采取有利的政策二、簡答題（共3小題，滿分26分）13．迄今為止，人類社會先后發(fā)生過三次科技革命，三次科技革命先后把人類帶入到哪些時代？第三次科技革命具有怎樣的特點？三次科技革命使人類社會突飛猛進，日新月異，這充分證明了一個什么真理？你怎樣認識科學家的作用？14．格局通常是指在一定時期內(nèi)社會處于相對穩(wěn)定的結構狀態(tài)。據(jù)此，回答下面相關問題。中華民族多元一體格局是在長期的歷史發(fā)展過程中，各民族相互依存，休戚與共形成的。根據(jù)下表信息，在序號對應空白處填寫相應史實。20世紀的世界格局是在各種政治力量的博弈中演進。觀察下列圖示，回答相關問題。15．舉出古希臘兩個最著名的城邦的名稱。

參考答案一、每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1、B【解析】

依據(jù)所學可知，1689年英國議會頒布《權利法案》；1789年法國大革命中制憲議會頒布《人權宣言》；1776年7月4日，北美大陸會議通過《獨立宣言》。B項符合題意，故此題選B?！军c睛】專題復習英法美早期資產(chǎn)階級革命的背景、時間、領導人、頒布主要文獻及共同影響。2、B【解析】

李鴻章是洋務運動的代表人物之一，孫中山領導了辛亥革命，陳獨秀是新文化運動的代表之一。魏源主張“師夷長技以制夷”，與戊戌變法無關，故選B。3、B【解析】

制造慕尼黑陰謀的是英法，時間是1938年；出臺馬歇爾計劃是1947年；組建北大西洋公約組織是1949年；指揮“聯(lián)合國軍”侵略朝鮮是1950年。ACD不符合題文的1947年，故選B。4、B【解析】

我們通過學過的知識知道：第二次鴉片戰(zhàn)爭，開始于1856年，英法聯(lián)軍在1860年闖入北京的圓明園，搶走了中國大量的珍貴文物，后又火燒圓明園。故選B。5、C【解析】

依據(jù)題干信息：“由信仰、幻想和幼稚偏見織成的神學面紗最先在意大利煙消云散了。”史學家布克哈特評價的是文藝復興。中世紀的歐洲被宗教神學所籠罩，氣氛沉悶、壓抑。14-17世紀的文藝復興運動，煥發(fā)出人性的光輝。文藝復興的核心思想是人文主義，提倡人性，反對神性，主張人的價值是追求幸福，倡導個性解放，反對封建神學。意大利人但丁被稱為文藝復興的先驅，文藝復興的實質就是新興的資產(chǎn)階級文化運動。意大利佛羅倫薩作為文藝復興的發(fā)祥地，在詩歌、繪畫、建筑、雕刻、音樂各方面成就突出。著名的文藝復興三杰拉斐爾、米開朗基羅、達芬奇全部誕生在意大利。所以說文藝復興運動使“由信仰、幻想和偏見織成的神學面紗最先在意大利煙消云散了”，C項符合題意。由此分析ABD三項均不符合題意，排除，故選C。6、B【解析】

依據(jù)所學知識可知，1946年6月，蔣介石撕毀‘雙十協(xié)定’，對中原解放區(qū)發(fā)動瘋狂進攻，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)”，由此可知，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標志是國民黨進攻中原解放區(qū)，B項符合題意；ACD三項不符合題意；故選B。7、C【解析】

根據(jù)所學知識可知，1688政變即光榮革命實現(xiàn)了英國資產(chǎn)階級革命的勝利，結束君主專制但是保留了國王，建立了君主立憲制，改變了英國政治制度。C符合題意，ABD不符合題意，故選擇C。8、D【解析】依據(jù)題干信息：東亞公司“抵羊（洋）”牌商標，體現(xiàn)中國創(chuàng)辦公司抵抗洋人；結合課本所學，1937年7月7日日本發(fā)動七七事變，日本全面侵華，創(chuàng)辦的火柴廠，叫做華強。體現(xiàn)了對日本人的憎恨，振興中華。D符合題意。由以上分析可知，ABC不合題意，故選D。9、CD【解析】

依據(jù)所學知識可知帝國主義戰(zhàn)爭激化了俄國的社會矛盾，反戰(zhàn)運動日益高漲。1917年3月8日至12日（俄歷2月23日至27日），俄國爆發(fā)二月革命，推翻了羅曼諾夫王朝，結束了封建專制的統(tǒng)治，二月革命后出現(xiàn)了兩個政權——資產(chǎn)階級臨時政府和工人士兵代表蘇維埃并立的局面。綜上所述，故選CD。10、C【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，此題考查的學生的分析理解能力，涉及的相關史實是《清明上河圖》。根據(jù)題干內(nèi)容“宋王朝，中國的經(jīng)濟特別是城市商業(yè)，也還是世界上最繁榮的”，選擇反映宋朝經(jīng)濟發(fā)展的圖畫。結合課本所學，《清明上河圖》描繪了北宋東京汴河沿岸的繁華景象。所以答案選C考點：人教版新課標七年級歷史下冊?統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機?時代特點鮮明的明清文化（一）。11、B【解析】依據(jù)所學可知，第一次學習西方是從經(jīng)濟上學習，洋務運動；第二次學習是從政治制度上，戊戌變法、辛亥革命。B項符合題意；A項器物技術是指的洋務運動；C項.思想文化是第三次反思，新文化運動，D項.生活習俗與題意無關。由此分析ACD不合題意，故此題選B。點睛：此題考查知識點是近代化的探索，近代化的探索有洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動，從學習的內(nèi)容上看，中國的近代化道路是器物（技術）—制度—思想；在近代化過程中中國人民表現(xiàn)出探索救亡圖存的精神、不屈不撓的民族精神民族精神，列專題復習。12、B【解析】

根據(jù)所學知識可知，東漢末年至宋代時期南方經(jīng)濟發(fā)展的最主要原因是北方人口大量南遷，不但為南方補充了大量勞動人手，而且?guī)砹酥性貐^(qū)先進的生產(chǎn)工具和經(jīng)驗，使江南地區(qū)迅速發(fā)展起來。B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。二、簡答題（共3小題，滿分26分）13、蒸汽時代；電氣時代；信息時代一是科學技術本身的發(fā)展速度越來越快，科技產(chǎn)品的結構越來越復雜精密；二是科技成果商品化的周期越來越短，科學技術轉化為生產(chǎn)力的速度越來越快；三是這次科技革命的內(nèi)容極為豐富，而且聯(lián)系密切，形成了一個群體形式；四是科學技術的社會化趨勢大為增強；五是第三次科技革命所形成的新的技術能力，對人類社會產(chǎn)生了空前巨大而深刻的影響?？茖W技術是第一生產(chǎn)力，是推動人類社會向前發(fā)展的最主要動力?？茖W家是科學技術的集大成者，他們用自己的科學理論或發(fā)明創(chuàng)造為人類社會創(chuàng)造了巨大的物質和精神財富。極大的推動了人類社會的發(fā)展?！窘馕觥?/p>

根據(jù)所學知識可知，第一次工業(yè)革命最先開始于英國，開始時間是18世紀60年代，1785年以后，瓦特改進蒸汽機首先在紡織部門投入使用，隨后應用于許多生產(chǎn)部門，人們利用蒸汽機提供的動力帶動機器，進行生產(chǎn)，極大地促進了大工廠生產(chǎn)的發(fā)展。從此，人類進入了“蒸汽時代”；第二次工業(yè)革命興起于19世紀70年代，電力作為新能源進入生產(chǎn)領域。由于發(fā)電機和電動機的發(fā)明和使用，電力的應用日益廣泛，電力逐步取代蒸汽，成為工廠機器的主要動力，人類進入“電氣時代”；20世紀四五十年代人類在原子能、計算機、航天技術、生物工程技術等領域取得了重大突破，這次技術革命被稱為第三次科技革命。電子計算機的廣泛使用是第三次科技革命的核心，計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展是計算機產(chǎn)業(yè)最有前途的發(fā)展方向，國際互聯(lián)網(wǎng)使人類進入信息化社會，人類進入“信息時代”；第三次科技革命推動了社會生產(chǎn)力的空前發(fā)展，具有：一、科學技術本身的發(fā)展速度越來越快，科技產(chǎn)品的結構越來越復雜精密；二、科技成果商品化的周期越來越短，科學技術轉化為生產(chǎn)力的速度越來越快；三、這次科技革命的內(nèi)容極為豐富，而且聯(lián)系密切，形成了一個群體形式；四、科學技術的社會化趨勢大為增強；五、第三次科技革命所形成的新的技術能力，對人類社會產(chǎn)生了空前巨大而深刻的影響等特點。三次科技革命使人類社會突飛猛進，日新月異，這充分證明了科學技術是第一生產(chǎn)力，科技進步有利于提高生產(chǎn)力?？茖W家用自己的科學理論或發(fā)明創(chuàng)造為人類社會創(chuàng)造了巨大的物質和精神財富，極大的推動了人類社會的發(fā)展，是推動人類社會向前發(fā)展的最主要動力科學家是科學技術的集大成者。14、（1）①駐藏大臣②府③意義：促進了民族融合與民族團結；加強了各地間的經(jīng)濟文化交流，使得各民族共同進步和發(fā)展；使中華民族的民族認同感各文化認同感不斷強化，從而使統(tǒng)一成為歷史主流。（2）圖一：第二次世界大戰(zhàn)后，美國成為世界上軍事、經(jīng)濟實力最強大的國家，稱霸世界的野心日益膨脹，二戰(zhàn)后強大起來的社會主義國家蘇聯(lián)成為美國實現(xiàn)野心的障礙，為了遏制蘇聯(lián)為首的社會主義陣營，美國出臺冷戰(zhàn)政策，在軍事上成立了北大西洋公約組織；面對美國的冷戰(zhàn)攻勢，為了對抗北約，蘇聯(lián)和東歐社會主義國家成立華沙條約組織。圖二：蘇聯(lián)解體后，美國成為世界唯一超級大國，并企圖憑借強大的經(jīng)濟、軍事和科技力量，建立一個以美國為主導的“單級世界”；但是，歐盟、日本、中國和俄羅斯等一些具備較強綜合實力的國家聯(lián)盟或國家也在國際事務中發(fā)揮著重要作用，推動世界朝著多極化方向發(fā)展，于是暫時出現(xiàn)了“一超多強”的局面。（3）共同原因：都是在相對穩(wěn)定的世界格局出現(xiàn)后，有相對穩(wěn)定和平的環(huán)境為前提；都有政府恰當?shù)恼?；都重視科學技術等?！窘馕觥?/p>

（1）根據(jù)所學知識可知，清朝雍正時期設駐藏大臣管理西藏地區(qū)；鄭成功收復后，1684年，清政府設府管理，鞏固東南海防。清政府時期對各邊境地區(qū)的管理對中華民族共同體形成的意義有促進了民族融合與民族團結；加強了各地間的經(jīng)濟文化交流，使得各民族共同進步和發(fā)展；使中華民族的民族認同感各文化認同感不斷強化，從而使統(tǒng)一成為歷史主流。（言之有理即可）（2）根據(jù)題干圖片結合所學知識可知，圖一是第二次世界大戰(zhàn)后，美國成為世界上軍事、經(jīng)濟實力最強大的國家，稱霸世界的野心日益膨脹，二戰(zhàn)后強大起來的社會主義國家蘇聯(lián)成為美國實現(xiàn)野心的障礙，為了遏制蘇聯(lián)為首的社會主義陣營，美國出臺冷戰(zhàn)政策，在軍事上成立了北大西洋公約組織；面對美國的冷戰(zhàn)攻勢，為了對抗北約，蘇聯(lián)和東歐社會主義國家成立華沙條約組織。圖二是蘇聯(lián)解體后，美國成為世界唯一超級大國，并企圖憑借強大的經(jīng)濟、軍事和科技力量，建立一個以美國為主導的“單級世界”；但是，歐盟、日本、中國和俄羅斯等一些具備較強綜合實力的國家聯(lián)盟或國家也在國際事務中發(fā)揮著重要作用，推動世界朝著多極化方向發(fā)展，于是暫時出現(xiàn)