英語教案-Unit3Myschoolcalendar導學案

人教小學PEP三年級英語高效課堂導學案

人教小學PEP三年級英語高效課堂導學案

課題Unit3Myschoolcalendar

課型會話課年級五”課時第一課時執(zhí)教土副令

內(nèi)容ALet'slearn&Readandsay方法指導

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：January,February,March,

April,May,June.

學習看懂學習目

2.能夠在語境中正確運用四會單詞。

標

目標3.能夠使用句型Whenis,?,?It'sin…進行問答。

4.能夠根據(jù)實際情況判斷句子正誤并進行相應的修改。

能夠聽、說、讀、寫月份單詞January,February,March,April,

重點

May,Juneo關(guān)注重難點

難點能夠使用句型Whenis,,,?It'sin…進行問答。

課前

教學課件、班班通

準備

導學

導案學案方法指導

流程

1、復習。1、復習單詞：在家長指

2、預習。2、預習Unit3PartA導下，利用工

Let'slearn部分，參閱

3、造句練習。具書或點讀

生詞表標注生詞，理解

課前工具進行預

句意。在此基礎上聽音，

預習習與操練。

模仿跟讀。

4、試讀對話，針對主要

句型作適當替換練習，

并創(chuàng)編一組對話。

Stepl：Warm-up/Revision

1.復習關(guān)于四季的單詞。

熱身1.復習關(guān)于四季的單詞。

2.請學生表演對話，并給與獎2.請學生表演對話，并給與

導學勵。獎勵。

3.Freetalk.3.Freetalk.

Step2：Presentation1.提醒學生月份首字母要大

寫

合作1.教師可利用升降調(diào)的方式教學生

練習讀這些單詞2.播放錄音，全班可跟讀錄音

探究3.規(guī)定每個學生填寫的活動

和每月的節(jié)日不同

Step3：Consolidation4.合作學習一：小組互幫互

4.合作學習一：小組互幫互助讀助讀對話（1+2+3）

對話（1+2+3）學生自己讀對話，然后再小

學生自己讀對話，然后再小組組內(nèi)交流讀的情況，不會讀

交流內(nèi)交流讀的情況，不會讀的互的互幫互助，兩人一組相互

展示幫互助，兩人一組相互讀，聽，讀，聽，然后由小組長檢查。

然后由小組長檢查。5.合作學習二：Lookand

5.合作學習二：Lookandsay.（4+3）

say.（4+3）

Step4：Exercise規(guī)范書寫，認

達標（PPT出示）真完成。

檢測1、檢測題（8分鐘）：

2、課堂小結(jié)（2分鐘）

Step5：Homework認真書寫，按

作業(yè)

1、完成長江學案相關(guān)習題。時完成。

設計

2、背誦課文

Unit3Myschoolcalendar

板書

JanuaryFebruaryMarchAprilMayJune

設計-Whenisyourbirthday?-MybirthdayisinJanuary.

-WhenisMayDay?一It'sinMay.

教學

反思

課題Unit3Myschoolcalendar授課時間

課型新授課（v）講評課（）復習課（）習《二課（）練習課（）

學習內(nèi)容ALet'slearn&Readandsay課時共6課時第1課時

學習目標1.能夠聽、說、讀、寫月份單詞January,February,March,April,May,June.

2.能夠在語境中正確運用四會單詞。

3.能夠使用句型Whenis,,,?It'sin…進行問答。

4.能夠根據(jù)實際情況判斷句子正誤并進行相應的修改。

教學重點能夠聽、說、讀、寫月份單詞January,February,March,April,May,June。

教學難點能夠使用句型Whenis,,,?It'sin…進行問答。

課前準備1.教師準備教學光盤。

2.教師準備錄音機和錄音帶。

3.教師準備不同顏色的紙袋。

4.教師準備與月份有關(guān)的相關(guān)物品。

5.PPTo

導學設計教學行為預設學生活動個性化批注

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.復習關(guān)于四季的單詞。

2.請學生表演對話，并給與獎勵。

3.Freetalk.

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

Let'slearn

1.教師展示Let'slearn的校歷圖片，并提問：Lookat

thisschoolcalendar.Whatholidaysdoyousee?弓［

導學生回答：IseeChildren,sDay.Isee…學生教師可利用升降

回答，教師同時板書。然后教師指著板書上的節(jié)日進行調(diào)的方式教學生

提問：WhenisChildren,sDay?學生回答：It'sin練習讀這些單詞

June.在回答過程中，教師板書句型Whenis-???It'提醒學生月份首

sin…請學生根據(jù)圖片提示，同桌之間回答。在學生字母要大寫

回答過程中，教師依次呈現(xiàn)六個月份的單詞。

2.教師播放Let'slearn的錄音，提問：WhenisNew

Year'sDay?學生回答：It'sinJanuary.在學生播放錄音，全班可

回答過程中，教師板書單詞January,用紅色粉筆書寫跟讀錄音

縮寫形式Jan.教師繼續(xù)追問：Wheniswinter

vacation?學生回答It'sinFebrary.在學生回答過

程中，教師板書單詞February,并用紅色粉筆標注二月

的縮寫Feb.引導學生拼讀其縮寫形式Feb.用以上方式

依次引出后面四個月份的名稱，補充板書，并帶讀單詞

和正音。

3.教師利用課件播放對話視頻，然后迅速隱去畫面，

呈現(xiàn)月份表格，提問：WhenisTreeplantingDay/the

schooltrip/…？請學生根據(jù)記憶回答月份，填寫表

格。在學生回答過程中依次呈現(xiàn)一致六月的單詞，引導

學生認讀單詞。規(guī)定每個學生填

4.教師繼續(xù)展示一份空白的月份表格，請學生根據(jù)自寫的活動和每月

己的實際情況填寫每月的活動和每月的節(jié)日，然后四人的節(jié)日不同

小組討論分享。

5.教師請學生打開課本ALet'slearn版塊，播放錄

音，學生反復模仿跟讀單詞和句子。

6.完成readandsay練習，學生利用句型，對各個節(jié)

日發(fā)生的月份進行問答，邊說邊完成正誤判斷練習。

(三)趣味操練(Practice)

1.教師出示單詞卡片，采用開小火車的活動方式，由

第一位學生舉起卡片并大聲讀出單詞，然后將卡片傳遞

到后面一位學生，繼續(xù)認讀單詞。依次類推，最后完成

整個小組的單詞認讀活動。

2.教師出示每個月的縮寫形式，請學生根據(jù)縮寫和完

整的月份單詞進行配對，然后大聲地讀一讀。

Readandsay

1.出示readandsay的句子，請學生自主閱讀，根據(jù)以教師根據(jù)學生的

前學過的知識以及自己的文化知識儲備判斷句子正誤、匯報改正句子，并

修改錯誤的月份。請四位學生讀正

2.同桌間利用句型Whenis????It,sin…進行對話確的句子

校對。

3.列出課文中提到的節(jié)日和事件詞組，快速說出對應

的月份，如:Schooltrip.學生回答May.活動分小組進

行，比一比1分鐘內(nèi)哪組說得又快又準確。

（四）homework

1.背誦四會單詞spring,summer,autumn,winter,

season。

2.用四會單詞和句型造句。

作達標題鞏固題拓展題

業(yè)（全體）（B、C類生）（A類生）

設

計

將本節(jié)課所學詞語抄寫在作業(yè)本上，每能流利地認讀本部分的6個詞，能默寫本課學習的6個

個詞與抄寫三排。及課文對話。詞，并能熟練地編對話。

板書設計

Unit3Myschoolcalendar

January,February,March,April,May.June.

Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisinJanuary.

WhenisMayDay?S：ItsinMay.....

教學反思

集體備課導學案

年級：五年級（下）學科：English主備人：熊麗執(zhí)教者:

課題Unit3Myschoolcalendar授課時間

課型新授課（V）講評課（）復習課（）習《口課（）練習課（）

學習內(nèi)容ALet'stryandlet'stalk.課時共6課時第2課時

學習目標1.能夠感知新話題，復習相關(guān)的星期詞匯，并完成聽錄音選擇詞匯填空的練習。

2.能夠在圖片和教師幫助下理解對話大意。

3.能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能分角色朗讀。

4.能夠在情景中運用句型Whenisthe-?Ifsin…就某個活動在哪個月份舉行進行回

答。

5.能夠在語境中理解生詞sportsmeet,schooltrip和Easter的意思并能正確書寫。

教學重點能夠在圖片和教師幫助下理解對話大意。

教學難點能夠在情景中運用句型Whenisthe????It'sin…就某個活動在哪個月份舉行進行回答。

課前準備1.教師準備與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。

2.教師準備關(guān)于學?；顒拥膱D片。

3.教學光盤

4.學生收集關(guān)于活動的圖片

導學設計教學行為預設學生活動個性化批注

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.Greetings師生之間，生生之

2.freetalk間自由交談

Goodmorning,boysandgirls.Whatdayisittoday?

Wow!Isitafineday?Oh!Lookatme!I'mgoingto

abirthdayparty.

DoyouwanttoknowwhosebirthdayI'mgoingto?

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

Let'stry

1.請學生仔細閱讀邀請卡，請學生說一說它的主要內(nèi)

容，再請學生猜一猜聽力內(nèi)容大致是什么，如：Whowill

cometothesportsmeetnextFriday?為聽力活動進

行準備。

2.請學生聽對話錄音，根據(jù)路內(nèi)容選出正確的選項。

3.請學生再聽一遍錄音并校對。

Let'stalk

1.播放主情境圖對話視頻，播放完后提問：Whatdo

MikeandZhangPengtalkabout?弓|導學生回答：They

talkaboutthesportsmeet,theEasterpartyand

theschooltrip.教師板書詞組sportsmeet,Easter

party,schooltrip,呈現(xiàn)相應的詞組的圖片。引導學

生理解這些詞組的意義并帶讀。教師繼續(xù)追問：Whenis

thesportsmeet?板書該句型。學生回答：It'sin

spring.教師繼續(xù)追問：Yes,it'sinspring.But

whichmonth?引導學生回答：It'sinApril.板書

該句型，并重點帶讀April.

2.展示對話圖片，請學生帶著問題找答案。教師提問:

WhenistheEasterparty?板書補充。引導學生回學生可看書自己

答：It'sinApril.教師引導道：Whenistheschool尋找答案

trip?學生回答：It，sinMay.在學生說的過程中教

師板書單詞May,教學該詞并帶讀。

3.教師播放對話錄音，請學生根據(jù)對話內(nèi)容完成表格。

表格內(nèi)容是：請學生給活動選出相應的月份。完成后同

桌間利用句型Whenis…it'sin…相互問答。

4.教師展示學校計劃，請學生找一找每月的活動項目。

然后教師總結(jié)：Wehaveafewfunthingsinspring.

Wehaveasportsmeet,anEnglishpartyandaschool翻譯并閱讀重點

trip.Itwillbesofun.Doyouthinkso?學生回句子

答：Yes.教師in到：Whatotherfunthingsdoyouhave

inspring?學生回答：Iflykiteswithmyfriends.

Ihaveapicnicinspring.教師弓1導：Wealsohave

funthingsinsummer.Whatarethey?弓1導學生根

據(jù)學校計劃回答一年當中學校所做的事，并理解詞組s

fewfunthings.

（三）趣味操練（Practice）

1.教師引導學生說道：MikeandZhangPengwillhave

asportsmeetinApril.Thereisaninvitationfor

parents.Whatisitabout?Let'shavealook.

2.教師播放對話錄音，請學生逐句進行跟讀。跟讀過

程中，提醒學生注意語音、語調(diào)。強調(diào)具體某個月錢使

用介詞in。

3.教師出示writeandtalk的圖片，并引導學生完成

任務單的填寫，完成后根據(jù)句型進行對話，教師請學生

四人一組，兩兩相互詢問，并請一個學生做筆記，最后

每組派一個代表做總結(jié)回答，如：Thesportsmeetis兩人小組對話，輪

inApril.ThesingingcontestisinMay.流模仿以上老師

4.角色扮演。請學生根據(jù)自己學校的計劃內(nèi)容，重新的問句及同學們

編寫對話，兩人一組，先自行準備，后展示練習。的答語

（四）家庭作業(yè)（Homework）

1.聽讀Let，stalk,并誦讀重點句型。

2.聽Let，stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家

長聽。

3.給爸爸媽媽介紹自己學校的相關(guān)活動。

4.完成金牌練習冊相關(guān)練習。

作達標題鞏固題拓展題

業(yè)（全體）（B、C類生）（A類生）

設

計

全體能有感情地朗讀課文Lefs背誦課文Let'stalk。1、能用所學的形容詞描

talko述一下自己父母的外貌

和性格點。

2、有感情地脫離課本表

演對話。

板書設計Unit3MyschoolcalendarP24

SectionALet'stalkWriteandsay

A:WhenistheEasterparty?.B:It'sinApril.

A:Whenisschooltrip?B:It'sinMay.

教學反思

集體備課導學案

年級：五年級（下）學科：English主備人：熊麗執(zhí)教者:

課題Unit3Myschoolcalendar授課時間

課型新授課（J）講評課（）復習課（）習《E課（）練習課（）

學習內(nèi)容Let?sspell語音：課時共6課時第3課時

學習目標1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學習ch和sh在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2.能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶ch和sh的發(fā)音規(guī)則。

3.能夠根據(jù)ch和sh的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。

4.能夠按照ch和sh的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。

5.能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范與正確。

6.能夠通過完成聽錄音、圈單詞、讀單詞的活動，強化ch和sh的音與形對應關(guān)系。

教學重點能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學習ch和sh在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

教學難點能夠按照ch和sh的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。

課前準備1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課錄音、圖片等媒體素材。

2.教師準備相關(guān)的詞卡。

3.學生準備白紙和彩筆。

導學設計教學行為預設學生活動個性化批注

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.播放本單元的Let'tchant部分的歌謠。

Teacher,teacher學生聽歌謠，學唱

What'sforlunchtoday?歌謠感受歌謠韻

Chickenorfish律，為后段知識的

Chickenorfish學習做好鋪墊

Ilovechicken,HOORAY!

2.教師請學生聽歌謠錄音，整體感知歌謠的韻律。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示兩幅圖。圖片1中畫有一盤烤雞，圖片2中

有一盤糖醋魚。教師提問：Whichonewouldyoulike

forlunch?引導學生根據(jù)自己的喜好自由回答。教師

在學生回答的過程中板書單詞chicken和fish,用紅色

標注ch和sh。教師繼續(xù)引導：Somestudentslikefish,

butotherslikechicken.WhatdoIlike?Let?s

listentothetape.

2.呈現(xiàn)歌謠。教師播放歌謠內(nèi)容，引導學生尋找問題

答案。學生回答：Ilovechicken.教師繼續(xù)引導：

Yes.Ilovechickenforlunch.Now,let,sreadthe

chant.教師呈現(xiàn)歌謠文本，全班有節(jié)奏的朗讀。讀完后,

教師將單詞中含有ch和sh部分描紅，學生再讀一讀這部

分單詞。

3.教師隱去歌謠文本，呈現(xiàn)一幅圖片，圖片中是一個

中國教師在上課的情景。教師引導學生說道：Nowlet，

sfindoutsomethingaboutthisteacher.Whereis

theteacherfrom.引導學生回答：Theteacheris

fromChina.教師板書句子：Theteacherisfrom

China.

4.教師接著上一幅圖片繼續(xù)引導，請學生觀察這位教

師的穿著并提問：Whatdoeestheteacherwear?引

導學生回答：Hewearsashirtandshorts.教師板

書句子：Hewearsashirtandshorts.通過看圖，朗讀兒

5.總結(jié)規(guī)律。教師將單詞中含有ch和sh的部分描紅，歌學生找找發(fā)音

請學生再仔細讀一讀，總結(jié)ch和sh在單詞中的發(fā)音規(guī)規(guī)律老師最后總

則。結(jié)

6.教師出示歌謠文字，讓學生有節(jié)奏地自由朗讀，并

請個別學生展示。教師關(guān)注學生ch和sh的發(fā)音是否到

位。

（三）趣味操練（Practice）游戲開火車，學生

1.開火車游戲中含有ch和sh的單詞并板書，引導學生認讀單詞，檢查學

自己拼讀單詞，自己歸納出語音規(guī)則，即ch和sh在單詞生的發(fā)音情況

中的發(fā)音

（四）家庭作業(yè)（Homework）

1.抄寫、拼讀并背誦單詞brown,green,grapes,

grow,library,brother等單詞。

2.根據(jù)br和gr的發(fā)音規(guī)則收集更多此類發(fā)音的單詞。

3.完成練習冊相關(guān)聯(lián)系

作達標題鞏固題拓展題

業(yè)（全體）（B、C類生）（A類生）

設

計

將第一部分的單詞抄寫三排，第三部分尋找符合今天所學規(guī)律

句子抄寫三遍在作業(yè)本上。的單詞。

板書設計Unit3Myschoolcalendar

板書內(nèi)容設計：

ch:Chinachickenlunchteacher

sh:shipfishshirtshorts

教學反思

集體備課導學案

年級：五年級（下）學科：English主備人：熊麗執(zhí)教者:

課題Unit3Myschoolcalendar授課時間

課型新授課（J）講評課（）復習課（）習《二課（）練習課（）

學習內(nèi)容BLetslearn.Askandwrite課時共6課時第4課時

學習目標1.能夠聽、說、讀、寫六個不同的月份：July,August,September,October,November,

December.

2.能夠通過圖片掌握相關(guān)節(jié)日：summervacation,Teacher?sDay,Mid-autunChin,s

NationalDay,AmericanThanksgivingDay,Christmas以及7到12月份的英語表達方式；

3.能夠通過觀察日歷運用一般現(xiàn)在是特殊疑問句“Whenis…？”句型，詢問相關(guān)節(jié)日的月

份，并能夠運用“節(jié)日+is+in+月份”進行回答。

4.能聽懂課文內(nèi)容，并嘗試跟讀錄音，注意模仿語音語調(diào)。

5.了解相關(guān)節(jié)日活動，使學生能夠感知到中西文化差異。

教學重點能夠聽、說、讀、寫六個不同的月份：July,August,September,October,November,December

教學難點能夠通過圖片掌握相關(guān)節(jié)日：summervacation,TeachersDay,Mid-autunChin'sNational

Day,AmericanThanksgivingDay,Christmas以及7到12月份的英語表達方式。

課前準備1.與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材

2.教師準備相應的人物頭飾

3.單詞卡片

4.關(guān)于節(jié)日的圖片

導學設計教學行為預設學生活動個性化批注

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.師生互致問候，教師與學生根據(jù)上一課時中有關(guān)母

親節(jié)的活動安排，師生可進行自由談話或以小組為單位

進行對話展示。

2.教師播放有關(guān)圣誕節(jié)的歌曲，引導學生演唱歌曲，

創(chuàng)設真實的節(jié)日氛圍，激發(fā)學生學習興趣，為本課學習

做好活動鋪墊。

3.教師請學生說一說圣誕節(jié)的來歷和有趣的節(jié)日活

動，教師也可通過圖片來補充學生對圣誕節(jié)的了解。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師呈現(xiàn)該部分教學掛圖，用遮擋物遮住一些月份

和活動，先請學生讀一讀掛圖上的詞匯。真實Oliver和通過看圖，師生問

陳杰討論的對話框，遮住文字，播放錄音。教師提問：答的形式引出

Whatdidyouhearinthisdialogue?根據(jù)學生的回7T2月份的新單

答進行板書。詞教師領(lǐng)讀，學生

2.教學September齊讀，認讀音節(jié)，

承接剛才的回答，教師繼續(xù)引導說Differentfestivals糾正發(fā)音，鞏固練

areheldindifferentmonths.Mid-autumnisin習

September.ButwhenisTeachers,sDay?弓|導學生

回答It，sinSeptember.再次強調(diào)September的重讀

音節(jié)，引導學生自主拼讀該單詞。教師繼續(xù)追問：What

willyoudoonMid-autumnDay?引導學生觀察對話

回答：Ieatmooncakes.

3.教學October

教師繼續(xù)引導學生關(guān)注表格，說：Everyyearwehave

threedaysoffwhenthisfestivalcomes.Whatis

it?引導學生回答NationalDay!教師繼續(xù)引導：Yes,

it'sChina'sNationalDay.ButwhenisNational

Day?教師板書whenisNationalDay?板書October。

并請學生根據(jù)發(fā)音拼讀單詞。教師繼續(xù)追問：Whatwill

youdoonChina'sNationalDay?弓|導學生回答：F

11-

4.教學November

教師弓1導說：AfterOctober,itisthelastmonthof

autumn.Atthistime,thereisanAmericanfestival

forharvest.Whatisit?學生回答：It'sin

November.教師板書November。并引導學生認讀。

5.教學December

教師利用課件播放一組秋天到冬天的圖片，隨機引出歌

曲jinglebells,弓|導說AfterNovember,winter

comes.SantaClauseiscoming.Whichmonthisit

now.引導學生回答December。教師板書December并引

導學生認讀。

6.教學July,August

教師弓1導說：Lookatthetable.Therearetwomonths

left.Whatarethey.學生回答：JulyandAugust.教

師板書July,August并引導學生認讀。

7.教師請學生看ALet?slearn版塊的對話，播放錄同桌合作表演對

音，學生反復模仿跟讀單詞和句子。話

（三）趣味操練（Practice）

1.認讀活動

教師出示單詞卡片，采用開小火車的游戲方式，由第一

位學生舉起卡片并大聲讀出單詞，然后將卡片傳遞到后

面一位的同學，繼續(xù)認讀單詞。以此類推，最后完成整

個小組的單詞認讀活動。

2.教師出示每個月份的縮寫形式，請學生根據(jù)縮寫，活動結(jié)束，教師給

讀出完整的單詞，如教師說Dec.學生說December。學生歸納『12月

3.利用本單元主情境圖，請學生根據(jù)情節(jié)圖中的校歷份發(fā)音、縮寫及書

內(nèi)容，同桌兩人結(jié)對進行對話描述，對話示例如下：寫形式

S:WhenisTeachers'Day?

S:It'sinSeptember.

S:WhatwillyoudoonTeachers'sDay?

S:Iwillmakeacardformyteacher.

（四）家庭作業(yè)（Homework）

1.抄寫單詞July,August,September,October,

November,Decembero

2.收集更多關(guān)于月份活動的動詞詞組。

3.通過觀察日歷與同學或家長來詢問相關(guān)節(jié)日時間。

作達標題鞏固題拓展題

業(yè)（全體）（B、C類生）（A類生）

設

計

將本部分的6個月份詞抄寫在作業(yè)本能流利地認讀本部分的6月份會默寫本科內(nèi)的6月份

上，每個抄寫三排。詞及課文對話。詞

板書設計Unit3Myschoolcalendar

July,August,September,October,November,December.

Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisinJanuary.

WhenisMid-AutumnDay?S:It'susuallyinSeptemberorOctober.......

教學反思

集體備課導學案

年級：五年級（下）學科：English主備人：熊麗執(zhí)教者:

課題Unit3Myschoolcalendar授課時間

課型新授課（J）講評課（）復習課（）習《E課（）練習課（）

學習內(nèi)容BLet'stry.Let'stalk課時共6課時第5課時

學習目標1.使學生對Let，stry的核心句型在聽覺上有所感知，并根據(jù)錄音勾出正確的選項。

2.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

3.能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進行角色表演。

4.能夠在情景中運用Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.We'11gotothe

GreatWall.詢問并回答有關(guān)學?；顒优e行的月份的內(nèi)容；

5.能夠在語境中理解新詞匯theGreatWall的意思，并能正確發(fā)音。

6.能夠運用句型I'11…完成句型操練活動。

教學重點能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進行角色表演

教學難點能夠在情景中運用Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.We'11gototheGreat

Wall.詢問并回答有關(guān)學?；顒优e行的月份的內(nèi)容。

課前準備1.與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材

2.教師準備相關(guān)的詞卡。

3.學生準備白紙和彩筆。

4.本課時PPT課件

導學設計教學行為預設學生活動個性化批注

一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.師生互致問候，請學生根據(jù)正確的發(fā)音規(guī)則拼讀單學生快速的認讀

詞。單詞，教師在邊上

2.教師帶領(lǐng)學生唱讀小短文，進行課前熱身活動，激鞏固學生的發(fā)音

發(fā)學生參與熱情。

Spring,spring,spring,Ilikespring.

Summer,summer,summer,Ilikesummer.

Autumn,autumn,autumn,Ilikeautumn.

Winter,winter,winter,Ilikewinter.

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

Let'stalk

1.教師對學生說：'Oliver和ChenJie正在談論資金

及最喜歡的季節(jié)，他們最喜歡哪個季節(jié)呢？在這個季節(jié)

里又會做什么事情呢？Let'shavealook.

2.播放Let，stalk活動的動畫或錄音，請學生看動畫

或錄音，教師通過簡單的提問來幫助學生理解課文大

后、O

3.使用圖片，單詞卡等教具，帶領(lǐng)學生學習GreatWall,學生跟著教師讀

schooltrip,love,colours,like,結(jié)合語言情景來幾遍單詞，熟悉單

理解這些單詞，并進行語句操練。詞

4.再次播放錄音，請學生完整聽一遍，進一步理解語

句。

5.教師總結(jié)并進行版屬于，引導學生反復朗讀本課目主語+will+do

標語句。同時教師要講解一般將來時wi11的陳述句和特sth表示某人、某

殊疑問句的理解與運用，強調(diào)will后接動詞原形，并創(chuàng)物將要做某事

設真實語境讓學生通過實踐來干事目標語句的運用。

6.教師出示theGreatWall,theChangjiangRiver

等地點圖片，運用一般將來時wi11的特殊疑問句進行對

話練習，使學生再操練過程中能夠熟練掌握目標語句的

運用。

7.再次播放錄音，請學生逐句跟讀，對于學生跟讀有

困難的語句，教師可以按照意群和節(jié)奏帶讀，請學生注

意模仿語音語調(diào)。

8.請學生兩人一組，分角色朗讀課文。也可以在小組

內(nèi)學生進行表演練習，并進行課本劇表演，并進行評價

和鼓勵。學生同桌合作表

9.鼓勵學生根據(jù)所完成的語句填寫進行課文復述，提演對話

醒學生注意自己的語音語調(diào)。

(三)趣味操練(Practice)

1.完成書中Askandanswer活動，學生仔細觀察書中

人物的對話，了解活動要求：學生以小組為單位或是兩

人自由組合，運用本節(jié)課所學的目標語句Whatwillyou

doforyourmumonMother'sDay?Iwill…，并用

所給的短語進行替換練習，也可以結(jié)合自己實際情況來

談談自己的母親節(jié)活動計劃。

2.以小組為單位進行談論，組長做好記錄。

3.請各小組進行對話展示，教師進行評價與鼓勵。組長做好記錄，一

（四）家庭作業(yè)（Homework）人問，其他小組成

1.做本單元B部分Let'stalk的活動手冊配套練員依次回答

習。

2.誦讀核心句型。

3.向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。

4.運用一般疑問句win的特殊疑問句與陳述句來詢問

家人或朋友的活動計劃。家長可給出適當

評價

作達標題鞏固題拓展題

業(yè)（全體）（B、C類生）（A類生）

設

計

能有感情地朗讀課文并能理解句義。能有感情地朗讀課文，并能分能背誦課文

角色表演。

板書設計Unit3MyschoolcalendarP27

Weusuallyhaveaschooltripinautumn.

A:Whenisthetripthisyear?B:It'sinOctober

We'llgot()theGreatWall.I'lllookformymother.

教學反思

集體備課導學案

年級：五年級（下）學科：English主備人：熊麗執(zhí)教者:

課題Unit3Myschoolcalendar授課時間

課型新授課（J）講評課（）復習課（）習《E課（）練習課（）

學習內(nèi)容Readandwrite.Let?scheck.課時共6課時第6課時

Let,swrapitup

學習目標1.學生能夠理解holiday,games,roll,lookfor,chocolate,Bunny,by。

2.能夠運用介詞at,inon來表達相關(guān)時間。

3.能夠聽懂并說出WhatwillthestudentsdoinMay?Whatwillthey