語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃匯編4篇

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃匯編4篇學(xué)習(xí)，是指通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、理解、思索、討論、實(shí)踐等途徑獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程。以下是我收集整理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方案匯編4篇，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方案篇1

又一個(gè)寒假開(kāi)頭了，這也是我們學(xué)校生活的最終一個(gè)寒假。此時(shí)的你，或許正沉醉在本學(xué)期收獲后的喜悅中，或許正在向往著假期中自由歡樂(lè)的生活。但對(duì)于此時(shí)的我們，中考的號(hào)角已經(jīng)吹響，我們需要整裝待發(fā)！

為讓大家度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，老師為同學(xué)們細(xì)心設(shè)計(jì)了“寒假學(xué)習(xí)菜單”。俗話說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！闭?qǐng)各位同學(xué)在假期中按方案學(xué)習(xí)，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，也盼望各位家長(zhǎng)親密關(guān)注，大力協(xié)作。

對(duì)于每一個(gè)初三同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)寒假，不僅是中考大戰(zhàn)前休整的驛站，而且是調(diào)整心態(tài)、養(yǎng)精蓄銳、蓄勢(shì)待發(fā)、為打大戰(zhàn)役做預(yù)備的特別時(shí)期。初三生原則應(yīng)當(dāng)是“學(xué)習(xí)、休息兩不誤”。什么樣的方式才能“學(xué)習(xí)、休息兩不誤”呢？

張弛有度調(diào)理身心

對(duì)于每一個(gè)初三同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)寒假，不僅是中考大戰(zhàn)前休整的驛站，而且是調(diào)整心態(tài)、養(yǎng)精蓄銳、為打大戰(zhàn)役做預(yù)備的加油站和補(bǔ)給站。同學(xué)可以對(duì)自己的作息適當(dāng)?shù)刈鲆恍┱{(diào)整，如讀書、

觀看電視、出游，與同學(xué)好友溝通、聚會(huì)或上上網(wǎng)，專心感受親情的暖和。另外，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育熬煉，張弛有度，使身心在寒假都得到調(diào)理。

中考既是一場(chǎng)智力競(jìng)爭(zhēng)，又是一場(chǎng)心態(tài)較量。在考場(chǎng)上保持一種踏實(shí)沉穩(wěn)的心態(tài)，對(duì)于正常發(fā)揮和最終的成敗特別重要。要做到這一點(diǎn)，就需要在平日里不斷磨煉。寒假是一個(gè)熬煉自己的好機(jī)會(huì)，可以通過(guò)定期定時(shí)模擬考試，訓(xùn)練自己的良好心態(tài)，增加自信念。

制定方案夯實(shí)基礎(chǔ)：

當(dāng)然，凡事都要有個(gè)度。對(duì)初三同學(xué)來(lái)說(shuō)，雖是假期，也不行給自己徹底“放假”。不能每天躺在床上睡大覺(jué)，不能無(wú)休止地玩，更不行沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲、言情武打小說(shuō)。由于你還有許多學(xué)問(wèn)需要學(xué)習(xí)，別忘了中考這個(gè)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)要耐得住孤獨(dú)?????、抵擋住誘惑，“業(yè)精于勤，荒于嬉”，假如你白白鋪張了一個(gè)假期的時(shí)間，即使到了下學(xué)期開(kāi)學(xué)也很難把浮躁的心很快收回。

寒假的到來(lái)也就意味著離中考只有四個(gè)月的時(shí)間了，所以每一天都顯得特殊珍貴，寒假正是同學(xué)利用珍貴的自主時(shí)間進(jìn)行自我調(diào)整、自我鞏固、自我提高的關(guān)鍵時(shí)刻。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币胩岣邚?fù)習(xí)效率，首先要制訂一個(gè)符合自身實(shí)際的“假期復(fù)習(xí)方案”。制訂方案應(yīng)分兩部分：

一部分是復(fù)習(xí)內(nèi)容的方案。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，分清輕重緩急；另一部分是時(shí)間的支配。時(shí)間的方案應(yīng)分兩方面：

一是假期整體時(shí)間的支配，比如，大年初一休息和家人團(tuán)聚，初二串親訪友，初三下午約同學(xué)去踢球，其他時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)等；

二是每天的時(shí)間也要有詳細(xì)支配，比如，早晨幾點(diǎn)起床，晚上幾點(diǎn)休息，上下午時(shí)間怎樣利用等。

專家提示：

一部分同學(xué)早晨不吃飯，睡到10點(diǎn)還不想起床，晚上到兩三點(diǎn)還不休息。這樣不好，人的生物鐘是有規(guī)律的。一旦打亂，開(kāi)學(xué)后很難適應(yīng)正常的作息時(shí)間，這將直接影響下學(xué)期的復(fù)習(xí)。

老師在寒假一般會(huì)給同學(xué)供應(yīng)針對(duì)性比較強(qiáng)的復(fù)習(xí)練習(xí)，并進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。對(duì)待寒假作業(yè)，無(wú)論從時(shí)間上還是做題方式上都要和考試一樣，要限時(shí)完成。如有不懂或不會(huì)的地方，應(yīng)先跳過(guò)去。對(duì)于跳過(guò)的題，若還有時(shí)間再通過(guò)翻閱課本或筆記本補(bǔ)上。復(fù)習(xí)過(guò)程中，還可以結(jié)合自己在第一輪復(fù)習(xí)中消失的問(wèn)題，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高自己的綜合學(xué)習(xí)力量。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方案篇2

“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”試驗(yàn)活動(dòng)已在我校走過(guò)了一個(gè)學(xué)期，并漸漸成熟進(jìn)展?！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”是依據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大量閱讀的規(guī)律，以提高閱讀課堂教學(xué)效率為前提，實(shí)現(xiàn)課堂上的拓展閱讀，從而使同學(xué)在大量閱讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。為了更好地搞好主題學(xué)習(xí)，現(xiàn)制定方案如下：

一、明確指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課程理念，深化開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)討論，最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率；讓課堂教學(xué)“提速”，將課外閱讀納入課內(nèi)，實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā)；讓生活走進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)語(yǔ)言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來(lái)。

二、明確主題學(xué)習(xí)的目的：

目的在于積累語(yǔ)言，培育同學(xué)的語(yǔ)感，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓同學(xué)進(jìn)行大量閱讀，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，探討新的科學(xué)閱讀方法，大閱讀數(shù)量，多讀書，讀好書，

聽(tīng)聞讀寫綜合力量進(jìn)一步提高。

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和自主閱讀的愛(ài)好，形成一種樂(lè)于探究，努力發(fā)覺(jué)和求知的心理傾向。

2、拓展渠道，構(gòu)建語(yǔ)文課、綜合實(shí)踐課、地校課三課一體，科學(xué)、合理、高效的學(xué)習(xí)主題叢書。

3、培育同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的力量，學(xué)會(huì)通過(guò)同伴之間樂(lè)觀的相互影響，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、強(qiáng)化積累，豐富讀書摘錄、古詩(shī)文誦讀、作文集等多種形式的積累活動(dòng)。

5、初步建立一套班級(jí)讀書檢測(cè)與嘉獎(jiǎng)機(jī)制。

三、《主題學(xué)習(xí)叢書》運(yùn)用的策略

1．調(diào)整課時(shí)支配，營(yíng)造語(yǔ)文教育的大環(huán)境，提高同學(xué)的閱讀愛(ài)好。

溝通課堂內(nèi)外，創(chuàng)立寬松、自主的

聽(tīng)聞讀寫的大語(yǔ)文環(huán)境；培育同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好愛(ài)好，進(jìn)展共性，滿意同學(xué)喜愛(ài)讀物激趣、介紹讀物激趣、開(kāi)展活動(dòng)激趣、談感受激趣、實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)激趣等等，為同學(xué)提高語(yǔ)文素養(yǎng)供應(yīng)有效陣地。

2．立足于課堂的課內(nèi)閱讀文本。

主要以課文為中心，向課外的閱讀材料輻射，從而達(dá)到以一篇帶多篇，以課內(nèi)帶課外、以精讀帶博讀，不斷開(kāi)闊同學(xué)視野，豐富語(yǔ)言積累的目的。因此要找到課內(nèi)教材與課外教材的聯(lián)結(jié)點(diǎn)、切入點(diǎn)是有效實(shí)施主題學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

我們將把大量的時(shí)間還給同學(xué)，讓同學(xué)在老師的鼓舞和引導(dǎo)下自主合作閱讀，搜集并閱讀與所學(xué)課文相關(guān)的材料，豐富對(duì)事物的熟悉，豐富自己的語(yǔ)言，讓同學(xué)適時(shí)獲得閱讀的歡樂(lè)。

3．調(diào)整教學(xué)關(guān)系，提高老師素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

充分發(fā)揮教學(xué)雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性、制造性，使語(yǔ)文教學(xué)在師生公平的對(duì)話中進(jìn)行，激發(fā)愛(ài)好，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和新習(xí)慣，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)的情境，提高學(xué)習(xí)效率。老師要發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者的作用，轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問(wèn)，不斷提高綜合素養(yǎng)，制造性的理解和使用教材，敏捷運(yùn)用教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)要求我們?cè)谝粚W(xué)期中，不僅要學(xué)完課本學(xué)問(wèn)，還要讀完配套的《主題學(xué)習(xí)叢書》，這就勢(shì)必要求我們加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量。試驗(yàn)一開(kāi)頭，既要與以前的語(yǔ)文教學(xué)搞好連接，又要加快學(xué)習(xí)節(jié)奏。在每個(gè)單元中，找出一篇課文作為精讀課文，通過(guò)精讀課文的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量。

四、詳細(xì)措施

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力改革課堂教學(xué)。

教學(xué)現(xiàn)行語(yǔ)文教材不求面面俱到，只求重點(diǎn)突破，可謂“弱水三千，只取一瓢飲”。課堂中老師精確?????把握課文重點(diǎn)，設(shè)計(jì)最合理的問(wèn)題，讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。在課堂上少講，精講，充分讓同學(xué)讀書與溝通心得。

2.協(xié)作“小陶子讀書”，開(kāi)展多種活動(dòng)，鞏固主題學(xué)習(xí)效果。

定期開(kāi)展同學(xué)的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)手抄報(bào)、演講競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等語(yǔ)文素養(yǎng)展現(xiàn)活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)予以嘉獎(jiǎng)。

3、合理支配時(shí)間學(xué)習(xí)《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書》。

爭(zhēng)取三分之二的時(shí)間學(xué)完教材，三分之一的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)叢書。老師細(xì)心選擇教學(xué)篇目，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。切實(shí)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

4、定期開(kāi)展閱讀溝通會(huì)，表?yè)P(yáng)鼓舞讀書樂(lè)觀分子。溝通的形式可以是背誦一個(gè)片段、可以是有感情朗讀一段，可以說(shuō)一說(shuō)讀后感等。定期開(kāi)展班級(jí)讀書筆記評(píng)比活動(dòng)，并在全校范圍內(nèi)展評(píng)。

5、多種課型的敏捷運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)的實(shí)際效率。

本學(xué)期我校將協(xié)作“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”試驗(yàn)活動(dòng)，由教學(xué)能手帶頭進(jìn)行觀摩研討課，再在三至六班級(jí)開(kāi)展“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”同課異構(gòu)活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促己進(jìn)步。

在試驗(yàn)的過(guò)程中，一方面通過(guò)學(xué)案引領(lǐng)的方法，指導(dǎo)同學(xué)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給同學(xué)閱讀方法，針對(duì)選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行誦讀，積累美麗語(yǔ)言。

6、課內(nèi)課外多措并舉，培育閱讀情趣

在討論的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、促進(jìn)同學(xué)寫作水平。課堂教學(xué)異彩紛呈，構(gòu)建大語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，在語(yǔ)文活動(dòng)課盡享讀書之樂(lè)。師生共讀，樂(lè)在其中。

總之，我們?cè)谡Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)中肯定要立足“主題學(xué)習(xí)材料”，整合多種資源，以此為平臺(tái)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)讀、悟、記、聽(tīng)、說(shuō)、寫，參加各種語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)用結(jié)合，相互促進(jìn)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與同學(xué)生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高同學(xué)的人文素養(yǎng)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方案篇3

主題范文

一、引言

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是全部學(xué)科中最根本的一門，也是我們必需仔細(xì)對(duì)待并注意訓(xùn)練的一門。為了提高七班級(jí)同學(xué)的語(yǔ)文水平，我們制定了一份七上語(yǔ)文學(xué)習(xí)方案，盼望通過(guò)這個(gè)方案，關(guān)心同學(xué)更好地把握語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和技能，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)用力量。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

本次七上語(yǔ)文學(xué)習(xí)方案的主要目標(biāo)如下：

1.理解和把握課本學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)各類文本的閱讀、分析和寫作方法。

2.培育良好的寫作習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)力量，提高文字表達(dá)力量。

3.了解中國(guó)古代文化和現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題，加深對(duì)中華文化和現(xiàn)代社會(huì)的熟悉和理解。

4.通過(guò)閱讀文學(xué)作品和名著，感受文化的魅力，培育審美情操和人文素養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容將涵蓋以下五個(gè)方面：

1.課文閱讀

對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的閱讀，了解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和意義，把握課文的要點(diǎn)和重點(diǎn)。要求能夠精確?????地朗讀課文，理解課文，把握必要的語(yǔ)言表達(dá)技巧，實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言的精煉和精確?????。

2.古詩(shī)文觀賞

通過(guò)古詩(shī)文觀賞的形式，讓同學(xué)感受詩(shī)歌的韻味和文學(xué)的魅力，了解中國(guó)古代文化和思想。通過(guò)朗誦、解釋、理解和寫作等方式，讓同學(xué)深化地體驗(yàn)古詩(shī)文的內(nèi)容和表達(dá)方式。

3.現(xiàn)代文學(xué)閱讀

選取生活中的實(shí)際問(wèn)題和現(xiàn)代作家的作品，讓同學(xué)從中體會(huì)各種文字表達(dá)的風(fēng)格、特點(diǎn)和文化影響。通過(guò)閱讀、分析、爭(zhēng)論和寫作等方式，讓同學(xué)理解遠(yuǎn)古時(shí)代到現(xiàn)代文學(xué)的變化、進(jìn)展和變革，提高同學(xué)的審美情操和綜合素養(yǎng)。

4.寫作訓(xùn)練

通過(guò)各種寫作訓(xùn)練的形式，如談?wù)撐?、古?shī)新作、小說(shuō)等，讓同學(xué)有機(jī)會(huì)練習(xí)文字表達(dá)，培育良好的寫作習(xí)慣和技能，提高文字表達(dá)力量和寫作水平。

5.文化學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)

在課程中加入部分與中華文化相關(guān)的學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)從中了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會(huì)問(wèn)題，培育同學(xué)的人文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

四、學(xué)習(xí)方法

1.仔細(xì)聽(tīng)講，自覺(jué)思索，敬重老師和同學(xué)。

2.解剖語(yǔ)文的文本，把握文本元素，理清文本結(jié)構(gòu)，推斷文本意義。

3.樂(lè)觀參加課堂爭(zhēng)論和溝通，增加自己的語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。

4.多讀、多寫、多練，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)用力量。

5.學(xué)習(xí)中要注意歸納總結(jié)，遇到問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.課外作業(yè)和課堂表現(xiàn)。

2.考試成果和筆面表現(xiàn)。

3.同學(xué)學(xué)習(xí)自主性和探究精神。

4.學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)和自我評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)

學(xué)習(xí)方案的制定，是為了讓同學(xué)在高效率、有目的的學(xué)習(xí)中，全面提升自己的語(yǔ)言文字表達(dá)力量，對(duì)中華文化和現(xiàn)代世界有更深刻的理解和熟悉。盼望通過(guò)老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的共同努力，讓同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有所收獲，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各方面都達(dá)到一個(gè)較高的水平，實(shí)現(xiàn)綜合力量的全面提升。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方案篇4

作為文化傳承的重要工具，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終是教育體系的重中之重。然而，隨著社會(huì)的進(jìn)展和教學(xué)方法的改革，越來(lái)越多的同學(xué)面臨著需提高語(yǔ)文表達(dá)力量的挑戰(zhàn)。因此，如何有效提高語(yǔ)文表達(dá)力量是當(dāng)下需考慮的重要問(wèn)題。

第一階段：語(yǔ)言基礎(chǔ)的打牢

要想提高語(yǔ)文表達(dá)力量，首先要打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，則需把握肯定的語(yǔ)言技能，即：閱讀、寫作、口語(yǔ)和聽(tīng)力技能。因此，建議學(xué)校語(yǔ)文同學(xué)可以首先練習(xí)泛讀，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，了解歷史和人文方面的學(xué)問(wèn)，并加強(qiáng)細(xì)節(jié)的理解和處理。此外，通過(guò)寫作來(lái)提高自己的表達(dá)力量，為了提高自己的寫作力量，可以多仿照名家的文章，查找文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作文的寫作技巧。同時(shí)，通過(guò)參與課堂演講、口語(yǔ)練習(xí)和

聽(tīng)聞?dòng)?xùn)練班等來(lái)磨練口語(yǔ)和聽(tīng)力技能，從而擴(kuò)大語(yǔ)言表達(dá)的力量和寬度。

其次階段：提高文學(xué)素養(yǎng)

打好語(yǔ)文基礎(chǔ)后，同學(xué)可以進(jìn)一步提高文學(xué)素養(yǎng)，以提高表達(dá)力量。作為文學(xué)素養(yǎng)的重要部分，必需養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，多讀課內(nèi)外的文學(xué)作品，并了解文學(xué)作品的背景和的思想。在閱讀期間要留意注意文學(xué)作品的語(yǔ)言特色、結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，多思索的語(yǔ)言表達(dá)和表達(dá)手法。同時(shí)，可以選修文學(xué)、文化課程，學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)，促進(jìn)自己的文化素養(yǎng)提高，同時(shí)，多加參加和組織文化活動(dòng)，增加對(duì)文學(xué)學(xué)問(wèn)的深度解讀和范疇學(xué)問(wèn)的豐富度,培育自己對(duì)文化事務(wù)的關(guān)注度。

第三階段：綜合實(shí)踐

要想把語(yǔ)文表達(dá)力量從書本上提升到實(shí)際應(yīng)用