初中英語情景交際教學(xué)改革措施初探

初中英語情景交際教學(xué)改革措施初探初中英語情景交際教學(xué)改革措施初探摘要：近年來，社會的快速發(fā)展和教育的改革發(fā)展使得英語教學(xué)受到了前所未有的關(guān)注。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，我國初中英語教學(xué)也開始進(jìn)行改革。本文通過對初中英語情景交際教學(xué)改革的初步探討，提出了一些可行的改革措施，以期能夠改善學(xué)生的英語交際能力。關(guān)鍵詞：初中英語；情景交際教學(xué)；改革措施；交際能力Abstract:Inrecentyears,withtherapiddevelopmentofsocietyandeducationalreforms,Englishteachinghasreceivedunprecedentedattention.Inordertobettercultivatestudents'communicativeabilities,theteachingofEnglishinjuniorhighschoolinourcountryhasalsobeguntoreform.ThispaperexplorestheinitialreformmeasuresofsituationalcommunicationteachinginjuniorhighschoolEnglishteaching,andproposessomefeasiblereformmeasurestoimprovestudents'communicativeabilities.Keywords:juniorhighschoolEnglish;situationalcommunicationteaching;reformmeasures;communicativeabilities引言：英語作為一種重要的國際交流工具，其重要性不言而喻。然而，傳統(tǒng)的英語教學(xué)主要注重對語法和詞匯的學(xué)習(xí)，忽視了實(shí)際應(yīng)用和交際能力的培養(yǎng)。為了更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求，我國初中英語教學(xué)也開始進(jìn)行改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。本文旨在探討初中英語情景交際教學(xué)的改革措施，提出可行的教學(xué)方法，以期提高學(xué)生的英語交際能力。一、情景交際教學(xué)的重要性情景交際教學(xué)是一種注重實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)語境中的學(xué)習(xí)和交流。與傳統(tǒng)的語法教學(xué)相比，情景交際教學(xué)更加注重學(xué)生的語言運(yùn)用和交際能力的培養(yǎng)。通過情景交際教學(xué)，學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語，提高其語言的適應(yīng)能力和交際能力，能夠更好地應(yīng)對各種日常生活和工作場合的溝通需求。二、初中英語情景交際教學(xué)的現(xiàn)狀分析目前，我國初中英語教學(xué)仍然以傳統(tǒng)的語法教學(xué)為主，注重對語法和詞匯的教學(xué)，忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用和交際能力的培養(yǎng)。學(xué)生在課堂上主要進(jìn)行的是句型和單詞的機(jī)械訓(xùn)練，缺乏實(shí)際的語言運(yùn)用和交流能力的培養(yǎng)。這使得學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中常常無法靈活運(yùn)用所學(xué)知識，造成了語法與實(shí)際運(yùn)用之間的脫節(jié)。三、初中英語情景交際教學(xué)的改革措施針對初中英語情景交際教學(xué)的現(xiàn)狀，我們提出了以下幾個(gè)可行的改革措施。3.1制定情景交際教學(xué)大綱制定情景交際教學(xué)大綱是初中英語教學(xué)改革的首要任務(wù)。大綱應(yīng)該明確學(xué)生需要掌握的交際能力和語言技能目標(biāo)，將各種情景進(jìn)行分類，并確定在每個(gè)情景中所需要的語言功能和交際策略。3.2設(shè)計(jì)實(shí)際情境教學(xué)活動(dòng)情景交際教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和交流。因此，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)各種實(shí)際情境教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行交流。例如，可以設(shè)計(jì)購物、旅游、餐廳訂餐等情境，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的語言運(yùn)用。3.3引入多媒體教學(xué)手段多媒體教學(xué)手段能夠?yàn)榍榫敖浑H教學(xué)提供更加豐富和真實(shí)的情境。教師可以利用多媒體設(shè)備，播放真實(shí)的情景對話和視頻，讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的語言理解和交際能力。3.4鼓勵(lì)學(xué)生參與角色扮演角色扮演是情景交際教學(xué)的重要組成部分，可以讓學(xué)生在真實(shí)的情境中扮演不同的角色，進(jìn)行真實(shí)的英語交流。通過角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解情景交際的重要性，并提高自己的交際能力。四、初中英語情景交際教學(xué)改革的效果評估為了評估初中英語情景交際教學(xué)改革的效果，我們應(yīng)該采用多種評估手段，包括考試、問卷調(diào)查和觀察記錄等。通過這些手段，我們可以了解學(xué)生的交際能力是否得到了提高，以及學(xué)生對情景交際教學(xué)的反饋和評價(jià)。五、結(jié)論通過對初中英語情景交際教學(xué)改革的初步探討，我們可以得出以下結(jié)論：初中英語情景交際教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力是非常重要的。我們應(yīng)該制定適合初中英語教學(xué)的情景交際教學(xué)大綱，設(shè)計(jì)實(shí)際情境教學(xué)活動(dòng)，引入多媒體教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生參與角色扮演，并通過多種評估手段評估教學(xué)效果，以期提高學(xué)生的英語交際能力。參考文獻(xiàn)：1.李敏.情景交際教學(xué)的重要性及改革策略初探[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2019(03):14