人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)下冊(cè)

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)下冊(cè)文章潤(rùn)色改寫(xiě)如下：---人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（下冊(cè)）在本學(xué)期，我深入研究了人教版教材的教學(xué)方法，并根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)方案。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和營(yíng)造氛圍等教學(xué)手段，我最大限度地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究，并及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，給予學(xué)生體驗(yàn)和領(lǐng)悟的機(jī)會(huì)。我有效地發(fā)揮了過(guò)程性目標(biāo)的導(dǎo)向作用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念，并基本完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。1.優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求我始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)活動(dòng)的安排，設(shè)計(jì)了充滿(mǎn)愉悅感和充實(shí)感的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)新課程教材，我精心選擇并確定了每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確保分量適中，難易適度。-優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)我強(qiáng)化了教學(xué)的“目標(biāo)意識(shí)”，特別注意將單元教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為課時(shí)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，確保目標(biāo)明確、具體、恰當(dāng)。在每節(jié)數(shù)學(xué)課上，我都緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)、積極地參與教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。-優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)我精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)內(nèi)容，明確了教學(xué)任務(wù)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，以及教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。在備課時(shí)，我注重教學(xué)情境的設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的組織，以及引導(dǎo)性問(wèn)題的設(shè)計(jì)。我選取了學(xué)生生活中所見(jiàn)、所聞、所感受到的直觀層面上的“素材”，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。我設(shè)計(jì)了課堂提問(wèn)，師生間相互評(píng)價(jià)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維；設(shè)計(jì)了符號(hào)標(biāo)志，幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)融會(huì)貫通。總之，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)或安排適當(dāng)?shù)膬?nèi)部和外部條件，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。2.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用我根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律和年齡心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。在課堂上，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，不斷設(shè)疑、啟發(fā)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表述，積極主動(dòng)地探求知識(shí)的過(guò)程。課堂教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)出了四點(diǎn)變化：-以學(xué)生為主體，變教師單方面的積極性為師生雙方的積極性；-注重揭示知識(shí)形成過(guò)程，變只重視學(xué)習(xí)結(jié)果為既重視學(xué)習(xí)結(jié)果又重視學(xué)習(xí)過(guò)程；-關(guān)于思想教育，有意識(shí)地自覺(jué)地結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)滲透思想品德教育，并注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)形式和手段，提高教學(xué)效率為了適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，我采用了多種組織形式，適時(shí)運(yùn)用不同的教學(xué)組織形式。在課堂上，我采用不同教學(xué)組織形式揭示新知、深化理解、解決個(gè)別疑難，有利于因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功。在教學(xué)手段的優(yōu)化方面，我普遍注意運(yùn)用直觀手段。由以教師演示為主變?yōu)閹熒献鳌⑷w動(dòng)手“做數(shù)學(xué)”，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展能力。4.優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了評(píng)價(jià)，包括：-評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)是否適當(dāng)，其中包括教學(xué)目標(biāo)是否全面、適當(dāng)；-評(píng)價(jià)教學(xué)的效果，其中主要包括實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的程度；-學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是否增加。我還對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行了評(píng)價(jià)，不僅重視認(rèn)知方面，還重視情感、態(tài)度、操作技能等方面分析。每個(gè)單元測(cè)驗(yàn)后，我都進(jìn)行質(zhì)量分析，分析成績(jī)好的原因，分析錯(cuò)誤的原因，尋找不斷提高、改進(jìn)的途徑。我還引導(dǎo)學(xué)生參與分析，不斷增進(jìn)學(xué)生自我反思的能力。我對(duì)學(xué)生以賞識(shí)鼓勵(lì)為主，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。5.課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題-教學(xué)節(jié)奏有時(shí)過(guò)慢，造成教學(xué)上的浪費(fèi)。各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要注意合理分配時(shí)間，并注意節(jié)約時(shí)間。-教學(xué)過(guò)程中缺乏充分、有效啟動(dòng)學(xué)生思維活動(dòng)的方法和措施。-各教學(xué)環(huán)節(jié)在時(shí)間分配上還要留下一定的空間。學(xué)生在探究活動(dòng)動(dòng)手之前，沒(méi)有思考的時(shí)間，沒(méi)有先前的假設(shè)，再去驗(yàn)證的時(shí)間。老師在活動(dòng)結(jié)束之前，沒(méi)有時(shí)間來(lái)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，給學(xué)生反思的時(shí)間。有時(shí)忽視了學(xué)生表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)見(jiàn)解和練習(xí)的黃金時(shí)機(jī)。-教學(xué)中，已開(kāi)始重視教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多向交流，但與真正建立和諧民主的課堂氣氛還有相當(dāng)距離。讓每個(gè)學(xué)生在每節(jié)生動(dòng)活潑的課堂上體驗(yàn)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)成功，把數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育的目標(biāo)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)生明天的發(fā)展打下良好的初步基礎(chǔ)。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照人教版教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、學(xué)生基本情況：三年級(jí)一個(gè)班X人，這個(gè)班是我從一年級(jí)帶上來(lái)的，上課還是自己帶上來(lái)的班級(jí)好上，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)與你配合，有部分人的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較用心，但也有部分人由于基礎(chǔ)太差而無(wú)法接受新知識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過(guò)程中偷工減料，數(shù)學(xué)計(jì)算的過(guò)程的書(shū)寫(xiě)格式不正確等。二、成績(jī)分析：在數(shù)學(xué)成績(jī)方面，我班的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，通過(guò)前面的總結(jié)使我認(rèn)識(shí)到:教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律,從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使教和學(xué)能順利進(jìn)行,特別是對(duì)小學(xué)生來(lái)講老師的嚴(yán)格要求就更重要了,教師只有通過(guò)加強(qiáng)教育,耐心的輔導(dǎo),加上在教學(xué)中不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),全部精力投入到教學(xué)中。三、工作總結(jié)：1.認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)，認(rèn)真寫(xiě)好教案和教后反，.特別是三年級(jí)的很多內(nèi)容都比較容易混淆，如分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題和百分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題等，所以課前必須做好充分的準(zhǔn)備，才能收到良好的課堂效果。2.認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念,把"知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,掌握方法,體驗(yàn)成功等.鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力.從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。3.認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著"因人而異,適中適量"的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對(duì)性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)，學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)，個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,出錯(cuò)率在50%以上的,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評(píng)。另外，針對(duì)六年級(jí)即將畢業(yè)的事實(shí)，我從基礎(chǔ)的練習(xí)開(kāi)始抓起，每天都布置一些基礎(chǔ)練習(xí)和學(xué)生容易混淆的題目，如簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程，另外還有分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題等。4.不足之處。沒(méi)有認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，上課和批改作業(yè)就占用了大部分時(shí)間，因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵(lì)學(xué)生遇到問(wèn)題一定要及時(shí)找老師解決，但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大，主動(dòng)性不強(qiáng),導(dǎo)致沒(méi)有人自發(fā)找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問(wèn)題，只是針對(duì)整體強(qiáng)調(diào)，忽略了個(gè)體的能力和力量?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。一、學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期我?guī)У氖侨陎班和三年x班，使用的教材是人教版的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)書(shū)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能知道怎樣聽(tīng)講，知道按教師的要求完成作業(yè)，能上課積極