Unit3 Weather Part A（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit3WeatherPartA（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3WeatherPartA（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材分析Unit3WeatherPartA（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

本課內(nèi)容選自人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3WeatherPartA，本單元主要圍繞天氣展開，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問和表達(dá)關(guān)于天氣的信息。本節(jié)課以PartA的詞匯和句型教學(xué)為主，包括sun,cloud,rain,wind,snow等天氣詞匯和Howistheweathertoday?What’stheweatherlikein...?等句型。通過學(xué)習(xí)這些詞匯和句型，學(xué)生能夠掌握詢問和表達(dá)天氣的能力，提高英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問和描述天氣，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。同時(shí)，通過討論天氣對(duì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛環(huán)境的責(zé)任感，提升他們的思維品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握基本的天氣詞匯（如sun,cloud,rain,wind,snow）和相關(guān)的句型（如Howistheweathertoday?What’stheweatherlikein...?）。

-舉例解釋：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、視頻等直觀材料識(shí)別不同天氣現(xiàn)象，并通過實(shí)際情境練習(xí)使用核心句型進(jìn)行問答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用句型進(jìn)行問答，尤其是在不同的語(yǔ)境中靈活變換句型。

-舉例解釋：學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的困難，如時(shí)態(tài)的運(yùn)用和疑問詞的選擇。例如，學(xué)生可能難以理解何時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)（What’stheweatherlikeinyourcity?）和一般將來(lái)時(shí)（Isitgoingtoraintomorrow?）。此外，學(xué)生可能對(duì)某些疑問詞的含義和使用場(chǎng)景不夠清晰，如how和what的區(qū)別。教師需要通過分步驟的練習(xí)和反復(fù)操練，幫助學(xué)生逐步克服這些難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如晴天、雨天等天氣圖標(biāo)）、學(xué)生平板電腦或手機(jī)。

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的天氣圖片、視頻片段、英語(yǔ)歌曲。

-教學(xué)手段：課堂互動(dòng)軟件（如投票、搶答等）、PPT課件、黑板或白板。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

-展示一些關(guān)于不同天氣的圖片或視頻片段，如晴天、雨天、雪天等，讓學(xué)生初步感受天氣的多樣性。

-簡(jiǎn)短介紹天氣的基本概念和它對(duì)我們的生活的影響，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解天氣的定義，包括其主要組成元素，如溫度、濕度、氣壓等。

-使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，如云、風(fēng)、雨等。

-通過實(shí)例，如季節(jié)變化對(duì)天氣的影響，讓學(xué)生更好地理解天氣的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，如極端天氣事件（如颶風(fēng)、洪水）對(duì)人類社會(huì)的影響。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過天氣預(yù)報(bào)來(lái)預(yù)防或應(yīng)對(duì)天氣變化。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何利用科技手段更好地預(yù)測(cè)和應(yīng)對(duì)天氣變化，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣預(yù)測(cè)或應(yīng)對(duì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如使用手機(jī)應(yīng)用、社交媒體等獲取天氣信息。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，并嘗試用英語(yǔ)描述天氣情況，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集關(guān)于天氣的英語(yǔ)資料，如新聞報(bào)道、科學(xué)文章等。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流天氣相關(guān)的話題。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)天氣節(jié)目或電影，提高對(duì)英語(yǔ)天氣術(shù)語(yǔ)的熟悉度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣相關(guān)書籍：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的關(guān)于天氣的科普書籍，如《天氣的故事》、《氣象小博士》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解天氣現(xiàn)象。

-天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站：介紹一些簡(jiǎn)單易用的天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站，讓學(xué)生在家中也能了解天氣情況，如國(guó)家氣象局的官方網(wǎng)站、當(dāng)?shù)貧庀笈_(tái)的網(wǎng)站等。

-英語(yǔ)天氣學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供一些英語(yǔ)天氣詞匯和句型的學(xué)習(xí)資源，如“EnglishforWeather”等，幫助學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)天氣知識(shí)。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生每天觀察天氣變化，并記錄下來(lái)，如溫度、濕度、風(fēng)力等，培養(yǎng)他們對(duì)天氣的敏感性和觀察力。

-制作天氣圖表：學(xué)生可以嘗試制作天氣圖表，如溫度變化圖、降雨量統(tǒng)計(jì)圖等，通過圖形化的方式更直觀地了解天氣變化。

-家庭實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的氣壓計(jì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)原理在生活中的應(yīng)用。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織或參與英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)討論天氣相關(guān)的話題，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

-天氣主題作文：鼓勵(lì)學(xué)生以“我的理想天氣”或“我喜歡的季節(jié)”為題，寫一篇英語(yǔ)作文，鍛煉他們的寫作能力，同時(shí)加深對(duì)天氣知識(shí)的理解。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些英語(yǔ)天氣科普視頻，如BBCWeatherChannel的節(jié)目，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯和表達(dá)方式。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀氣象局或氣象科普館，實(shí)地了解氣象工作者的工作內(nèi)容，激發(fā)他們對(duì)氣象科學(xué)的興趣。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究特定天氣現(xiàn)象，如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)等，通過收集資料、分析數(shù)據(jù)，提高他們的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的對(duì)話和活動(dòng)中學(xué)習(xí)天氣詞匯和句型，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示天氣圖片、視頻和天氣預(yù)報(bào)，不僅增加了課堂的趣味性，而且有助于學(xué)生直觀地理解天氣現(xiàn)象，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至不愿意開口說(shuō)話。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心不足，或者是對(duì)話題不感興趣。

2.詞匯量積累有限：雖然學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了基本的天氣詞匯，但他們的詞匯量積累仍然有限，這在一定程度上影響了他們用英語(yǔ)表達(dá)的能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：我會(huì)在課堂上更多地關(guān)注詞匯的擴(kuò)展和運(yùn)用，通過卡片游戲、單詞接龍等方式幫助學(xué)生積累和記憶詞匯，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、家庭作業(yè)、口語(yǔ)測(cè)試