中學(xué)生自殺事件頻發(fā)背后的隱痛

中學(xué)生自殺事件頻發(fā)背后的隱痛中學(xué)生自殺事件頻發(fā)的隱痛□本報記者丁瑜11月21日，華容縣一所中學(xué)的高二學(xué)生在校園內(nèi)從四樓跳下，不幸身亡。今年以來，岳陽市已發(fā)生多起學(xué)生自殺事件。這些接踵而至的悲劇不斷觸動我們的神經(jīng)，學(xué)生心理健康問題再次成為社會關(guān)注的焦點。近年來，中小學(xué)生自殺事件屢見不鮮，其中不乏學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生。孩子脆弱的原因多種多樣，但最終的后果只能由家庭來承擔。因此，為孩子們的人生旅途筑起一道安全的屏障，防止悲劇重演，是每個家庭和學(xué)校應(yīng)當預(yù)先承擔的教育責任。事件：青少年自殺事件頻發(fā)2014年3月5日上午，距離高考僅剩三個月，華容縣二中高三女生小欣（化名）在第一節(jié)課后，從教學(xué)樓六樓跳下，一朵本應(yīng)綻放的花季生命就此凋零。據(jù)消息人士透露，小欣在跳樓前留下遺書，表示活著看不到希望。2014年5月5日下午，岳陽市一名16歲的初三學(xué)生在某商務(wù)中心大樓墜亡。有消息稱，可能是因為家教嚴格和學(xué)業(yè)壓力過大，導(dǎo)致其選擇了自殺。據(jù)了解，墜樓學(xué)生留有遺書給父母。2014年10月27日早晨，岳陽市二中發(fā)生學(xué)生墜樓事件。校方發(fā)現(xiàn)后立即撥打急救電話，并將學(xué)生送往醫(yī)院搶救，但遺憾的是，學(xué)生因傷勢過重不幸去世。在其書包中發(fā)現(xiàn)遺書，初步推測為自殺。2014年11月21日，華容縣一所中學(xué)的高二學(xué)生在校園內(nèi)墜樓身亡。當日上午，一名高二學(xué)生在科教樓四樓跳樓身亡。目擊學(xué)生稱，該生在三樓上完實驗課后獨自走上四樓跳樓。該生曾因病休學(xué)一年。目前，學(xué)校教學(xué)秩序正常，警方正在深入調(diào)查事故原因。不僅在岳陽，全國各地青少年自殺的新聞屢見不鮮。據(jù)媒體報道，我國每年自殺人數(shù)超過10萬，青少年自殺比例居高不下，其中中學(xué)生自殺情況尤為嚴重。中美精神病學(xué)學(xué)術(shù)會議資料顯示，在中國，15至30歲的青年死亡的首要原因是自殺。世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計顯示，在全球三分之一的國家中，青少年是自殺風險最高的人群。北京大學(xué)2009年調(diào)查結(jié)果顯示，中學(xué)生中每五人就有一人曾考慮過自殺，占樣本總數(shù)的20.4%，而為自殺制定計劃的占6.5%。學(xué)校：已成“無限責任公司”“教育部規(guī)定中小學(xué)應(yīng)開展心理教育課程，但在師資配備、評價體系等方面缺乏強制性規(guī)定，導(dǎo)致部分學(xué)校忽視學(xué)生心理健康?！比A容縣教育局一名不愿透露姓名的工作人員表示，當前中國中學(xué)教育都圍繞“高考”運轉(zhuǎn)，家長和社會最關(guān)注的是學(xué)生成績?！吧鐣图彝サ钠谕o學(xué)生帶來巨大壓力?！痹摴ぷ魅藛T指出，獨生子女承載全家希望，只許成功不許失敗，缺乏面對失敗和挫折的教育?！凹议L將孩子送入學(xué)校就認為安全了，一旦發(fā)生安全事故，班主任首先想到的是災(zāi)難?！背菂^(qū)一中學(xué)班主任陳星（化名）表示，家長的品德修養(yǎng)和教育方法直接影響學(xué)生心理成長?！凹议L不應(yīng)過分重視成績，給孩子帶來心理壓力，成績稍不理想就會產(chǎn)生挫敗感，這種壓力會傷害孩子?！标愋墙ㄗh，家長應(yīng)與孩子平等溝通，尊重孩子的決定，避免批評指責甚至辱罵的教育方式?！霸谔幚韺W(xué)生意外傷害事故時，學(xué)校處于弱勢地位”，“社會上出現(xiàn)一種現(xiàn)象，學(xué)生一出事，責任全歸學(xué)校?！辈稍L中，許多人表示，一旦發(fā)生意外，學(xué)校常被指責管理失職。不理解的家長會大鬧，學(xué)校為維護教學(xué)秩序和聲譽，教師為個人安寧，往往不得不采取息事寧人的態(tài)度?！艾F(xiàn)在的學(xué)校已成為‘無限責任公司’?！笔袃?nèi)一位不愿透露姓名的校長表示，學(xué)生安全問題，無論發(fā)生在校內(nèi)還是校外，最終負責的往往是學(xué)校和教育部門。他們期待從頂層設(shè)計開始，做好規(guī)劃、決策、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。心理專家：學(xué)生心理健康亟待關(guān)注“青少年自殺行為多存在解脫、要挾、抗議等心理：一是解脫心理，認為死亡能擺脫煩惱和壓力；二是要挾心理，用自殺發(fā)泄不滿，補償自尊心或嚇唬他人，以獲得重視；三是抗議心理，用死亡與不喜歡的事物抗爭?！眹叶壭睦碜稍儙熇铉婛i表示，心理承受能力脆弱是青少年采取極端方式的主要原因。“現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，家長過度關(guān)注甚至操控子女的學(xué)習和生活，導(dǎo)致孩子缺乏獨立空間，心理成長受阻，抗壓能力弱，遇事反應(yīng)過激，無法理性處理問題?！崩铉婛i指出，社會經(jīng)驗不足、依賴性強、心理承受能力差是當前中學(xué)生的心理特點，稍遇挫折就可能走上極端?！凹议L應(yīng)與孩子平等溝通，避免批評指責甚至辱罵的教育方式。除了關(guān)心生活和學(xué)習，也應(yīng)傾聽孩子的聲音?！崩铉婛i建議，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生心理健康教育，配備專職或兼職心理咨詢師，與家長保持溝通，防止學(xué)生自傷、自殘、他傷事故。“宣泄是最佳減壓方式。感到壓力時，將煩惱、壓力、不愉快的事情說出來，若不敢向家長和老師傾訴，就找朋友談?wù)?；或?qū)⑦@些寫在紙上，扔掉或燒掉，想象煩惱隨之消失?！崩铉婛i表示，中學(xué)生還可通過轉(zhuǎn)移注意力來減壓，如聽音樂、看喜劇電影、進行體育活動等，有效舒緩壓力。記者手記青少年自殺事件雖屬個別，但從中可窺見教育方式的不足。物質(zhì)富裕而精神貧瘠，是當代青少年的致命傷。過分關(guān)注物質(zhì)生活和知識學(xué)習，忽視精神世界的培養(yǎng)和建設(shè)，才是最大的失誤。我們不愿看到悲劇，但關(guān)鍵在于如何防止其再次發(fā)生。當前迫切需