教師招聘考試題庫18名校編制附答案解析

1.劉老師剛剛走上工作崗位，經(jīng)常反思自己的教學(xué)決策、教學(xué)過程，還

會(huì)根據(jù)學(xué)生反饋及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度與授課方式，這體現(xiàn)了劉老師的（）

o

A.交互溝通能力

B.教學(xué)認(rèn)知能力

C.教學(xué)監(jiān)控能力

D.教學(xué)操作能力

【答案】教師的交互溝通能力是指教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的

Co

交流能力，教學(xué)認(rèn)知能力是指教師對(duì)所教學(xué)科的定理法則和概念等的概

括化程度，以及對(duì)所教學(xué)生的心理特點(diǎn)和自己所使用的教學(xué)策略的理解

程度，它包括概念、類同、運(yùn)算、理解;教學(xué)監(jiān)控能力指教師為了保證教

學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)過程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不

斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力;

教學(xué)操作能力指教師在教學(xué)中使用策略的水平，其水平高低主要看他們

是如何引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、積極思考、運(yùn)用多種策略解決問題的，它是

教師課堂教學(xué)能力的集中體現(xiàn)。題干中描述劉老師經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)決

策、教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)整和反思，判斷為教學(xué)監(jiān)控能力。所以此題選

Co

2.教師威信實(shí)質(zhì)上反映了一種良好的師生關(guān)系，其中（）是教師根據(jù)法律

法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度、教育傳統(tǒng)以及社會(huì)心理優(yōu)勢(shì)而建立起來的威信。

A.權(quán)力威信

B.人格威信

C.信服威信

D學(xué)識(shí)威信

【答案】A。教師的威信有兩種：一種是權(quán)力威信，一種是信服威信。

權(quán)力威信是教師根據(jù)教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度、教育傳統(tǒng)以及社會(huì)

心理優(yōu)勢(shì)而建立起來的威信。信服威信是由于教師良好的思想品德、教

學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度與民主作風(fēng)而使學(xué)生自愿接受、內(nèi)心佩服而樹立起來

的威信。教師威信主要包括了人格威信、學(xué)識(shí)威信、情感威信三個(gè)方面

的內(nèi)容。因此本題選A。

3.學(xué)校教育中經(jīng)常涉及的學(xué)生法律地位，主要是公民、民事權(quán)利主體、

未成年人和（）o

A.獨(dú)立法人

B.法律主體

C兒童

D.受教育者

【答案】Do本題考查了學(xué)生的法律地位。學(xué)校教育中經(jīng)常涉及的學(xué)生

法律地位，主要是公民、民事權(quán)利主體、未成年人和受教育者四個(gè)方面，

所以正確答案為Do

4.個(gè)別教師不允許班上學(xué)習(xí)差的學(xué)生參加考試、隨意占用學(xué)生的上課時(shí)

間讓其勞動(dòng)。這些行為主要侵害的是學(xué)生的()。

A.健康權(quán)

B.名譽(yù)權(quán)

C.受教育權(quán)

D.隱私權(quán)

【答案】學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定年限教育權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正

Co

評(píng)價(jià)權(quán)。學(xué)習(xí)權(quán)是指學(xué)生有權(quán)利在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學(xué)習(xí)，在教育教

學(xué)過程中，教師不得以任何借口隨意侵犯或剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，諸

如聽課、寫作業(yè)等的權(quán)利。由此可知題干中教師不讓學(xué)生參加考試或者

占用學(xué)生的上課時(shí)間讓其勞動(dòng)都屬于侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)里的學(xué)習(xí)

權(quán)。

5.以無序、隨意、放縱為特征的師生關(guān)系模式屬于()。

A.管理型

B.放任型

C.專制型

D.民主型

【答案】Bo勒溫曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為：專制型、民主

型和放任型。專制型的師生關(guān)系模式以命令、權(quán)威、疏遠(yuǎn)為其心態(tài)和行

為特征。民主型的師生關(guān)系模式以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行

為特征。放任型的師生關(guān)系模式以無序、隨意、放縱為其心態(tài)和行為特

征。

6.教師如果將自己的意識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，可能會(huì)造成的結(jié)果是（多選題）。

A.挫傷學(xué)生的主動(dòng)性、積極性

B.扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

C.引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒

D.使學(xué)生獲得更多的知識(shí)

【答案】ABCO學(xué)生是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的學(xué)習(xí)主體，教師要尊重學(xué)

生的主體地位，如果將自己的意識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，不僅會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸

情緒，同時(shí)也會(huì)挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

7.教初三語文的張老師與教數(shù)學(xué)的王老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織

所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，并且收取了1000元補(bǔ)課費(fèi)，他們的

做法（多選題）。

A.符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則

B.違反市教委禁止亂辦班，亂補(bǔ)課，亂收費(fèi)規(guī)定

C.體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神

D.侵犯學(xué)生的休息權(quán)

【答案】BDO王老師一方面違反了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范，侵犯了

學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)，并且將學(xué)生周末的時(shí)間用來補(bǔ)課，侵犯了學(xué)生周末的休

息權(quán)。A選項(xiàng)與題意無關(guān)，B選項(xiàng)符合題干描述，C選項(xiàng)與題干描述相

悖，D選項(xiàng)說法正確。由此此題選BDO

8.教師的素質(zhì)高低取決于其知識(shí)的豐富程度。（判斷題）

【答案】x。教師的職業(yè)素養(yǎng)包括道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、職

業(yè)心理素養(yǎng)，而不僅僅取決于知識(shí)的豐富程度。

9."十年樹木,百年樹人"這句話反映教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。（判斷題）

【答案】x。教師勞動(dòng)創(chuàng)造性表現(xiàn)在：因材施教、教學(xué)方法更新和教學(xué)

機(jī)智運(yùn)用。"十年樹木，百年樹人"指的是教師工作的長(zhǎng)期性。

10.教師的勞動(dòng)具有重要的社會(huì)價(jià)值。但對(duì)教師來說，不具有個(gè)人價(jià)值。

（判斷題）

【答案】x。教師的職業(yè)價(jià)值主要包括教育價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值

三方面。故題干說法錯(cuò)誤。，2020-10-1610:23:22

1.學(xué)生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了懷疑是她的同桌拿了，于是，班主任

就把林某的同桌叫到辦公室進(jìn)行搜身，班主任的做法侵犯了學(xué)生的（）o

A.人格尊嚴(yán)權(quán)

B.人身自由權(quán)

C.隱私權(quán)

D.名譽(yù)權(quán)

【答案】Bo學(xué)生的人身自由權(quán)要求學(xué)校和教師不得以任何理由隨意對(duì)

學(xué)生進(jìn)行搜查、不得關(guān)禁閉。題干中老師的做法侵犯了學(xué)生的人身自由

權(quán)。

2.小李是一名初中一年級(jí)的住宿生，因?yàn)樗?dú)立能力較差，學(xué)習(xí)成績(jī)不

好，影響全班平均成績(jī)，宿舍同學(xué)都歧視小李。一次小李與宿舍同學(xué)打

架，破壞了公共設(shè)備，班主任勸退小李，這種行為侵犯了小李的()o

A.人身權(quán)

B.財(cái)產(chǎn)權(quán)

C.受教育權(quán)

D.人人平等權(quán)

【答案】Co受教育權(quán)是公民所享有的并由國(guó)家保障實(shí)現(xiàn)的接受教育的

權(quán)利，題干中的班主任勸退小李的行為侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。故選Co

3."親其師，信其道"表明教育目標(biāo)的順利完成受師生之間的()。

A.道德關(guān)系的影響

B.心理關(guān)系的影響

C.組織關(guān)系的影響

D.非正式關(guān)系的影響

【答案】"親其師，信其道"是指學(xué)生要親近這個(gè)人，才會(huì)相信這

Bo

個(gè)人所說的道理。這告訴我們，學(xué)生和教師之間應(yīng)該保持良好的師生關(guān)

系，達(dá)到心理相容的特征，而這是一種心理關(guān)系。故本題答案為

Bo

4.教師形象的核心是()。

A.職業(yè)形象

B.道德形象

C.人格形象

D.文化形象

【答案】D。本題考查的是教師形象的內(nèi)容。教師的道德形象是最基本

的形象;教師的文化形象是教師形象的核心形象;教師的人格形象是教師

形象的整體體現(xiàn)。所以，本題選D。

5.良好師生關(guān)系是取得教育成功的重要條件。良好的師生關(guān)系，體現(xiàn)在

教育關(guān)系上的基本特征是()。

A.民主平等

B.寬容理解

C.尊師愛生

D.教學(xué)相長(zhǎng)

【答案】新型師生關(guān)系的特征為尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)、

Do

心理相容。其中社會(huì)關(guān)系是民主平等;人際關(guān)系是尊師愛生;教育關(guān)系是

教學(xué)相長(zhǎng);心理關(guān)系是心理相容。故此題選D。

6.教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括（多選題）。

A.尖端的科學(xué)技術(shù)知識(shí)

B.系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)

C.堅(jiān)實(shí)的教育專業(yè)知識(shí)

D.寬厚的文化素養(yǎng)

【答案】BCD。教師知識(shí)結(jié)構(gòu)包括：政治理論修養(yǎng)、精深的學(xué)科專業(yè)知

識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、必備的教育科學(xué)知識(shí)。

7.教師的勞動(dòng)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在（多選題）。

A.復(fù)雜性

B.示范性

C創(chuàng)造性

D.長(zhǎng)期性

【答案】教師勞動(dòng)的特點(diǎn)主要有復(fù)雜性和創(chuàng)造性、連續(xù)性和廣

ABCDO

延性、長(zhǎng)期性和間接性、主體性和示范性、勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成

果的群體性。

8.陳亮上語文課沒完整地背誦課文，孫老師隨口說了句"笨蛋"并罰他

放學(xué)后抄寫20遍才能回家，陳亮利用午休和課外時(shí)間來抄寫，但是抄

到7點(diǎn)才回家，孫老師的行為損害了學(xué)生的（多選題）。

A.身體健康權(quán)

B.休息權(quán)

C.娛樂權(quán)

D.人格尊嚴(yán)

【答案】孫老師在課堂說陳亮"笨蛋"，侵害了陳亮的人格尊嚴(yán);

ABDO

罰抄20遍課文，屬于變相的體罰，侵犯了陳亮的身體健康權(quán);陳亮不得

不在午休、課外活動(dòng)和下課時(shí)間抄寫課文，侵犯了他的休息權(quán)。

9.教師勞動(dòng)不是生產(chǎn)某種物質(zhì)產(chǎn)品，而是“生產(chǎn)人才"，這就要求教師

勞動(dòng)不能像生產(chǎn)物品那樣"千篇一律"，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采

取不同教育方法。（判斷題）

【答案】Vo教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性，要做到因材施教，教師的教育對(duì)象

是千差萬別的，教師必須靈活地針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)他們提出不同

的要求，采用不同的教育教學(xué)方法，做到"一把鑰匙開一把鎖"，使每

個(gè)學(xué)生都能夠得到發(fā)展。

10.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的一般人員。（判斷題）

【答案】x?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第一章第三條對(duì)教師的概念作

了全面科學(xué)界定："教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育

人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。"所以，

題干中"一般人員"說法錯(cuò)誤。，2020-10-1509:18:31

1.根據(jù)《教師法》的規(guī)定，教師最基本的權(quán)利是（）。

A.科學(xué)研究權(quán)

B.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)

C.教育教學(xué)權(quán)

D.獲取報(bào)酬權(quán)

【答案】co本題主要考查《教師法》中教師的權(quán)力?！督處煼ā返谄?/p>

條規(guī)定教師享有以下權(quán)利:（1）教育教學(xué)權(quán)教師有"進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，

開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”的權(quán)利，這是教師最基本的權(quán)利。故C選項(xiàng)

正確。（2）科學(xué)研究權(quán)，教師有"從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的

學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見”的權(quán)利。故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。（3）

指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)，教師有"指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成

績(jī)”的權(quán)利。故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。（4）獲得報(bào)酬待遇權(quán)，教師有"按時(shí)獲取

工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假"的權(quán)利。

故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。（5）參與管理權(quán)，教師有"對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作

和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他

形式，參與學(xué)校的民主管理"的權(quán)利。（6）進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)，教師有"參加進(jìn)

修或者其他方式的培訓(xùn)”的權(quán)利。綜上所述，本題正確答案為Co

2為了保證教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展，教師在不違背法律制度的前提下,

對(duì)個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)可以采取的手段是（）o

A.罰款

B.懲戒

C停課

D.體罰

【答案】學(xué)生作為社會(huì)權(quán)利主體，青少年享有受教育權(quán)、人身權(quán)、

Bo

財(cái)產(chǎn)權(quán)。所以教師在不違背法律的情況下可以對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行懲戒。但

不能侵害學(xué)生的權(quán)利。A選項(xiàng)罰款侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán);C選項(xiàng)停課，侵

犯了學(xué)生的受教育權(quán)；D選項(xiàng)侵犯了學(xué)生的身心健康權(quán);教師可以懲戒學(xué)

生，以規(guī)避不良行為的出現(xiàn)，故本題選

Bo

3.對(duì)學(xué)生在教育過程中的地位和作用的恰當(dāng)表述是()。

A.既是教育的客體又是學(xué)習(xí)的主體

B.處于客體地位

C.具有主體作用

D.是學(xué)習(xí)的主人

【答案】A。在教育過程中，教師是教育過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生

是教師教育實(shí)踐活動(dòng)的作用對(duì)象，是被教育者、被組織者和被領(lǐng)導(dǎo)者,

即學(xué)生是教育的對(duì)象(客體)。同時(shí)學(xué)生也是自我教育和發(fā)展的主體。

4.師生關(guān)系在人格上是()o

A.對(duì)立的

B.等級(jí)的

C.主從的

D.平等的

【答案】本題考查了辯證的師生關(guān)系。師生在人格上結(jié)成的關(guān)系是

Do

平等關(guān)系;在教學(xué)上形成的是授受關(guān)系;在社會(huì)道德上結(jié)成的是相互促進(jìn)

的關(guān)系。

5.建立良好的師生關(guān)系，根本上取決于()o

A.家長(zhǎng)的配合

B.校領(lǐng)導(dǎo)的幫助

C.教師的努力

D.學(xué)生的服從

【答案】C。教師是教育過程的組織者，在全部教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。

從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于教師的教育水平。

6.根據(jù)《教師法》的規(guī)定，以下權(quán)利中既是教師的權(quán)利也是教師的義務(wù)

的有(多選題)。

A.科學(xué)研究權(quán)

B.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

C.教育教學(xué)權(quán)

D.獲取報(bào)酬權(quán)

【答案】BCO本題主要考查《教師法》的基本內(nèi)容?！督處煼ā返谄?/p>

條規(guī)定教師享有以下權(quán)利：Q）教育教學(xué)權(quán)教師有"進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，

開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”的權(quán)利，這是教師最基本的權(quán)利。（2）科學(xué)研

究權(quán)，教師有"從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)

術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見”的權(quán)利。（3）指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)，教師有"指導(dǎo)學(xué)生學(xué)

習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)”的權(quán)利。（4）獲得報(bào)酬待遇權(quán),

教師有"按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶

薪休假”的權(quán)利。（5）參與管理權(quán)，教師有"對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作

和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他

形式，參與學(xué)校的民主管理"的權(quán)利。（6）進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)，教師有"參加進(jìn)

修或者其他方式的培訓(xùn)”的權(quán)利?！督處煼ā返诎藯l規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行

下列義務(wù)：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。（2）貫徹國(guó)家的

教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師約聘，完成

教育教學(xué)工作任務(wù)。（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)

主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，

組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)。（4）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)

生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。（5）制止有害學(xué)

生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健

康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。B選項(xiàng),

進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)對(duì)于義務(wù)第六點(diǎn)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水

平。故B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)教育教學(xué)權(quán)對(duì)應(yīng)義務(wù)的第二點(diǎn)貫徹國(guó)家的教

育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師約聘，完成教

育教學(xué)工作任務(wù)。故c選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)獲取報(bào)酬權(quán)是教師的權(quán)利，但

不屬于義務(wù)，因此D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，既是權(quán)利又是義務(wù)的是教育

教學(xué)權(quán)和進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)，故本題正確答案為

BCO

7.下列屬于學(xué)生權(quán)利的有（多選題）。

A.生存的權(quán)利

B.受教育的權(quán)利

C.受尊重的權(quán)利

D.安全的權(quán)利

【答案】學(xué)生作為社會(huì)權(quán)利主體，享有受教育權(quán)、人身權(quán)、財(cái)

ABCDO

產(chǎn)權(quán)等。生存的權(quán)利、安全的權(quán)利、受尊重的權(quán)利屬于學(xué)生的人身權(quán),

受教育的權(quán)利屬于學(xué)生的受教育權(quán)。

8.下列屬于體罰學(xué)生情形的是（多選題）。

A.讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫5遍

B.王某上課講話，老師令其抄課文5遍

C.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈

D.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次

【答案】BCO本題考查的是學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。人身權(quán)是公民權(quán)利中

最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利。為保障學(xué)生的人身權(quán)，學(xué)

校教師應(yīng)盡到特殊的保護(hù)責(zé)任。包括：身心健康權(quán)、人身自由權(quán)、隱私

權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)等。其中，人格尊嚴(yán)權(quán)要求學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生尊

嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。王某

上課講話，老師令其抄課文5遍屬于變相體罰，李某等八人上自習(xí)課講

話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈屬于體罰。AD均屬于技

能掌握所必要的基本練習(xí)。故此題選擇BC。

9.交班費(fèi)用來印試卷、組織活動(dòng)等情形侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。（判斷題）

【答案】L財(cái)產(chǎn)權(quán)是指具有物質(zhì)財(cái)富內(nèi)容，直接和經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)系的

民事權(quán)利。一般而言，學(xué)生（幼兒）財(cái)產(chǎn)權(quán)包括財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、受

贈(zèng)權(quán)以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利等。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，是指所有人依法對(duì)其

財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。幼兒年齡雖小，但任何人不

得隨意剝奪、侵犯其權(quán)利。

10.學(xué)生是教育的對(duì)象，所以必須無條件地服從教師的指揮。（判斷題）

【答案】x。學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭

腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是責(zé)

權(quán)的主體。而老師在學(xué)習(xí)過程中是主導(dǎo)作用。，2020-10-1409:15:50

1.教師將一個(gè)上課遲到的學(xué)生拒之門外的做法，侵犯了學(xué)生的（）o

A.受教育權(quán)

B.名譽(yù)權(quán)

C.隱私權(quán)

D.申訴權(quán)

【答案】A。學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定年限教育權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正

評(píng)價(jià)權(quán)。學(xué)習(xí)權(quán)是指學(xué)生有權(quán)利在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學(xué)習(xí)，在教育教

學(xué)過程中，教師不得以任何借口隨意侵犯或剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，諸

如聽課、寫作業(yè)等的權(quán)利。

2.教師不得對(duì)學(xué)生關(guān)"禁閉"，是由于學(xué)生依法享有()o

A.人格尊嚴(yán)權(quán)

B.人身自由權(quán)

C.隱私權(quán)

D.名譽(yù)權(quán)

【答案】Bo學(xué)生享有的人身自由權(quán)要求學(xué)校和教師不得以任何理由隨

意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。

3.教師的言論行為、為人處世的態(tài)度對(duì)學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的

作用，這體現(xiàn)了教師職業(yè)的()o

A.示范者角色

B.授業(yè)解惑者角色

C.傳道者角色

D.研究者角色

【答案】Ao示范者角色：教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。夸美

紐斯曾說過，教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。學(xué)生具有向師性的

特點(diǎn)，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生具有耳濡目染、潛移

默化的作用。

4.教師是教育活動(dòng)的()，主要體現(xiàn)在建立班集體制定和貫徹規(guī)章制度，

維持班級(jí)紀(jì)律，組織班級(jí)活動(dòng)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系等。

A.傳授者

B.示范者

C.領(lǐng)導(dǎo)者

D.輔導(dǎo)者

【答案】Co教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者，即領(lǐng)導(dǎo)者，需要肩負(fù)

起教育教學(xué)管理的職責(zé)，包括確定目標(biāo)，建立班集體，制定和貫徹規(guī)章

制度，維持班級(jí)紀(jì)律，組織班級(jí)活動(dòng)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系等，并對(duì)教育教學(xué)

活動(dòng)進(jìn)行控制、檢查和評(píng)價(jià)。

5."是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，

如是而已"這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是()o

A.教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重

B.樂教善教，講究教法

C.嚴(yán)于律己，為人師表

D.有教無類，教書育人

【答案】A。這句話體現(xiàn)的是教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提

高。教學(xué)是教與學(xué)的交往互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟

發(fā)、相互補(bǔ)充。

6.對(duì)學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模型是()。

A.管理型

B.放任型

C.專制型

D.民主型

【答案】師生關(guān)系的類型有專制型、民主型、放任型三種。大量教

Do

育實(shí)踐表明，民主型領(lǐng)導(dǎo)方式下的師生關(guān)系比較融洽，最能發(fā)揮學(xué)生的

主觀能動(dòng)性。

7.教師享有的專業(yè)權(quán)利包括（多選題）。

A.學(xué)術(shù)自由權(quán)

B.教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)

C.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

D.物質(zhì)保障權(quán)

【答案】教師的權(quán)利有教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)、

ABCO

獲取報(bào)酬權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。其中屬于教師專業(yè)權(quán)力的有:

教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)（學(xué)術(shù)研究）、指導(dǎo)批評(píng)權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。D項(xiàng)

不屬于教師的專業(yè)權(quán)利，排除。

8.下列有關(guān)教師威信的說法中，正確的是（多選題）。

A.教師威信是教學(xué)工作有效開展的基礎(chǔ)和前提

B.教師威信體現(xiàn)著教師對(duì)學(xué)生的影響力

C.教師威信是教師角色本身所具有的內(nèi)容

D.教師威信是教師優(yōu)秀品質(zhì)及其教學(xué)行為對(duì)學(xué)生影響產(chǎn)生眾望所歸的

心理效應(yīng)

【答案】教師威信中的個(gè)性影響力不是教師角色本身所具有的內(nèi)

ABDO

容。教師權(quán)威是教師角色決定的，是教師角色本身所具有的內(nèi)容。

9.教師發(fā)展自己，提高專業(yè)文化水平是教師教育權(quán)的體現(xiàn)。（判斷題）

【答案】x。題干中的內(nèi)容是教師的進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。

10.教師的教育機(jī)智是指一種對(duì)于面臨的新的意外情況，能夠迅速而正

確地做出判斷，并隨機(jī)應(yīng)變采取恰當(dāng)有效的教育措施解決問題的能力。

（判斷題）,2020-10-1309:17:41

【答案】教育機(jī)智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的、意外的情況，迅速而

Vo

正確地做出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問

題的能力。，2020-10-1309:14:28

1.教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學(xué)生的行為，因?yàn)閷W(xué)生

享有（）。

A.身心健康權(quán)

B.人身自由權(quán)

C.人格尊嚴(yán)權(quán)

D.隱私權(quán)

【答案】學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變

Co

相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

2.學(xué)生的()和模仿性決定了教師勞動(dòng)的示范性。

A.向師性

B.主動(dòng)性

C.被動(dòng)性

D.發(fā)展性

【答案】示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都

Ao

會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)是由學(xué)生的可塑性、向

師性心理特征決定的。同時(shí)，教師勞動(dòng)的主體性也要求教師的勞動(dòng)具有

示范性特點(diǎn)。

3.教學(xué)過程中作為學(xué)習(xí)主體的地位，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的()o

A.客觀性

B.事實(shí)性

C.主觀能動(dòng)性

D.必然性

【答案】Co學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的人。學(xué)生主觀能動(dòng)性表現(xiàn)在三個(gè)

方面：（1）自覺性，也稱主動(dòng)性。這是學(xué)生主觀能動(dòng)性的最基本表現(xiàn)。它

表現(xiàn)在學(xué)生能根據(jù)一定的目標(biāo)或要求，或在某種情境的激發(fā)下，自行采

取相應(yīng)的態(tài)度或行動(dòng)。如學(xué)生在課堂上主動(dòng)回答問題，參與活動(dòng)，課下

主動(dòng)完成作業(yè)，主動(dòng)幫助同學(xué)等。（2）獨(dú)立性，也稱自主性。這是自覺性

進(jìn)一步發(fā)展的表現(xiàn)。它表現(xiàn)在學(xué)生不僅具有自覺性，而且能自行確定或

選擇符合自身發(fā)展需要、特點(diǎn)和條件的目標(biāo)和行動(dòng)方式，并能在實(shí)現(xiàn)目

標(biāo)的行動(dòng)中自我監(jiān)督和調(diào)控。⑶創(chuàng)造性。這是學(xué)生主觀能動(dòng)性的最高表

現(xiàn)。它表現(xiàn)在學(xué)生不僅具有自覺性和獨(dú)立性，而且有超越意識(shí)，如超越

書本、超越教師、超越自己和群體等。

4.學(xué)生具有發(fā)展的可能性和（）。

A.潛在性

B.現(xiàn)實(shí)性

C.特殊性

D.可塑性

【答案】Do學(xué)生的特點(diǎn)從學(xué)生自身的特點(diǎn)看，具有可塑性、依賴性和

向師性;學(xué)生身心發(fā)展各方面都不成熟，具有很大潛力，發(fā)展具有多種可

能性。

5.既不鼓勵(lì)學(xué)生也不反對(duì)學(xué)生;既不參與學(xué)生的活動(dòng)，也不提供幫助與方

法，這屬于師生關(guān)系中的什么模式?()

A.專制型

B.放任型

C.民主型

D.綜合型

【答案】B。既不鼓勵(lì)學(xué)生也不反對(duì)學(xué)生;既不參與學(xué)生的活動(dòng)，也不提

供幫助與方法，是以隨意、無序、放縱為主要心態(tài)和行為特征，是放任

型模式。

6.教學(xué)相長(zhǎng)這一提法()。

A.最早出現(xiàn)于《論語》

B.指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位

C.是我國(guó)新型的師生關(guān)系的特點(diǎn)之一

D.說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素

【答案】C。教學(xué)相長(zhǎng)出自《學(xué)記》。教學(xué)相長(zhǎng)、尊師愛生、民主平等、

心理相容都是新型師生關(guān)系的基本特征，因此本題選擇項(xiàng)說法正

CoB

確，但是與題干不符合，D項(xiàng)說法錯(cuò)誤，教學(xué)過程不僅包括教師教和學(xué)

生學(xué)，也包括教育影響，所以排除。本題正確答案為Co

7.學(xué)生是教育過程中的教育對(duì)象，其特點(diǎn)包括（多選題）。

A.學(xué)生是迅速發(fā)展中的人

B.學(xué)生具有主觀能動(dòng)性

C.學(xué)生具有自我教育的可能性

D.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

【答案】ABCDO本題考查的是學(xué)生的特點(diǎn)。學(xué)生的特點(diǎn)包括：Q）學(xué)生

是教育的對(duì)象;（2）學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體，BC正確;（3）學(xué)生是發(fā)

展中的人。其中學(xué)生是發(fā)展的人是指學(xué)生不是成人，他們正處于身心發(fā)

展最迅速的時(shí)期。具有很大的發(fā)展的可能性和可塑性。包括三層含義：

學(xué)生具有和成人不同的身心發(fā)展特征;學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?學(xué)生有

發(fā)展的需要。推知選項(xiàng)AD正確。故此題答案為ABCD。

8.以下符合教師用語要求的是（多選題）。

A."這次考試成績(jī)不理想，多分析一下原因，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)"

B."你的孩子又犯錯(cuò)誤了，回去好好教訓(xùn)他"

C."你上課睡覺也行，只求你別搗亂"

D."有了錯(cuò)誤不要緊，只要改正就是好學(xué)生"

【答案】ADO選項(xiàng)B忽視了對(duì)學(xué)生的尊重與關(guān)愛;選項(xiàng)C屬于放縱學(xué)生

的言論，是一種不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。故該題選ADO

9.我國(guó)新型師生關(guān)系特點(diǎn)包括（多選題）。

A.尊師愛生

B.民主平等

C.教學(xué)相長(zhǎng)

D.心理相容

【答案】ABCDO新型師生關(guān)系的特征主要是：尊師爰生、民主平等、

教學(xué)相長(zhǎng)、心理相容。

10.就教師與學(xué)生的關(guān)系而言，教師的角色是固定的。（判斷題）

【答案】x。教師的角色是多樣化的，包括傳道者角色、授業(yè)解惑者角

色、示范者角色、教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者、朋友的角

色、研究者的角色等。所以題干說法錯(cuò)誤。，2020-10-1209:16:45

L為了更好地了解學(xué)生，施老師經(jīng)常私自翻看學(xué)生的日記、信件等。施

老師的行為侵犯了學(xué)生的（）o

A.教育權(quán)

B.人格權(quán)

C.榮譽(yù)權(quán)

D.隱私權(quán)

【答案】Do學(xué)校和教師有義務(wù)保護(hù)學(xué)生私人、不愿或不便讓他人干涉

的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域不被他人所知的權(quán)利。題干中，

施老師私自翻看學(xué)生的日記、信件等，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。

2.教師不僅要在課內(nèi)、校外發(fā)揮影響力，還要進(jìn)行家訪，協(xié)調(diào)學(xué)校、家

庭、社會(huì)的教育影響，這體現(xiàn)的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是()o

A.廣延性

B.長(zhǎng)期性

C.示范性

D.復(fù)雜性

【答案】A。A選項(xiàng)教師勞動(dòng)的廣延性是指空間的廣延性。教師沒有嚴(yán)

格界定的勞動(dòng)場(chǎng)所、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外都可能成為教師勞動(dòng)的空間。

B選項(xiàng)長(zhǎng)期性指人才培養(yǎng)的周期比較長(zhǎng)，教育的影響具有遲效性。教師

勞動(dòng)的成效并不是一時(shí)就可以檢驗(yàn)出來的，而是需要教師付出長(zhǎng)期的大

量的勞動(dòng)才能看到效果、得到驗(yàn)證，教師的某些影響對(duì)學(xué)生終身都會(huì)發(fā)

生作用。C選項(xiàng)示范性指教師的言行舉止，人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都

會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)是由學(xué)生的可塑性、向

師性心理特征決定的。D選項(xiàng)復(fù)雜性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：教育目

的的全面性、教育任務(wù)的多樣性、勞動(dòng)對(duì)象的差異性。題干中描述教師

不僅要在課內(nèi)、校內(nèi)發(fā)揮影響力，還要進(jìn)行家訪，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)空間

的多樣性，所以體現(xiàn)的是廣延性。本題選Ao

3.班主任張老師按照學(xué)生的期中考試成績(jī)調(diào)整座位，將考試成績(jī)后5名

的學(xué)生安排在教室的最后一排。張老師的做法（）。

A.是激勵(lì)學(xué)生的重要手段

B.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)

C.是管理班級(jí)的有效手段

D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

【答案】Bo學(xué)生主要權(quán)利有受教育權(quán)、人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等。其中人身

權(quán)中的人格尊嚴(yán)權(quán)要求學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施

體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。教師不得以成績(jī)作為評(píng)價(jià)

學(xué)生的唯一手段，否則會(huì)傷害學(xué)生自尊心和自信心，題干中班主任按照

成績(jī)排名將后5名學(xué)生排在最后一排侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。

4.在教育過程中，教師對(duì)突發(fā)性事件（例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故）做出迅速、恰

當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為"教育機(jī)智"。這反映了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性

B.示范性

C.創(chuàng)造性

D.長(zhǎng)期性

【答案】Co教師職業(yè)勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法不

斷更新、教育機(jī)智三個(gè)方面。教育機(jī)智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是

意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有

效的教育措施解決問題的能力。

5.學(xué)生的"向師性"和"模仿性”的心理特征決定了教師勞動(dòng)具有（）。

A.連續(xù)性特點(diǎn)

B.示范性特點(diǎn)

C.長(zhǎng)期性特點(diǎn)

D.創(chuàng)造性特點(diǎn)

【答案】Bo示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都

會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師的示范作

用。教師的示范性是由學(xué)生的可塑性、向師性和模仿心理特征決定的。

6."其身正，不令而行;其身不正，雖令不從"，反映了教師職業(yè)的（）。

A創(chuàng)造性

B.示范性

C.公共性

D.模糊性

【答案】Bo《論語?子路》中，孔子說："其身正，不令而行;其身不正，

雖令不從"。意思是：當(dāng)管理者自身端正，作出表率時(shí)，不用下命令,

被管理者也就會(huì)跟著行動(dòng)起來;相反，如果管理者自身不端正，而要求被

管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會(huì)服從的。表示教師

勞動(dòng)應(yīng)該做到榜樣的角色，起到示范性作用。

7.教育過程中最重要的人際關(guān)系是()o

A.同學(xué)關(guān)系

B.師生關(guān)系

C.學(xué)校家庭關(guān)系

D.同事關(guān)系

【答案】Bo師生關(guān)系是教育活動(dòng)過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要

的關(guān)系。

8.我國(guó)憲法和相關(guān)法律規(guī)定，少年兒童享有的合法權(quán)利有侈選題)。

A.人身自由權(quán)

B.人格尊嚴(yán)權(quán)

C.身心健康權(quán)

D.隱私權(quán)

【答案】我國(guó)憲法和相關(guān)法律規(guī)定青少年兒童享有受教育權(quán)、

ABCDO

人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等。其中人身權(quán)包括：人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、身心

健康權(quán)、隱私權(quán)。

9.下列選項(xiàng)中屬于教師勞動(dòng)復(fù)雜性的表現(xiàn)有（多選題）。

A.教師目的的全面性

B.教師任務(wù)的多樣性

C.教師手段的多樣性

D.勞動(dòng)對(duì)象的差異性

【答案】教育目的的全面性指教師勞動(dòng)的目的是培養(yǎng)德智體等全

ABDO

面發(fā)展的人，而不是單方面發(fā)展的人。教育任務(wù)的多樣性是指教師不僅

要傳授科學(xué)文化知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)能力,

還要培養(yǎng)學(xué)生一定的思想品德，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。勞動(dòng)對(duì)象的差異

性指教師的勞動(dòng)對(duì)象是千差萬別的人，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況

因材施教

10.教師不屬于專業(yè)人員。(判斷題)

【答案】X。《中華人民共和國(guó)教師法》第一章第三條規(guī)定："教師是

履行教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員"。，2020-10-1009:22:16

L某小學(xué)為追求升學(xué)率，將低年級(jí)成績(jī)最差的幾名學(xué)生除名，該小學(xué)侵

犯了未成年學(xué)生的()o

A.隱私權(quán)

B.受教育權(quán)

C.人格尊嚴(yán)權(quán)

D.身心健康權(quán)

【答案】B。年滿6周歲的兒童應(yīng)入學(xué)接受義務(wù)教育并受滿法律規(guī)定年

限的教育，學(xué)校和教師不能隨意開除學(xué)生。題干中的做法侵犯了學(xué)生的

受教育權(quán)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)教師和書本所提供知識(shí)的過程中，能夠通過自己的思考和

實(shí)踐，超越教師的認(rèn)識(shí)提出不同的觀點(diǎn)和看法，這是因?yàn)閷W(xué)生具有()。

A.選擇性

B.持續(xù)性

C.調(diào)控性

D創(chuàng)造性

【答案】創(chuàng)造性是學(xué)生主觀能動(dòng)性的最高表現(xiàn)。它表現(xiàn)在學(xué)生不僅

Do

具有自覺性和獨(dú)立性，而且有超越意識(shí)，如超越書本、超越教師、超越

自己和群體等。故本題選D。

3.《兒童權(quán)利公約》不包括()o

A.兒童利益最佳原則

B.無歧視原則

C.尊重兒童尊嚴(yán)原則

D.無差別原則

【答案】年月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過《兒童權(quán)利公約》，主張保

Do198911

障兒童擁有社會(huì)權(quán)利的主體地位，其基本原則是：無歧視原則、兒童利

益