淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

PAGEPAGE1科研課題子課題研究報(bào)告課題名稱小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的教學(xué)實(shí)踐研究子課題名稱淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)作者武繼真課題指導(dǎo)人完成時(shí)間2017年7月淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，其中包括學(xué)生閱讀能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)探究能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)的閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法和技能，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)更好地、更主動(dòng)地去閱讀、理解。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的依賴性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性；有利于充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，促使他們主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。從而達(dá)到提出的“全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣呢？主要包括以下幾點(diǎn)：一、充分挖倔數(shù)學(xué)教材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀意識(shí)。二、指導(dǎo)掌握閱讀方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。三、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣。蘇聯(lián)著名數(shù)學(xué)教育家斯托利亞爾說：“數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，其中包括學(xué)生閱讀能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)探究能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)的閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法和技能，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)更好地、更主動(dòng)地去閱讀、理解。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的依賴性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性；有利于充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，促使他們主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。從而達(dá)到提出的“全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的目標(biāo)。數(shù)學(xué)閱讀能力就是指學(xué)生能夠理解課本中的定義、性質(zhì)、法則等基本概念，能正確的讀懂例題、理解例題的思路，能正確的辨析概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，能獨(dú)立、主動(dòng)的閱讀課外有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的報(bào)刊書籍等。如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣呢？我認(rèn)為主要包括以下幾點(diǎn)：一、充分挖倔數(shù)學(xué)教材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀意識(shí)?！皢栴}是數(shù)學(xué)的心臟”,是思維的起點(diǎn),是學(xué)生主動(dòng)探索的動(dòng)力。而加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀的教學(xué)，顯得尤為重要。要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)落到實(shí)處，使學(xué)生最終能獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，就必須重視數(shù)學(xué)閱讀，特別是引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀至關(guān)重要。數(shù)學(xué)教材是專家在充分考慮到學(xué)生的心理特征，數(shù)學(xué)學(xué)課特點(diǎn)等諸多因素精心編寫而成的，具有極高的閱讀價(jià)值。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,很多章節(jié)都配備了想著急。此時(shí)，教師讓學(xué)生閱讀課本中的例題“雞兔同籠，從上面數(shù)，有8個(gè)頭，從下面數(shù)，有26只腳。雞和兔各有幾只？”的解法，滿足了學(xué)生的自主尋求答案的需求，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，收到了較好的教學(xué)效果。總之，數(shù)學(xué)閱讀既可以拓展學(xué)生的知識(shí)面與深度，增加學(xué)習(xí)興趣，又可以使學(xué)生在陌生領(lǐng)域施展才華，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待社會(huì)、人生、世界，使批判性思維能力，創(chuàng)新能力得到充分地發(fā)揮。重視數(shù)學(xué)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，養(yǎng)成