統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文12寓言二則 亡羊補(bǔ)牢公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文12寓言二則亡羊補(bǔ)牢公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本課生字新詞，會(huì)寫要求寫的生字。

（2）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自身經(jīng)歷，理解“亡羊補(bǔ)牢"的意思，感悟故事中蘊(yùn)含的道理。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到及時(shí)改正錯(cuò)誤的重要性，樹立勇于面對(duì)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解課文內(nèi)容，知道養(yǎng)羊人為什么要修羊圈，以及修羊圈后帶來(lái)的好處。

2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確書寫要求寫的生字。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.感悟故事中的道理，理解“亡羊補(bǔ)牢”的含義。

2.通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫夂腕w會(huì)。

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教學(xué)過程

（一）精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣

1.以音觸心，直觀感知

首先，播放歡快的羊叫聲，讓學(xué)生在聽到聲音的瞬間就能感受到一種動(dòng)物的氣息，自然而然地聯(lián)想到“羊"。

接著，在黑板上寫出“羊”字，并詢問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這是什么字嗎？你們對(duì)羊有哪些了解呢？"鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)羊的認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷，如養(yǎng)羊、看羊等。

2.揭示課題，點(diǎn)明目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的分享，順勢(shì)導(dǎo)入新課：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文就與羊有關(guān)，題目叫做《亡羊補(bǔ)牢》?！?/p>

在黑板上板書課題，并詢問學(xué)生：“你們知道‘亡羊補(bǔ)牢’是什么意思嗎？它告訴了我們什么道理呢？"以此來(lái)點(diǎn)明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，既符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又能夠有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

（二）初讀課文，感知大意

（1）自由朗讀，感知韻律

①引導(dǎo)學(xué)生翻開課本，鼓勵(lì)他們自由、大聲地朗讀《亡羊補(bǔ)牢》這篇課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字、不漏字，同時(shí)感受課文的韻律和節(jié)奏。

②在學(xué)生朗讀的過程中，教師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的朗讀情況，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤或不良的朗讀習(xí)慣。

（2）檢查字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)

①教師出示本課的生字新詞，要求學(xué)生快速認(rèn)讀，并重點(diǎn)指導(dǎo)難讀字的準(zhǔn)確讀音，如“窟窿”、“街坊"等。

②通過小組合作的方式，讓學(xué)生相互檢查字詞的掌握情況，相互幫助，共同提高。

（3）指名朗讀，展現(xiàn)風(fēng)采

①教師指名幾位學(xué)生站起來(lái)朗讀課文，其他同學(xué)傾聽并注意正音，評(píng)議朗讀情況，感受不同同學(xué)之間的朗讀差異和特色。

②對(duì)于朗讀表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)其他同學(xué)的朗讀熱情。

（4）概括大意，梳理脈絡(luò)

①在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生概括課文的大意，梳理故事的主要脈絡(luò)，幫助學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

②通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的回答，共同完善課文內(nèi)容的概括，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

通過以上四個(gè)步驟的初讀課文過程，學(xué)生不僅能夠初步感知課文的內(nèi)容和韻律，還能在字詞學(xué)習(xí)和朗讀表現(xiàn)中鍛煉自己的語(yǔ)文能力，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)也讓課堂充滿了生機(jī)和活力。

（三）精讀課文，深入理解（不少于259字）

（1）探秘第一段：羊兒的失蹤之謎

①指名學(xué)生朗讀第一段，其他同學(xué)閉上眼睛，想象羊圈和丟失的羊兒。隨后，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“窟窿”一詞展開討論，思考狼是如何利用這個(gè)“窟窿"偷走羊的。

②師生問答互動(dòng)：如果你是養(yǎng)羊人，看到羊兒丟失，你會(huì)有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)養(yǎng)羊人的無(wú)奈與后悔，指導(dǎo)朗讀時(shí)注重情感的表達(dá)。

（2）品味第二段：友善的提醒

①學(xué)生自由朗讀第二段，用橫線標(biāo)出街坊勸告的句子。通過角色扮演的方式，讓學(xué)生嘗試扮演街坊，用誠(chéng)懇的語(yǔ)氣勸告養(yǎng)羊人。

②教師引導(dǎo)學(xué)生討論養(yǎng)羊人的態(tài)度，為什么他會(huì)這么固執(zhí)？通過討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到盲目自信和忽視他人建議的危害。

（3）揭秘第三段：后悔與行動(dòng)

①指名學(xué)生朗讀第三段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“后悔”一詞，想象養(yǎng)羊人此時(shí)的心情。通過小組討論，讓學(xué)生分享自己后悔的經(jīng)歷，以及如何彌補(bǔ)過失。

②教師引導(dǎo)學(xué)生思考養(yǎng)羊人是如何修羊圈的？通過這一過程，讓學(xué)生體會(huì)到改正錯(cuò)誤的決心和行動(dòng)的重要性。

（4）歡慶第四段：羊圈的新生

①學(xué)生自由朗讀第四段，思考修好的羊圈給養(yǎng)羊人帶來(lái)了哪些好處？通過圖片展示堅(jiān)固的羊圈，讓學(xué)生感受“結(jié)實(shí)"一詞的含義。

②師生共同總結(jié)“亡羊補(bǔ)牢”的道理，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，勇于面對(duì)錯(cuò)誤，及時(shí)改正，不斷進(jìn)步。

（四）問答互動(dòng)，深入理解

（1）提問引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思考

①老師提問：同學(xué)們，為什么養(yǎng)羊人會(huì)第一次丟羊呢？誰(shuí)能從課文中找出原因？

（學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解羊圈破窟窿導(dǎo)致的問題。）

②老師繼續(xù)提問：如果養(yǎng)羊人在第一次丟羊后就及時(shí)修補(bǔ)羊圈，還會(huì)出現(xiàn)第二次丟羊的情況嗎？請(qǐng)大家思考并討論。

（學(xué)生分組討論后，老師聽取學(xué)生意見，并總結(jié)及時(shí)改正錯(cuò)誤的重要性。）

（2）角色扮演，深入理解課文內(nèi)容

①老師指名學(xué)生扮演養(yǎng)羊人和街坊，進(jìn)行對(duì)話表演。

（通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解養(yǎng)羊人的固執(zhí)和街坊的誠(chéng)懇勸告。）

②老師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)表演，并提問：從表演中我們可以看出養(yǎng)羊人一開始的態(tài)度是怎樣的？這種態(tài)度給他帶來(lái)了哪些后果？

（學(xué)生評(píng)價(jià)表演后，老師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解固執(zhí)己見可能帶來(lái)的后果。）

（3）啟發(fā)思考，拓展課文內(nèi)涵

①老師提問：養(yǎng)羊人第二次丟羊后有什么變化？他為什么會(huì)后悔？這種變化給他帶來(lái)了哪些好處？

（學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解到改正錯(cuò)誤的重要性以及勇于面對(duì)錯(cuò)誤的勇氣。）

②老師進(jìn)一步提問：“亡羊補(bǔ)牢"這個(gè)成語(yǔ)對(duì)我們有什么啟示？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生思考后，老師聽取學(xué)生發(fā)言，并總結(jié)“亡羊補(bǔ)牢”的深層含義和現(xiàn)實(shí)意義。）

（4）創(chuàng)意填空，鞏固課文內(nèi)容

①老師出示填空題：如果我是養(yǎng)羊人，在第一次丟羊后，我會(huì)______。（引導(dǎo)學(xué)生填寫及時(shí)修補(bǔ)羊圈等積極行動(dòng)。）

（學(xué)生填寫后，老師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)及時(shí)行動(dòng)的重要性。）

②老師繼續(xù)出示填空題：從養(yǎng)羊人的經(jīng)歷中，我學(xué)到了______。（引導(dǎo)學(xué)生填寫勇于面對(duì)錯(cuò)誤、及時(shí)改正錯(cuò)誤等積極態(tài)度。）

（學(xué)生填寫后，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)課文所蘊(yùn)含的深刻道理。）

通過以上問答互動(dòng)和創(chuàng)意填空的形式，不僅讓學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，還激發(fā)了他們的思考和表達(dá)欲望，讓課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，使課文內(nèi)涵得到拓展和深化，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

（五）字詞解析，拓展延伸

（1）生字新詞學(xué)習(xí)

①拼音學(xué)習(xí)

窟窿（kūlong）：引導(dǎo)學(xué)生觀察并跟讀，注意“窟窿"中“窿”的輕聲發(fā)音。

街坊（jiēfang）：指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，注意“坊"字的第三聲。

后悔（hòuhuǐ）：鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)音，體會(huì)因犯錯(cuò)而悔過的情感。

②字義解析

窟窿：通過圖片展示，讓學(xué)生直觀理解“窟窿”即為物體上的空洞。

街坊：聯(lián)系生活，讓學(xué)生明白“街坊"指的是鄰近的住戶。

后悔：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)養(yǎng)羊人因失去羊而產(chǎn)生的悔意。

（2）句子賞析與模仿

①句子賞析

“他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)養(yǎng)羊人行動(dòng)之快，決心之大，以及其對(duì)于錯(cuò)誤的深刻反省。

②模仿造句

鼓勵(lì)學(xué)生模仿該句，描述自己做了一件事后及時(shí)改正錯(cuò)誤的情景，如：“我趕快收拾好玩具，把房間整理得整整齊齊的。"

（3）拓展延伸與討論

①拓展延伸

“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)告訴我們，犯錯(cuò)誤并不可怕，關(guān)鍵是要能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约涸谶^去是否有過類似的經(jīng)歷，又是如何改正的。

②課堂討論

分組討論：你認(rèn)為養(yǎng)羊人在修羊圈后會(huì)有哪些變化？他的鄰居們會(huì)如何看待他的改變？通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）總結(jié)與啟示

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞和句子，強(qiáng)調(diào)“亡羊補(bǔ)牢"這個(gè)成語(yǔ)的現(xiàn)實(shí)意義。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，勇于面對(duì)錯(cuò)誤，及時(shí)改正，不斷進(jìn)步。

（六）布置作業(yè)

（1）鞏固基礎(chǔ)，加強(qiáng)記憶

①抄寫本課的生字新詞：為了加深對(duì)生字新詞的印象，請(qǐng)同學(xué)們回家后，認(rèn)真抄寫本課所學(xué)的生字新詞，每個(gè)詞語(yǔ)抄寫3遍，務(wù)必確保字跡工整，加深記憶。

②背誦課文：熟讀課文，理解課文內(nèi)容后，請(qǐng)同學(xué)們嘗試背誦整篇課文。背誦不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)感和對(duì)課文的整體把握能力。

（2）聯(lián)系實(shí)際，深化理解

結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)的理解：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勛约簩?duì)“亡羊補(bǔ)牢"這個(gè)成語(yǔ)的理解。這個(gè)成語(yǔ)告訴我們，