Unit1Welebacktoschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語三年級下冊

Unit1Welebacktoschool!類別單元標(biāo)題Unit1Welebacktoschool!人與自我人與社會人與自然單元主題交往單元子主題詢問、介紹育人價(jià)值引導(dǎo)學(xué)生尊重中外文化的差異課標(biāo)分析學(xué)情分析三年級的學(xué)生剛學(xué)英語，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇，好活動，愛表現(xiàn)，善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活。因此模仿外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。三年級個(gè)別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作，作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。教材分析本單元的學(xué)習(xí)的主題是關(guān)于初次見面向別人介紹自己和他人。感知生活中交流的日常信息國籍和職業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生了解國家之間國旗、國寶、國標(biāo)志性建筑物的不同，學(xué)習(xí)不同國家的英語名稱，學(xué)習(xí)男女的表達(dá)差異，學(xué)會與人溝通、交流個(gè)人信息。本單元以“學(xué)習(xí)國籍和學(xué)校職業(yè)”為話題，依次學(xué)習(xí)“介紹自己國籍”；“詢問對方國籍”；“介紹他人國籍、職業(yè)”及“職業(yè)故事表演”。從MissWhite帶領(lǐng)新同學(xué)Amy和ZhangPeng進(jìn)入班級開始學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，到跟著MrJones學(xué)會詢問對方的國籍，最后再了解朋友的基礎(chǔ)上介紹朋友的國際和職業(yè)。整個(gè)單元主要圍繞3個(gè)子話題和五個(gè)語篇內(nèi)容，其中包括一節(jié)對話課，一節(jié)詞匯課，一節(jié)單詞對話融合課，一節(jié)字母語音閱讀融合課和一節(jié)故事課。單元主題：Welebacktoschool!語篇核心詞語核心句型技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)語篇一是A部分的對話課。boysandgirls，newfriendsI’mfrom...教育學(xué)生禮貌與他人溝通并能對新同學(xué)的到來表示熱烈的歡迎語篇二是A部分的詞匯課。UK，Canada，USA，China引導(dǎo)學(xué)生體會國家之間國旗、國寶、國標(biāo)志性建筑物的不同。語篇三是一篇B部分的對話和詞匯融合課。she,he,student,teacherThisisAmy.She’sanewstudent.Whereareyoufrom?I’mfromtheUK.ThisisAmy.She’sastudent.學(xué)會詢問并回答自己或他人的國籍、籍貫語篇四是一節(jié)閱讀和語音融合課。通過聽、讀、拆音等練習(xí)體會并掌握字母a在單詞中的發(fā)音通過聽、讀、拆音等練習(xí)體會并掌握字母a在單詞中的發(fā)音本課時(shí)主要學(xué)習(xí)其在閉音節(jié)里發(fā)的短音/?/，讓學(xué)生將單詞的讀音與字形結(jié)合起來，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的聽音辨音能力。語篇五是一節(jié)故事課。teacher,student該故事充滿趣味性，體現(xiàn)了該如何展現(xiàn)自己的優(yōu)勢。單元框架圖二、單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)語篇三、分課時(shí)單課語篇教學(xué)設(shè)計(jì)Period1（Introducingmynationalityandoccupation）語篇研讀[What]主題意義和主要內(nèi)容本課時(shí)是A部分的一節(jié)A部分的對話課。教材通過新學(xué)期開始，MissWhite向同學(xué)們介紹新轉(zhuǎn)學(xué)生Amy和ZhangPeng的情景，來復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的打招呼用語，并學(xué)習(xí)新的句型進(jìn)行自我介紹。[How]文本結(jié)構(gòu)和語言修辭本節(jié)課是一節(jié)對話課，教材通過MissWhite向同學(xué)們介紹新轉(zhuǎn)學(xué)生Amy和ZhangPeng的情景學(xué)習(xí)新的句型：Wehavetwonewfriendstoday.I’mAmy.I’mfromtheUK.學(xué)生可以使用后兩個(gè)句式介紹自己的姓名、國籍或籍貫二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：【核心詞語】boys，girls，new，friends，today【核心句型】Wehavetwonewfriendstoday.I’mAmy.I’mfromtheUK.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動教師評價(jià)PretaskGreetingWarmupTeachersandstudentsgreeteachother.T:Hi,boysandgirls.Ss:Hi,teacherXXX!T:Weleback!Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine.SingasongT:Beforetheclass,let’senjoyasong.Thewholeclassclaptheirhandsandsingalong.Answerthequestion.Doyoustillrememberouroldfriends?ChenJie,Mike,John,Sarah,WuBinbin.設(shè)計(jì)意圖：1.在問候中練習(xí)日?？谡Z，把學(xué)生注意力引入到課堂之中。2.用熟悉的英文歌曲活躍課堂氣氛，以便引出新知。3.回顧上學(xué)期教科書出現(xiàn)的主角名詞：ChenJie,Mike,John,Sarah,WuBinbin.。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍。WhiletaskLet’stalk＆learn.學(xué)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)單詞與句型。能在圖片和文本語境的幫助下，理能在教師引導(dǎo)下，初步運(yùn)用句子I'mfrom...Whataboutyou?介紹自己來自哪里？并詢問對方等，了解talk部分對話。Step1:Let’stalk＆learn.1.Leadin:Meetnewfriends.T:Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.2.Let’swatchT:Nowlet’swatchthevideoandimitatethewordsandsentences.3.Let’stalkTask1：T:Whoarethey?Ss:TheyareAmyandZhangpeng.T：Wherearetheyfrom?Ss:AmyisfromtheUK.Ss:ZhangPengisfromShandong.Step2ListenandrepeatT:Let’slistenandfollowtherecordingtoread.Lookandsay:Let’sintroduceyourself.Ss:Hi,I’mXXX.I’mfrom...whataboutyou?Ss:Hi,I’mXXX.I’mfrom.........Step3Let’slearnT：Today,WehaveanewEnglishteacherhere.Wele.(Showthestudentstoapplaudforwele)Nick:Hello,boysandgirls.I’mNick.I’mfromtheUK.T:Whereishefrom?Ss:He’sfromtheUK.T:Followmeandlet’sgototheUK.Let’slearnthekeywords.T:Thisisamapoftheworld.Let’sguesswhichcountryisthis?T:Theflagisblue,whiteandred.BigBenisanameofaclock.It’sveryfamous.(TeachershowtheUKflagandteachthewordtheUK.)Ss:theUK,I’mfromtheUK.T:ThisisMia.Anewstudent.Wele.T:Let’sllookatthemapandguesswhereisMiafrom?Ss:theUSA,I’mfromtheUSA.T:ThisisAndy.HeisfromCanada.Wele.Ss:Canada,I’mfromCanada.Whichcountryisthis?T:I’mfromChina.Whataboutyou?T:Whichcountryisthis?Ss:China,I’mfromChina.設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景來進(jìn)行自然過渡。展示各個(gè)國家的國旗和地圖來學(xué)習(xí)新詞匯以及句型。PosttaskLet’spractice。練習(xí)本課目標(biāo)單詞。Let’spractice:Let’stravelT：Let’stravelwithme.whichcountryisthis?Ss:China,I’mfromChina.Ss:theUK,I’mfromtheUK.Ss:Canada,I’mfromCanada.Ss:theUSA,I’mfromtheUSA.......2.Listen,matchandsayT:Let’slistenandmatch.AftermatchingT:Nowlet’spracticethewordsandsentencesaccordingtothematching.......3.Let’susethesentencepatternT:PleaseintroducetheMickeyandMonkeyKingbasedontheinformationgiven.Ss:I’mMickey.I’mfromtheUSA.Ss:I’mMonkeyKing.I’mfromChina........4.Let’splayagame:turnoverthecard.T:Openacardrandomlyandthenquicklyintroduceyournameandnationality.E.g.I’m...I’mfrom...1.導(dǎo)學(xué)生通過一問一答的方式，按照正確的語音、語調(diào)說單詞和句子。2.通過連線的方式練習(xí)詞匯。然后根據(jù)問答，練習(xí)題等來鞏固練習(xí)本節(jié)課詞匯和句型。3.通過不斷的輸出練習(xí)，不斷加深對單詞讀音和句子的記憶。4.通過游戲教學(xué)法，吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，從而操練單詞和句型設(shè)計(jì)意圖：1.引導(dǎo)學(xué)生通過一問一答的方式，按照正確的語音、語調(diào)說單詞和句子。2.通過連線的方式練習(xí)詞匯。然后根據(jù)問答，練習(xí)題等來鞏固練習(xí)本節(jié)課詞匯和句型。3.通過不斷的輸出練習(xí)，不斷加深對單詞讀音和句子的記憶。4.通過游戲教學(xué)法，吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，從而操練單詞和句型。Summary?？偨Y(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容Homework分層作業(yè)，自主拓展，有利于學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力的發(fā)展。1.Readandrememberthewordsandthephrasesthatyouhavelearnedinthisclass.2.Listentotherecordandreadtheconversation.板書設(shè)計(jì)Unit1WelebacktoschoolALet’stalk&LookandsaytheUKtheUSACanadatheUKtheUSACanadaChinaHello!I’m...I’mfrom...Whataboutyou?anewfriendWele!Period2（Introducingmynationalityandoccupation）一、語篇研讀語篇二是A部分的詞匯課。教材繼續(xù)延續(xù)上一節(jié)課的情景并融合B部分的Lookandsay。在新同學(xué)Amy的介紹下，同學(xué)們紛紛表示自己來自不同的國家，想介紹自己的國籍。通過Amy的帶領(lǐng)，大家一起了解同學(xué)們的國籍及國家的特色。首先學(xué)習(xí)不同國家的名稱，再了解不同國家的動物和建筑物特色。引導(dǎo)學(xué)生體會國家之間國旗、國寶、國標(biāo)志性建筑物的不同。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：【核心詞語】UK,Canada,USA,China【核心句型】I’mfrom...教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動教師評價(jià)PretaskWarmup熱身1.Teachersandstudentsgreeteachother.T:Hello，boysandgirls.Ss:Hi,XX!T:Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.2.Answeronebyone.S1：I’mXX.I’mfrom....Whataboutyou？S2:I’mXX.I’mfrom...Whataboutyou？S3：I’m....I’mfrom....Whataboutyou？3.SingasongTeacherplaysthesong:Whereareyoufrom?(Thewholeclassclappedtheirhandsandsangalong.)設(shè)計(jì)意圖：在問候中練習(xí)日?？谡Z，把學(xué)生注意力引入到課堂之中。通過練習(xí)句型I’m...I’mfrom...，為本課時(shí)的新知作鋪墊。以英文歌曲活躍課堂氣氛的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。WhiletaskLet’stalk＆learn.學(xué)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)單詞與句型。Step1:Let’slearn＆chantTaskLet’slearn1.Leadin:T:Let’ssayhellototheastronauts.Ss:Hi,astronauts!2.Presentation:T:ThisisRobin.He’sfromtheUK.Ss:Hi,Robin,wele!T:ThefullnameoftheUKisTheUnitedKingdomofGreatBritainandNorthernIreland.T:ThisisAmy.She’sfromCanada.Ss:Hi,Amy,wele!T:ThisisLucy.She’sfromtheUSA.Ss:Hi,Lucy,wele!T:ThefullnameoftheUSAisTheUnitedStatesofAmerica.T:ThisisWuBinbin.He’sfromChinaSs:Hi,WuBinbin,wele!Step2ListenandrepeatT:Let’slistenandfollowtherecordingtoread.Let’spractice:turntablegameT：Now,let’splayagame.I’llshowyousomeflags.Youshouldsaythenameofthecountryquickly.Step3Let’schant1.Let’sthinkT:Whoishe?Ss:(Heis)Robin.T:Aboy?Agirl?Ss:He’saboy.T:Whereishefrom?Ss:He’sfromtheUK.T:Whoisshe?Ss:(Sheis)Amy.T:Aboy?Agirl?Ss:She’sagirl.T:Whereisshefrom?Ss:She’sfromCanada.T:Whoisshe?Ss:(Sheis)Lucy.T:Aboy?Agirl?Ss:She’sagirl.T:Whereisshefrom?Ss:She’sfromtheUSA.T:Whoishe?Ss:(Heis)WuBinbin.T:Aboy?Agirl?Ss:He’saboy.T:Whereishefrom?Ss:He’sfromChina.2.LookandfillinT:HeisWuBinbin,orsheisWuBinbin.Ss:(Heis)WuBinbin.T:HeisChenJie,orsheisChenJie.Ss:(Sheis)ChenJie.T:HeisJohn,orsheisJohn.Ss:(Heis)John.T:HeisSarah,orsheisSarah.Ss:(Sheis)Sarah.3.Let’schantT:Boysandgirls,doyoustillrememberwhereisAmyfrom？Ss:AmyisfromtheUK.T:WhereisMikefrom？Ss:MikeisfromCanada.T:WhereisSarahfrom？Ss:SarahisfromtheUSA.T:WhereisWuBinbinfrom？Ss:WuBinbinisfromChina.T:Let’schanttogether.Ss:AgirlfromtheUK.AgirlfromtheUSA.AboyfromCanadaAboyfromChina.T:copyme!Wearefriends.Weliketoplay.Wearefriends.Weliketoplay.AboyfromCanada,AgirlfromtheUK,FriendsfromChinaandtheUSA.鏈接前面的舊知，學(xué)習(xí)新單詞和句型。通過韻句的學(xué)習(xí)和表演，再一次復(fù)習(xí)重現(xiàn)本課的重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句式，起到總結(jié)的作用設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景來進(jìn)行自然過渡。展示各個(gè)國家的國旗和著名地標(biāo)來學(xué)習(xí)新詞匯以及句型。建立單詞的義、形對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步加深學(xué)生對本課新授語言的理解。拓展國家的相關(guān)知識，展示相關(guān)的文化知識及背景，實(shí)現(xiàn)了文化意識目標(biāo)。鏈接前面的舊知，學(xué)習(xí)新單詞和句型。通過韻句的學(xué)習(xí)和表演，再一次復(fù)習(xí)重現(xiàn)本課的重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句式，起到總結(jié)的作用。PosttaskLet’spractice。練習(xí)本課目標(biāo)單詞。Let’spractice:Practice:Let’schooseT：Thereisagirlandaboy.Letushelpthemgototherightstage.Whereshouldthegirlgo?Rightorleft?Ss:Ontheright.T:Whereshouldtheboygo?Rightorleft?Ss:Ontheleft.2.Practice:SharpeneyesT:Let’sfindthemistakeswithyoursharpeneyes.What’stheerror?Ss:She’sagirl.He’saboy.3.CreationactivitiesStudentsworkingroupsoffourtocreatethelyricsandthenperformthem.E.g.Wearefriends.Weliketoplay.Wearefriends.Weliketoplay.Afrom,Afrom,Friendsfromand.1.引導(dǎo)學(xué)生通過一問一答的方式，正確選擇he或者she。2.火眼金睛找錯(cuò)誤，培養(yǎng)正確書寫句子的意識。3.在游戲中操練鞏固目標(biāo)詞匯、句型。跟讀、表演對話，充分理解課文，從單純模仿到相對自由的表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖：1.引導(dǎo)學(xué)生通過一問一答的方式，正確選擇he或者she。2.火眼金睛找錯(cuò)誤，培養(yǎng)正確書寫句子的意識。3.在游戲中操練鞏固目標(biāo)詞匯、句型。跟讀、表演對話，充分理解課文，從單純模仿到相對自由的表達(dá)。Summary總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。T:Nowlet’ssummarizethekeywordsandkeysentences.T:Whatwordsdidwelearn?Ss:theUK,theUSA,Canada,ChinaT:Whataboutsentences?S:.....Homework1.Readandrememberthewordsandthephrasesthatyouhavelearnedinthisclass.2.Listentotherecordandreadtheconversation.3.Practicethechant.板書設(shè)計(jì)Period3（Introducingothers’nationalityandoccupations）一、語篇研讀語篇三是一節(jié)閱讀和語音融合課。教材通過Mike拍照的情景學(xué)習(xí)圖文匹配呈現(xiàn)閱讀，通過語篇閱讀沿用情景到語音學(xué)習(xí)和單詞書寫兩部分內(nèi)容。通過聽一聽，讀一讀，唱一唱的活動，讓學(xué)生通過聽、讀、拆音等練習(xí)體會并掌握字母a在單詞中的發(fā)音。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)其在閉音節(jié)里發(fā)的短音/?/，讓學(xué)生將單詞的讀音與字形結(jié)合起來，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的聽音辨音能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：【核心詞語】學(xué)習(xí)元音字母a在重讀閉音節(jié)單詞中的正確發(fā)音/?/：dad,cat,bag,hand等單詞。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動教師評價(jià)PretaskPart1：Warmup熱身Warmup1.Teachersandstudentsgreeteachother.T:Hello，boysandgirls.Ss:Hi,XXX!T:Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.T：Whereareyoufrom?S1：I’mfrom...2.TeacherplaysthesongT:Beforetheclass,let’senjoyasong.Thewholeclassdosomeactionsandsingalong.3.T:Lookandsaythesoundsoftheletters.設(shè)計(jì)意圖：1.在問候中練習(xí)日常口語，把學(xué)生注意力引入到課堂之中。2.通過有趣的歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生在愉快的氣氛中開始本節(jié)課的學(xué)習(xí),感知本節(jié)課的主題。WhiletaskLet’sspell學(xué)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)單詞與句型。Step1:Let’sspell.Leadin:LookandguessT：What’sthis?Ss:It’sacat.T：Let’sreadtogether.Ss:It’sacat.It’sblack.teachershowsthepicturetointroducingthesituation：T：Annisalovelygirl.Shehasacat.It’sblack.T：Whereistheblackcat?Ss:Thecatisinthebag.T：Let’sreadtogether.Ss:Whereistheblackcat?Thecatisinthebag.T：Whereisthebag?Ss:Thebagisinthehand.T：Whosebag?Ss:It’sdad’sbag.TaskStudentscarefullyobservethepicturesandanswerthequestions：Q1:What’sthegirl’sname?Ss:Ann.Q2:Whatanimalisit?Ss:Acat.Q3:Whatcolouristhecat?Ss:It’sblack.Q4:Whoishe?Ss:Dad.Q5:Canyouseethebag?T:It’sindad’shand.Showthepicturesofcat,black,father,bag,handandstudentssaythecorrespondingpicturewords.T:Lookatthepictureandsaythewords.Ss:Dad/cat/black/bag/hand.Step2Studentsobservethewordscarefullyandfindoutthesimilarities.Teacherguidesthestudentstospellthewords.T:Great.Pleasespellwithme,cat/k//?//t/.T：Canyoufindwhichletteristhesame?Ss:Lettera.T:Whatdoesasound？T：TheletterahasthesamesoundOf/?/.Step3Teachershowsthemouthpatternofshortvowel/?/pronunciationandguidesthestudentstopronouncecorrectlyT:Pleasepayattentiontothetongueposition.Let’schanttothemusic.在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，以拼讀的方式，來引領(lǐng)學(xué)生深入體會語音例詞的每個(gè)字母的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對語音的感受力，為他們找出字母a的發(fā)音規(guī)律打下基礎(chǔ)。通過韻句來完整呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)語音知識，鞏固單詞發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖：1.通過創(chuàng)設(shè)情景來進(jìn)行自然過渡。2.在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，以拼讀的方式，來引領(lǐng)學(xué)生深入體會語音例詞的每個(gè)字母的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對語音的感受力，為他們找出字母a的發(fā)音規(guī)律打下基礎(chǔ)。3.通過歸納法去總結(jié)規(guī)律。4.通過韻句來完整呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)語音知識，鞏固單詞發(fā)音。PosttaskLet’spractice。練習(xí)本課目標(biāo)單詞。Let’spractice:Let’sbine.Ss:at/ag/an/adT：Let’sturnoverthecardandspellthewords.Ss:mat,cap,bad,map,fat,man,sad,tagT：listenandcircle.T：Listenandwritethewordsonthebook.PointandspellT：Pointandspellthewords.設(shè)計(jì)意圖：1.在游戲中操練鞏固字母a的字母音，并能獨(dú)立完成課本練習(xí)。2.在拼寫單詞過程中，引導(dǎo)學(xué)生邊拼讀邊拼寫，逐步養(yǎng)成聽音能寫的能力，并體驗(yàn)拼寫的成就感。SummaryT:Whatwordsdidwelearn?Ss:cat,bag,hand,dad,black,T:DoyoufindtheruleabouttheletterA.Ss:Itssoundis/?/.Homework1.聽錄音跟讀let'sspell部分單詞。2.抄寫spell部分代表單詞，每個(gè)一行。3.教會家人chant及代表單詞的發(fā)音。4.完成配套練習(xí)板書設(shè)Unit1WelebacktoschoolcatbagALet’sspellcatbagdadhandadadhanda/?/Period4（Introducingothers’nationalityandoccupations）一、語篇研讀語篇四是一篇B部分的對話和詞匯融合課。教材中瓊斯老師與同新來的同學(xué)Amy進(jìn)行對話。首先是WuBinbin先向老師介紹新同學(xué)，從而引出句型ThisisAmy.She’sanewstudent.老師再和Amy進(jìn)行交流：Whereareyoufrom?I’mfromtheUK.從而呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)功能句式，詢問并回答自己或他人的國籍、籍貫。第二課時(shí)呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞she,he,student,teacher，并通過Amy和WuBinbin在課上畫一畫說一說的小游戲，來引出介紹他人身份的句式:ThisisAmy.She’sastudent.之后通過一個(gè)小韻句來使學(xué)生區(qū)分使用he和she，并進(jìn)一步熟悉新授詞匯。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：【核心詞語】she,he,student,teacher【核心句型】Whereareyoufrom?I’mfromtheUK.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動教師評價(jià)PretaskPart1：Warmup熱身Warmup1.Teachersandstudentsgreeteachother.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,XXX!T:Welebacktoclass.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.SingasongT:Beforetheclass,let’senjoyasong.Thewholeclassclaptheirhandsandsingalong.3.T:Let’schant.在問候中練習(xí)日?？谡Z，把學(xué)生注意力引入到課堂之中。設(shè)計(jì)意圖：1.在問候中練習(xí)日?？谡Z，把學(xué)生注意力引入到課堂之中。2.用熟悉的英文歌曲活躍課堂氣氛，以便引出新知。3.韻句能夠使學(xué)生集中注意力，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。利用本韻句中的國家名稱詞匯內(nèi)容，溫故知新。WhiletaskLet’stalk＆lookandsay.學(xué)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)單詞與句型。Step1T:IamWuBinbin.YouareAmy.T:Hello,IamBinbin.What’syourname?Ss:I’mAmy.Nicetomeetyou.T:Nicetomeetyou,too.IamfromChina.Whereareyoufrom.Ss:IamfromtheUK.Let’stalk:listentotherecord.Anewsituation:WuBinbinIntroducesnewstudentAmytotheMrJones.TheteacherasksAmy'snationality.TaskAnswerthequestion：Q1:Whoarethey?A1:MrJones/WuBinbin/AmyQ2:Whoisthenewstudent?A2:Amyisthenewstudent.Q3:Whereisshefrom?A3:SheisfromtheUK.Theteacherplaysaudioagain,andthestudentsimitatedthepronunciationandreadit.T:I’llshowthedialogueagain.Pleasereadwithit.Payattentiontothepronunciation.LookandguessT:Whatanimalisit?Ss:Itisapanda.T:Whatanimalisit?Ss:Itisabeaver.T:Whatanimalisit?Ss:Itisaboldeagle.T:Whatanimalisit?Ss:Itisakangaroo.T:Doyouknowwherearetheseanimalsfrom?Step2LookandsayT:Whichcountryisit?Ss:It’stheUSA.T:Look,theBoldEagleisformtheUSA.Now,youaretheeagle.Let’sreadtogether.Ss:I’mBoldEagle.YoucancallmeEagle.I’mfromtheUSA.T:Whichcountryisit?Ss:It’sCanada.T:Look,thebeaverisformCanada.Ss:I’mBeaver.I’mfromCanada.T:Whichcountryisit?Ss:It’sAustralia.T:Look,theKangarooisformAustralia.Ss:I’mKangaroo.I’mfromAustralia.T:Whichcountryisit?Ss:It’sChina.T:Look,thePandaisformChina.Ss:I’mPanda.I’mfromChina.T：Let’sfinishthedialogue.Ss:IamBoldEagle.I'mfromtheUSA.Whereareyoufrom?Ss:Hi,BoldEagle!IamKangaroo.I'mfromAustralia.T:Australia,itstreasureanimalisthekangaroo.通過角色扮演，介紹新認(rèn)識的朋友來練習(xí)介紹他人的句式。不同形式的讀課文、表演課文中理解課文內(nèi)容，使學(xué)生逐步理解并掌握本節(jié)課重點(diǎn)句型。創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生思考。4.觀看動物相關(guān)介紹視頻，了解不同國家特有的動物，并能對其進(jìn)行介紹。設(shè)計(jì)意圖：1.通過角色扮演，介紹新認(rèn)識的朋友來練習(xí)介紹他人的句式。2.不同形式的讀課文、表演課文中理解課文內(nèi)容，使學(xué)生逐步理解并掌握本節(jié)課重點(diǎn)句型。3.創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生思考。4.觀看動物相關(guān)介紹視頻，了解不同國家特有的動物，并能對其進(jìn)行介紹。PosttaskLet’spractice。練習(xí)本課目標(biāo)單詞。Let’spractice:1.ListenandnumberT：Listenandnumberthesentencesfromonetofive.2.Let’sreadandmatchT：Let’sreadthewords.Ss:Canada/China/theUSA/theUKT：Let’smatchaccordingtothepicture.3.T：Let’swritetheirnamesandnationality.Ss:Sarah,sheisfromCanada.WuBinbin,heisfromChina.Mike,heisfromtheUSA.T:Nowlet’splayagame.Let’ssaythewordsandhitthegopher.聽力練習(xí)。練習(xí)學(xué)生的聽力。2.通過連線的方式練習(xí)詞匯。然后根據(jù)問答，練習(xí)題等來鞏固練習(xí)本節(jié)課詞匯和句型。3.鼓勵(lì)學(xué)生兩兩結(jié)組，在操練重點(diǎn)問答句的基礎(chǔ)上編制新的小對話。在學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)的語境中進(jìn)行真實(shí)而自然地交流。4.復(fù)習(xí)之前的內(nèi)容和練習(xí)書寫。設(shè)計(jì)意圖：1.聽力練習(xí)。練習(xí)學(xué)生的聽力。2.通過連線的方式練習(xí)詞匯。然后根據(jù)問答，練習(xí)題等來鞏固練習(xí)本節(jié)課詞匯和句型。3.鼓勵(lì)學(xué)生兩兩結(jié)組，在操練重點(diǎn)問答句的基礎(chǔ)上編制新的小對話。在學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)的語境中進(jìn)行真實(shí)而自然地交流。4.復(fù)習(xí)之前的內(nèi)容和練習(xí)書寫。SummaryT:Nowlet’ssummarizethekeywordsandkeysentences.T:Whatwordsdidwelearn?Ss:theUK,theUSA,Canada,China，AustraliaT:Whataboutsentences?S:Whereareyoufrom?I’mfrom…T:Whatanimaldoyoulike?S:Ilikeboldeagle/beaver/panda/kangaroo.Homework1.聽錄