2024屆四川省德陽市旌陽區(qū)達標名校中考聯考歷史試題含解析

2024屆四川省德陽市旌陽區(qū)達標名校中考聯考歷史試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單項選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）1．總書記強調：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家，一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈?！毕铝嘘P于我國古代文化的表述錯誤的一項是A．司母戊鼎是商朝青銅器的典型代表B．東漢醫(yī)學家華佗被尊稱為“神醫(yī)”C．北宋平民畢昇發(fā)明了造紙術D．《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰2．世界遺產委員會評價說:“15-19世紀，（戈雷島）相繼被葡萄牙、荷蘭、英國和法國占領......島上簡陋的奴隸居住區(qū)和裝飾華麗的奴隸貿易場所形成鮮明的對比。”材料揭示了A．奴隸主民主政治的局限性 B．亞歷山大東征的過程C．羅馬帝國的擴張范圍 D．資本主義發(fā)展的野蠻性3．著名詩人惠特曼寫過一首詩歌《啊，船長！我的船長》，在詩中將林肯比喻為率領美國這艘船破浪前進的船長。以下屬于林肯的歷史貢獻的是（）A．使國家獲得了獨立B．開創(chuàng)了民主政治制度C．維護了國家的統(tǒng)一D．使美國成為世界強國4．下圖所示反映了當前人類面臨的問題是A．資源匱乏 B．環(huán)境惡化 C．貧富分化 D．經濟混亂5．“國際斗爭永遠都是這樣……昨日還是堅定的盟友……現在卻完全恢復老樣子……利益的沖突導致了同盟國之間迅速變臉，演化出了‘冷戰(zhàn)’?！辈牧蠌娬{決定國際關系的重要因素是A．國家利益B．意識形態(tài)C．地緣政治D．社會制度6．有位學者指出：“中國政治傳統(tǒng)中，君權和相權的關系，是一部不斷摩擦、不斷調整的歷史，”下列關于我國“君權”與“相權”的史實論述不正確的是（）A．唐玄宗任命富于謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相B．宋太祖分化事權，削弱相權C．明朝廢除丞相，由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政D．清朝雍正帝時設立軍機處，我國封建君主集權的進一步強化7．列寧說：“1861年2月19日標志著從農奴時代中成長起來的新的資產階級的俄國的開端。”因為這一天A．彼得一世開始改革B．亞歷山大二世宣告廢除農奴制C．俄國十月革命爆發(fā)D．俄國農民通過贖買獲得土地8．二戰(zhàn)后，歐洲一體化進程不斷加快，但2015年3月冰島宣布放棄加入歐盟，2018年6月英女王批準英國脫歐法案，英國退出歐盟。這表明A．歐洲聯盟隨冷戰(zhàn)結束已經失去其存在價值B．冷戰(zhàn)后歐洲各國都在奉行獨立自主的外交政策C．大國強權政治仍然主導著歐洲的國際關系D．歐洲一體化進程中存在著主權讓渡的博弈9．1861年，美國公布《反聯邦脫離法》，林肯曾就此比喻道：“為保全生命，往往不得不把手腳截掉，但絕不會為了保全手腳而斷送生命?！彼f的“手腳截掉”是指A．維護統(tǒng)一 B．解放奴隸C．擺脫殖民 D．擴張領土10．造成下圖中1913——1950年資本主義同家，經濟增長率較低的原因有（）①第一次世界大戰(zhàn)②第二次世界大戰(zhàn)③拿破侖對外戰(zhàn)爭④世界經濟大危機A．①② B．①②③C．①②④ D．①②③④11．公元前18世紀某國王就宣布“從今往后，任何一個受害者都可以走到我所立的這座‘公正之主’石碑前，親自讀碑上內容，或者聽別人念其中的條款，讓我的石碑使他看清他所面臨的糾紛。認清他所當得到的權利，從而獲得安慰?！贝藝跏茿．胡夫B．伯里克利C．漢謨拉比D．穆罕默德12．750年，法蘭克宮相不平遣使上書教皇：“國王是否可以徒有虛名而不掌握實權？”教皇回答：“國王當然必須有治國之才，我以使徒的權力，希望你成為法蘭克人的國王?！边@句話說明當時（）A．王權與教權相互依存B．王權依靠教權支持C．教皇和君主各持權柄、互不干涉D．教權掌握世俗大權13．從“和諧號”到“復興號”，中國高鐵一再刷新國內甚至世界高鐵技術的記錄，為經濟發(fā)展和人員往來提供了極大便利。第二次工業(yè)革命中出現的新的交通工具不包括（）A．電車 B．飛機 C．火車 D．汽車14．1862年京師同文館初創(chuàng)時，只設有英文館，學生十人。后又增設法文、俄文、天文、算學等專業(yè)。館內課程既有三千多條的禮儀，也有外國教習講的萬國公法課，宣傳強國壓迫弱國的邏輯，同時“基督文明”亦在校內被廣泛宣揚。由此可知京師同文館A．打破經史之學壟斷教育的傳統(tǒng)B．突破“師夷長技”的范疇C．旨在培養(yǎng)具有大國意識的人才D．是中國外交近代化的產物15．使英國成為最早資本主義工業(yè)強國的因素中不包括A．英國資產階級革命B．英國憲章運動C．工業(yè)革命D．殖民擴張和殖民掠奪16．1941年12月7日清晨，日本海軍對美國突然發(fā)起襲擊，這一事件被稱為（）A．蘇聯衛(wèi)國戰(zhàn)爭開始 B．中國的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)C．蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā) D．日軍突襲珍珠港17．新編歷史劇《北魏孝文帝》于2016年6月1日、2日晚在洛陽歌劇院試演，再現北魏孝文帝風采。下列在歷史劇中不可能出現的是A．穿漢服B．開發(fā)江南C．遷都洛陽D．改用漢姓18．2016年12月31日在陜西舉行了“黃陵謁祖祈福中華——2017全球華人新年祈福大典”系列活動。該活動旨在號召全球華人緬懷中華民族的“人文始祖”A．炎黃二帝B．堯C．舜D．禹19．二戰(zhàn)結束以后，美蘇兩大集團全面冷戰(zhàn)對峙局面形成的標志是（）A．杜魯門主義的出臺 B．馬歇爾計劃的實施C．北約和華約的建立 D．東西德國的分裂20．“運動”關心的是今世而不是來世，它關注的是非宗教的古典文化而不是基督教神學。……被認為是沖破黑暗中世紀的一道“曙光”。這場運動對世界產生了什么樣的影響（）A．為歐美資產階級革命做了思想上和理論上的準備B．打破了以往世界各地相互隔絕和孤立發(fā)展的局面C．為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎D．為國際無產階級提供了無比銳利的思想武器21．他結合中國具體國情對西方的進化論進行了有效的選擇與創(chuàng)新，影響了從19世紀末的維新變法到20世紀初的五四運動，從資產階級維新派的康梁二人到共產黨人毛澤東等廣大愛國志士的思想歷程，有力地推動了中國近代的變革?！八笔茿． B．C． D．22．戰(zhàn)后的美蘇對峙導致了兩極對立的世界格局，不過這種局面沒有維特很長時詞。下列事作中，對美蘇兩極格局具有沖擊作用的有①北大西洋公約組織建立②歐洲共同體形成③不結盟運動興起④華沙條約組織建立A．①②B．②③C．①④D．③④23．1949年9月，在中國人民政治協商會議上，毛澤東致開幕詞：“諸位代表先生們：我們有一個共同的感覺，我們的工作將寫在人類的歷史上。”這里的“我們的工作”是指A．創(chuàng)建新中國B．進行土地改革C．制定第一個五年計劃D．制定《中華人民共和國憲法》24．巴黎和會后，一位代表說：“我們初來巴黎時，對即將建立新秩序滿懷信心，離開時，則感到新秩序比舊秩序更加糾纏不清?！彼赃@樣說，是因為巴黎和會后建立的“新秩序”A．沒有改變第一次世界大戰(zhàn)前的世界秩序B．徹底消除了戰(zhàn)勝國和戰(zhàn)敗國之間的矛盾C．重新確立了帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治D．沒有從根本上消除帝國主義列強之間的矛盾二、填空題：（本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分）。25．讀圖并結合所學知識回答：上圖是英國人哈格里夫斯發(fā)明的________，它的發(fā)明標志著第一次工業(yè)革命開始了。列舉第一次工業(yè)革命交通領域的兩項發(fā)明分別是_________、________26．1848年《______》的發(fā)表，標志著馬克思主義的誕生。1917年俄國_____后，世界上第一個社會主義國家誕生了。27．但丁是文藝復興的先驅，他的長詩代表作《________》抨擊教會的貪婪腐化，表達了市民階層的情感和理想；法國著名作家________的“人間喜劇”小說集，體現了19世紀法國資本主義轉型時期的社會圖景，作品包含《歐也妮葛朗臺》、《高老頭》等。三、材料解析與探究題：閱讀材料，依據材料以及結合所學知識，完成要求（本大題共3小題，其中第28題7分，第29題6分，第30題7分，共20分）。28．（7分）20世紀世界政治經濟格局發(fā)生巨大變化，對此某班同學展開探究活動。請你按照問題要求，完成探究活動。探究活動一世界政治格局的變動材料一材料一中圖片一、二反映的兩次會議使帝國主義列強在一戰(zhàn)后形成了哪一體系？這一體系能否長久存在下去？為什么？“二戰(zhàn)”結束后，以美蘇為首的兩大陣營開始了長時間的“冷戰(zhàn)”，“冷戰(zhàn)”開始的標志是什么？伴隨蘇聯解體，兩極格局不復存在。當今世界政治格局發(fā)展的整體態(tài)勢是如何？探究活動二世界經濟格局的變遷材料二西歐與日本都是美國非常強有力的競爭對手。朋友，是的。盟友，是的。但是，他們正在與我們競爭。在經濟領域的問題上，他們在全世界同我們競爭得非常激烈。——摘自《1971年美國總統(tǒng)尼克松的講話》依據材料二并結合所學知識，說出二戰(zhàn)后至20世紀70年代資本主義世界經濟格局變化情況。探究活動三對全球化的認識材料三全球化是發(fā)達國家用來打開發(fā)展中國家市場的“敲門磚”，是新殖民主義的一種形式，因此發(fā)展中國家應該團結起來，抑制全球化?！瓡r學《發(fā)展中國家怎么辦──拉美國家的實踐》你贊同材料三的觀點嗎？請根據以上材料并結合所學知識說明你的理由。29．（6分）閱讀材料，完成下列要求材料日本在1945年完全被摧毀了。尼米茲海軍上將始終認為，美國海軍的絕對優(yōu)勢使勝利得以實現，而且只要有海軍的優(yōu)勢就足以獲勝。蘇聯的觀點認為紅軍參戰(zhàn)是決定性的因素，即使沒有原子彈也會是這樣。（在我）看來這些因素（美蘇）綜合在一起，才把日本一步步引向失敗，然后又使失敗突然到來。——摘編自H采歇爾《第二次世界大戰(zhàn)》（下冊）（1）材料中“紅軍參戰(zhàn)”（蘇聯參加對日作戰(zhàn)）最終是在哪一次會議上確定的？（2）你同意作者關于日本失敗原因的分析嗎？結合所學知識簡要說明理由。30．（7分）中國人自古以來就有一種盛世情結，歷史上也確實出現過多次盛世局面。比如，漢唐盛世，康乾盛世等。材料一對照《秦朝疆域》圖，西漢疆域變化最大的是（方向），為加強對這一地區(qū)的管理，西漢時期在這一地區(qū)設立的管理機構是；圖二中在A地設立的管理機構是。材料二《有觀政要》是唐人吳兢記錄唐太宗政績和他與大臣為魏征等議論古今政治得失的書。在23年執(zhí)政中，前18年李世民44次公開承認錯誤，而且有文字記錄，其中有4次是發(fā)布“罪己詔”。他說，貞觀之治，功在魏征之凈言。魏征能夠不斷提出批評和意見提醒我所以我才能把國家搞好。材料三它是在一個相對封閉體系中發(fā)展而來的盛世?？v向比較，康乾盛世創(chuàng)造了中國政治、經濟實力的空前高峰……建立起一個版圖空前廣大而且穩(wěn)定的大一統(tǒng)帝國……；但不幸的是，從橫向比較，它卻與當時世界最先進文明之間的差距越拉越大?？登⑹朗侵袊鴤鹘y(tǒng)帝制的最后一抹斜陽，最后一首挽歌，雖然輝煌，只是已經走到了盡頭。——侯楊方《盛世啟示錄》選做題：以下兩個小題，請任選一個作答。（如果兩個都答，按第①小題計分）①依據材料二和所學知識，指出“貞觀之治”出現的主要原因。②材料認為“康乾盛世”是“落日的余輝”。你是否贊成這種說法，結合所學知識說明理由。談談你對中國古代歷史上盛世社會的看法。

參考答案一、單項選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）1、C【解析】

依據所學知識可知，北宋的畢昇發(fā)明了活字印刷術，造紙術是在西漢時期發(fā)明的。ABD項表述正確，C項表述錯誤，故選C。2、D【解析】

依據題干信息“15-19世紀，（戈雷島）相繼被葡萄牙、荷蘭、英國和法國占領......島上簡陋的奴隸居住區(qū)和裝飾華麗的奴隸貿易場所形成鮮明的對比?！笨芍藘热菡f明了資本主義的原始積累的過程，充滿了罪惡，故D符合題意；ABC與題干無關，不合題意。故此題選D。3、C【解析】試題分析：本題主要考查林肯的歷史貢獻。林肯的歷史貢獻是領導北方資產階級鎮(zhèn)壓南方叛亂，取得南北戰(zhàn)爭的勝利，廢除了黑人奴隸制和維護了國家的統(tǒng)一，使國家獲得獨立和開創(chuàng)民主政治制度的是華盛頓，使美國成為世界強國的美國總統(tǒng)不止林肯一人，比如說華盛頓、羅斯福都是。故答案選C。【考點定位】人教新課標九年級上冊?無產階級的斗爭與資產階級統(tǒng)治的加強?美國南北戰(zhàn)爭4、B【解析】

材料中酸雨對樹木的危害體現的是生態(tài)環(huán)境的惡化，B正確；ACD與材料無關，未涉及，排除。故選B。5、A【解析】

根據題干的“利益的沖突導致了同盟國之間迅速變臉，演化出了冷戰(zhàn)”的信息可知，國家利益是決定國際關系的重要因素。所以答案選A。6、A【解析】

根據所學知識可知，唐太宗任用富于謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相，故A符合題意；宋太祖為了加強中央集權，分化事權，削弱相權，故B不符合題意；明朝為了加強君權，廢除丞相，由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政，故排除C項；清朝雍正帝為了加強君權，時設立軍機處，我國封建君主集權的進一步強化，故排除D項。故選A?！军c睛】本題是逆向思維選擇題，解答時要注意。7、B【解析】

結合所學知識可知，1861年，亞歷山大二世頒布了廢除農奴制的法令。法令規(guī)定：農奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業(yè)。亞歷山大二世改革，廢除了農奴制，促進社會各個方面出現了新的氣象，推動了俄國走上資本主義發(fā)展道路。選項B符合題意；彼得一世開始改革是18世紀初；俄國十月革命爆發(fā)于20世紀；“俄國農民通過贖買獲得土地”材料沒有涉及；選項ACD不符合題意，故選B。8、D【解析】

根據所學知識可知，歐洲一體化從一定程度上來說，就是主權讓渡的過程。冰島放棄加入歐盟和英國退出歐盟的原因就是基于民族國家利益的基礎上，反對更多的主權讓渡，所以材料表明歐洲一體化進程中存在著主權讓渡的博弈，故D項符合題意，ABC不符合題意，故選擇D。9、B【解析】

依據題干關鍵信息“1861年”“反聯邦脫離”。結合課本所學，1861年，林肯當選為美國總統(tǒng)，主張限制奴隸制的發(fā)展。為此南方的奴隸主發(fā)動叛亂，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)，國家面臨著分裂。在這場內戰(zhàn)中林肯政府為了維護國家統(tǒng)一，廢除了南方的黑人奴隸制，結束了分裂，保全了美國。B項符合題意。ACD三項不合題意，故選擇B?！军c睛】題干“《反聯邦脫離法》”、比喻道：“為保全生命，往往不得不把手腳截掉，但絕不會為了保全手腳而斷送生命。”是解題的關鍵。理解其意，為了保全美國聯邦共和國存在，可以廢除美國中不重要的東西。據所學，美國獨立后南北雙方因兩種經濟制度的不同，面臨著分裂。林肯的比喻主要是指為了國家的統(tǒng)一需要廢除奴隸制，但絕不能為了南北方的和諧共存而無視美國因奴隸制的存在而發(fā)展受制，甚至有分裂之虞。因此這里的“手腳截掉”指廢除南方的奴隸制；“保全生命”指國家統(tǒng)一。10、C【解析】

依據所學可知，1914年---1918年爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)，1939---1945年爆發(fā)第二次世界大戰(zhàn)，兩次世界大戰(zhàn)嚴重影響資本主義國家經濟發(fā)展；1929---1933年主要資本主義國家爆發(fā)了嚴重的經濟危機，使資本主義國家經濟增長率降低，仔細審查C.①②④符合題意；拿破侖對外戰(zhàn)爭發(fā)生在18世紀末19世紀初，與題干無關，故含有③的BD不合題意；A包括不全面，不合題意。故此題選C。11、C【解析】

依據題干中的關鍵信息“公元前18世紀某國王”“石碑”，聯系所學可知，公元前18世紀，漢謨拉比制定了一部法典，被刻寫在一塊巨大的石柱上，這是世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典。C項符合題意。胡夫是埃及的國王，建有胡夫金字塔。A項不合題意；伯里克里時期，古典雅典的奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰，B項不合題意；公元7世紀穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教，D項不合題意。由此可知ABD三項不合題意，故選擇C。12、B【解析】

依據題干“國王當然必須有治國之才，我以使徒的權力，希望你成為法蘭克人的國王?！保芍敃r國王也要爭取教皇的支持，題干沒有體現王權與教權相互依存，故A不符合題意。題干反映了王權依靠教權支持，故B符合題意。題干說明當時國王也要爭取教皇的支持，可見教皇可以干涉王權，故C不符合題意。題干反映了王權依靠教權支持，但是掌握世俗大權的仍然是君主，故D不符合題意。故選B。13、C【解析】

根據所學知識可知，火車是工業(yè)革命出現的交通工具，故C符合題意；電車、汽車和飛機都是第二次工業(yè)革命中出現的，故排除ABD項。故選C。14、A【解析】

A.根據材料內容，洋務派創(chuàng)辦的京師同文館教學內容中，以傳統(tǒng)文化，也有西方的自然科學和西方文明內容，改變了傳統(tǒng)只學儒家經典的模式，故A項符合題意；

B.從京師同文館開設的課程教學內容看，體現了洋務派的“中體西用”思想，學習西方技術，維護清朝封建綱常制度，故未突破了“師夷長技”的范疇，因此B項不符合題意；

C.根據材料“宣傳強國壓迫弱國的邏輯”，體現洋務派“自強”思想，要成為強國，不是大國意識，故C項不符合題意；

D.中國外交近代化的產物是總理衙門的設立，而且材料沒有體現近代外交近代化，故D項不符合題意。所以A符合題意，BCD不符合題意，故選擇A。15、B【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，1836——1848年在英國發(fā)生的爭取實現人民憲章的工人運動，是世界三大工人運動之一。憲章運動的目的是，工人們要求取得普選權，以便有機會參與國家的管理?！捌者x權問題是飯碗問題”，工人階級希望通過政治變革來提高自己的經濟地位。英國憲章運動和德國西里西亞紡織工人起義、法國里昂絲織工人起義稱為世界三大工人運動，表明無產階級登上歷史舞臺，為馬克思主義的誕生奠定了階級基礎。但其最后失敗，失敗的原因是缺乏科學理論的指導。這個是工業(yè)革命的后果，資產階級和無產階級的對立。所以答案選B考點：人教版新課標九年級歷史上冊?無產階級的斗爭與資產階級統(tǒng)治的加強?國際工人運動與馬克思主義的誕生。16、D【解析】

依據題干關鍵詞“1941年12月7日、日本海軍對美國襲擊”可知，此內容反映的是日軍突襲珍珠港。l941年12月7日日本軍隊突襲太平洋美軍基地珍珠港，第二次世界大戰(zhàn)規(guī)模進一步擴大，故D符合題意；1941年6月，蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)、1942年7月蘇聯衛(wèi)國戰(zhàn)爭開始，1931年九一八事變中國的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，故ABC不合題意。故此題選D。17、B【解析】

根據所學知識，孝文帝改革規(guī)定在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑貴族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓拔改為姓元；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻；采用漢族的官制、律令；學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風氣等。北魏孝文帝改革的重大加速了北方各族的封建化程度，促進了北方民族大融合。北魏的都城地處偏僻的平城，不利于對廣大中原地區(qū)的統(tǒng)治，孝文帝希望通過遷都洛陽來達成統(tǒng)一全國的目的。所以開發(fā)江南沒有體現，故B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。18、A【解析】

依據所學可知，距今約4000年左右的黃河流域，生活著黃帝和炎帝部落，他們?yōu)榱藸帄Z中原已開發(fā)地區(qū)，以炎帝為首的部落和以黃帝為首的部落在“阪泉之野”大戰(zhàn)，炎帝戰(zhàn)敗，歸附黃帝，兩個部落不斷繁衍，形成了日后華夏族的主體，故A符合題意；堯、舜、禹與題干無關，故BCD不合題意。故此題選A?！军c睛】抓住題干關鍵詞“人文始祖”是解題的關鍵，炎黃兩個部落不斷繁衍，形成了日后華夏族的主體。19、C【解析】

根據所學知識可知，1949年，美、英、法等12個國家在華盛頓集會，簽訂《北大西洋公約》，建立了以美國為首的北大西洋公約組織，形成了西方集體防御體系，以達到對抗蘇聯、稱霸世界的目的。1955年，蘇聯、捷克斯洛伐克等8國在華沙締結《華沙條約》，成立了以蘇聯為首的華沙條約組織。從此歐洲出現了北約和華約兩大軍事政治集團對峙的局面，以蘇聯和美國為首的東西方兩大集團對峙的兩極格局最終形成。所以二戰(zhàn)結束以后，美蘇兩大集團全面冷戰(zhàn)對峙局面形成的標志是北約和華約的建立。C符合題意，ABD不符合題意。故選C。【點睛】解決本題要主要區(qū)分冷戰(zhàn)開始的標志和兩極格局形成的標志，杜魯門主義的出臺，標志著冷戰(zhàn)開始，北約和華約的建立標志著兩極格局形成。20、C【解析】

依據所學可知，14﹣16世紀的文藝復興，推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎?！斑\動”關心的是今世而不是來世，它關注的是非宗教的古典文化而不是基督教神學?！徽J為是沖破黑暗中世紀的一道“曙光”。這場運動是文藝復興運動，文藝復興運動為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎，所以C項符合題意。由此分析ABD三項均不符合題意，排除，故選C。21、B【解析】

依據題干“他結合中國具體國情對西方的進化論進行了有效的選擇與創(chuàng)新，影響了從19世紀末的維新變法到20世紀初的五四運動”，結合所學可知，“他”是指近代中國思想家嚴復，19世紀末甲午中日戰(zhàn)爭后，中國面臨空前嚴重的民族危機，嚴復在其翻譯的著作《天演論》中借助西方的進化論宣傳救亡圖存的道理，在中國思想界引起了極大的震動，故B正確；魏源、林則徐在鴉片戰(zhàn)爭后提出“師夷長技以制夷”的思想主張，率先開眼看世界，他們所處的時期在嚴復之前，AC排除；孫中山提出三民主義的指導思想，在20世紀初期領導辛亥革命推翻清王朝統(tǒng)治，結束了封建帝制，他所處的時期是在嚴復之后，D排除。故選B。22、B【解析】

根據所學知識可知，北大西洋公約組織和華沙條約組織的建立，標志著美蘇冷戰(zhàn)格局的形成，不能沖擊美蘇兩極格局，①④錯誤，故把包含①④的A、C、D排除；歐共體的建立和不結盟運動的興起，新的力量中心的出現，沖擊了美蘇兩極格局，②③正確，故選擇B?！军c睛】組合型選擇題，可使用排除法進行解題。23、A【解析】

依據所學可知，1949年9月，第一屆政治協商會議在北平召開，主要任務是討論成立新中國的問題，所以這里的“我們的工作”是指創(chuàng)建新中國，A項符合題意；B項是1950—1952年，C項是1953—1957年，D項是1954年制定的。由此分析BCD三項均不符合題意，排除，故選A。24、D【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，結合所學知識可知，通過巴黎和會，帝國主義列強建立了“凡爾賽體系”，帝國主義確立了在歐洲、西亞和非洲統(tǒng)治的新秩序。這一體系不可能消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國、帝國主義與殖民地半殖民地國家之間的矛盾，因此不可能長期維持下去。因此說新秩序比舊秩序更加糾纏不清。所以答案選D考點：人教版新課標九年級歷史下冊?凡爾賽—華盛頓體系下的世界?凡爾賽—華盛頓體系。二、填空題：（本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分）。25、珍妮機火車汽船【解析】

（1）依據所學可知，材料圖是英國人哈格里夫斯發(fā)明的珍妮機，1765年英國的紡織工人哈格里夫斯發(fā)明了珍妮機，大大提高了紡紗效率，珍妮機的發(fā)明，標志著英國工業(yè)革命開始。（2）依據所學可知，第一次工業(yè)革命中，英國的史蒂芬孫發(fā)明了火車，美國人富爾頓發(fā)明了汽船。第一次工業(yè)革命交通領域的兩項發(fā)明分別是火車、汽船。26、共產黨宣言十月革命【解析】

依據所學知識可知，1848年馬克思和恩格斯共同發(fā)表了《共產黨宣言》，標志著馬克思主義的誕生。1917年俄國十月革命后，世界上第一個社會主義國家誕生了。27、神曲巴爾扎克【解析】

結合所學知識，但丁是文藝復興的先驅，他的長詩代表作《神曲》抨擊教會的貪婪腐化，表達了市民階層的情感和理想；法國著名作家巴爾扎克的“人間喜劇”小說集，體現了19世紀法國資本主義轉型時期的社會圖景，作品包含《歐也妮葛朗臺》、《高老頭》等。三、材料解析與探究題：閱讀材料，依據材料以及結合所學知識，完成要求（本大題共3小題，其中第28題7分，第29題6分，第30題7分，共20分）。28、（1）凡爾賽﹣華盛頓體系；不能；這一體系不可能消除帝國主義之間的矛盾。（2）標志：杜魯門主義的出臺；特點：世界格局朝著多極化方向發(fā)展（3）二戰(zhàn)后美國成為資本主義世界經濟霸主，到20世紀70年代，世界經濟格局形成美、西歐、日本三足鼎立的局面。（或西歐和日本成為美國強有力的競爭對手）（需答出前后變化）（4）不同意，因為經濟全球化是世界經濟發(fā)展的必然趨勢，發(fā)展中國家應加強合作積極融入經濟全球化的進程中；國際經濟新秩序雖未建立，發(fā)達國家掌握著主導權，這不能改變經濟全球化的趨勢。（言之有理即可）【解析】

（1）根據圖片中涉及的條約可知，在巴黎和會和華盛頓會議后，帝國主義列強在一戰(zhàn)后形成了凡爾賽﹣華盛頓體系；依據所學知識可知，這一體系不能永久的存在下去；因為這一體系不可能從根本上消除帝國主義之間的矛盾，它并不穩(wěn)定，只是暫時緩和了國與國之間的矛盾。（2）依據所學知識可知，1947年杜魯門主義的出臺，標志著冷戰(zhàn)的正式開始；伴隨蘇聯解體，兩極格局不復存在，當今世界政治格局正朝著多極化方向發(fā)展。（3）根據材料內容結合所學知識可知，二