部編版小學(xué)一年級下冊道德與法治教案（全冊）

部編本人教版一年級下冊《道德與法治》全冊教案

1、我們愛整潔

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第

一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做

到長期堅持，持之以恒。

2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，

具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。二、

教學(xué)重點(diǎn)'難點(diǎn)

1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第

一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做

到長期堅持，持之以恒。

2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，

具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。三、

教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子

2.教師準(zhǔn)備：與家長溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)

行有針對性的引導(dǎo)。

四、課時安排：兩課時

教學(xué)過程

第一課時

課時目標(biāo)：

1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、

整潔的孩子。

2.充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。

3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，

教學(xué)過程：

一、活動一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考

導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好。請你們看一張圖片。

出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對他有什么印象？你想說什

么？

小結(jié)：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊清潔）

保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥?，我們

可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天，我們就來學(xué)習(xí)

《我們愛整潔》。（板書課題）

二、活動二：照照鏡子，加深認(rèn)知

同學(xué)們，老師昨天讓每一個同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出

來。出示任務(wù)：

1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方

存在問題。

2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些

地方存在問題。

3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感

受？

反饋指導(dǎo)：

1.剛才，同學(xué)們通過照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰來說說？學(xué)生交流，自

由發(fā)言。

2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫

他改正。

學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。

3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對方的“鏡子”，幫助同學(xué)整

理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

小結(jié)：通過自查、互查，同學(xué)們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清

楚?？磥?，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都

愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!

整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)

了對他人的尊重。

三、活動三：分析討論，判斷正誤

導(dǎo)語：出示PPT,呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。

現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？出示任務(wù)：

1.學(xué)生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。3.想一想：

在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿

得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常

凌亂。

2.分析原因：

兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正有媽媽來收

拾;不注重保持個人整潔衛(wèi)生一一沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔一一有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。3.交

流梳理這些都是不整潔的樣子:臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、

東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……

小結(jié)：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給

別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會和

小豬皮皮一樣啦。

四、活動四：品讀故事，理解內(nèi)涵

導(dǎo)語：出示PPT,創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。出示任務(wù)：

1.請學(xué)生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。2.發(fā)揮想象,

故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。

3.皮皮后來怎樣了？反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報，談對繪本故事的理解，教師及時

引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？

皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？

2.很多同學(xué)都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的補(bǔ)

充內(nèi)容。

3.皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎？

引出要保持整潔、堅持不懈。

小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于

明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。

五、板書設(shè)計：我們愛整潔

講究個人衛(wèi)生，干凈整潔一

有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

六、學(xué)生安全教育：

第二課時

課時目標(biāo)：

1.懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。2.能

正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。一、活動

一：情景故事，加深感受

導(dǎo)語：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你

想知道他叫什么名字嗎？（小遍遢）

出示任務(wù)：播放視頻《小遨遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什

么感受？

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。

2.講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小遹遢的前后對比說清楚。小

結(jié)：小遞遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，這樣大家才

會喜歡他。

二、活動二：小組交流，尋找方法

導(dǎo)語：你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板

書：保持）

出示任務(wù)：

小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。（PPT：P4上面插圖）通

過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。反饋指導(dǎo)：

1.誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？2.每天

早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;

洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)

后整理好書桌和書包……

3.手臟了不能往身上摸

小結(jié)：看來，同學(xué)們在生活中都有自己的好方法。三、活動三：聯(lián)系生活，

落實(shí)理念

導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告

訴大家嗎？

出示任務(wù)：小組交流。

反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。

洗手歌

小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手，抹點(diǎn)香皂搓搓手,

手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。

小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟

自己。我們要學(xué)會隨時隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條

件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時保持整潔。

四、活動四：分析判斷，辨析整潔

導(dǎo)語?：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做

一個整潔干凈的好孩子？

出示任務(wù)：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開討論：這樣是愛整潔嗎？反

饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況？

1.探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了

打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。

2.教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、

體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結(jié)束后，要及時

洗干凈。

小結(jié)：我們要積極參加各種活動?；顒雍?，只要我們做到及時換衣、勤洗手

臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

五、板書設(shè)計

我們愛整潔圖1圖2圖3整齊、清潔、保持

六、學(xué)生安全教育：

2.我們有精神

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表

現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。

2、生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢

的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時

能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長,

同時也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)。

4、在活動中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師

的幫助下，通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢。教

學(xué)難點(diǎn)：

正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者

的欣賞。通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、

立、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。、

課時安排：兩課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1.珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.樂于展示自己有精神的樣子。

3.認(rèn)識有精神的樣子。

一、談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事。請大家一起來欣賞

小故事，找找看，故事中誰精神？

二、學(xué)習(xí)活動：

活動一：繪本故事《誰精神？》

1.出示任務(wù)：看這個繪本故事，說說自己的理解。出示ppt,呈現(xiàn)繪本內(nèi)容

（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。

2.反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂

亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。

3.小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心

的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等?？傊?，內(nèi)外都有精神，做到

內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。

活動二：我們真精神

1.出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？

2.反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，“精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精

神”的學(xué)生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊。

3.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？

精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學(xué)的

“精”、“氣”、“神”。說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精”、“氣”、“神”

是怎么體現(xiàn)的。

4.請觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以

從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察，說說圖中的小朋友帶給

你什么感受？

5.生活中我們會參加很多集體活動，有時候有些集會的場合非常嚴(yán)肅，例如

升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗

行禮嗎？

（1）為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候，比我們更莊嚴(yán)更精神呢？（2）是

因?yàn)樗麄兪谴笕藛幔?/p>

（3）是因?yàn)樗麄兤綍r經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？（4）是因

為他們內(nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？（5）與小組同學(xué)一

起分享你的想法，并聽聽小組其他同學(xué)的意見。6.除了在升國旗的時候，我們

要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)

呢？

7.集體集會時的“有精神”是什么樣子的？請你大聲贊美自己或是你眼中有

精神的小榜樣。

8.除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不

要有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的

狀態(tài)呢？

9.怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達(dá)人。

說說他們在日常生活中，為何會帶給大家很“精神”的感覺，采訪一下他（她）

是怎么做到的。（板書：我們真精神）

10.小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有

精神不僅僅是在集會和重大活動的時候我們集體的精神面貌，也是生活和學(xué)習(xí)中

認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解

時的努力進(jìn)取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內(nèi)外都有

精神的學(xué)生。

活動三：我的照片故事1.出示任務(wù)：曬照片

2.課前請同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請你帶著自己的

照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何

這么有精神呢？

3.提問：通過分享和聆聽同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請說說

你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。

4.小結(jié)：出示ppt,呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片。

5.看來，大家都愿意做一個有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整

潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達(dá)、陽光笑容的你，真

的特別有精神。（板書：有精神有自信）

活動四：故事續(xù)編

1.大雄是個學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼

圈兒來上學(xué)了，課堂上他也沒精神，下課時，你會。

2.樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績?？墒且?yàn)榕啪毢捅荣悾⒄`了學(xué)

習(xí)。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會。

3.康康是個快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測試成績不理想,

爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會。

三、課堂小結(jié)

良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對挫

折和失敗，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生，加油

吧!你一定行。

四、學(xué)生安全教育：

第二課時

課時目標(biāo)：

1.產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂于形成良好的精神面貌。2.提醒學(xué)生有精神，

面貌好，才健康。

3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們體驗(yàn)了有精神的站立，有兩名同學(xué)總是沒精神，請你幫助他們發(fā)

現(xiàn)問題，并提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子，怎樣才能走

的有精神呢？

二、活動體驗(yàn)活動一：有精神才好

1.出示任務(wù)：出示ppt,第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。2.反饋指導(dǎo)：

（1）討論：你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（2）說說有精神對我們有

哪些好處？

3.小結(jié)：揭示有精神的價值，做個有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信，

有朋友。健康成長樂哈哈。（板書：有精神才好）

活動二：繪本故事《投票》

1.導(dǎo)語：很多小動物都認(rèn)為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍，你

會投誰一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？

2.出示任務(wù)：展示教材插圖第8頁中5圖6圖，第9頁中7圖8圖，小組討

論：找到真正有精神的策略和辦法。

3.反饋指導(dǎo)：“我有精神好辦法”智慧分享卡

4.誰來說一說，你們今天這么精神，早晨起來都做了些什么？想一想，除了

他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神？還要經(jīng)常做

什么呢？

5.看來你們平時的生活習(xí)慣很好。

6.制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘訣，制作成分享卡，并

送給你的好朋友。

7.說一說在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果

自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽聽大家的意見，你會發(fā)現(xiàn)智

慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來了。

8.小結(jié)：在這個活動中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立行走的姿

勢要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑,而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心，才是真正的有精神。

晚上按時睡眠，保持充足的體能，有助于我們長久保持有精神的面貌，自信快樂

的生活和學(xué)習(xí)。

活動三：我們天天有精神

1.導(dǎo)語：通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn),

而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家

討論一下。

2.出示任務(wù)：現(xiàn)場展示小組的精神勁兒，可以通過不同的形式展示。3.引

導(dǎo)學(xué)生觀察：每個小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對比一下，自己

也可以每天堅持，并長期做到嗎？

4.反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神

嗎？不整潔的話，可以整理整理。

5.小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天,而是要努力成為一種習(xí)慣,

讓生活中的每一天都充滿活力，每一個活動和生活學(xué)習(xí)場景里，都有我們精神抖

擻的投入。

活動四：繪制行動表格

1.導(dǎo)語：我們給自己制作一張行動表格吧!能夠做到每天每一項(xiàng)都做到有精

神,請在表格相應(yīng)的位貉畫上五角星,看看一個月后,誰是有精神的“星星榜樣

2.出示任務(wù)：教師可以出示范例。

3.反饋指導(dǎo)：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計屬于自己的行動監(jiān)督表格，并

請爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵.

三、課堂小結(jié)

我們要積極堅持每天有精神，形成積極健康的精神狀態(tài)。每天都精神，健康

快樂地成長，成為最好的自己。（板書：我們天天有精神）

四、學(xué)生安全教育：

3、我不拖拉

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)

學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，

娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓

緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。教學(xué)難

點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)

習(xí)慣。通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊

時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、日歷圖片、故事《寒號鳥》、兒歌《明日歌》課

時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2、課件

丁丁的故事：（早上鬧鐘響了好長時間丁丁才慢吞吞地起床，又因晚上脫下來的

衣服到處亂放，整了半個小時才把衣服給穿上，結(jié)果上學(xué)遲到了。）并讓學(xué)生觀

看后展開討論，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？從中讓學(xué)生感覺拖拉就在我們身邊,

就在我們的生活中。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？二、活動體驗(yàn)

1.出示課文插圖“等一下”與“還沒完”2.看圖講故事，

明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習(xí)兒歌生活中的小拖拉，時常會

說“等一下”。凡事都要“等一下”，

多少事情溜走了。……

3.看圖聽故事，“拖拉鳥”P10面插圖，拖拉鳥的故事

從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈。秋風(fēng)起，筑巢忙，它說不急日子長。寒

風(fēng)呼呼睡不著，明天一定要筑巢。又是一個艷陽照，它忙唱歌和舞蹈。別人勸

它快壘窩，它叫別人不要吵。東一枝來西一枝，窩兒一直沒搭好。北風(fēng)吹，大

雪飄，后悔巢兒沒筑好。

4.多媒體出示兒歌《明日歌》，組織學(xué)生讀一讀。通過生動形象的故事、圖

片的渲染，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很快被激發(fā)了，他們初步了解了拖拉的害處，為后面

的教學(xué)作好了鋪墊。

5.說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。三、本課小結(jié)

生活中做一件事情的時候，總會遇到其他事情的干擾，我們應(yīng)該怎么辦呢？

下節(jié)課請同學(xué)來說一說。

四、板書設(shè)計：

我不拖拉

故事

等一下——還沒完——

五、學(xué)生安全教育：

2.我們愛整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)

慣。

教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的）,

臉盆若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大

家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）

很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)

生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什

么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件，領(lǐng)會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書

本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

⑵了解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫

按時起床，“按時”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，XX同學(xué)

穿的衣服多整齊，XX同學(xué)的手、臉洗得真干凈，XX的頭發(fā)（小辮）梳得真整

齊……他們真整潔。

⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撐？桌

子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、彈、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學(xué)校愛整潔。

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？

步驟顛倒又會怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、反饋檢測

1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先

穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書設(shè)計：按時起床：穿衣、洗漱

在家里：整理房間：疊、鋪、憚、抹

1、我們愛整潔

打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅

在學(xué)校：保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏……

2.《我們有精神》教案

教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“坐、立、行”姿勢要正確，使人

看上去有精神。2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的

習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。3.知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、

立、走”姿勢。

4.過程與方法：通過觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”

的正確姿勢，體現(xiàn)良好的精神面貌。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握正確的坐立走的姿勢，初步懂得正確的姿勢與身體健康、與人的精神面貌之

間的關(guān)系。

教學(xué)流程

活動一：教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動空間。

1.今天，老師請了幾位客人來到我們教室做客，你想知道他們是誰嗎？我告訴

你們，他們有的時候像“鐘”，有的時候像“松”，有的時候像“風(fēng)”，你能猜猜

他們是誰嗎？（邊說邊出示鐘、松、風(fēng)的圖片）（學(xué)生猜猜，說說理由）

2.我們來看看誰猜對了，請我們的客人進(jìn)來吧。（放音樂，三位旗手精神抖擻地

走進(jìn)教室）啊，歡迎你們，請坐。（旗手就坐）

3.小朋友，你認(rèn)識他們嗎？你覺得他們坐、立、走的時候與我們有什么不一樣

嗎？（生討論）

4.對呀，因?yàn)樗麄儭白珑?，立如松，行如風(fēng)”，顯得特別有精神，所以從全校

的學(xué)生中被挑選出來，成為光榮的旗手。（揭題，并出示坐、立、走的正確姿勢

圖片）

5.你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎？（教師可以根據(jù)學(xué)生

提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運(yùn)動員、禮儀小姐等坐、立、走的

姿勢。）

活動二

1.小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來了三句秘訣，只要你學(xué)會了，你也能

像他們一樣有精神的坐、立、走。（旗手分別動作示范并講解秘訣）

坐抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏坐如鐘。立頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。

走教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉(zhuǎn)彎口，減速走，上下樓梯，靠右走。

2.請你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。

3.我們請大家一組一組來表演比賽，對特別有精神的同學(xué)要獎給“禮儀果”。（出

示“禮儀果”）

活動三：1.老師這里還有很多“禮儀果”，只要你完成“禮儀果”上寫的要求，

你就能得到它。（出示貼有禮儀果的卡通樹，學(xué)生采摘。禮儀果要求如下：請

你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。請你們表演解放軍站崗放哨。

請你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學(xué)。請你們表演“六一”兒童

時裝表演賽。請你們表演小朋友排隊去做早操。

請你們表演小朋友在閱覽室看書。，,,,也可以由學(xué)生自己想）2.學(xué)生表演不同

場景。

3.在音樂聲中，為精神抖擻的每位學(xué)生頒禮儀果。

今天，小朋友們個個都很有精神，老師希望大家能天天這樣做，讓禮儀之花開遍

我們的班級、我們的校園。

3、我不拖拉教案

教學(xué)目標(biāo)

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)

學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2

2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，

娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓

緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時

間的快樂，學(xué)會珍惜時間。教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

課文插圖

課時安排：

兩課時

第一教時

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上

解說。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

二、小小故事會

出示課文插圖“等一下”與“還沒完”

1、看圖講故事，

明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習(xí)兒歌

生活中的小拖拉，

時常會說“等一下”。

凡事都要“等一下”,

多少事情溜走了。

2、看圖聽故事，“拖拉鳥”

P10面插圖，拖拉鳥的故事

從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈

秋風(fēng)起，筑巢忙，它說不急日子長

寒風(fēng)呼呼睡不著,明天一定要筑巢。

又是一個艷陽照,它忙唱歌和舞蹈。

別人勸它快壘窩,它叫別人不要吵。

東一枝來西一枝,窩兒一直沒搭好。

北風(fēng)吹，大雪飄，后悔巢兒沒筑好

3、說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。

三、本課小結(jié)

生活中做一件事情的時候，總會遇到其他事情的干擾，我們應(yīng)該怎么辦呢？

下節(jié)課請同學(xué)來說一說。

第二教時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們都做過一些拖拉的事情，拖拉一下有關(guān)系嗎？

二、七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊

玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好

處？

4、出示P11面圖，參與討論：拖拉一下沒關(guān)系嗎？

三、小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到

火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？

四、和“拖拉說再見”

1看P12圖片，說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？

2想一想說一說，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？

3學(xué)習(xí)兒歌

我有一個小時鐘，常常陪我倒計時。

刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時？

我的這個小時鐘，其實(shí)藏在我心中。

五、教師小結(jié)

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要學(xué)會珍惜時間??！

教后反思:

第4課不做小馬虎

課題：不做小馬虎

教學(xué)內(nèi)容：不做小馬虎

教學(xué)目標(biāo)：

L做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入一一引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課

件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種

樹的故事情境圖）

（3）師：仔細(xì)看圖，誰來講講這個故事？

（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、

粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心

上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么

嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬

虎）

二、探究活動

活動一：聯(lián)系自身一一捉馬虎

1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

①師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們

一起來找找吧！請大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎

一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）

②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作

業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）

③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬

虎？

④師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把

學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛?。?/p>

⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收

集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課

件出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們

以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。

⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾,有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢!

仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘

了帶文具來上學(xué)？

教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小

馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不

能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里,

再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？

②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片,

引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事）

教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一

個生活中的有心人呀！

活動二：榜樣導(dǎo)行一一克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。

同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？

（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎樣才能克服

馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心……）

（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細(xì)心的小朋友，老師

真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出

示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚(yáng)他

（她）的話。

活動三：游戲考驗(yàn)一一練認(rèn)真

（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這

個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們

是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）

（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請

每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出

不仔細(xì)、不認(rèn)真）

（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。

（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說的時候要說

清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到

“聽仔細(xì)、說清楚"，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣,

他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟

老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情

放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，

長大干啥啥都行）

（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活一一鞏固好習(xí)慣

（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想

養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會

理他嗎？

（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸

爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在

這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神

奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七

色花”開得最早，開得最艷。

第二單我和大自然

5、風(fēng)兒輕輕吹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生

或求助方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：①了解風(fēng)的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；②了

解風(fēng)在生活中的作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：①人們對風(fēng)的利用。②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)

大自然的意識。

四、活動準(zhǔn)備：扇子風(fēng)車氣球薄紙張香水

五、活動過程：

一、風(fēng)兒在哪里游戲?qū)?，引入主題一一猜謎語L師：同學(xué)們，我們一起

做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（出示

課件）2、師：同學(xué)們，這個謎語的謎底是什么？（風(fēng)）對，是風(fēng)。今天，老師

把風(fēng)娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。（板書課題）學(xué)生齊讀課題

二、和風(fēng)兒一起玩感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

師：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友

看不見風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)

娃娃嗎？（能）

師：老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫?。我找到風(fēng)娃娃了，就

在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請

同學(xué)們在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧！

①學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里？②集體交流，指名

學(xué)生說。

生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。

生：風(fēng)藏在柳條里，因?yàn)榱鴹l被風(fēng)吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿著的手絹，因?yàn)楸伙L(fēng)吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。

生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。

生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)了。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風(fēng)?！?/p>

三、風(fēng)兒能幫我們

1、風(fēng)兒吹動，帆船行駛更快。

2、風(fēng)兒吹動，衣物晾干了。

3、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。

4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。

5、風(fēng)兒還能幫我們……

師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓

學(xué)生欣賞風(fēng)）

四、風(fēng)兒的“脾氣”

師：同學(xué)們，風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情，不過有時風(fēng)也會發(fā)脾氣，播放沙

塵暴、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。

師：同學(xué)們，我們只有愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我們的好

朋友，專門為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎？

生：能！

師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護(hù)措施。（教

師相機(jī)巡視指導(dǎo)）

總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風(fēng)來襲擊，我要保護(hù)我自己。

6、花兒草兒真美麗

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過認(rèn)識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒這樣的小生

命；2、對自然界有好奇心、共在感，樂于探索；3、能夠在與大自然相處時保

護(hù)自己。

二、教學(xué)難點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識與生命意識的提升。

三、教學(xué)過程

一、走，看花看草去

1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式去記錄不同的生命形態(tài)；

2、孩子在成長，小樹也在成長?！拔摇钡纳枰獝圩o(hù)，小樹的生命也同樣需

要關(guān)心。

3、激發(fā)學(xué)生分享自己獨(dú)特的感受。讓每一個學(xué)生都能表達(dá)他們細(xì)致而微的發(fā)現(xiàn)。

二、愛護(hù)花和草

1、引導(dǎo)學(xué)生把日常生活中關(guān)于“愛護(hù)花和草”的所見與所思在課堂中分享，進(jìn)

而明理、導(dǎo)行。

2、同樣是花草，但在不同的環(huán)境里，應(yīng)該有不同的面對方式?；▓@以及其他公

共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。

三、花草面前要小心

1、有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物會讓一些人花粉

過敏。

2、讓學(xué)生了解與植物相處的常識，也可學(xué)著種些花和草，探尋美麗而神秘的植

物世界。

7、可愛的動物

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動物，對自然界有共在感；2.培養(yǎng)對自然的好奇心，

樂于探索，提升珍愛動物生命的意識；3.在愛護(hù)動物的同時，懂得如何自我保

護(hù)。

二、【教學(xué)重難點(diǎn)】1.提升珍愛動物生命的意識，并且懂得如何保護(hù)自己；2.通

過活動培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護(hù)動物的情感，初步認(rèn)識到人與動物和諧相處的重要

性。

三、【教學(xué)過程】

一、我喜歡的動物1.伴隨英文歌曲《兔子舞》的節(jié)奏，教師不斷地變換動作并

提問：這是什么動物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、

小貓、羊、兔子、燕子……2.通過蛙泳、蛇拳、孔雀舞……等，讓繪本內(nèi)容

豐富起來。

二、我和我的動物朋友

1、把學(xué)生分成8個小組，進(jìn)行交流，然后，推薦學(xué)生上臺講自己與動物的故事，

介紹自己最親密的動物朋友。

2、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動物與我們?nèi)祟愐粯?，都?/p>

著寶貴的生命。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。世界因?yàn)槲覀兡芘c動物們

和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！

三、怎樣才是真喜歡1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學(xué)生暢談感悟，

相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约菏悄侵恍◎唑?，你會想說什么？2、看28頁圖，

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機(jī)提示了解動物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物

的方法指導(dǎo)。

四、別讓自己受傷害1、播放被動物傷害的視頻資料。2、分組交流自己遇到的

或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機(jī)加以指導(dǎo)。3、讓學(xué)生明白與動

物相處時，要愛護(hù)動物，同時也要愛自己，注意自身的安全。

8、大自然，謝謝您

一、教學(xué)目標(biāo):

1.親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感；2.在與大自然共在

中成長，領(lǐng)悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與感恩之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)熱愛大自然的情感。

三、教學(xué)過程

一、大自然的禮物

1、讓學(xué)生感受大自然的山清水秀，物產(chǎn)豐富，人們的吃、穿、住都來自自然,

讓學(xué)生了解人類對大自然依存關(guān)系；

2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機(jī)與活力。

3、讓學(xué)生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養(yǎng)育了

人類。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的回報”，勞動成果來之不

易，使用者要倍加珍惜。

4、大自然給予人們的智慧啟迪。（1）、天上的白云飄得高，明天可能是晴天；

（2）、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。（3）水里的蝌蚪，

就像黑色的“逗點(diǎn)”。在水面上寫著：春天已到人間。（4）大雁集隊南飛，

就像“人”字一般。在藍(lán)天上寫著：秋天已在眼前。

二、大自然中的快樂

1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一談

自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。

2、齊誦教材33頁。引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細(xì)節(jié)，感受與

自然親密接觸時美好愉快的心情。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合春游、假期交游以及前期活動進(jìn)行回憶暢談，讓學(xué)生細(xì)品一年

四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨(dú)特體驗(yàn)，感受大自然對人類慷慨

贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結(jié)。

6、花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能

⑴知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

⑵培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

2.情感與態(tài)度

⑴喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。

⑵喜歡花草樹木，能夠保護(hù)花草樹木。

3.行為與習(xí)慣

養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。

4.過程與方法

根據(jù)教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)

⑴培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

⑵知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

2.難點(diǎn)

⑴培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

⑵知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備1.搜集怎樣愛護(hù)花草的資料。2.課件。

學(xué)生準(zhǔn)備1.課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點(diǎn)和名字。

2.跟家長一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛護(hù)花草樹木。

教學(xué)過程

一、走，看花看草去

1.師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木？

學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹

木，還有銀杏樹……

2.我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它

們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。種子落在地上，又長出新的嫩芽……

師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花？

學(xué)生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……

師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!（教師播放教材

第23頁圖片，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說出花草的名字）

【設(shè)計意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手.幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識并

熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草?！?/p>

二、愛護(hù)花和草

教師展示課件，內(nèi)容如下：

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧！

好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會兒吧！

發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧！

草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧！

把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了！

師：這些做法對嗎？

學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。

師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀

點(diǎn)。

（再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對錯并說出理由。老師鼓勵

學(xué)生說出不對的地方并糾正應(yīng)該怎樣做）

教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們不

能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生長的

時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛護(hù)

花草樹木。

（展示課件）師：接下來我們再分組討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。

提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時阻止；看到小朋友踐踏草

坪應(yīng)及時阻止。（學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流）

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主動觀察、討論、得出結(jié)

論為主，鼓勵學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和

探究能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感。】

三、花草面前要小心

教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風(fēng)景，我們

和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看吧。（展示教材第25頁

的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論）

學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。

師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察,

以免劃破手。

圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥

狀?；ǚ圻^敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時，戴上口罩。

圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多

問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。

師：知道了這些知識，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了！

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過觀察、討論等方式提高探究

能力，從而增加知識量?！?/p>

師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護(hù)花草,

知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動起來，種些自己喜歡的

花和草，比一比誰種的花最漂亮！

7可愛的動物教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.走進(jìn)生活，了解熟悉的小動物的特點(diǎn)。

2.懂得愛護(hù)小動物的