8 得數(shù)是9的加法和9減幾 教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊（蘇教版）

/教案：得數(shù)是9的加法和9減幾2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊（蘇教版）一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解并掌握得數(shù)是9的加法和9減幾的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.得數(shù)是9的加法：如81=9，72=9等。2.9減幾：如9-1=8，9-2=7等。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：得數(shù)是9的加法和9減幾的計算方法。2.教學(xué)難點：理解并運用計算方法進行準確計算。四、教具與學(xué)具準備1.教具：計算器、卡片、掛圖等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.引入：通過講解或展示得數(shù)是9的加法和9減幾的實例，引起學(xué)生的興趣。2.講解：詳細講解得數(shù)是9的加法和9減幾的計算方法，并通過示例進行演示。3.練習(xí)：讓學(xué)生進行得數(shù)是9的加法和9減幾的練習(xí)，教師進行指導(dǎo)。4.應(yīng)用：設(shè)計一些實際應(yīng)用題目，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答。5.總結(jié)：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。六、板書設(shè)計1.得數(shù)是9的加法和9減幾2.計算方法：得數(shù)是9的加法和9減幾的計算方法。3.示例：展示一些得數(shù)是9的加法和9減幾的示例。4.練習(xí)題目：布置一些得數(shù)是9的加法和9減幾的練習(xí)題目。七、作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生完成練習(xí)本上的得數(shù)是9的加法和9減幾的題目。2.設(shè)計一些實際應(yīng)用題目，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答。八、課后反思1.學(xué)生對得數(shù)是9的加法和9減幾的計算方法的掌握情況。2.學(xué)生在練習(xí)和應(yīng)用中的表現(xiàn)，是否存在錯誤或困難。3.對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改進和調(diào)整。以上是一份關(guān)于得數(shù)是9的加法和9減幾的教案，希望能對您的教學(xué)有所幫助。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”，因為這個部分涵蓋了學(xué)生從引入到練習(xí)再到應(yīng)用的全過程，是學(xué)生掌握知識和技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：教學(xué)過程：1.引入：引入階段是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機的重要環(huán)節(jié)?？梢酝ㄟ^生活中的實例、故事、游戲等多種方式引入得數(shù)是9的加法和9減幾的概念。例如，可以設(shè)計一個“找朋友”的游戲，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)和體驗得數(shù)是9的加法和9減幾。這樣的引入方式既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生在具體的情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。2.講解：講解階段是學(xué)生理解和掌握知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個階段，教師應(yīng)該詳細講解得數(shù)是9的加法和9減幾的計算方法，并通過示例進行演示。講解時要注意語言的準確性和邏輯性，避免使用模糊或錯誤的術(shù)語。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整講解的方式和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠理解和掌握。3.練習(xí)：練習(xí)階段是學(xué)生鞏固和應(yīng)用知識的重要環(huán)節(jié)。在這個階段，教師應(yīng)該設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固得數(shù)是9的加法和9減幾的計算方法。練習(xí)時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。4.應(yīng)用：應(yīng)用階段是學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個階段，教師應(yīng)該設(shè)計一些實際應(yīng)用題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中運用所學(xué)知識。應(yīng)用題目的設(shè)計應(yīng)該貼近學(xué)生的生活實際，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的價值。5.總結(jié)：總結(jié)階段是學(xué)生反思和提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個階段，教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行自我反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準備。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師還應(yīng)該注重與學(xué)生的互動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中找到樂趣和價值。在詳細補充和說明教學(xué)過程時，我們需要考慮到一年級學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計適合他們的教學(xué)活動。以下是對教學(xué)過程的進一步細化：1.引入：-利用實物或圖片，如9個蘋果，通過提問“如果我們拿走1個蘋果，還剩下幾個？”來引導(dǎo)學(xué)生思考9減幾的概念。-通過簡單的手指游戲，讓學(xué)生體驗加法和減法的基本操作，例如，先展示8個手指，然后慢慢增加1個手指，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)總數(shù)，從而理解81=9。2.講解：-使用直觀的教具，如計算棒或計數(shù)器，展示得數(shù)是9的加法和9減幾的運算過程。-通過動畫或圖解，將加法和減法運算的步驟分解，幫助學(xué)生建立起清晰的思維路徑。-結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，用簡單的故事情節(jié)來解釋加減法，如“小明有8個糖果，媽媽又給了他1個，現(xiàn)在他有多少個糖果？”來解釋81=9。3.練習(xí)：-設(shè)計多樣化的練習(xí)形式，如填空題、選擇題、匹配題等，讓學(xué)生在不同的練習(xí)中鞏固知識。-分組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)得數(shù)是9的加減法，并相互檢查答案。-利用互動式教學(xué)軟件或數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中進行加減法練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。4.應(yīng)用：-設(shè)計真實的情境題，如購物找零、分享零食等，讓學(xué)生在實際問題中應(yīng)用得數(shù)是9的加減法。-鼓勵學(xué)生自己編題，將所學(xué)知識運用到自創(chuàng)的問題中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。-結(jié)合藝術(shù)活動，如讓學(xué)生用9種顏色的積木創(chuàng)作圖案，然后減去幾種顏色，讓學(xué)生在創(chuàng)作中應(yīng)用加減法。5.總結(jié)：-通過問答的形式，讓學(xué)生回顧得數(shù)是9的加減法運算規(guī)則，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。-引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在解決問題時遇到的困難和解決方法。-教師總結(jié)本次課的重點內(nèi)容，強調(diào)運算規(guī)則和注意事項，確保學(xué)生對知識有清晰的認識