統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)12《一幅名揚(yáng)中外的畫》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023

/統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)12《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、思考、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受和追求。教學(xué)內(nèi)容1.課文內(nèi)容：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)12《一幅名揚(yáng)中外的畫》。2.相關(guān)背景知識(shí)：介紹《清明上河圖》的歷史背景、作者張擇端以及畫作的藝術(shù)價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受《清明上河圖》的藝術(shù)魅力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從畫作中感受到作者的情感和思想。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、視頻材料、教學(xué)錄音等。2.學(xué)具：學(xué)生自備《清明上河圖》的圖片或模型。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放《清明上河圖》的視頻或展示圖片，引起學(xué)生的興趣。2.新課內(nèi)容：講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值。3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)《清明上河圖》的感受和理解。4.總結(jié)與拓展：總結(jié)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何欣賞美術(shù)作品。板書設(shè)計(jì)1.《一幅名揚(yáng)中外的畫》2.內(nèi)容：課文內(nèi)容的梳理和總結(jié)，包括《清明上河圖》的歷史背景、作者張擇端以及畫作的藝術(shù)價(jià)值。作業(yè)設(shè)計(jì)1.必做題：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于《清明上河圖》的短文。2.選做題：選擇一幅自己喜歡的畫作，進(jìn)行欣賞和分析。課后反思1.教學(xué)效果：通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生是否能夠理解《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值，是否能夠感受到作者的情感和思想。2.改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。以上就是對(duì)《一幅名揚(yáng)中外的畫》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地理解和欣賞《清明上河圖》這一幅名揚(yáng)中外的畫作。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過(guò)程，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了學(xué)生主動(dòng)參與、教師引導(dǎo)和知識(shí)傳授的關(guān)鍵步驟，是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心環(huán)節(jié)。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程詳細(xì)說(shuō)明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和參與欲望的重要步驟。可以通過(guò)播放一段關(guān)于《清明上河圖》的短片，或者展示畫作的高清圖片，讓學(xué)生初步感受這幅畫的壯麗和細(xì)節(jié)。教師可以提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們對(duì)這幅畫的第一印象是什么？”或者“你們覺得這幅畫有什么特別之處？”這樣的問(wèn)題能夠促使學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。2.新課內(nèi)容在新課內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)介紹《清明上河圖》的歷史背景、作者張擇端的生平以及畫作的藝術(shù)特點(diǎn)。這部分內(nèi)容可以通過(guò)故事化的方式來(lái)講述，增加趣味性和記憶點(diǎn)。例如，可以講述張擇端如何細(xì)致觀察市井生活，如何巧妙地運(yùn)用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)繁華的市景和人們的活動(dòng)。3.互動(dòng)環(huán)節(jié)互動(dòng)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生主動(dòng)參與和深入理解的重要步驟。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組分配一個(gè)《清明上河圖》的局部圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并討論這個(gè)部分描繪了什么場(chǎng)景，人物的表情和動(dòng)作有什么特點(diǎn)，以及這些細(xì)節(jié)如何體現(xiàn)了宋代社會(huì)的風(fēng)貌。討論結(jié)束后，每組可以選擇一個(gè)代表來(lái)分享他們的發(fā)現(xiàn)和感受。4.總結(jié)與拓展在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，教師需要將學(xué)生的討論和分享進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何欣賞一幅美術(shù)作品，包括觀察技巧、情感體驗(yàn)和背景知識(shí)等方面。此外，教師還可以推薦一些相關(guān)的書籍或資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)。5.課堂小結(jié)課堂小結(jié)是對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)簡(jiǎn)短回顧，教師可以簡(jiǎn)要復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索《清明上河圖》的奧秘，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)和歷史的興趣。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠獲得關(guān)于《清明上河圖》的知識(shí)，還能夠在觀察、討論和思考中提升自己的審美能力和批判性思維。教師在這個(gè)過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)與布置作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要手段。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重作業(yè)的實(shí)踐性和創(chuàng)造性，以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化和能力的提升。-必做題：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于《清明上河圖》的短文。這篇短文可以是對(duì)畫作的整體賞析，也可以是對(duì)某一細(xì)節(jié)的深入解讀。通過(guò)寫作，學(xué)生能夠更好地組織語(yǔ)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。-選做題：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一幅自己喜歡的畫作，進(jìn)行欣賞和分析。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到其他藝術(shù)作品上，提高他們的審美鑒賞能力。7.課后反思課后反思是教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。-教學(xué)效果：教師需要評(píng)估學(xué)生對(duì)《清明上河圖》的理解程度，是否能夠獨(dú)立賞析畫作，并從中感受到作者的情感和思想。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生在討論和分享中的表現(xiàn)，以及他們的參與度和興趣。-改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念理解不深，可以通過(guò)更多的實(shí)例或互動(dòng)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)教學(xué)。如果學(xué)生在討論中表現(xiàn)出濃厚的興趣，可以進(jìn)一步增加相關(guān)的話題或活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生更深層次的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵點(diǎn)1.互動(dòng)性：教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重師生互動(dòng)和學(xué)生間的互動(dòng)，通過(guò)討論、分享等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。2.參與性：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)觀察、思考、表達(dá)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。3.引導(dǎo)性：教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，通過(guò)提問(wèn)、總結(jié)、拓展等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新點(diǎn)1.故事化教學(xué)：通過(guò)講述與《清明上河圖》相關(guān)的故事，增加課堂的趣味性和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，同時(shí)提高他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。3.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合歷史、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，幫助學(xué)生更全面地理解和欣賞《清明上河圖》，提高他們的綜合素質(zhì)。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生深入理解《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)他們的審美能力、思維能力和創(chuàng)新能力。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅注重知識(shí)的傳授，更注重學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，符合現(xiàn)代教育的要求和目標(biāo)。統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)12《一幅名揚(yáng)中外的畫》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“名揚(yáng)中外、北宋、都城、熱鬧、攤位、騎馬、形態(tài)各異、大模大樣、模糊、轎車、牲口、官府、溜達(dá)、辦事處、悠閑”等詞語(yǔ)；學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，用自己的話講述《一幅名揚(yáng)中外的畫》的故事；學(xué)生能夠感受中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)魅力，提高審美能力。2.過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、討論、觀察、想象等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、觀察力和想象力；通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力，提高審美情趣。教學(xué)內(nèi)容1.課文閱讀：閱讀《一幅名揚(yáng)中外的畫》，理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)魅力。2.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。3.課文討論：討論課文中的故事情節(jié)，理解畫家的創(chuàng)作意圖，感受中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)魅力。4.觀察與想象：觀察課文插圖，發(fā)揮想象，描述畫面內(nèi)容，提高觀察力和想象力。5.小組合作：分組討論，分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)魅力；學(xué)會(huì)正確運(yùn)用課文中的生字詞。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解畫家的創(chuàng)作意圖，感受中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)魅力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備，用于展示課文插圖和教學(xué)資料。2.學(xué)具：課本、筆記本、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一幅中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)世界。2.新課導(dǎo)入：介紹《一幅名揚(yáng)中外的畫》的作者和背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。3.課文閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。4.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。5.課文討論：分組討論課文中的故事情節(jié)，理解畫家的創(chuàng)作意圖，感受中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)魅力。6.觀察與想象：觀察課文插圖，發(fā)揮想象，描述畫面內(nèi)容，提高觀察力和想象力。7.小組合作：分組討論，分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。8.總結(jié)與反思：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。板書設(shè)計(jì)1.課題：《一幅名揚(yáng)中外的畫》2.作者：畫家姓名3.背景：畫作的歷史背景4.主要內(nèi)容：課文內(nèi)容的簡(jiǎn)要概括5.重點(diǎn)詞語(yǔ)：課文中的生字詞作業(yè)設(shè)計(jì)1.必做題：完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.選做題：選擇一幅中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，進(jìn)行觀察和描述，提高觀察力和想象力。課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度；學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的興趣和熱愛。2.教學(xué)方法：教學(xué)方法的適用性和有效性；教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足。3.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)措施，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)內(nèi)容部分，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了學(xué)生需要學(xué)習(xí)的關(guān)鍵知識(shí)、技能以及情感態(tài)度和價(jià)值觀。以下是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)內(nèi)容1.課文閱讀-學(xué)生通過(guò)閱讀《一幅名揚(yáng)中外的畫》，將了解這幅畫的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)以及在文化中的地位。-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描述，如畫中的人物、景物、色彩等，使學(xué)生能夠從文字中感受到畫面的生動(dòng)和藝術(shù)的美感。-通過(guò)閱讀，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到如何用語(yǔ)言來(lái)描述和表達(dá)藝術(shù)作品，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)-課文中出現(xiàn)的生字詞是學(xué)生擴(kuò)展詞匯、理解課文的重要工具。教師需要挑選出關(guān)鍵的生字詞，如“名揚(yáng)中外”、“北宋”、“都城”等，并解釋它們?cè)谖闹械奶囟êx。-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些詞語(yǔ)，不僅能夠更好地理解課文，還能將這些詞語(yǔ)應(yīng)用到日常的語(yǔ)言表達(dá)中，豐富自己的詞匯量。3.課文討論-討論是幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的有效方式。教師可以提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“畫家為什么要?jiǎng)?chuàng)作這幅畫？”“這幅畫在歷史上有什么特殊的意義？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。-通過(guò)討論，學(xué)生可以從不同的角度和層面理解課文，同時(shí)也能夠傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和交流能力。4.觀察與想象-觀察課文插圖是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力的重要環(huán)節(jié)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖中的細(xì)節(jié)，并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述畫面。-通過(guò)觀察和想象，學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的文字描述與實(shí)際的畫面相結(jié)合，形成更加生動(dòng)和立體的印象，同時(shí)也能夠鍛煉自己的觀察力和創(chuàng)造力。5.小組合作-小組合作是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的重要方式。教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行討論和分享。-在小組合作中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流，同時(shí)也要學(xué)會(huì)尊重和接納他人的意見，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容的具體實(shí)施1.課文閱讀的實(shí)施-教師可以采用朗讀、默讀、分角色讀等多種方式，讓學(xué)生充分接觸和感知課文內(nèi)容。-在閱讀過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)描述。2.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)施-教師可以通過(guò)卡片、游戲、例句等多種形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶生字詞。-教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)。3.課文討論的實(shí)施-教師可以設(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度和層面進(jìn)行討論。-在討論過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，幫助他們形成自己的觀點(diǎn)和見解。4.觀察與想象的實(shí)施-教師可以提供一些與課文相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生進(jìn)行觀察和描述。-教師還可以設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意活動(dòng)，如讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)作一幅畫，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。5.小組合作的實(shí)施-教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將他們分成不同的小組，并給出明確的合作任務(wù)和要求。-在小組合作過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過(guò)以上的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和實(shí)施，學(xué)生不僅能夠掌握課文中的知識(shí)和技能，還能夠在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到提升，從而更好地理解和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)魅力。教學(xué)內(nèi)容的深入探討1.課文閱讀的深化-在學(xué)生初步閱讀課文后，教師可以通過(guò)提問(wèn)或討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。例如，探討畫家的創(chuàng)作背景，如何影響了畫作的風(fēng)格和主題。-教師可以引入相關(guān)的歷史資料，讓學(xué)生了解畫作背后的社會(huì)文化背景，從而更全面地理解畫作的歷史價(jià)值和文化意義。2.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的深化-在學(xué)生掌握了生字詞的基本意思后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探討詞語(yǔ)的多重含義和用法，以及它們?cè)谖闹械男揶o效果。-通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的深入分析，學(xué)生不僅能夠更好地理解課文，還能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。3.課文討論的深化-教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的視角對(duì)課文進(jìn)行解讀，如藝術(shù)、歷史、文化等，以促進(jìn)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。-教師還可以引入一些批判性思維的問(wèn)題，如“這幅畫在當(dāng)代是否仍有價(jià)值？”“它的藝術(shù)魅力在哪里？”等，激發(fā)學(xué)生的深度思考和討論。4.觀察與想象的深化-教師可以引導(dǎo)學(xué)生不僅觀察畫作的表面特征，還要想象畫中的情境，如人物的心情、故事的發(fā)展等，以培養(yǎng)學(xué)生的同理心和創(chuàng)造力。-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng)意寫作活動(dòng)，如寫一段關(guān)于畫中人物的對(duì)話，或描述一個(gè)畫中的場(chǎng)景，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。5.小組合作的深化-在小組合作中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)