三年級上冊美術教案－13化平凡為神奇 ｜人教新課標

/三年級上冊美術教案－13化平凡為神奇|人教新課標教學目標1.知識與技能：使學生能夠運用基本的美術技巧，將日常生活中的平凡物品通過創(chuàng)意和設計轉化為具有美感和藝術價值的作品。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)學生對美術創(chuàng)作的興趣和動手能力，提升審美觀念和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對美好生活的向往和創(chuàng)造美好生活的熱情，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和資源再利用的觀念。教學內(nèi)容1.基礎技能：介紹基本的美術設計原理，如色彩搭配、形狀組合、構圖安排等。2.創(chuàng)意啟發(fā)：展示將平凡物品轉化為藝術品的案例，如用廢舊瓶子制作花瓶、用廢紙制作紙雕等。3.實踐操作：學生分組，每組選擇一個平凡物品，進行創(chuàng)意設計和美術加工。4.作品展示與評價：每組展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價。教學重點與難點1.重點：培養(yǎng)學生運用美術技巧將平凡物品轉化為藝術品的能力。2.難點：如何啟發(fā)學生的創(chuàng)意思維，使其作品既有藝術性又有實用性。教具與學具準備1.教具：多媒體設備、美術教材、案例作品集。2.學具：彩紙、畫筆、剪刀、膠水、廢舊物品（如瓶子、紙張、布料等）。教學過程1.導入：通過展示一些將平凡物品轉化為藝術品的圖片或實物，引起學生的興趣。2.新授：講解美術設計的基本原理和技巧，展示案例作品，引導學生學習。3.實踐：學生分組，每組選擇一個平凡物品進行創(chuàng)意設計和美術加工。4.展示與評價：每組展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價。5.總結：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調美術創(chuàng)作的重要性和意義。板書設計1.化平凡為神奇2.提綱：教學目標、教學內(nèi)容、教學重點與難點、教具與學具準備、教學過程、作品展示與評價、總結作業(yè)設計1.個人作業(yè)：學生選擇一個平凡物品，運用本節(jié)課學到的美術技巧進行創(chuàng)意設計，制作成藝術品。2.小組作業(yè)：每組將本節(jié)課的作品進行完善和優(yōu)化，準備在下節(jié)課上進行展示和分享。課后反思1.教學效果：通過本節(jié)課的學習，學生是否能夠理解和掌握將平凡物品轉化為藝術品的技巧和方法。2.學生反饋：學生對本節(jié)課的教學內(nèi)容、教學過程和作業(yè)設計是否有興趣和參與度，是否有好的建議和意見。3.改進措施：根據(jù)學生的反饋和教學效果，對教學內(nèi)容、教學過程和作業(yè)設計進行改進和優(yōu)化，以提高教學效果。此教案以人教新課標為指導，結合美術教學的特點，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使學生在美術創(chuàng)作中體驗到化平凡為神奇的樂趣，激發(fā)學生對美好生活的向往和創(chuàng)造美好生活的熱情。重點細節(jié)：教學過程教學過程是整個教案中最為關鍵的部分，因為它直接關系到教學目標能否實現(xiàn)，教學內(nèi)容能否被學生有效吸收，以及教學效果的好壞。在這一部分，教師需要精心設計每一個環(huán)節(jié)，確保教學活動能夠有序、有效地進行。以下是對教學過程的詳細補充和說明。1.導入導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣和吸引注意力的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些將平凡物品轉化為藝術品的圖片或實物，如用廢舊輪胎做的花盆、用舊衣物編織的毯子等，讓學生直觀感受到美術創(chuàng)作的魅力和可能性。同時，教師可以提出一些引導性問題，如“你們認為這些作品是怎么制作出來的？”“如果讓你來改造一個平凡物品，你會選擇什么？”等，以此激發(fā)學生的思考和參與欲望。2.新授新授環(huán)節(jié)是傳授新知識和技能的關鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師需要系統(tǒng)講解美術設計的基本原理和技巧，如色彩搭配、形狀組合、構圖安排等。講解應結合具體案例，讓學生能夠直觀理解抽象的理論知識。此外，教師還可以通過示范教學，展示一些基本技巧的操作過程，讓學生跟隨操作，加深理解和記憶。3.實踐實踐環(huán)節(jié)是讓學生動手操作，將理論知識轉化為實際技能的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師應將學生分組，每組選擇一個平凡物品，如瓶子、紙張、布料等，進行創(chuàng)意設計和美術加工。教師應鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽嘗試，同時提供必要的指導和幫助。在實踐過程中，教師應巡回指導，觀察學生的操作情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予解決。4.展示與評價展示與評價環(huán)節(jié)是讓學生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，每組學生展示自己的作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路和制作過程。其他學生和教師應給予積極、建設性的評價，既要肯定作品的優(yōu)點，也要指出可以改進的地方。通過評價，學生可以了解到自己作品的優(yōu)缺點，進一步提高自己的創(chuàng)作水平。5.總結總結環(huán)節(jié)是對整個教學過程進行回顧和總結的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師應簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調美術創(chuàng)作的重要性和意義。同時，教師還可以提出一些延伸性問題，如“你們認為美術創(chuàng)作對我們的生活有什么影響？”“你們還希望學習哪些美術技巧？”等，以此激發(fā)學生的進一步思考和探索。通過以上五個環(huán)節(jié)的精心設計和有效實施，教學過程將能夠有序、有效地進行，教學目標也將得以實現(xiàn)。需要注意的是，在教學過程中，教師應充分尊重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與、主動探索，同時提供必要的指導和幫助。此外，教師還應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，使他們在美術創(chuàng)作的過程中，不僅能夠掌握基本的美術技巧，還能夠體驗到創(chuàng)作的樂趣和成就感。6.課后作業(yè)設計課后作業(yè)是鞏固課堂學習成果，延伸學習內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在這一部分，教師需要設計既能鞏固學生所學，又能激發(fā)學生興趣的作業(yè)。-個人作業(yè)：學生選擇一個平凡物品，運用本節(jié)課學到的美術技巧進行創(chuàng)意設計，制作成藝術品。這樣的作業(yè)可以讓學生獨立思考，發(fā)揮個人創(chuàng)意，同時也能夠讓學生在實踐中深化對美術技巧的理解和應用。-小組作業(yè)：每組將本節(jié)課的作品進行完善和優(yōu)化，準備在下節(jié)課上進行展示和分享。這樣的作業(yè)可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力，同時也能夠讓學生通過集體智慧，進一步提升作品的質量和創(chuàng)意。7.課后反思課后反思是教師對整個教學過程進行回顧和思考的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師需要從教學效果、學生反饋和改進措施三個方面進行反思。-教學效果：教師需要評估本節(jié)課的教學目標是否達成，學生是否掌握了將平凡物品轉化為藝術品的技巧和方法。教師可以通過學生的作品、課堂表現(xiàn)和課后反饋來評估教學效果。-學生反饋：教師需要收集學生對本節(jié)課的教學內(nèi)容、教學過程和作業(yè)設計的反饋。這可以通過問卷調查、個別談話或小組討論的方式進行。學生的反饋可以幫助教師了解教學中的優(yōu)點和不足，從而進行針對性的改進。-改進措施：根據(jù)學生的反饋和教學效果的評估，教師需要制定相應的改進措施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生在某個美術技巧上掌握不夠牢固，教師可以在下節(jié)課中增加相關的練習和講解；如果發(fā)現(xiàn)學生對某個教學環(huán)節(jié)興趣不高，教師可以嘗試采用不同的教學策略或活動來激發(fā)學生的興趣。通過以上三個方面的反思，教師可以不斷提高自己的教學水平，更好地滿足學生的學習需求，促進學生的全面發(fā)展。在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使學