“勿以惡小而為之勿以善小而不為”拒絕校園欺凌主題班會教案

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”拒絕校園欺凌主題班會教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：拒絕校園欺凌主題班會

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年9月15日，星期四，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生了解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式及其危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧。

2.過程與方法：通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高他們的自我保護和互助意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認識到校園欺凌的嚴重性，樹立正確的價值觀，自覺抵制不良行為，營造和諧校園氛圍。

4.安全與健康：教育學(xué)生關(guān)注自身安全，提高防范意識，學(xué)會在遭遇校園欺凌時保護自己，保障身心健康。

5.班級建設(shè)：通過本次班會，加強班級凝聚力，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力，促進班級和諧發(fā)展。

6.家校合作：加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、健康的成長環(huán)境。

7.社會實踐：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，積極參與學(xué)校和社會組織的反欺凌活動，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

8.終身學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制不良行為的能力，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自身素質(zhì)。教學(xué)難點與重點本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學(xué)生了解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式及其危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧。具體包括以下幾個方面：

（1）了解校園欺凌的定義：校園欺凌是指在校園內(nèi)，學(xué)生之間發(fā)生的持續(xù)、反復(fù)的攻擊性行為，包括身體、言語和心理等方面的傷害。

（2）掌握校園欺凌的表現(xiàn)形式：包括身體攻擊、言語侮辱、排擠孤立、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

（3）認識校園欺凌的危害：對受害者和施暴者都會造成身體、心理和學(xué)業(yè)上的傷害，破壞校園和諧氛圍，影響班級團結(jié)。

（4）學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧：如何識別校園欺凌，如何保護自己和他人免受欺凌，如何正確處理欺凌事件等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生理解和掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧。具體包括以下幾個方面：

（1）識別校園欺凌：學(xué)生可能難以準確識別校園欺凌行為，需要通過案例分析、角色扮演等方式，提高他們的識別能力。

（2）保護自己和他人：學(xué)生可能不知道如何保護自己和他人免受欺凌，需要教授他們一些具體的自我保護技巧，如尋求幫助、建立友誼等。

（3）正確處理欺凌事件：學(xué)生可能不知道如何正確處理欺凌事件，需要教授他們一些處理技巧，如與老師、家長溝通，尋求專業(yè)幫助等。

（4）建立友誼和互助：學(xué)生可能不知道如何建立友誼和互助，需要通過小組討論、團隊活動等方式，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過講解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式和危害，使學(xué)生對校園欺凌有一個全面的認識。

（2）案例分析法：通過分析具體的校園欺凌案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的真實情況，提高他們的識別能力。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就校園欺凌的問題進行討論，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和分析解決問題的能力。

（4）角色扮演法：讓學(xué)生通過角色扮演，體驗校園欺凌的受害者和施暴者的心理，增強他們的同理心。

（5）互動游戲法：通過設(shè)計一些與校園欺凌相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放校園欺凌的案例視頻，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的情況。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進行案例分析，提高學(xué)生的參與度和互動性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解更多關(guān)于校園欺凌的信息，拓寬他們的知識面。

（4）小組討論平臺：利用小組討論平臺，讓學(xué)生在線上進行討論，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

（5）互動游戲軟件：使用互動游戲軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入階段

（1）播放一段關(guān)于校園欺凌的新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌問題。

（2）提出問題：“你們對校園欺凌有什么了解？你們認為校園欺凌會給受害者帶來哪些傷害？”

2.新課呈現(xiàn)

（1）講解校園欺凌的定義，并舉例說明。

（2）介紹校園欺凌的表現(xiàn)形式，并通過圖表展示不同類型的欺凌行為。

（3）分析校園欺凌的危害，通過動畫展示欺凌對受害者心理和身體的影響。

（4）講解預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧，并通過實例講解如何正確處理欺凌事件。

3.學(xué)生活動

（1）小組討論：學(xué)生分組討論校園欺凌的問題，提出自己的看法和解決方案。

（2）角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，體驗受害者和施暴者的心理。

（3）實驗操作：學(xué)生通過實驗操作，了解校園欺凌的負面影響，增強自我保護意識。

4.鞏固練習(xí)

（1）提供練習(xí)題：讓學(xué)生完成一些關(guān)于校園欺凌的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）拓展練習(xí)題：設(shè)計一些拓展性的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和求知欲。

5.總結(jié)反饋

（1）簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，幫助學(xué)生鞏固記憶。

（2）提供及時的反饋，包括對學(xué)生表現(xiàn)的評價和建議，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況并進行調(diào)整。

6.教學(xué)流程調(diào)整

根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)進度，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以確保教學(xué)效果的最大化。知識點梳理1.校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式

-校園欺凌是指在校園內(nèi)，學(xué)生之間發(fā)生的持續(xù)、反復(fù)的攻擊性行為，包括身體、言語和心理等方面的傷害。

-表現(xiàn)形式：身體攻擊、言語侮辱、排擠孤立、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園欺凌的危害

-對受害者的影響：身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)受影響、自尊心受損等。

-對施暴者的影響：可能形成暴力傾向、法律問題、學(xué)業(yè)受影響、人際關(guān)系惡化等。

-對整個校園環(huán)境的影響：破壞校園和諧氛圍、影響班級團結(jié)、降低學(xué)習(xí)效率等。

3.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧

-識別校園欺凌：了解校園欺凌的表現(xiàn)形式，提高識別能力。

-保護自己和他人：學(xué)習(xí)自我保護技巧，如尋求幫助、建立友誼、避免單獨行動等。

-正確處理欺凌事件：了解如何正確處理欺凌事件，如與老師、家長溝通，尋求專業(yè)幫助等。

4.校園欺凌的法律規(guī)定和政策

-國家對校園欺凌的法律規(guī)定和政策，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教育法》等。

-學(xué)校對校園欺凌的規(guī)章制度和處理流程。

5.校園欺凌的預(yù)防措施

-加強校園文化建設(shè)，營造和諧校園氛圍。

-開展校園欺凌的宣傳教育活動，提高學(xué)生的防范意識。

-加強教師培訓(xùn)，提高教師處理校園欺凌的能力。

-加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

6.校園欺凌的應(yīng)對策略

-建立和完善校園欺凌的舉報和反饋機制。

-提供專業(yè)的心理咨詢和支持，幫助受害者走出陰影。

-開展校園欺凌的干預(yù)和輔導(dǎo)工作，幫助施暴者改過自新。

7.校園欺凌的社會影響

-校園欺凌對受害者和施暴者的影響：身心健康、學(xué)業(yè)受影響、人際關(guān)系惡化等。

-校園欺凌對整個社會的負面影響：降低社會信任度、影響社會和諧等。

8.校園欺凌的案例分析

-分析具體的校園欺凌案例，了解校園欺凌的實際情況。

-學(xué)習(xí)案例中的處理方式和解決方案，提高自己的應(yīng)對能力。教學(xué)反思今天我教授了一堂關(guān)于“拒絕校園欺凌”的主題班會。課程的目的是讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式及其危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、案例分析法、小組討論法和角色扮演法等多種教學(xué)方法，同時也充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

在導(dǎo)入階段，我通過播放一段關(guān)于校園欺凌的新聞報道，成功吸引了學(xué)生的注意力。他們對此話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論。在新課呈現(xiàn)階段，我清晰地介紹了校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式，并通過圖表和動畫等方式輔助講解，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在學(xué)生活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。他們積極參與，提出了許多有見地的觀點和建議。在鞏固練習(xí)階段，我提供了充足的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和加深對新知識的理解和記憶。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧時，我可能沒有足夠強調(diào)尋求幫助的重要性。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重這一點，確保學(xué)生能夠充分理解并應(yīng)用這些方法。

此外，我也意識到自己在處理課堂紀律方面還有待提高。在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)得過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要在未來的教學(xué)中更加注重課堂紀律的維護，確保每個學(xué)生都能夠積極參與并專注于學(xué)習(xí)。重點題型整理1.簡答題：請簡述校園欺凌的定義及其表現(xiàn)形式。

答案：校園欺凌是指在校園內(nèi)，學(xué)生之間發(fā)生的持續(xù)、反復(fù)的攻擊性行為，包括身體、言語和心理等方面的傷害。表現(xiàn)形式有身體攻擊、言語侮辱、排擠孤立、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.論述題：請論述校園欺凌的危害及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

答案：校園欺凌的危害包括對受害者和施暴者的身體、心理和學(xué)業(yè)上的傷害，破壞校園和諧氛圍，影響班級團結(jié)。預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法有：提高對校園欺凌的識別能力，學(xué)習(xí)自我保護技巧，正確處理欺凌事件，建立和完善校園欺凌的舉報和反饋機制，提供專業(yè)的心理咨詢和支持，開展校園欺凌的干預(yù)和輔導(dǎo)工作等。

3.案例分析題：請分析以下案例，回答問題。

案例：小明被同學(xué)小強欺負，小明告訴了老師，老師批評了小強，并要求他向小明道歉。

問題：請分析這個案例中老師的處理方式是否恰當(dāng)，為什么？

答案：這個案例中老師的處理方式是恰當(dāng)?shù)?。老師及時介入，批評了小強，并要求他向小明道歉，這樣可以保護受害者的權(quán)益，同時也教育了施暴者。

4.應(yīng)用題：請設(shè)計一個校園欺凌的預(yù)防活動，并說明其目的和意義。

答案：設(shè)計一個以“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”為主題的校園欺凌預(yù)防活動，目的是提高學(xué)生的防范意識，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和互助精神，共同營造和諧校園氛圍?；顒涌梢园ㄖv座、小組討論、角色扮演、互動游戲等形式，通過案例分析、知識講解、技能培訓(xùn)等方式，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害和預(yù)防方法，提高他們的自我保護能力。

5.綜合題：請綜合分析校園欺凌的成因和預(yù)防策略，并提出針對性的建議。

答案：校園欺凌的成因可能包括個人因素（如性格、家庭背景等）、環(huán)境因素（