《 讓思維活躍起來》教學設計 心理健康七年級全一冊_第1頁
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文檔簡介

《讓思維活躍起來》教學設計方案(第一課時)一、教學目標:1.理解思維的觀點,了解思維對個人成長的重要性。2.學習如何通過創(chuàng)新思考、批判性思考和問題解決技巧來提高思維能力。3.培養(yǎng)積極參與和主動思考的習慣,激發(fā)創(chuàng)新思維和想象力。二、教學重難點:1.重點:傳授創(chuàng)新思考、批判性思考和問題解決技巧,并通過實例進行演示。2.難點:讓學生在實際生活中運用這些思考技巧,并鼓勵他們勇于嘗試新想法,不怕失敗。三、教學準備:1.準備相關的教學視頻和案例,以便在教室上展示。2.準備一些用于實踐活動的道具或材料。3.制作一份教室筆記,以便在教室上與學生互動和討論。教室可以應用黑板、白板、白板筆、彩色筆、紙張、筆記本、筆、標簽、文件夾等材料。這些道具可以幫助教師更好地組織和呈現(xiàn)教學內容,同時也能夠吸引學生的注意力,激發(fā)他們的學習興趣。制作教室筆記的目標是為了在教室上與學生互動和討論。教室筆記應該包括以下內容:1.教室活動的主題和目標:教師需要在教室開始之前清楚地說明活動目標,以便學生能夠了解自己的參與目標和方向。2.所需道具或材料:教師需要提前列出所需的道具或材料,并告知學生如何獲得或準備這些物品。3.活動流程:教師需要詳細說明活動的流程,包括每個步驟的時間、任務和要求,以及如何進行互動和討論。4.學生參與方式:教師需要鼓勵學生積極參與活動,并提供一些互動和討論的提示和建議,以便學生能夠更好地參與其中。總之,教室筆記應該清晰、簡潔、易于理解,并且應該包括所有必要的細節(jié)和信息,以便學生能夠更好地參與和互動。四、教學過程:(一)導入新課1.觀看思維活躍者的圖片或視頻,感受他們的思維活躍的狀態(tài)。2.討論:如何讓自己的思維活躍起來?3.教師總結并引出課題:讓思維活躍起來。(二)新授內容1.知識講解(1)通過具體案例,講解如何通過觀察、聯(lián)想、創(chuàng)新等方式讓思維活躍起來。(2)介紹一些思維訓練的方法,如思維導圖、頭腦風暴等。(3)強調思維活躍的重要性,以及如何將其應用到實際生活中。2.實例分析(1)教師展示一個具體的案例,引導學生分析其中的思維運用。(2)學生討論,提出自己的看法和建議。(3)教師點評并總結,強調思維活躍在解決問題中的關鍵作用。3.小組活動(1)將學生分成若干小組,每組4-6人。(2)給每個小組一個主題,如“如何提高學習效率”、“如何創(chuàng)新產品設計”等,要求小組內成員共同討論,運用思維活躍的方法解決問題。(3)小組內成員要積極發(fā)言,互相交流,共同進步。(4)教師巡視指導,對遇到困難的小組進行幫助。4.教室小結(1)教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內容,總結思維活躍的方法和在實際生活中的運用。(2)鼓勵學生將所學方法應用到自己的學習和生活中,不息提高自己的思維活躍水平。(三)安置作業(yè)1.思考一個自己生活中的問題,運用所學思維方法嘗試解決。2.搜集一些思維訓練的資料和案例,為后續(xù)學習做準備。教學設計方案(第二課時)一、教學目標1.讓學生通過小組討論、互動游戲等方式,提高思維活躍度和思考能力。2.讓學生了解思維的重要性,培養(yǎng)積極思考的習慣,增強創(chuàng)新認識和實踐能力。3.提高學生自主學習和合作學習的能力,培養(yǎng)良好的思維品質。二、教學重難點1.重點:通過多種方式引導學生積極參與思維活動,提高思維活躍度。2.難點:如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識和實踐能力,提高思維的深度和廣度。三、教學準備1.準備教學課件,包括互動游戲、小組討論等環(huán)節(jié)。2.準備教學用具,如白板、白板筆、教學卡片等。3.安排小組討論的場地和時間,確保學生有足夠的空間和資源進行互動學習。4.根據(jù)學生實際情況,設計適合他們的互動游戲和討論話題,以激發(fā)他們的學習興趣和積極性。四、教學過程:一、導入新課回顧上一節(jié)課的內容,引導學生思考如何讓思維活躍起來的方法,并引出本節(jié)課的主題:深入探討思維活躍的更多方法和技巧。二、新課教學1.討論思維活躍的重要性:讓學生們分享自己在平時生活中遇到的思維不活躍導致的問題,并討論思維活躍對個人成長和成功的意義。2.實踐探索:組織學生們進行一些思維訓練活動,如頭腦風暴、解謎題、創(chuàng)造思維導圖等,讓他們在實際操作中感受思維的活躍性。3.分享與交流:請學生們分享自己在思維訓練活動中的體驗和收獲,互相學習,共同進步。4.傳授思維技巧:介紹一些常用的思維技巧,如發(fā)散思維、邏輯思維、創(chuàng)新思維等,并詮釋如何運用這些技巧來提高思維的活躍性。5.案例分析:通過一些成功的案例,讓學生們了解思維活躍在解決問題、創(chuàng)新思考、決策制定等方面的應用,激發(fā)他們的學習興趣和動力。6.小組討論:組織學生們分成小組,盤繞“如何提高思維活躍性”這一主題進行討論,提出自己的建議和想法,并分享給全班同硯。7.教師總結:對本次課程的內容進行總結,強調思維活躍的重要性,并鼓勵學生們在平時生活中積極運用所學方法,不息提高自己的思維能力。三、教室互動1.提問與回答:鼓勵學生積極回答問題,提出自己在思維活躍方面的問題和懷疑,教師給予解答和指導。2.小組合作:組織學生們進行小組討論時,教師給予必要的引導和支持,鼓勵他們互相合作、共同進步。3.教室辯論:針對某一主題組織教室辯論,讓學生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,通過辯論鍛煉他們的思辨能力和語言表達能力。四、安置作業(yè)1.思考題:請學生們在平時生活中尋找機緣運用所學思維方法,思考如何讓自己的思維更加活躍,并寫下自己的心得體會。2.實踐性作業(yè):鼓勵學生們嘗試參與一些需要發(fā)散思維和創(chuàng)新思考的活動,如創(chuàng)意設計比賽、團隊項目等,以提高自己的實踐能力。同時,提醒學生們注意安全,恪守規(guī)則,尊重他人。五、教學反思在課程結束后,教師需要對自己的教學進行反思,總結優(yōu)點和不足,并根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)進行調整和改進。同時,教師還可以與其他教師交流經驗,共同提高教學質量。五、教學反思:本節(jié)課,我們試圖通過創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生主動參與教室討論,讓他們的思維活躍起來。學生們的反應總體上令人滿意,大部分學生積極參與,能夠從不同角度思考問題,展示出一些非常有創(chuàng)新性的觀點。1.成功的地方:*學生們對于新的討論方式表現(xiàn)出濃厚的興趣,這讓我感到非常欣慰。他們能夠積極參與討論,并表達自己的想法,這是思維活躍的重要表現(xiàn)。*我們進行的思維訓練活動效果顯著,學生們的思維活躍,能從多角度思考問題,顯示出較強的創(chuàng)新能力。2.不足的地方:*有個別學生在教室討論中表現(xiàn)得不夠積極,這可能是由于他們的參與感還不夠強,或者是由于他們對于某些觀點的理解還不夠深入。對于這種情況,我們需要在教學過程中給予更多的關注和引導。*在討論過程中,有些學生的觀點過于片面,需要引導他們學會從多個角度思考問題,提高他們的思維廣度。3.改進建議:*在今后的教學中,我將更加注重培養(yǎng)學生的參與感,讓他們感到自己是教室的主人。同時,我會更加注重引導他們從多個角度思考問題,提高他們的思維廣度。*在教室討論結束后,我會組織學生進行反思,總結他們

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