小升初模擬 (試題)-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊

2023-2024小升初模擬二六年級語文一、讀語段，按要求完成練習。(11分)從受盡欺辱yāpò()到走向繁榮富強,這是一條màncháng()的征途,我們的國家經(jīng)歷了yánjùn()的考驗。百年間，無數(shù)仁人志士，拋頭顱灑熱血，即便面臨失敗和xīshēng(),他們也毫不退縮,最終在bùqūbùnáo()的奮斗中,創(chuàng)造了bùkěsīyì()的民族奇跡。惟奮斗，方①致遠。作為未來的棟梁，我們要追尋先輩的足跡，努力奮斗，拼搏進取，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的一份力量?！咀⑨尅竣俜?才能。1.根據(jù)語境，看拼音寫詞語，填入語段中的括號里。(4分)2.給語段中的加點字注音。(2分)欺辱()頭顱()熱血()棟梁()3.無數(shù)革命先烈為了民族解放和人民幸福，在革命事業(yè)的道路上用自己的生命譜寫了壯烈的篇章。用一個詞語贊美他們的英雄品質，不恰當?shù)氖?)(2分)A.堅貞不屈B.舍生忘死C.視死如歸D.文質彬彬4.借助“惟弈秋之為聽”中“惟”的意思和語段的注釋，我推測“惟奮斗，方致遠”的意思是()(2分)A.只要奮斗，各方面就能有進步。B.唯恐奮斗，才能讓我們走得更遠。C.只有奮斗，才能讓我們走得更遠。D.唯一不變的是奮斗，讓我們走得更遠。5.從落后到崛起，中國不斷尋求變革，謀求長遠發(fā)展，這正如《周易》中所說：“窮則變，,?！?1分)二、選擇題。(14分)1.依次填入語段中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)(2分)懂得寬容的人生是美麗的。寬容是一門交際的藝術。它潤滑了彼此的關系，了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，了彼此的了解。寬容打開兩顆的心，像一種明澈而柔潤的調(diào)和劑，使之相融相知。A.消除消融開放B.消除增進封閉C.切斷增進封閉D.切斷消融開放2.下列句子中加點的詞語表達意思不同的是()(2分)A.有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的。B.節(jié)假日，北京各大景點迎來了大批客人，故宮博物院人頭攢動，八達嶺長城人潮洶涌。C.校運會上，哥哥在跳遠比賽中拔得頭籌，我也要在跑步比賽中爭金奪銀。D.這次展示活動中，民間工藝大師的剪紙作品不計其數(shù)，雕刻作品數(shù)不勝數(shù)。3.下列句子中標點符號使用有誤的一項是()(2分)A.“手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱”描寫的是《西游記》中的人物——孫悟空。B.元宵的花燈形態(tài)各異：有的狀如兔子，溫柔可愛；有的形似長龍，威風凜凜。C.“即興發(fā)言要提前打腹稿，”老師提醒道：“想清楚先說什么，后說什么，重點說什么?！盌.它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。4.下列語句使用的修辭手法與其他幾個句子不同的一項是()(2分)A.他傷心極了，淚水如雨，灑了一地。B.這個學期過得可真快，暑假眨眼間就要到了。C.老虎的吼叫聲把山岡都震得動了起來。D.漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。5.下面的語段表達了怎樣的觀點?概括最準確的一項是()(2分)作為一種宮廷藝術，景泰藍是明清時期宮廷中高貴的裝飾藝術品。它的制作工藝十分復雜，既運用了青銅工藝，又吸收了瓷器工藝，同時大量引進傳統(tǒng)繪畫和雕刻技藝，是集冶金、鑄造、繪畫、窯業(yè)、雕、鏨、錘等多種工藝為一體的復合性工藝，堪稱集中國傳統(tǒng)工藝之大成者。A.景泰藍堪稱集中國傳統(tǒng)工藝之大成者。B.景泰藍是一種宮廷藝術。C.景泰藍是宮廷中高貴的裝飾藝術品。D.景泰藍制作時運用了青銅、瓷器、繪畫工藝。6.下列句中畫線的名句或俗語，使用不恰當?shù)囊豁検?)(2分)A.希望需要付諸實踐才能變?yōu)楝F(xiàn)實，因為“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。B.古人云：“常將有日思無日，莫把無時當有時?！边@句話告訴我們要孝敬父母，及時行孝。C.老師經(jīng)常用“讀書須用意，一字值千金”教導我們，要想文采出眾，就得下苦功夫。D.魏格納在地質科學上的成就遠勝于他的老師，正所謂“青，取之于藍，而青于藍”。7.下列說法不正確的一項是()(2分)A.在演講和辯論時運用關聯(lián)詞語，可以讓意思表達得更加完整和嚴密。B.活動策劃書包括活動名稱、活動目的、活動時間、活動地點、活動分工等幾個部分。C.文章中詳寫部分是重要的，略寫部分是次要的，所以我們寫作時要盡量詳寫，不要略寫。D.寫作品梗概時，我們可以先讀懂內(nèi)容，把握脈絡；再篩選概括，合并成段；最后錘煉語言，連貫表達。三、按要求完成句子練習。(5分)1.體會句子的表達特點，把句子補充完整。(2分)生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；，演奏著高低不同的音符；生活是一本書，；,。2.下面的這段贈言中有三處錯誤，請你找出來，并用修改符號進行改正。(3分)鳳凰花開，畢業(yè)在即。我們將分別小學，步入初中。難忘那充滿歡聲笑語的小學校園——操場上，我們一起吶喊助威；課堂上，我們一起合作探究；藝術節(jié)，我們一起邊唱邊跳、載歌載舞……這一切將美好的記憶化作，永遠珍藏在我們心中。四、根據(jù)所學知識填空。(每空0.5分，共7分)1.感受詩詞魅力。詩詞中有景，有“，水村山郭酒旗風”的江南春色，有“，冷露無聲濕桂花”的如水月色；詩詞中有情，有“孤帆遠影碧空盡，”的不舍，有“舊時茅店社林邊，”的驚喜；詩詞中有志，有“紅軍不怕遠征難，”的豪邁，有“，任爾東西南北風”的錚錚鐵骨。2.領略民風民俗?！逗场分?，“，輕煙散入五侯家”表現(xiàn)了節(jié)傳賜新火的習俗。我還知道節(jié)也是傳統(tǒng)節(jié)日，與這個傳統(tǒng)節(jié)日相關的詩句是“,”,節(jié)日習俗有:。3.汲取人生智慧。讀“，事非經(jīng)過不知難”我們知道：要多讀書，多積累知識，多實踐，多取得真知；讀“路遙知馬力，”我們懂得：了解一個人需要長時間接觸。五、快樂讀書吧。(8分)班級舉辦名著分享活動，請你積極參與其中，和同學們一起分享你的閱讀經(jīng)驗和閱讀收獲吧！“你過來，”名叫五月玫瑰的牛說，“我給你一蹄子，讓你永遠不能忘記！”對話選自⑥《對話選自⑥《》，從動物們的對話中可以看出，主人公曾經(jīng)是一個⑦的孩子。后來他周游各地，不僅增長了見聞，還蛻變成一個⑧的好孩子?！澳氵^來，”名叫金百合的牛說，“我要讓你在我的角上跳舞。”“你過來，我也叫你嘗嘗去年夏天你經(jīng)常用木鞋打我的滋味！”名叫星星的牛吼道。“你過來，你曾經(jīng)把馬蜂放進我的耳朵，現(xiàn)在我要報仇！”金百合叫著。六、閱讀理解。(30分)(一)小文言文閱讀。(8分)樂羊子①妻(節(jié)選)羊子嘗行路，得遺金一餅②，還以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲‘盜泉③’之水，廉者不受嗟來之食④，況拾遺求利，以污其行乎！”羊子大慚，乃捐⑤金于野，而遠尋師學。【注釋】①樂羊子：人名。②遺金一餅：一塊別人丟失的金子。③盜泉：泉水名，孔子口渴，經(jīng)過此地，因厭惡其名而不喝。④廉者不受嗟來之食：廉潔方正的人不接受帶有侮辱性的施舍。⑤捐：丟棄。1.解釋下列加點字。(1分)(1)羊子嘗行路:(2)乃捐金于野:2.文中樂羊子的妻子是怎么勸導樂羊子的?他聽了妻子的勸告后是怎么做的?請根據(jù)本文內(nèi)容完成下面的思維導圖。(用原文語句回答)(3分)3.文中，樂羊子的妻子和樂羊子分別是怎樣的人?(2分)4.從這則故事中你得到了什么啟發(fā)?結合生活實際談談自己的收獲。(2分)(二)非連續(xù)性文本閱讀。(9分)【材料一】節(jié)，始見于戰(zhàn)國文字，古字形從竹，即聲?！肮?jié)”本義是竹節(jié)，引申指木節(jié)，又引申指事物的分節(jié)、分段。引申指節(jié)日。因竹節(jié)的分段有一定的規(guī)律，又引申為法度、節(jié)操之意?！肮?jié)”又引申作動詞表示節(jié)制，特指節(jié)省用度，由此引申為摘取的一部分。在古代還指符節(jié)，是朝中大臣的一種憑證，又特指出使外國所持的憑證，即使節(jié)。另一音“jiē”，僅用于“節(jié)骨眼兒”“節(jié)子”?！静牧隙靠兹谧尷婵兹?，字文舉，東漢魯國人也，孔子二十世孫，泰山都尉孔宙次子。融幼時，值祖父六十壽誕，賓客盈門。一盤酥梨，置于壽臺之上，母令融分之。融遂按長幼次序而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，問曰：“他人得梨巨，唯己獨小，何故?”融從容對曰：“樹有高低，人有老幼，尊老敬長，為人之道也！”父大喜?！静牧先孔怨乓詠恚袊俗羁粗貧夤?jié)和操守。翻開我國百年來風云激蕩的歷史篇章，多少氣節(jié)之士傲立于前。我們在于謙“粉骨碎身渾不怕，”的詩句中見過；在高喊“砍頭不要緊，”的夏明翰身上見過；在毛澤東為悼念張思德同志而寫的演講稿《為人民服務》中見過……世代培育、傳承、弘揚的氣節(jié)與信念，是幾千年來支撐中華民族生生不息的精神力量。1.三則材料分別從、與禮節(jié)有關的名人故事、三個方面，對“節(jié)”進行了闡述。(2分)2.讀材料一，給句中加點的“節(jié)”字選擇正確的解釋。(2分)A.節(jié)日。B.節(jié)制。C.使節(jié)。D.事物的分節(jié)、分段。E.節(jié)操。(1)芝麻開花節(jié)節(jié)高。()(2)節(jié)飲食以養(yǎng)胃，多讀書以養(yǎng)膽。()(3)烈士不毀節(jié)以求生。()(4)獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。()3.閱讀材料二，孔融讓梨的理由是什么?請用“”畫出相關語句，并說說其意思。(2分)4.補充材料三中的詩句，并結合三則材料的內(nèi)容和生活實際，談談你對“節(jié)”的感悟。(3分)(三)現(xiàn)代文閱讀。(13分)一張紙的命運①大學里，有一堂哲學課給我留下了深刻的印象，讓我記憶猶新。②那是期中考試后的一天，班里的一個同學因為各門功課都考得一塌糊涂，所以憂心忡忡，在哲學課上無精打采。他的異常引起了哲學教授的注意，教授把他從座位上叫了起來，請他回答問題。教授拿起一張紙扔到地上，問他：“這張紙有幾種命運?”③也許是驚慌，也許是心不在焉，那位同學一時愣住，好一會兒，他才回答：“扔到地上就變成了一張廢紙，這就是它的命運。”教授顯然并不滿意他的回答。教授又當著大家的面在那張紙上踩了幾腳，紙上印上了教授沾滿灰塵和污垢的腳印，然后教授又請這位同學回答這張紙有幾種命運。④“這下這張紙真的變成廢紙了，還有什么用呢?”那位同學垂頭喪氣地說。教授沒有說話，撿起那張紙，把它撕成兩半扔在地上，然后心平氣和地請那位同學再一次回答同樣的問題。我們被教授的舉動弄糊涂了，不知道他到底要說什么。那位同學也被弄糊涂了，他紅著臉回答：“這下純粹變成了一張廢紙?！雹萁淌诓粍勇暽負炱鸨凰撼蓛砂氲募?，很快就在上面畫了一匹奔騰的駿馬。而剛才踩下的腳印恰到好處地變成了駿馬蹄下的原野。駿馬充滿了剛毅、堅定和張力，讓人充滿遐想。最后，教授舉起畫問那位同學：“現(xiàn)在請你回答，這張紙的命運是什么?”那位同學的臉色明朗起來，干脆利落地回答：“您給一張廢紙賦予希望，使它有了價值?！苯淌谀樕下冻鲆唤z笑容。⑥最后教授說：“大家都看見了吧，起初并不起眼的一張紙，我們以消極的態(tài)度去看待它，就會使它變得一文不值。我們再使紙遭受更多的厄運，它的價值就會更小。但如果我們以積極的心態(tài)對待它，給它一些希望和力量，紙就會起死回生。一張紙是這樣，一個人也一樣啊?！雹咭粡埣埳星矣卸喾N命運，更何況我們呢?命運如同掌紋，彎彎曲曲，然而它無論怎樣變化，永遠都掌握在我們自己的手中。1.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。(2分)(1)憂心忡忡:(2)不動聲色:2.讀第②段，哲學課上，那位同學表現(xiàn)“異?！笔且驗椤?1分)3.那張紙遭受的“更多的厄運”在文中指什么?請簡要概括。(2分)