1.3 地球的歷史 教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一

1.3地球的歷史教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章內(nèi)容涉及的是高中地理人教版（2019）必修一中的第1.3節(jié)“地球的歷史”。該部分主要包括地球的起源與早期演化、地殼變動、地殼運動的證據(jù)、地質(zhì)年代表等內(nèi)容。教師需要結(jié)合教材，重點講解地球的起源與早期演化，使學(xué)生了解地球的形成過程及其演化歷程。同時，教師還需引導(dǎo)學(xué)生掌握地殼變動的相關(guān)知識，包括地殼運動的類型、地殼運動的證據(jù)以及地質(zhì)年代表的使用等。此外，教師還需結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生理解地殼變動對自然環(huán)境和人類活動的影響。教學(xué)目標(biāo)本章教學(xué)旨在幫助學(xué)生深入理解地球的歷史，掌握地球起源與早期演化、地殼變動、地質(zhì)年代表等基本概念，并能運用所學(xué)知識分析實際問題。具體教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識與技能：

-了解地球的形成過程及其演化歷程；

-掌握地殼變動的類型、證據(jù)及其對自然環(huán)境和人類活動的影響；

-能夠正確使用地質(zhì)年代表，對地球歷史進(jìn)行時間劃分。

2.過程與方法：

-通過觀察、實驗等方法，培養(yǎng)學(xué)生對地殼變動的實證意識；

-引導(dǎo)學(xué)生運用地殼變動的知識，分析地震、火山等自然災(zāi)害的原因及其對人類活動的影響；

-培養(yǎng)學(xué)生運用地質(zhì)年代表，對地球歷史事件進(jìn)行時間排序的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生對地球歷史的興趣，增強對地球演化過程的認(rèn)識；

-使學(xué)生認(rèn)識到地殼變動對自然環(huán)境和人類活動的重要影響，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識；

-通過學(xué)習(xí)地球歷史，使學(xué)生體會到自然界的神奇與偉大，激發(fā)對科學(xué)的熱愛和探索精神。

4.教學(xué)重點與難點：

-教學(xué)重點：地球的起源與早期演化、地殼變動、地質(zhì)年代表；

-教學(xué)難點：地殼變動的證據(jù)及其對自然環(huán)境和人類活動的影響，地質(zhì)年代表的正確使用。

本章教學(xué)將圍繞以上教學(xué)目標(biāo)展開，通過豐富多樣的教學(xué)手段，幫助學(xué)生全面掌握地球歷史的知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對地球科學(xué)的熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在開始本章教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本知識，包括地球的形狀、大小、運動等。此外，學(xué)生還了解了一些地質(zhì)學(xué)的基礎(chǔ)知識，如巖石的分類、地質(zhì)構(gòu)造等。這些知識為本章的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

興趣方面，學(xué)生對于地球科學(xué)領(lǐng)域的探索和發(fā)現(xiàn)充滿好奇，對于地球歷史的演變過程感興趣。能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生喜歡通過實驗、觀察等實踐活動來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過閱讀、思考來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本章學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）地球歷史的時間尺度大，年代久遠(yuǎn)，學(xué)生可能難以理解和掌握；

（2）地殼變動的證據(jù)和過程復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和解釋；

（3）地質(zhì)年代表的使用需要一定的推理和判斷能力，學(xué)生可能在使用過程中遇到困難；

（4）學(xué)生對于地球歷史的實際應(yīng)用可能缺乏經(jīng)驗，難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題分析。

針對上述困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

為了實現(xiàn)本章的教學(xué)目標(biāo)，教師可以采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法可以用來系統(tǒng)地介紹地球歷史的理論知識，討論法可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思考，案例研究可以讓學(xué)生通過具體實例來理解和掌握地殼變動的影響，項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)可以讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用地質(zhì)年代表。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，教師可以設(shè)計以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生可以扮演地質(zhì)學(xué)家，通過模擬地質(zhì)勘探、地震預(yù)測等活動，加深對地殼變動的理解；

-實驗：通過巖石樣本的觀察和分析，學(xué)生可以親手體驗地殼變動的證據(jù)；

-游戲：設(shè)計地質(zhì)年代表拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握地質(zhì)年代表的使用方法；

-小組討論：學(xué)生可以分成小組，針對特定的地質(zhì)事件進(jìn)行討論，分享各自的理解和看法。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用多種教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。PPT可以用來展示地球歷史的圖像和圖表，視頻可以用來播放地質(zhì)變化的實際案例，在線工具可以讓學(xué)生進(jìn)行虛擬地質(zhì)勘探和地震預(yù)測。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示地球形成和演化的圖片和視頻，讓學(xué)生感受地球歷史的宏大和神秘。

2.提出問題：教師提出問題，如“地球是如何形成的？”“地球歷史上的重大事件有哪些？”等，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

講授新課（15分鐘）

1.講解地球的起源與早期演化：教師詳細(xì)講解地球的形成過程、地殼的形成、地球早期的環(huán)境等知識。

2.講解地殼變動：教師講解地殼變動的類型、證據(jù)以及地殼變動對自然環(huán)境和人類活動的影響。

3.講解地質(zhì)年代表：教師講解地質(zhì)年代表的使用方法，讓學(xué)生能夠正確對地球歷史事件進(jìn)行時間劃分。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：教師提供練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)加深對地殼變動的理解和掌握。

2.小組討論：學(xué)生分成小組，針對練習(xí)題進(jìn)行討論，分享各自的理解和答案。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師針對本節(jié)課的重點知識進(jìn)行提問，檢查學(xué)生的掌握情況。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出問題，教師進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點知識，提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

教學(xué)評價（5分鐘）

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)題的完成情況等對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

總用時：45分鐘

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動和學(xué)生參與，通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課時，教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。通過練習(xí)題和小組討論等方式，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。在師生互動環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料或視頻資源：

-書籍：《地球的故事》、《地球的演變》等；

-雜志：《國家地理》、《地質(zhì)學(xué)雜志》等；

-視頻資源：紀(jì)錄片《地球的力量》、《地殼的秘密》等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)書籍、雜志和網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解地球歷史的更多內(nèi)容；

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球科學(xué)領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，如板塊構(gòu)造理論的更新、地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探索等；

-鼓勵學(xué)生參加地球科學(xué)相關(guān)的課外活動，如地質(zhì)公園考察、地震觀測等，親身體驗地球歷史的演變過程；

-鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，開展地球科學(xué)相關(guān)的課題研究，如研究地球歷史上的氣候變化、地殼變動對人類文明的影響等；

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇等，與其他學(xué)生和專家進(jìn)行交流和討論，拓寬視野，提高科學(xué)素養(yǎng)。典型例題講解例題1：根據(jù)地質(zhì)年代表，判斷下列事件發(fā)生的順序。

答案：a-b-c-d

例題2：請解釋地殼變動的證據(jù)及其對自然環(huán)境和人類活動的影響。

答案：地殼變動的證據(jù)包括山脈的形成、地震、火山活動等。地殼變動對自然環(huán)境和人類活動的影響包括地形地貌的改變、地震災(zāi)害、火山噴發(fā)帶來的環(huán)境影響等。

例題3：請簡述地球歷史的演變過程。

答案：地球歷史的演變過程可以分為四個階段：地球的形成與早期演化、地殼變動階段、生物演化的階段、人類文明的階段。

例題4：請解釋地質(zhì)年代表的使用方法，并給出一個具體的應(yīng)用實例。

答案：地質(zhì)年代表的使用方法是將地質(zhì)事件按照時間順序排列，從而確定事件發(fā)生的先后順序。例如，恐龍的滅絕發(fā)生在約6500萬年前，而人類的起源則發(fā)生在約200萬年前。

例題5：請分析地球歷史上的氣候變化對人類文明的影響。

答案：地球歷史上的氣候變化對人類文明的影響包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的改變、人類遷徙的路徑、文明的興衰等。例如，冰河時期的氣候變化導(dǎo)致人類遷徙到更溫暖的地方，促進(jìn)了文化交流和文明的傳播。

例題6：請描述地殼變動的類型及其對自然環(huán)境和人類活動的影響。

答案：地殼變動的類型包括板塊構(gòu)造運動、造山運動、地殼抬升和沉降等。地殼變動對自然環(huán)境和人類活動的影響包括地震、火山活動、地形地貌的改變等。

例題7：請解釋地球歷史上的重大事件，并分析它們對地球環(huán)境的影響。

答案：地球歷史上的重大事件包括大氧化事件、冰河時期、物種大滅絕等。這些事件對地球環(huán)境的影響包括大氣成分的改變、氣候的變遷、生物多樣性的減少等。

例題8：請簡述地質(zhì)年代表的時間劃分方法，并給出一個具體的應(yīng)用實例。

答案：地質(zhì)年代表的時間劃分方法包括地層對比、古生物化石對比等。例如，通過地層對比和古生物化石對比，科學(xué)家們將地球歷史分為太古宙、元古宙、古生代、中生代和新生代等。

例題9：請分析地殼變動對人類活動的影響，并給出一個具體的實例。

答案：地殼變動對人類活動的影響包括地震災(zāi)害、火山噴發(fā)帶來的環(huán)境影響、地形地貌的改變等。例如，2011年日本東北地區(qū)發(fā)生的地震和海嘯導(dǎo)致了嚴(yán)重的自然災(zāi)害，影響了當(dāng)?shù)鼐用竦纳詈徒?jīng)濟活動。

例題10：請解釋地球歷史上的生物演化的過程，并給出一個具體的實例。

答案：地球歷史上的生物演化的過程包括從原核生物到真核生物的演化、從單細(xì)胞生物到多細(xì)胞生物的演化、從無脊椎動物到脊椎動物的演化等。例如，寒武紀(jì)物種大爆發(fā)是地球歷史上生物演化的重要事件，出現(xiàn)了大量的無脊椎動物物種。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對地球歷史的理解和掌握情況。針對學(xué)生的回答，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識盲點和理解誤區(qū)，并進(jìn)行糾正和補充。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與程度和思維狀態(tài)。對積極參與課堂討論、提出有深度問題的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對沉默不語或注意力不集中的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和引導(dǎo)。

-測試：教師在課堂上可以進(jìn)行小規(guī)模的測試，如填空題、選擇題等，以了解學(xué)生對重點知識點的掌握情況。測試結(jié)果可以作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作