學前教育研究方法智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年綿陽師范學院

學前教育研究方法智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年綿陽師范學院CNKI檢索系統(tǒng)可以檢索碩、博士論文。（）

答案:對核心期刊一般是指所含專業(yè)情報信息量大，質(zhì)量高，能夠代表專業(yè)學科發(fā)展水平并受到本學科讀者重視的專業(yè)期刊。（）

答案:對觀察對象的行為狀態(tài)維持在真實狀態(tài)”，也就是不加任何外界干擾的真實情景中表現(xiàn)出來的現(xiàn)狀。（）

答案:對在同一個研究課題中，定量研究和定性研究不能同時并存。（）

答案:錯教育行動研究的基本特征是：“為教育行動而研究、在教育行動中研究、由教育行動者研究”。（）

答案:對通過各種調(diào)查手段收集到的資料可直接用于統(tǒng)計分析。（）

答案:錯連續(xù)出版物就是期刊。（）

答案:錯教育行動研究不斷地探索、改進和解決教育實際問題。（）

答案:對廣義的個案研究法是指采用各種方法，收集與研究問題相關(guān)的資料，對單一個體或一個單位團體作深入細致研究的過程。（）

答案:對研究課題表述應該宏觀，而不應具體明確。（）

答案:錯作為教育行動研究的一個完整步驟，下面哪些環(huán)節(jié)是必不可少的（）

答案:計劃###反思###行動###考察教師在開展個案研究中，需要遵循（）原則。

答案:真實性原則###可操作性原則###可接受性原則###循序漸進原則在在撰寫內(nèi)容分析研究報告需要注意的問題有:（）

答案:只是空洞的陳述結(jié)果而不用數(shù)字說明問題###分析缺乏深度和說服力###只陳述研究的數(shù)據(jù)而不深入分析數(shù)據(jù)###不能對數(shù)據(jù)表現(xiàn)的實質(zhì)性問題及出現(xiàn)這些問題的原因進行分析內(nèi)容分析法的特點包括（）

答案:系統(tǒng)性###描述性###直觀性###定量性###客觀性學校范圍內(nèi)的聯(lián)合教育行動研究的特征包括（）。

答案:研究力量強###能充分發(fā)揮領(lǐng)導、教師及研究人員的作用###有專業(yè)人員參與###有較強的理論指導觀察法主要特征有（）。

答案:能動性###選擇性###客觀性選項中，（）是在自然發(fā)生的條件下，通過人們的感覺器官或借助于一定工具，對于當前正在發(fā)生的事實或現(xiàn)象進行研究的一種方法。

答案:教育觀察先有結(jié)果，再根據(jù)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果去追究發(fā)生原因的個案研究屬于（）。

答案:追因法用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的詞語或術(shù)語，便于文獻檢索系統(tǒng)進行主題分類和作索引的是（）。

答案:文章的關(guān)鍵詞學術(shù)論文的靈魂和生命是（）。

答案:科學性對實驗研究的科學性主要體現(xiàn)在（）。

答案:實驗結(jié)果能揭示因果關(guān)系學前教育研究類型中，具有可實際操作即“拿來就用”特點的是（）。

答案:應用研究調(diào)查對象之間有互動，共同參與討論的調(diào)查研究方法是（）。

答案:訪談調(diào)查學前教育研究中常用的觀察法包括：敘述性觀察法、取樣觀察法、觀察評定法三大類。（）

答案:對樣本的代表性低，則實驗的內(nèi)部效度低。（）

答案:錯在訪談調(diào)查中，研究者需要對被訪者的回答作好記錄，記錄的信息主要有言語信息和非言語信息。（）

答案:對教育調(diào)查研究應特別注意條件、環(huán)境的多樣性，注意結(jié)合多種條件，對結(jié)果進行闡述。（）

答案:對日記描述法屬于敘述性觀察。（）

答案:對學術(shù)論文是一種最常見的研究成果表述方式。（）

答案:對一個合格的測驗一個具備的兩個重要特征是（）。

答案:信度###效度在設計問卷初稿時，關(guān)于問題排列順序的說法正確的有（）。

答案:可采用卡片法排列問題順序###問題順序的排列是編制問卷的關(guān)鍵所在###問題順序的排列可按照框圖法，進行填充式排列實驗研究中的變量主要包括（）。

答案:無關(guān)變量###自變量###因變量在教育研究中，要遵循倫理性原則，研究者必須遵循以下要求：（）。

答案:必須保證研究結(jié)果被合法、正當?shù)丶右岳?##使其權(quán)益免受研究活動的侵害###尊重研究對象依法享有的一切權(quán)利###必須承擔保護研究對象的責任對實驗研究成敗進行評價，說法正確的有（）。

答案:需要對實驗中對無關(guān)變量的控制進行評價###需要對實驗課題的理論價值和實踐價值進行評價內(nèi)容分析法與文獻分析法在結(jié)果表述上的區(qū)別在于（）。

答案:文獻法是對事實資料作出評述性說明，內(nèi)容分析法是進行定量的統(tǒng)計描述以刊載新聞和評論為主的文獻是（）。

答案:報紙在較長的時間內(nèi)連續(xù)跟蹤研究單個的人或事，搜集各種資料，揭示其發(fā)展變化的情況和趨勢的一種個案研究方法是（）。

答案:個案追蹤法關(guān)于“教養(yǎng)方式和父母受教育水平對幼兒思維能力發(fā)展的影響”研究說法正確的是（）。

答案:研究有兩個自變量對論文內(nèi)容進行高度概括，文字簡潔，一目了然，是文章的“眼睛”，且具有吸引力和感染力的是（）

答案:文章的標題教育行動研究最關(guān)鍵最核心的環(huán)節(jié)是（）

答案:行動就研究目的來說，教育行動研究在于（）。

答案:獲得能直接應用當前教育情景的知識事件取樣法是指詳細、完整地記錄被試在自然狀態(tài)下所發(fā)生的行為。（）

答案:錯個案資料中，客體資料是指個人檔案，社團或?qū)W校、機關(guān)的記錄、照片、錄音、登記表格，以及同學、同事等人提供的證明材料。（）

答案:對選題的價值性原則主要表現(xiàn)在三個方面，即選題的方向性、針對性和普遍性。（）

答案:對計詞法時最簡單也是最常用的內(nèi)容分析法。（）

答案:對內(nèi)容分析法的研究結(jié)果，應該依據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果來回答研究問題，以定性的方式對統(tǒng)計進過進行描述。（）

答案:錯描述性報告著重反映個案的主要特征，比較簡潔，報告整理時間較短，較能顯出問題的重心，但難以詳細獲知一些有關(guān)個案的細節(jié)資料。（）

答案:錯屬于測驗的優(yōu)點的是（）。

答案:測驗標準化程度高###測驗結(jié)果之間易于比較###測驗結(jié)果兩化程度高###測驗調(diào)查經(jīng)濟實用學位論文主要包括：（）。

答案:博士學位論文###碩士學位論文###學士學位論文對于學術(shù)性較強、層次較高的問題，常常需要采用的調(diào)查方法是（）。

答案:專家調(diào)查文獻中，ISSN是指（）。

答案:國際標準連續(xù)出版物號特征分析就是通過對某一對象，在不同問題上，或在不同場合上所顯示出來的內(nèi)容資料進行內(nèi)容分析，把這些不同樣本的量化結(jié)果加以比較，找出其中穩(wěn)定的、突出的因素，從而可以判定這一對象的特征。（）

答案:對選題的創(chuàng)新性主要表現(xiàn)在三個方面：研究內(nèi)容與結(jié)論方面、研究視角方面和研究方法方面。（）

答案:對在問卷試用之后，需要研究者注意的問題有（）。

答案:問卷的回收率###錯誤填寫的題目###未回答的題目課題論證主要包括（）。

答案:研究基本思路論證、研究步驟、方法及手段論證###研究現(xiàn)狀論述###價值論證###研究可行性論證學術(shù)論文的主體與核心是（）。

答案:文章的本論學前教育研究是提高教育質(zhì)量、促進學前教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。（）

答案:對觀察法按照干預和控制情景條件分為結(jié)構(gòu)性觀察法與無結(jié)構(gòu)性觀察法。（）

答案:錯當認為使用單詞過于簡單，而使用主題又不易劃定主題的界限時，就可以利用概念組分析。（）

答案:對教育行動研究是一種適應小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法。（）

答案:對分析性個案研究報告是一種企圖利用客觀的方式呈現(xiàn)個案資料，但又無法全然放棄主觀判斷的呈現(xiàn)方式。（）

答案:對學位論文的參考文獻可有可無。（）

答案:錯問卷調(diào)查的調(diào)查結(jié)果常常具有定量性，因此問卷中的題目都是客觀題目。（）

答案:錯個案資料中，客體資料是指研究對象的自傳日記、寫給別人的信件、著作等。（）

答案:錯科研太高深莫測，幼兒教師不需要做科研。（）

答案:錯個案資料的收集，可以來自于對研究對象本身的觀察、調(diào)查，或由研究對象自己提供，也可以來自于與研究對象相關(guān)的一些人或機構(gòu)。（）

答案:對在內(nèi)容分析法的簡化類型中，計詞法與概念組分析只注意了數(shù)量方面的差別，語義強度分析則是從質(zhì)的方面給予解釋。（）

答案:對選題的可行性原則包括主觀條件、客觀條件與研究時機三個方面的可行性。（）

答案:對研究者可以從教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，進而確立研究課題。()

答案:對個案資料可概括主體資料和客體資料。（）

答案:對觀察法以觀察者介入方式分為參與性觀察法與非參與性觀察法。（）

答案:對文獻檢索是一種相關(guān)性檢索，檢索結(jié)果與檢索人員的檢索方式和技巧有關(guān)。（）

答案:對教育實驗研究是一種特殊的實驗研究，是因為（）。

答案:教育實驗研究的最終目的是指導實踐###教育實驗研究對變量的控制不能過于苛刻###教育實驗研究對結(jié)果的解釋要結(jié)合現(xiàn)實條件###實驗研究對象是人或人的活動，具有較強的社會性關(guān)于訪談調(diào)查的說法正確的有（）。

答案:訪談一問一答的形式，使得被訪者沒有過多的時間思考，回答具有真實性###訪談調(diào)查對研究者提出的要求較高，需要有豐富的訪談經(jīng)驗和記錄速度###訪談過程標準化程度較低，研究者的態(tài)度和語言等會降低訪談的真實性下列選項中屬于連續(xù)出版物類型是選項有（）。

答案:期刊###人民日報下列選項哪些屬于文獻（）。

答案:光盤、磁盤###圖書、期刊###光盤數(shù)據(jù)庫對研究“兒童依戀類型對入園適應的影響”說法正確的有（）。

答案:不等組實驗設計###單變量實驗研究CNKI數(shù)據(jù)庫的全文閱讀格式有（）。

答案:CAJ###PDF學前教育研究：（）。

答案:有助于教育決策科學化###有助于全面提高保教質(zhì)量###有助于推動學前教育的改革與發(fā)展###有助于提高幼兒教師隊伍素質(zhì)下面對撰寫調(diào)查報告的描述正確的有（）。

答案:調(diào)查報告主要有描述性報告、解釋性報告和建議性報告三種###撰寫調(diào)查報告是一個創(chuàng)造性的工作###撰寫調(diào)查報告是調(diào)查研究的最后一步也是最重要的一步個案研究可以根據(jù)研究目的、對象、內(nèi)容的不同，采用（）等具體的個案研究方法。

答案:教育會診法###追因法###活動作品分析法###臨床法###追蹤法實驗研究的設計模式中，不等組設計的主要特點是（）。

答案:實驗組和控制組的被試無法隨機分配教育行動研究法實施步驟中的（）應該具有足夠的靈活性和開放性，以能適應沒有預料到的情況和沒有認識到的制約因素。

答案:計劃瑞文推理測驗屬于（）。

答案:非語言文字測驗調(diào)查研究法中，最能獲得真實資料，對研究者要求最高的是（）。

答案:訪談調(diào)查為了分析某位幼兒教師的教育思想發(fā)展過程，我們可用內(nèi)容分析法的下列哪種方法（）。

答案:趨勢分析問卷可以通過郵寄的方式，也可以現(xiàn)場發(fā)放，還可以網(wǎng)絡調(diào)查，這個特點屬于問卷調(diào)查的哪種特點（）。

答案:調(diào)查方式的多樣性學前教育研究過程的第一個環(huán)節(jié)為（）。

答案:選擇研究問題研究者在研究過程中必須尊重客觀事實，以事物的真實面目為依據(jù)，反對主觀臆測，妄自論斷，不能隨意更改資料信息，要做到數(shù)據(jù)資料客觀真實，這是學前教育研究要遵循的（）。

答案:客觀性原則通過分析幼兒美術(shù)作品來了解其能力傾向、技能或情感狀態(tài)，從而判斷該幼兒狀況的個案研究法是（）。

答案:活動產(chǎn)品分析法隨堂聽課是屬于（）。

答案:自然情境中的觀察廣義的信息檢索包含兩個過程（）。

答案:存儲與檢索在訪談過程中，研究者拋出一個主題，被訪者圍繞這一主題自由表達觀點，研究者主要才去傾聽的態(tài)度，這種訪談形式稱為（）。

答案:非結(jié)構(gòu)性訪談在“繪本閱讀的方式對幼兒語言能力發(fā)展的影響”的研究中，自變量是（）。

答案:繪本閱讀方式文獻是記錄有知識的（）。

答案:載體學前教育研究成果的表述有利于研究成果的推廣應用，同時也有利于學術(shù)交流。（）

答案:對學術(shù)論文的結(jié)構(gòu)一般包括三大部分（）。

答案:題目部分###正文部分###結(jié)尾部分學術(shù)論文是一種最常見的研究成果。（）

答案:對“用簡潔的形式提取研究論文的主要內(nèi)容，對研究目的和意義，研究的方法以及形成的基本結(jié)論這幾個方面進行簡煉的、充分的概括”，指的論文的哪一部分（）。

答案:摘要學位論文最后的“致謝”部分是多余的。（）

答案:錯教育行動研究通過“計劃——行動——考察——反思”達到“重新計劃——進一步行動——進一步考察和進一步反思”。（）

答案:對教育行動研究的局限主要表現(xiàn)為（）。

答案:不能對研究的外部效度做過高要求###就研究范圍而言，更適用于小規(guī)模的教育實踐活動，不利于宏觀的、理論問題的探討和解決###需要教師對教育科學理論及其研究方法有一定的了解###需要教師對工作保持高度的敏感，具有積極主動性和負責任的態(tài)度教育行動研究法有時稱為現(xiàn)場研究法。（）

答案:對以下敘述不符合教育行動研究特點的是（）。

答案:教育行動研究強調(diào)研究過程中控制的嚴格性，不允許在實際工作中對研究方案加以不斷的修改和完善教育行動研究并不是一種類似實驗法、調(diào)查法的特定的研究方法，而是一種研究類型、研究態(tài)度，一種進行研究的工作方式，而非一種方法。（）

答案:對個案研究報告的表達方式大致可分（）幾個類別。

答案:分析性報告###簡介性報告###描述性報告關(guān)于個案研究法,下列敘述不正確的是()。

答案:選擇典型人物和資料時,必須選擇成功的典型人物和資料,不能選擇失敗的典型人物和資料從研究對象分類狹義的個案研究法是指對單一特定的人、事、物所作的描述、分析及報告。（）

答案:對下列屬于個案研究局限性的是（）。

答案:費時###樣本量小###結(jié)論主觀性強###費力個案研究法特征包括（）。

答案:研究對象的單一性與典型性###研究方法的多樣性和綜合性###研究內(nèi)容的深入性和全面性###研究過程的客觀性和真實性內(nèi)容分析法常用的抽樣方式有()。

答案:來源取樣###日期抽樣###分析單位取樣為了比較分析同一學科中，兩種不同出版社編印的教材的異同及它們各自的特點，我們可用內(nèi)容分析法的下列哪種方法（）。

答案:比較分析分析單位，即是對傳播信息進行分類或測量的最小計數(shù)對象。（）

答案:對美國學者（）《傳播研究的內(nèi)容分析》一書的出版，標志著內(nèi)容分析法作為一種研究方法在傳播學中的地位得以確認。

答案:納德.貝雷爾森編碼的過程可以分為確定分析單位、制作編碼表、進行編碼。（）

答案:對在研究家庭教養(yǎng)方式對幼兒依戀行為發(fā)展的問題中，自變量是（）。

答案:家庭教養(yǎng)方式內(nèi)部效度指的是實驗結(jié)果自變量和因變量關(guān)系測量的準確性程度。（）

答案:對影響實驗外部效度的因素有（）。

答案:實驗者的主觀因素###被試的主觀因素###被試樣本的代表性在實驗設計中，實驗組和控制組是事先已有的自然組，不受研究者的自由分配，這種設計是不等組設計。（）

答案:對在實驗研究中，常用的控制無關(guān)變量的方法有（）。

答案:抵消法###統(tǒng)計處理法###恒定法###消除法###隨機化法###平衡閥調(diào)查研究法中，對被試控制最嚴，標準化程度最高的是（）。

答案:測驗調(diào)查以下屬于調(diào)查研究法特點的是（）。

答案:調(diào)查研究的最終目的是服務于應用實踐###調(diào)查研究對象具有角色復合型###調(diào)查研究同時具有自控性和他控性下面屬于測驗調(diào)查優(yōu)點的是（）。

答案:測驗結(jié)果量化程度高，便于結(jié)果之間進行比較###測驗過程程序化，標準化程度高###測驗調(diào)查標準化較高，因此具有科學性的特點###經(jīng)濟實用調(diào)查問卷的問題內(nèi)容常常不需要涉及被調(diào)查者的個人信息，因為問卷調(diào)查具有匿名性。（）

答案:錯研究者想要深入地對某一現(xiàn)象進行調(diào)查，期望得到更多細節(jié)性的資料，適合的研究方法是（）。

答案:個案調(diào)查敘述性觀察主要有（）。

答案:實況詳錄法###日記描述法###軼事記錄法日常中的看也是觀察法。（）

答案:錯依據(jù)有無人為干擾和控制，教育觀察可分為（）。

答案:自然情境中的觀察和實驗室中的觀察根據(jù)觀察者是否借助儀器，教育觀察研究可以分為（）。

答案:直接觀察與間接觀察我國著