統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊26《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》教案2023

/統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊26《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》教案2023教學(xué)內(nèi)容：《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》選自統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊第26課，是一篇富有童趣的童話故事。故事講述了小學(xué)生王葆得到了一個神奇的寶葫蘆，他發(fā)現(xiàn)寶葫蘆能幫助他實現(xiàn)各種愿望，但同時也帶來了一系列意想不到的麻煩。本文通過寶葫蘆的故事，引導(dǎo)學(xué)生認識到貪圖便宜、不勞而獲的心態(tài)是錯誤的，教育學(xué)生要珍惜努力的過程，培養(yǎng)他們正確的價值觀。教學(xué)目標：1.知識與技能：（1）學(xué)會本課的生字、新詞，理解詞語的意思。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。（3）了解童話故事的特點，培養(yǎng)學(xué)生對童話的閱讀興趣。2.過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)、小組合作等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。（2）學(xué)會帶著問題讀課文，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認識到貪圖便宜、不勞而獲的心態(tài)是錯誤的，培養(yǎng)他們珍惜努力的過程，樹立正確的價值觀。教學(xué)難點：1.理解課文內(nèi)容，體會故事背后的道理。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。教具學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的童話故事，激發(fā)學(xué)生對童話的興趣。（2）板書課題，簡介《寶葫蘆的秘密》。2.自主學(xué)習(xí)（1）學(xué)生自讀課文，圈出生字、新詞，查字典理解詞語意思。（2）學(xué)生分享自主學(xué)習(xí)成果，教師點評并總結(jié)。3.朗讀課文（1）學(xué)生分組朗讀課文，互相評價。（2）教師指名學(xué)生朗讀，點評并指導(dǎo)。4.理解課文（1）學(xué)生講述課文主要內(nèi)容，教師點評并總結(jié)。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象，體會故事背后的道理。5.小組討論（1）學(xué)生分組討論：為什么王葆最后放棄了寶葫蘆？（2）小組代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。6.總結(jié)全文教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文，強調(diào)珍惜努力的過程，樹立正確的價值觀。板書設(shè)計：1.《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》2.課題簡介3.教學(xué)目標4.教學(xué)難點5.教學(xué)過程6.課后作業(yè)作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課生字、新詞，并熟讀課文。2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇讀后感，不少于300字。3.收集其他童話故事，與同學(xué)分享。課后反思：本節(jié)課通過講述《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》這篇童話故事，引導(dǎo)學(xué)生認識到貪圖便宜、不勞而獲的心態(tài)是錯誤的，培養(yǎng)學(xué)生珍惜努力的過程，樹立正確的價值觀。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，通過自主學(xué)習(xí)、小組合作等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，使他們在學(xué)習(xí)過程中形成正確的價值觀。在今后的教學(xué)中，教師還需進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自己。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)內(nèi)容對于《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》這篇課文的教學(xué)內(nèi)容，我們需要進行詳細的補充和說明，以便更好地進行教學(xué)?！秾毢J的秘密（節(jié)選）》是一篇富有童趣的童話故事，講述了小學(xué)生王葆得到了一個神奇的寶葫蘆，他發(fā)現(xiàn)寶葫蘆能幫助他實現(xiàn)各種愿望，但同時也帶來了一系列意想不到的麻煩。本文通過寶葫蘆的故事，引導(dǎo)學(xué)生認識到貪圖便宜、不勞而獲的心態(tài)是錯誤的，教育學(xué)生要珍惜努力的過程，培養(yǎng)他們正確的價值觀。在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注以下幾個方面：1.生字、新詞的學(xué)習(xí)：本課的生字、新詞是學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)，掌握生字、新詞的讀音、寫法和意義?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生自查字典、互相交流等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。2.朗讀課文：朗讀是提高學(xué)生閱讀理解能力的重要途徑。教師需要指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受故事情節(jié)的起伏和人物性格的變化。3.理解課文內(nèi)容：教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，分析故事中的人物形象、情節(jié)發(fā)展以及背后的道理?？梢圆捎锰釂?、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。4.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：本文通過寶葫蘆的故事，引導(dǎo)學(xué)生認識到貪圖便宜、不勞而獲的心態(tài)是錯誤的，培養(yǎng)學(xué)生珍惜努力的過程，樹立正確的價值觀。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，使他們在學(xué)習(xí)過程中形成正確的價值觀。5.閱讀興趣的培養(yǎng)：童話故事具有豐富的想象力和趣味性，容易吸引學(xué)生的興趣。教師可以利用這一特點，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的童話故事，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。6.創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計一些富有創(chuàng)意的活動，如讓學(xué)生續(xù)寫故事、改編故事、表演故事等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。綜上所述，對于《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》這篇課文的教學(xué)內(nèi)容，我們需要重點關(guān)注生字、新詞的學(xué)習(xí)、朗讀課文、理解課文內(nèi)容、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)、閱讀興趣的培養(yǎng)以及創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自己。在具體的教學(xué)設(shè)計中，我們需要將以上提到的重點內(nèi)容細化到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。以下是針對《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》教學(xué)內(nèi)容的詳細補充和說明：1.生字、新詞的學(xué)習(xí)：-在課程開始時，教師可以通過游戲、競賽等方式引入生字、新詞的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-利用多媒體課件展示生字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生正確書寫。-通過例句或小故事講解新詞的含義和用法，讓學(xué)生在實際語境中理解記憶。-設(shè)計一些鞏固練習(xí)，如填空、選擇、造句等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)詞匯。2.朗讀課文：-教師可以先進行示范朗讀，讓學(xué)生注意語音、語調(diào)和情感的表達。-學(xué)生分組進行朗讀練習(xí)，互相評價，教師給予指導(dǎo)和建議。-安排個別學(xué)生進行朗讀展示，其他學(xué)生傾聽并給予反饋。3.理解課文內(nèi)容：-通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“王葆為什么一開始對寶葫蘆那么感興趣？”“寶葫蘆給他帶來了哪些麻煩？”“王葆最后為什么放棄了寶葫蘆？”-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細節(jié)，如人物的語言、動作、心理活動等，從而更好地理解人物性格和故事主題。-結(jié)合生活實際，讓學(xué)生談?wù)勛约簩Α安粍诙@”的看法，以及如何面對生活中的誘惑。4.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：-在討論故事背后道理的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認識到努力工作的重要性，以及誠實、勤奮的價值觀。-通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生體驗故事中人物的情感變化，從而培養(yǎng)同理心和道德判斷力。-教師可以分享一些現(xiàn)實生活中的正面榜樣，讓學(xué)生看到努力工作、誠實守信的積極影響。5.閱讀興趣的培養(yǎng)：-教師可以向?qū)W生推薦其他優(yōu)秀的童話作品，鼓勵學(xué)生在課外進行閱讀。-組織讀書會或閱讀分享活動，讓學(xué)生有機會交流自己的閱讀體驗和感受。-通過比較不同童話故事的相似性和差異性，引導(dǎo)學(xué)生思考童話故事的普遍主題和藝術(shù)特色。6.創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)：-鼓勵學(xué)生進行故事改編，用自己的語言重新講述故事，或者創(chuàng)作一個新的故事結(jié)局。-安排學(xué)生進行小組合作，將故事改編成劇本，并進行簡單的表演。-設(shè)計一些開放性問題，如“