中學(xué)班主任交流 培訓(xùn)含內(nèi)容課件

5/14/2024

----心會(huì)跟愛(ài)一起走班主任經(jīng)驗(yàn)交流班主任經(jīng)驗(yàn)交流中小學(xué)班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)怎樣做一名成功的班主任？1、班主任在，學(xué)生做得很好，這個(gè)班主任基本合格；2、班主任不在，學(xué)生做得很好，這個(gè)班主任是優(yōu)秀的；3、班主任在，學(xué)生做得不好，這個(gè)班主任是失敗的?！皫煾怠钡脑捲诮處熒闹校绻麤](méi)有做過(guò)班主任的老師，應(yīng)該說(shuō)不是一個(gè)最完美的老師。一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛(ài)學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛(ài)”伴隨整個(gè)教育過(guò)程的始終。責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個(gè)前提，有了這個(gè)前提才能夠盡心盡力地營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班集體建設(shè)最重要的就是營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，正氣充盈、積極向上的班級(jí)才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。沒(méi)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其他一切都是空中樓閣?！耙粋€(gè)基本點(diǎn)”責(zé)任心責(zé)任心全面了解學(xué)生的能力：充分了解學(xué)生整體和個(gè)體；“5種能力”12345正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力：客觀公正、激勵(lì)性；轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力：曉之以理的說(shuō)服力、動(dòng)之以情的感染力、導(dǎo)之以行的持久力；選拔、培養(yǎng)學(xué)生的能力：慧眼識(shí)才、準(zhǔn)確選拔；知人善用、合理安排；科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、精心培育；組織班級(jí)活動(dòng)的能力：確定內(nèi)容、周密計(jì)劃、有效指導(dǎo)我的經(jīng)驗(yàn)：嚴(yán)第一愛(ài)第二細(xì)第三巧第四學(xué)第五對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，就是對(duì)學(xué)生最大的尊重。俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害”，“不成規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。治理班級(jí)，一方面要“嚴(yán)己”，一方面要“嚴(yán)紀(jì)”。

但是，嚴(yán)不等于嚴(yán)酷、苛刻，要嚴(yán)而有請(qǐng)，嚴(yán)而有愛(ài)，嚴(yán)愛(ài)并濟(jì)。精心設(shè)計(jì)好第一次見(jiàn)面、嚴(yán)格的紀(jì)律、具體的要求、及時(shí)的檢查、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、嚴(yán)明的獎(jiǎng)罰上好第一堂課允許學(xué)生犯錯(cuò)、三分鐘效應(yīng)、傾聽(tīng)與接納、包容與分享班會(huì)、班級(jí)日志嚴(yán)第一5/14/2024前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑?！苯處煂?duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。（1）重視南風(fēng)效應(yīng)，借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生；（2）用真心打動(dòng)學(xué)生；（3）用愛(ài)心轉(zhuǎn)化學(xué)生；（4）公平、公正對(duì)待每位學(xué)生；（5）尋找每位學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，不吝嗇“好話”；愛(ài)第二教育的前提是尊重。深深的愛(ài)，感動(dòng)學(xué)生。愛(ài)是真情的流露。關(guān)愛(ài)單親子女、問(wèn)題學(xué)生。讓學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)。抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。要求班主任心細(xì)，眼細(xì)，腳勤、眼勤、嘴勤，對(duì)待班級(jí)工作細(xì)致為微。班主任只有做一個(gè)有心人才會(huì)發(fā)覺(jué)，只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見(jiàn)月暈而知風(fēng)，見(jiàn)礎(chǔ)潤(rùn)而知雨”。（1）班主任的角度：學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)、情感變化等方面；完善班級(jí)管理體制，培養(yǎng)學(xué)生自主精神和自我管理能力；（2）學(xué)生的角度：細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)第三巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。

（1）巧用班級(jí)，巧用“內(nèi)線”。初期任命、定期選舉、定期例會(huì)、批評(píng)與自我批評(píng)、讓人人都有事做，事事有人做

（2）情緒、言辭上的技巧；保持冷靜、寬容大度、深入調(diào)查、欲抑先揚(yáng)；因生施批：性格內(nèi)向、自尊心強(qiáng)----“溫和式”批評(píng)；脾氣不好、自我意識(shí)強(qiáng)----“商討式”批評(píng)；無(wú)意識(shí)過(guò)失、初次犯錯(cuò)----“容忍式”低調(diào)處理；屢教不改----分析原因、對(duì)癥下藥、攻心為上巧第四（3）換位思考；化不利因素為有利因素；

（4）與任課教師、家長(zhǎng)的巧妙配合；（5）巧與家長(zhǎng)周旋；

（6）巧用各種獎(jiǎng)品與物質(zhì)鼓勵(lì)；巧第四1、不斷更新知識(shí)，提高技能，及時(shí)地豐富和發(fā)展自己；2、用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐；3、學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，從理論上、實(shí)踐中、同行中、自我的反思中；4、充當(dāng)課程的建設(shè)者與開(kāi)發(fā)者；5、積極參加各類(lèi)培訓(xùn)；學(xué)第五班主任工作艱辛而神圣，我們相信每份辛勞都會(huì)有收獲。在教書(shū)育人的道路上，我們付出的是一份份汗水，但我們收獲的是一份份充實(shí)的、沉甸甸的情感。希望我們一如既往，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，奮斗不已！既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程。我們共勉：5/14/2024

----心會(huì)跟愛(ài)一起走班主任經(jīng)驗(yàn)交流班主任經(jīng)驗(yàn)交流中小學(xué)班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中學(xué)生班主任培訓(xùn)講座培訓(xùn)時(shí)間：2021年部門(mén)：教育局教師培訓(xùn)主題單親家庭多，留守孩子多心理問(wèn)題多，逆反情緒多嚴(yán)格管帶少，科學(xué)訓(xùn)練少情感交流少，社會(huì)實(shí)踐少學(xué)生現(xiàn)狀CONTENTS做好開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)及網(wǎng)絡(luò)多渠道開(kāi)展德育工作嚴(yán)明紀(jì)律講規(guī)矩，懲惡揚(yáng)善樹(shù)新風(fēng)認(rèn)真遴選班干部，做好管理左右手日常管理強(qiáng)抓不懈，安全問(wèn)題警鐘長(zhǎng)鳴目錄PART01做好開(kāi)學(xué)第一課首因效應(yīng)是由心理學(xué)家洛欽斯首先提出的。它們反映了人際交往中主體信息出現(xiàn)的次序?qū)τ∠笮纬伤a(chǎn)生的影響。首因效應(yīng)是指人際交往中給人留下的第一印象至關(guān)重要，對(duì)印象的形成影響很大。做好開(kāi)學(xué)第一課新生報(bào)到第一次進(jìn)班時(shí)的開(kāi)班致辭非常重要，班主任要在第一次見(jiàn)學(xué)生時(shí)做好自我介紹，從自我介紹到對(duì)本班專(zhuān)業(yè)的介紹以及對(duì)班級(jí)未來(lái)兩年的愿景，做開(kāi)班致辭必須結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)行。千篇一律，不可能打動(dòng)學(xué)生。首因效應(yīng)心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人被一種詞語(yǔ)名稱(chēng)貼上標(biāo)簽時(shí)，他就會(huì)作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標(biāo)簽內(nèi)容相一致。這種現(xiàn)象是由于貼上標(biāo)簽后面引起的，故稱(chēng)為“標(biāo)簽效應(yīng)”。

每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。標(biāo)簽效應(yīng)做好開(kāi)學(xué)第一課PART02班會(huì)及網(wǎng)絡(luò)多渠道開(kāi)展德育工作正式渠道面對(duì)面交流、班會(huì)等。班會(huì)是班主任實(shí)施治班理念的平臺(tái)，活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效途徑。班會(huì)分為預(yù)設(shè)、非預(yù)設(shè)。非正式渠道通過(guò)QQ、微信、QQ空間、朋友圈等QQ群：高度的非正式溝通平臺(tái)班會(huì)及網(wǎng)絡(luò)多渠道開(kāi)展德育工作新溝通平臺(tái)使用誤區(qū)及建議：——建而不管，出現(xiàn)說(shuō)臟話等不文明現(xiàn)象，沒(méi)有形成正能量?！芏划?dāng)，當(dāng)成抓小辮、監(jiān)控學(xué)生言行的工具。以致學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，另建群或者封閉空間，不讓老師進(jìn)入。一是建群之初，提出明確要求和希望二是出現(xiàn)不文明現(xiàn)象時(shí)，小窗友善提醒三是出現(xiàn)不良討論時(shí)，有策略地參與引導(dǎo)班會(huì)及網(wǎng)絡(luò)多渠道開(kāi)展德育工作PART03嚴(yán)明紀(jì)律講規(guī)矩懲惡揚(yáng)善樹(shù)新風(fēng)為什么要講規(guī)矩？“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！币?guī)矩是人們應(yīng)該遵守的辦事流程和行為準(zhǔn)則。為什么要講規(guī)矩？在學(xué)生時(shí)代，講規(guī)矩是學(xué)習(xí)所需，生活所需，成長(zhǎng)所需；參加工作以后，是工作所需，事業(yè)所需，發(fā)展所需。校規(guī)：適合全校學(xué)生（矛盾的普遍性）班規(guī)：適合本班學(xué)生，如考勤、衛(wèi)生、寢室、請(qǐng)假等具體要求（矛盾的特殊性）尊重規(guī)則，從班主任開(kāi)始要給學(xué)生講哪些規(guī)矩？嚴(yán)明紀(jì)律講規(guī)矩懲惡揚(yáng)善樹(shù)新風(fēng)在民主集中基礎(chǔ)上，制定班規(guī)及嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度。即：一定要本著人文的思想，多獎(jiǎng)勵(lì)，少懲罰的原則，得到班級(jí)大部分同學(xué)的擁護(hù)與理解，從而形成正能量。否則，在執(zhí)行這個(gè)制度的時(shí)候，學(xué)生和教師之間會(huì)產(chǎn)生尖銳的矛盾。制定班規(guī)——獎(jiǎng)懲分明、完善可行嚴(yán)明紀(jì)律講規(guī)矩懲惡揚(yáng)善樹(shù)新風(fēng)

一群不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生和一個(gè)身心疲憊的老師，放學(xué)后還有幾個(gè)追著你要手機(jī)的學(xué)生，那一刻真的是情緒崩潰，如果可以，我選擇不理睬……

管，不容易！不管，不作為！解決手機(jī)問(wèn)題

疏比堵好嚴(yán)明紀(jì)律講規(guī)矩懲惡揚(yáng)善樹(shù)新風(fēng)請(qǐng)假：通知不等于請(qǐng)假叫家長(zhǎng)等于使用核武，只能用一次。家長(zhǎng)類(lèi)型：管理有方、管理無(wú)方、無(wú)時(shí)間管擺平就是水平，沒(méi)事就是本事，忍耐就是能耐。面對(duì)確實(shí)不按規(guī)則出牌的人，當(dāng)班主任的究竟應(yīng)該怎么辦？1、千萬(wàn)不要說(shuō)，“信不信我處分你”。所有的處分都是學(xué)生自己一點(diǎn)一滴、辛辛苦苦自己掙的，和我們班主任沒(méi)有“半毛錢(qián)”關(guān)系。2、在處分學(xué)生問(wèn)題上，班主任要被動(dòng)，不要主動(dòng)。要唱紅臉，不要唱黑臉。3、不要說(shuō)，“不準(zhǔn)干什么”，而要說(shuō)，“你可以去做，只要你做好了承擔(dān)后果的思想準(zhǔn)備?！弊寣W(xué)生在學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)，比禁止更重要。嚴(yán)明紀(jì)律講規(guī)矩懲惡揚(yáng)善樹(shù)新風(fēng)讓表?yè)P(yáng)發(fā)揮正能量有的老師可能會(huì)說(shuō)，還善表?yè)P(yáng)？就我們這生源素質(zhì)這么差，我表?yè)P(yáng)他什么？全面地、具體地、一分為二看問(wèn)題善表?yè)P(yáng)善批評(píng)善批評(píng)如何批評(píng)：用學(xué)生最能接受的方式批評(píng)他批評(píng)常用模式：“三明治”式，表?yè)P(yáng)—批評(píng)—表?yè)P(yáng)嚴(yán)明紀(jì)律講規(guī)矩懲惡揚(yáng)善樹(shù)新風(fēng)PART04認(rèn)真遴選班做好管理左右手組建骨干力量，形成班級(jí)管理核心班主任學(xué)習(xí)委員紀(jì)律委員衛(wèi)生委員體育委員宣傳委員班長(zhǎng)認(rèn)真遴選班做好管理左右手學(xué)習(xí)成績(jī)中等以上我們要的是學(xué)生干部，不是干部學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)不好，體現(xiàn)不出模范帶頭作用。要有工作熱情必須愿意為同學(xué)服務(wù)學(xué)生的五個(gè)基本條件：這雖然是最后一條，但也是最重要的一條，沒(méi)有同學(xué)們的擁護(hù)，前面四條再突出也沒(méi)有用。為什么把能力放到第四？因?yàn)槿巳硕际菍W(xué)而知之，不是生而知之，工作能力都是慢慢培養(yǎng)起來(lái)的。要有吃虧精神當(dāng)學(xué)生干部要有吃虧、受委屈的思想準(zhǔn)備。要有工作能力要有吃虧精神認(rèn)真遴選班做好管理左右手肆合作賽馬壹伯樂(lè)相馬貳民主選舉叁競(jìng)選式賽馬學(xué)生有哪幾種選拔方式？認(rèn)真遴選班做好管理左右手即班主任為伯樂(lè)，根據(jù)學(xué)生在小學(xué)的任職情況，結(jié)合自己的第一印象，分配職務(wù)，組建臨時(shí)班委，過(guò)一段時(shí)間，再進(jìn)行正式選舉。伯樂(lè)相馬：民主選舉：即讓同學(xué)們根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行自由選舉，然后結(jié)合崗位職數(shù)和票數(shù)安排職務(wù)，組建班委。認(rèn)真遴選班做好管理左右手即讓學(xué)生分崗位報(bào)名，結(jié)合崗位職數(shù)，通過(guò)選舉方式安排職務(wù)，組建班委。競(jìng)選式賽馬：競(jìng)選式賽馬流程：第一步：自由報(bào)名。采取自薦和推薦相結(jié)合，以自薦為主的方法。參加競(jìng)選的同學(xué)，在你競(jìng)選的崗位下，寫(xiě)上名字。第二步：競(jìng)選演說(shuō)。主要內(nèi)容是競(jìng)選優(yōu)勢(shì)和履職承諾；第三步：無(wú)記名投票。由不參加競(jìng)選的老班委及同學(xué)擔(dān)任工作人員。票寫(xiě)好后，直接投進(jìn)票箱，收票的同學(xué)要把票箱搖一搖，確保選票混合均勻。認(rèn)真遴選班做好管理左右手第五步：公布第一輪投票結(jié)果。如果哪一個(gè)崗位所有參選者得票都沒(méi)有過(guò)半數(shù)，就在票數(shù)最高的前兩名中，進(jìn)行第二輪投票。第六步：宣布選舉結(jié)果。第七步：當(dāng)場(chǎng)銷(xiāo)毀全部選票第八步：發(fā)表就職演說(shuō)，宣布就職。第四步：唱票。選票整理好以后，數(shù)一下張數(shù)，然后公開(kāi)唱票。競(jìng)選式賽馬：認(rèn)真遴選班做好管理左右手合作式賽馬：合作式賽馬”工作機(jī)制與優(yōu)勢(shì)1.如班長(zhǎng)職務(wù)，四個(gè)人輪流，每人一周。四人之間，既分工又合作，出現(xiàn)了問(wèn)題，不是批評(píng)一個(gè)人，而是批評(píng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)。2.這樣的機(jī)制逼著他們之間互相溝通，密切合作，遇事商量著來(lái)，而不是互相拆臺(tái)。3.由于每個(gè)人背后都有一支強(qiáng)大的支持力量，這樣一來(lái)，整個(gè)班長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的群眾基礎(chǔ)非常牢固。與競(jìng)選式賽馬方式不同，合作式賽馬著眼于“真賽”，即有幾個(gè)人報(bào)名同一個(gè)崗位，班主任不進(jìn)行淘汰，而是組織該崗位管理團(tuán)隊(duì)，直接上任，輪流“執(zhí)政”。骨干隊(duì)伍建設(shè)效果團(tuán)隊(duì)之間由于性格各異，配合堪稱(chēng)完美。他們之間的合作，類(lèi)似于面試中的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，會(huì)自然產(chǎn)生一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心，班主任所做的，只是觀察、引導(dǎo)。認(rèn)真遴選班做好管理左右手PART