教科版四年級上冊全冊品社教案

第一單元有困難，我不怕主題一這點困難算什么1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。對學(xué)生進行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。2、學(xué)生聽完故事，請學(xué)生談?wù)剬τ凇坝率俊睉?zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。3、學(xué)生討論：從這個故事中，想到了什么?我們應(yīng)該怎樣面對困難?7、教師講類似的故事，進一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。第二課時我也失敗過2一、談話導(dǎo)入2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢?3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎?當時你是怎么想的?如果不愿意當眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進的失意。3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎?2、學(xué)生在講其他名人類似的故事3、交流：有人說：“‘勝敗乃兵家常事’,所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上?！蹦阃膺@種說法嗎?4、教師小結(jié)主題二成功一定有方法32、我堅持，我成功幫助學(xué)生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標能做堅持不懈的努力。通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。第一課時為自己喝彩41、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么?方法一：1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了?2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的?5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標嗎?做得怎樣呢?8、老師的獎勵：把有進步的同學(xué)的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中。三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧!成功就在我們的身邊!四、實踐拓展繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面第二課時我堅持，我成功5一、故事導(dǎo)入1、提問：王獻之為什么能成為著名的書法家?你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎?1、師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背你還知道這樣的故事嗎?生補充資料。2、說說我們身邊堅持做事的榜樣(比如堅持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項目等。)師采訪學(xué)生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產(chǎn)生過放棄的念頭?3、總結(jié)：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎?4、4、學(xué)生談體會，師出示有關(guān)圖片。有時候，朋友、老師家長的鼓勵也很重要，對不對?說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵?第三課時我堅持，我成功(二)61、參加一個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。2、邀請幾個同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。3、請同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。4、分組寫活動計劃，讀給大家聽。5、出示學(xué)校四(甲)班“愛心小隊”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他1、給自己建立個“成功檔案”,出示表格式樣。2、要求每實現(xiàn)一個目標，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。三、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦?主題三每天都有好心情7教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和2、引導(dǎo)學(xué)生進行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生進行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時：2課時。第一課時對自己說“不要緊”8活動目標活動準備一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖。活動過程老師出示京劇的臉譜圖(怒發(fā)沖冠的樣子):我們什么時候有這樣的心情?教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”,如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不會有好心情，實在是太難受了。二、學(xué)說“對不起”1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法?組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢?第二課時對自己說“不要緊(二)92、錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎?那就把自己變成對方，換換位置，站急，找不到東西，其實我也為她著急呀。”小美覺得很后悔，她會怎么想?5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦?是生弟弟的氣，不理他?可是他還小，不懂事?；蚴桥u弟弟，他能聽懂嗎?還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個草稿本吧。6、用你的經(jīng)驗告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。當我們對別人發(fā)脾氣的時候，就是往別人心里釘釘子，多疼!三、當當小醫(yī)生生氣的時候怎么辦?請你當小醫(yī)生，給“生氣”這個病開個處方吧!第三課時我的開心日歷102、學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對活動準備活動過程賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)3、學(xué)生發(fā)言(換種想法，他們就會高高興興的了)。1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎?試試看。2、課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做?我的紐扣扣錯了，多難為情呀!只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力!第四課時我的開心日歷(二)111、不是每個人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己?(我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏)2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。(我能發(fā)揮得好)3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。(我的衣服是自己洗的，很干凈)二、給自己定做一枚情緒戒指教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”,它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍色，你們想不想試一試。你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎?(情緒控制在自己心中)教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中!三、交流4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”,數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成做一本“開心日歷”,把它掛起來，常?？匆豢?。第二單元我們的快樂大本營主題一第一課時成長的故事122、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感。3、通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂的幸福。教學(xué)重、難點通過讓孩子體會和同學(xué)們在一起的快樂，引導(dǎo)他們學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點和他人缺點，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)2、把本班同學(xué)的集體照片拿出來讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情可以看出他們的心情，回憶在過去集體活動中大家的開心事。3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗。二、安排一次“我讓你快樂嗎?”的采訪。1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。2、引發(fā)學(xué)生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。三、安排一次“我快樂嗎?我讓你快樂嗎?”的交流會。1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的?2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂?3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎?1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的第二課時快樂一起分享13(一)情感與態(tài)度：1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分2.實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。3.明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。(二)行為與習(xí)慣：1.大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開該活動。2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題。(三)知識與技能：1.能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”;3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的(四)過程與方法：1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分2.明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”。4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近學(xué)生的生活。坤洲小學(xué)運用了實地實地考察：慰問敬老院的老人，實際體驗自己與老人的情感。當代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識較強。在他們的生活不容易體會到由于缺乏別人分給的“零食”而給生活帶來的不便和困難，同時，針對學(xué)生年齡偏低、認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應(yīng)避免太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會中的具體事例進行引導(dǎo)，使學(xué)生在實際事例的體驗中，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。每個孩子都有一些自己傾注著特殊感情的玩具和用品，讓孩子們拿出自己心愛的東西來與大(一)組織學(xué)生把心愛的東西集中起來。如：集郵冊、玩具、圖書、花等。(二)組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣與同學(xué)分享?(三)尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人，對人有禮貌。(一)課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。(二)橡皮泥、牙簽。(三)“盲人點燈”的課件(故事朗讀、圖片和音樂)。(四)學(xué)生自己先閱讀“故事與思考”,根據(jù)理解增添解說詞。第三課時快樂一起分享(二)141.提議為班挑選一個“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”,跟好朋友一起分享你的快樂吧。(板書：分享的快樂)“當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受?你欣賞了別人的東西，有什么收獲?”1.由3.分小組討論：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受?你欣賞了別人的東西，有什么收獲?活動二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會和運用道德智慧，感受到分享的快樂。現(xiàn)誰的名字，誰就時幸運者。)幸運者的獎品是一個蘋果。2.看看“幸運者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。3.如果這個同學(xué)把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個同學(xué)自己吃了，問問4.引導(dǎo)體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。5.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。(1).課件出示33頁的圖片。(2).組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當碰到這些情況時，我們應(yīng)該怎么做呢?6.結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦?放學(xué)時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做?(1).把雨傘借給他。(2).讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。(3).兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。2.出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂?！?.出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂?；顒尤哼M行“設(shè)計活動大賽”,體會小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣。(1).在設(shè)計活動中你最大的收獲是什么?(2).你是怎樣學(xué)習(xí)的?(3).在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的?(4).你們是怎樣確定自己方案的主題的?分組把自2.把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法?；顒铀模汗适屡湟衾收b。理解分享既是為他人，也是為自己。3.出示36頁故事的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。各組排練和演習(xí)后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。第三課時送你一個微笑151、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)2、讓學(xué)生體會面對不同的態(tài)度，蘇晴會想什么,會說什么?如果處于蘇晴的處境，你想面對怎樣的態(tài)度?3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做?4、制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我?！?、拓展活動，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動日主題二“我”和“我們”第一課時這是我們能做的161.知道自己是集體的一員，明白集體需要每一位成員共同創(chuàng)造。2.能主動為集體做力所能及的事，為自己承擔(dān)任務(wù)負責(zé)任。小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。讓學(xué)生體會到自己是集體的一員，應(yīng)該主動承擔(dān)集體的事；知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決，小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待集體。1、欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》,想想你們都聽到了什么?都找到了哪些信息?個巴掌，拍也拍不響。萬人鼓掌，聲呀聲震天”,這些告訴我們一個什么道理呢?團結(jié)就是什么?(生：力量)很好，今天同學(xué)們和袁老師一起學(xué)習(xí)一個新的主題《我和我們——這是二、課中感悟(一)創(chuàng)設(shè)情境，感受集體感受，他只說了一句“這是我應(yīng)該做的”。他為什么這么說?又為什么被評為“香香芝麻官”呢?想不想走進張揚，了解他的故事?下面我們就通過一段文字來了解他的故事。(課件出示文字)思考：故事中的張揚為班級做了哪些事?為什么同學(xué)們都說張揚是好樣的芝麻官?(第一個3年來，張揚總是準時開門，及時鎖門；有一次生病了，還特地讓他媽媽幫忙開教室門。)2.師：芝麻官是什么意思?有誰清楚嗎?(職位低、權(quán)利小的意思)為班級做些力所能及的事，并當成自己的事來做，而且認真做好，我們就給他一個美稱“香香的芝麻”)4.尋找班上“香香的芝麻”,夸夸他們都是怎么做的。師：(提示學(xué)生)同學(xué)們，大家的眼睛都是雪亮的，每一位同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)，我們都看在眼里，當然，別忘記了，當我們在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的對象，填好表格。一會老師請同學(xué)來跟大家分享，你都找到了那些“香芝麻”呢?(二)拓展深化，融入集體過渡：我們班有這么多“香芝麻”,老師為你們感到驕傲。學(xué)校要舉行拔河比賽，誰愿意參加?(為集體榮譽參賽，體現(xiàn)學(xué)生的自我價值觀)1、現(xiàn)場舉行拔河比賽。學(xué)生體會集體的力量有每個人的付出---這是我能做的。師：同學(xué)們，通過拔河活動，我們深刻感受到每一個人都可以成為一粒香香的芝麻?，F(xiàn)在我們一起來看一張情境圖，思考：為什么火爐越來越冷，火爐里的柴應(yīng)該由誰來添，大家坐在2.師：小組討論一下，如果把集體比作一個“火爐”,看到上面的情景，或者是以下的情況：當教室里地板臟了、桌子倒了、黑板臟了、獎狀掉了，你會怎么做?小結(jié)：每一個“我”,都是“我們”中的一員。我們在分享大家庭的快樂的時候，別忘了為第二課時這是我們能做的17在班集體中，有快樂也有分歧，分享快樂，解決分歧。大事化小，小事化無?；顒右唬撼龊诎鍒髸r，當同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時，怎樣解決問題?請你幫他們出主意。1、師：同學(xué)們，我們的黑板報都是哪幾位同學(xué)出的呢?你們是怎么安排的?請主負責(zé)人來說說。現(xiàn)在請大家前后桌圍成一組，討論一下課本第26頁的插圖，選擇其中的一個話題來且要“寫什么內(nèi)容、畫什么插圖、怎樣排版”這些工作都必須在動手之前討論好了，那樣辦事效率才會高，同學(xué)間的合作才會愉快是不是?比如每天下午我們都要打掃教室的衛(wèi)生，這在學(xué)校的衛(wèi)生評比上也能增添光彩。你們說是不是?我們應(yīng)該明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，要聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。師：看見同學(xué)們嘴角的微笑和自信，老師有個活動想邀請同學(xué)們參加(出示課件揚帆號),考考大家的團結(jié)合作的能力!件出示):把一顆責(zé)任心播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將具有了責(zé)任心的品格，將會收獲一個金色的人生!(老師和學(xué)生合作朗讀)三、課后踐行1.師：同學(xué)們，今天我們一起再次領(lǐng)悟到了做事要懂得合作和團結(jié)，這樣我們的集體和自我才能共同進步。課后老師想請大家為自己設(shè)計一個行動卡：用類似“,我能做得師：其實，不論我們在哪，我們都生活在一個“大集體”中，我們都是互幫互助的一家人，這樣才會讓這個大家庭更溫馨!來!讓我們共同欣賞一首歌曲——《相親相愛一家人》(師生手拉手，感受集體的溫暖)。1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。3、通過組織讀者討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點共同解決小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待集體。教學(xué)課時：1課時。1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解。2、尋找班上“香香的芝麻”,夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做1、提示學(xué)生去觀察別的班級，請教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認為該做的工作展示出來，讓每個學(xué)生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能，為班級做好事。2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。一、開展評選“優(yōu)秀小主人”的活動。1、了解和制定評選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在3、設(shè)計“優(yōu)秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。討論一：出黑板報時，當同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時，怎樣解決問題?請你幫他們出主意。1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。2、讓學(xué)生通過自己切身體會感受“團結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實踐想辦法解決問題。討論二：讓學(xué)生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班歷次獲獎的經(jīng)歷，討論這些獎狀、錦3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》,在團結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個人的力量是有限的，主題三我們要做最棒的第一課時大家出主意120教學(xué)目標2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛之情。3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重、難點讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴?；顒訙蕚浣虒W(xué)過程1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認識班級的優(yōu)點和不足，認識自己的優(yōu)點和不足。請學(xué)生匯報各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，我們的班級是怎樣的?思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時候不同?4、有條件可以進行現(xiàn)場采訪，聽聽其他人的評價，也可請教在場的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正?第二課時我們的約定171、想一想：我們的不足在哪里?我們應(yīng)該怎么做?準備怎樣克服困難?2、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。第三課時制作班級手21(1)在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，(2)組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級手冊當中：如班級的所有成員名單、同學(xué)的活動、老師的話、取得的榮譽和獎勵、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理(3)組織學(xué)生合作完成。第三單元購物有學(xué)問221、通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識。2、形成獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。3、具備初步的消費者自我保護意識。培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費者自我保護意識，形成獨立的購買能力。第一課時我們?nèi)ド痰昕纯?3一、談話導(dǎo)入揭示課題師：當你要買一件衣服的時候，媽媽會去哪里買呢?師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的家長會選擇去不同的地方，你還知道哪些商店?師：你又知道這些商店里面都有哪些商品呢?學(xué)生根據(jù)實際情況進行回答通過這些談話，讓學(xué)生更多地了解了一些商店，以及它們的特點。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。一、聯(lián)系生活展開討論游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。二、模擬商品買賣活動1、用多媒體出示一幅大家熟悉的購物場所。2、任選三名學(xué)生到門口當導(dǎo)購員。3、學(xué)生模擬買賣商品。4、其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。游戲二、生踴躍發(fā)言，積極報名。勇于表現(xiàn)自己，為自己我爭得榮譽。在此處安排這兩個游戲，讓學(xué)生對平是所觀察到的事物總結(jié)，回顧，運用，在第二個游戲訓(xùn)練了學(xué)生的社會實踐能力，讓他們有一個可以去了、發(fā)揮自己能力的空間，讓他們的手，腦，口，都動了起來，真真切切地感受了一社會生活，融入了社會大家庭氛圍中，讓他們對某些職業(yè)的艱苦也有了初步的了解。通過自己的能力奪得了榮譽。樹立了社會信心。第二課時去哪兒買東西242.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學(xué)難點：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)準備：讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、1.同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦?2.照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。5.游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商1.多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身于購物環(huán)境中。2.任選三名同學(xué)到大門口當“導(dǎo)購員”。3.學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。4.其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)5.評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。第三課時去哪兒買東西(二)251.先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。2.觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。3.比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么?4.指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下二、擴展訓(xùn)練1.讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣?2.小組共同繪畫未來的購物場所。1.同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選2.在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧!請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3.在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物主題二購物有學(xué)問第一課時價格的秘密26從這幾幅圖中，你看出了些什么?2、自己在生活中碰到過價格變化的情況嗎?討論：商品的價格在什么情況下會變化?1、制作一個調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場”一欄換成“時間”“品牌”等。讓學(xué)生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧小小辯論會，你贊成哪種觀點?價廉物美，便宜也有好貨。四、總結(jié)1、訪問：訪問家長或其他人，請他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。3、討論：在小隊中間組織討論購物經(jīng)驗，篩選出其中的好點子。二、邀請消費者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識。有針對地了解“消費者權(quán)益保護法”“商標法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。三、組織學(xué)生進行辨別真?zhèn)蔚幕顒樱槍σ恍┏Ｓ蒙唐?，或當?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識。通過對商品“看一看、聞一聞、認一認、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護意識。各小組分別偵察不同市四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標本、數(shù)據(jù)等資料向大家展示假貨的五、活動前一定要做好充分準備，每個小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動地點；以便如實、詳細記錄下活動過程；要及時引導(dǎo)學(xué)生寫出報告，并對活動成果進行展示。主題三我是理財小能手第一課時我們家的收支表282、知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支，學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)約。3、體驗生活的辛勞，知道父母掙錢的不容易，養(yǎng)成節(jié)約用錢、學(xué)會理財?shù)慕虒W(xué)過程：2、提問學(xué)生同看了圖之后，想說點什么?同學(xué)們都說出了觀察到的東西。1、思考：你們家的主要收入來源是什么?你們家每個月需要哪些開支?3、填寫“每月開支表”(書上P47)。4、對比開支表和收入狀況，談?wù)勛约旱南敕ā?、全家人一起討論，如何更合理的用錢，節(jié)約開支。3、把自己的好建議寫下來，給爸爸媽媽看。第二課時小小理財俱樂部291.情感、態(tài)度、價值觀目標：初步培養(yǎng)學(xué)生合理消費的意識，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。同時加強家庭成員的情感交流，處理好家庭成員之間的關(guān)系。2.能力目標：通過學(xué)生對自己家庭收支情況的調(diào)查，模擬市場活動的形式體驗生活，3.知識目標：通過不同的體驗活動形式，使學(xué)生懂得理財，學(xué)會合理消費；會使用現(xiàn)代金融支付方式，會記收支賬，會記消費日記等，并在活動中培養(yǎng)正確的理財觀。[重點難點]1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在體驗活動中了解理財?shù)恼嬲x，體會其中的樂2.教學(xué)難點：通過不同的體驗活動形式，使學(xué)生懂得理財、學(xué)會合理消費；會使用現(xiàn)代一、評選“理財小明星”1.自由介紹“巧花兩元錢”師：上周，我們開展了“巧花兩元錢”的活動，誰來介紹自己的活動過程。(生自由發(fā)言)2.小組內(nèi)評出“理財小明星”師：同學(xué)們，剛才我們聽了這么多的同學(xué)匯報了自己花錢的經(jīng)過，請你們在小組內(nèi)評出“理財小明星”。(學(xué)生在小組內(nèi)評“理財小明星”)3.討論：你最佩服哪位“理財小明星”?為什么?(生自由發(fā)言)師：看來，這小小的兩元錢讓同學(xué)們懂得了如何理財，收獲還真不小啊!可是，還有很多學(xué)習(xí)合理理財?shù)母[門。(板書課題：小小理財俱樂部)1.討論：你是怎么花零用錢的?2.統(tǒng)計全班同學(xué)的零花錢總數(shù)以及零花錢是怎么花的，并在表格中填寫好統(tǒng)計結(jié)果。3.閱讀課本中的小資料(課件出示：美國有個億萬富豪，名叫洛克菲勒。他的孩子在七八歲時，每周只有0.3美元零花錢，十一二歲才提高到1美元。如果花得不合理，下周的零用錢就要被扣除；如果想多要零花錢，就得靠自己的勞動來掙取。)思考：為什么一個億萬富豪給自己孩子的零用錢那么少?(學(xué)生自由發(fā)言)小結(jié)：錢是重要的，但錢要自己去賺，才知道賺錢的辛苦，才懂得珍惜。4.實踐：根據(jù)“巧花零用錢”活動中的體驗和課堂上所學(xué)的知識，學(xué)生各自擬寫一份《我的5.學(xué)生交流自己的用錢計劃，師生共同評議。第三課時小小理財俱樂部(二)30一、理財?shù)诙校盒枰恍枰?.理財幫幫忙：生活中遇到下列情形時，非要不可嗎?并說明理由。(課件出示：1.我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想買。2.學(xué)校附近的商店里有一種小電動風(fēng)扇，可以掛在脖子上，許多同學(xué)都買了，我也想買。3.明明的文具袋用了一個學(xué)期，拉練壞了，文具經(jīng)常散落到書包里，他想買一個新的。4.小林有一雙新的滾軸溜冰鞋，但看到云云的那一雙款式更漂亮?xí)r尚，他也想買一雙那樣的。)(生：1.我認為第一個同學(xué)不需要買，因為他已經(jīng)有很多玩具了，不必浪費零花錢了。2.我認為第二個同學(xué)也不需要買，因為這個電動風(fēng)扇不實用，又浪費錢……)2.選擇一個情境，和同桌分別扮演小主人公及其家長，設(shè)計一段對白，用家長的話告訴他3.討論：通過幫助這幾位同學(xué)，你受到了什么啟發(fā)?們買東西之前要做到三思而后行……)4.小結(jié)：買東西之前一定要想想，我真的非要它不可嗎?如果回答是“不”,那就別浪費金錢了。這就是理財?shù)牡诙小枰恍枰?課件出示：比爾.蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會，由于去遲了，以至找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴客車位，要花12美元，可不是個好價錢。蓋茨不同意。茨的固執(zhí)，汽車最終沒停放在貴客車位上。)師：比爾.蓋茨是世界上的首富，但他也不是隨便亂花錢，他為了幾美元，也不愿把錢花在貴客車位，可見他才是一個真正的理財能手，值得我們學(xué)習(xí)。2.介紹自己或家人的理財高招。(生：1.合理分配錢財。2.記好家庭收支帳……)三、實踐大舞臺1.討論：我們有沒有辦法自己掙班費?掙到班費以后該怎么管理?(生：1.每周我們把可回收的垃圾賣掉，把這些錢用來做學(xué)習(xí)獎勵和班會開支。2.同學(xué)們用過的廢紙整齊地放入紙箱中，外班同學(xué)喝過的礦泉水瓶放在塑料袋里……)2.出示存款憑條，向?qū)W生示范如何填寫，為班級開一個銀行帳戶，作為班費管理用，然后交3.布置分組管理班費，輪流填寫“我們班的理財日記”,不僅要記錄班費的收支情況，還4.[板書設(shè)計]花錢有計劃需要不需要第四課時我們的跳蚤市場313、培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)、競爭意識和合作意識，懂得尊重勞動，體驗勞動的艱辛。教學(xué)重點：以錢購物、以物換物教學(xué)難點：學(xué)習(xí)一些基本的買賣技巧，積累生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達能力。2、師：跳蚤市場就是把自己不再需要的東西拿到這里交換或出售的地方。生活中，你們有哪些閑置物品呢?師：今天你們把這些物品帶到學(xué)校，誰愿意把你帶來的寶貝展示給大家看一下(學(xué)生把物品放到前面的桌子上)這些寶貝里你最喜歡哪一個呀?生：(指著一物品)這個玩具真漂亮啊!師：你想不想要呀?那我來幫你問問是誰的。這個玩具是誰的呀?你這個玩具是哪兒來的呀?這個同學(xué)很喜歡你的這個玩具，但是他沒有錢購買，你們說應(yīng)該怎樣辦(可以用東西互換)師：像這樣不用錢買而用物品“交換”的方式就是“以物換物”。(出示：以物換物)3、師：還有誰想來交換的呀?這么多呀!那我們今天就來開設(shè)一個我們自己的跳蚤市場，二、觀察感知：(10分鐘)1、師：開設(shè)跳蚤市場需要做哪些準備呢?老師特意收集了一些小學(xué)生們開設(shè)跳蚤市場的照2.CAI:配樂跳蚤市場照片(雪村：商人記)3.師：誰來說一說你觀察到開設(shè)跳蚤市場需要準備些什么呀?生回答，師概括歸納并板書：商品、柜臺、廣告、顧客、老板、零錢等等。4、師：廣告是做什么用的呢?生：宣傳，有特色，使自己的商品有更多人來買。師：看來做老板要想自己的生意好還得學(xué)會做廣告呢!(出示：小老板的生意經(jīng)做廣告)5、師：那怎么做廣告可以讓自己的商品很暢銷呢?生：大聲吆喝，搞促銷，買一送一。出示：小老板的生意經(jīng)搞促銷6.師：怎么吆喝招攬生意呢?誰會吆喝呀?來給我們表演一下。生現(xiàn)場推銷商品表演。(1-2人次)7、師：推銷得真不錯!同學(xué)們都挺會做老板的?，F(xiàn)在請同學(xué)們做好準備2分鐘后跳蚤市場試營業(yè)開張(出示課題：我們的跳蚤市場)第五課時我們的跳蚤市場32一、跳蚤市場(一)2、采訪：在剛才的跳蚤市場中有沒有遇到什么問題?(1)生：貨品擺放分類不清楚。師：你的這個問題提得很好，誰有辦法解決這個問題?生：可以把所有的商品分成幾類：文具類、玩具類、圖書類、食品類…….師：這個辦法各位老板顧客覺得怎么樣?那一會兒我們的跳蚤市場正式開業(yè)的時候，就請各位老板采用這個辦法，把自己的商品分類擺放，方便顧客挑選。(2)生：交換起來不公道。師：就是說老板開價太高太貴了是嗎?那你有沒有什么好的建議呢?還有沒有顧客也遇到這種情況?誰有一些好的建議呢?(出示：小顧客的購物經(jīng)討價還價)(3)師：誰會討價還價呀?誰來扮演一下老板和他配合一下，讓我們看看他是怎樣討價還師：看來討價還價，學(xué)會與別人溝通還真是門學(xué)問呢!(4)師：如果老板怎么都不肯降價，那怎么辦呢?生：那就假裝走，等老板喊你回去就能便宜點了。師：那如果老板還是不喊你呢?生1:那就不買了。師：不錯!也就是還說即使是我們很喜歡的東西，如果買賣很不公平不劃算，我們就可以生2:如果實在還是很喜歡那就回去買著。師：其實如果這一家買賣不公平不劃算，我們還可以…….(出示：小顧客的購物經(jīng)貨比三家)師：看來買東西還真不是件簡單的事呢，既要會討價還價，還要學(xué)會貨比三家。(5)生：太亂太吵了。師：商場有商場的規(guī)定，菜場就菜場的規(guī)定，剛才大家都提意見說太吵太亂，看來咱們的跳蚤市場也得有市場的規(guī)定，我們一起來看看都有哪些規(guī)定吧!(1)商品分類清楚，擺放整齊，宣傳有特色。(2)買賣公平，不漫天要價，也不做賠本的買賣。(3)買賣自愿，不強買強賣，講究文明禮貌。(4)不亂扔垃圾廢物，保持市場干凈整潔。(6)師：這四點要求，我們的小老板、小顧客們能做到嗎?現(xiàn)在給大家5分鐘時間準備，現(xiàn)在我宣布我們的跳蚤市場正式開張啦!三、跳蚤市場(二):(10分鐘)1、CAI:背景音樂：雪村：商人記1、師：在剛才的跳蚤市場活動中，你們有些什么收獲?生：我換到了我喜歡的某某東西，這是我用什么東西換購的。師：看來“以物換物”的好處是自己不喜歡或者沒用了的東西可能別人很喜歡或者正需要，用來交換就不會造成浪費，還可以節(jié)約錢。這種生活方式就是我們倡導(dǎo)的低碳生活。師：想沒想過原因呢?有可能是你的推銷手段不夠吸引人，也許是你的物品同學(xué)們還不需要，但不要氣餒，那下次我們再在全年級或者全校開展更大范圍的跳蚤市場時，相信你和同學(xué)們都能用自己的寶貝交換到需要的喜歡的物品。主題一無聲的朋友33(一)聽聽它們的訴說活動重難點知道什么是公共設(shè)施，讓他們認識大量公用設(shè)施，自覺愛護公用設(shè)施。2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡筆車，并寫寫它的用途。3、把自己畫的公用設(shè)施簡筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認識更多的1、出示課件(教科書上的卡通動畫)。2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受?4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”,讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地搖動，5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎?你做過這樣的事嗎?現(xiàn)在有什么感想?三、拓展活動討論：如果大家都不愛護公用設(shè)施，社會變成什么樣?試想一下，沒有它們，我們的生活會(二)關(guān)注身邊的公用設(shè)施34活動目標1、對身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進行調(diào)查，學(xué)會正確使用公用設(shè)施和自覺愛護公用設(shè)2、提出改進建議，開展力所能及的保護公用設(shè)施的活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?；顒又仉y點一、活動動員1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便。我們應(yīng)該感謝它們，愛護它們，同時也要認真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了?2、動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公用設(shè)二、看看周圍的公用設(shè)施1、布置活動任務(wù)：觀察學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計劃，填寫調(diào)查記錄表。3、分組調(diào)查(注意安全教育)。4、班級交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想?(三)關(guān)注身邊的公用設(shè)施35一、說說我們的好點子1、讀讀書上的小組建議的范例：我們該從哪些地方入手提建議。2、分組討論：通過對公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議?3、全班交流。評評最佳點子，總結(jié)好點子并投遞給有關(guān)部門。二、我給公用設(shè)施“洗洗澡”1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎?三、拓展活動組織“督察小隊”,開展一些假日活動，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)主題二大家生活在一起36教學(xué)目標1、使學(xué)生認識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。2、激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。3、懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生理解遵守社會秩序是社會公告的基本要求?；顒訙蕚涫占瘋ト?、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過程一、尋找生活中的“細繩”學(xué)習(xí)主題故事《在一根細繩面前》(1)警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園?(2)任弼時為什么不肯從小門進公園?說明了什么?講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲?在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對……二、尋找身邊的“細繩”思考：這三幅圖中的“細繩”指什么?分別是什么意思?2、交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎?把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路中、集市……看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對維護公共場所的良好秩序提出自己的想法和分組選擇不同的調(diào)查路線和地點，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。3、開展調(diào)查活動四、拓展活動主題三第一課時不怕一萬，就怕萬一(一)372、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安1、“公共安全宣傳員”標志60份2、安全用語設(shè)計紙16張3、表格60份師：小朋友，真高興認識你們!你們知道我是誰嗎?要干什么嗎?今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷某某區(qū)安全部師：誰來念念這則委任書?(請一生讀)想不想當這小小宣傳員?哇，這么多小朋友踴躍報名，哪些才是合格的呢?真讓人為難呀!我受人之托，自然就要忠人之事，這樣吧，我這兒設(shè)有三關(guān)，只要你連闖三關(guān)，獲得的紅星積數(shù)達到10顆以上，你就能被聘用。敢不敢接受挑戰(zhàn)?有沒有信心?師：歡迎進入面試第一關(guān)：認識安全標志。(課件出示各種安全標志)這是一道搶答題。這兒有好多安全標志。你認識這些標志嗎?在哪兒見過?他們分別有什么作用?在最短時間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎?準備。師：下面這4個安全標志比較簡單，我們就以4人小組為單位，小組中每個小朋友回答一題，每1題中的3小題都答對了，就給自己打上3顆紅星，好嗎?開始!師出示答案：你答對了嗎?師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標志?每說出一個，1、出示圖片1,組織討論：有哪些行為可能傷害別人?師：恭喜小朋友們，剛才你們表現(xiàn)相當出色，已經(jīng)順利通過第一關(guān)，現(xiàn)在歡迎進入第二關(guān)：實地考察!這一關(guān)中，只要你敢于說，大膽說，每說一次，你都能加1顆紅星。來，上車!車子就要啟動了，小朋友，你們坐好坐穩(wěn)了嗎?抓好扶手，出發(fā)嘍!(出示圖片)我們的車子在寬敞的馬路上疾駛，打開車窗，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣中彌漫著令人陶醉的桂花香味兒。哎呀，不好!(出示圖片)你們看，這幾個小男孩在干什么呀?他們這么做對嗎?那趕快停車!你是“安全宣傳員”,看到這么危險的舉動，你不想對他們說些什么嗎?(指名說)你們個個兒說得這么好，你瞧，這兩個小男孩臉都紅了，他們心服口服地走了，我們也該上車了!車子繼續(xù)往前開，小朋友想想看，還有哪些行為可能傷害別人呢?我們整天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，難道我們的身邊沒有危險的舉動嗎?(指名說)像小朋友們說的這些妨礙公共安全的事我們可都不能做!要記住(課件出示):我們不能傷害別人!2、出示圖片組織討論：在什么地方容易被傷害?師：咦，車速怎么突然減慢了?前面出什么事了?這樣安全嗎?司機先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們!誰先說?(指名說)說服了這兩個小朋友，你們的功勞可真不小!來，繼續(xù)朝目的地前進!除了馬路邊，生活中你還知道我們在哪些地方容易被傷害呢?(指名說)所以我們要提高自我保護意識，不去有安全隱患的地方活動(課件出示):我們要防止自己被傷害!3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動，該怎么辦?師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險!瞧，兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎?為什么?有個男生已經(jīng)意識到危險，手指著標志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意?我們能袖手旁觀嗎?那怎么辦?(指名說)好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧!(指名說)經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場意外傷害事故的發(fā)生!以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害!第二課時不怕一萬，就怕萬一(二)38師：停停走走，終于到了安全部了!今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計安全用語?？矗瑝ι暇陀幸恍┌踩谜Z，我們一起來讀讀好嗎?(齊讀)這安全用語有什么用呀?(提醒人們注意公共安全)它有什么特點?(醒目、簡潔)2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么?師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢?能說說理由嗎?師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你們認為生活中最需要的地方設(shè)計一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。(出示范例)最好像老師這樣，4個字4個字上下對稱，字寫得稍微大一些，如果有時間，還可以配上一點簡單的點綴?？纯茨囊唤M設(shè)計得又實用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星!不過時間也只有短短5分鐘哦!5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時間開始吧!師：時間到，把你們組設(shè)計的安全用語派一個小朋友拿上臺來，高高舉起來，讀給全體小朋友聽一聽，好不好?(挨個讀)老師覺得呀，這幾組設(shè)計得挺不錯的，給他們組每人4顆星吧，好不好?這幾組設(shè)計得更勝一籌，給他們組每人5顆星吧，同意嗎?師：經(jīng)過這關(guān)關(guān)考驗，現(xiàn)在數(shù)數(shù)你所得的紅星數(shù)，得了10顆星以上的小朋友站起來。我懷著激動的心情恭喜你們，你們被錄取了!現(xiàn)在已經(jīng)是合格的“公共安全宣傳員”了。請這些小朋友上臺來，讓我們有請你們的班主任老師，和我這個主考官一起為你們頒發(fā)宣傳員件出示):為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，呼吁社會形成文明健康風(fēng)氣，我志愿加入安全部宣傳組，成為一名小小宣傳員，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，為提醒周圍的人注意公共安全，減少意外傷害事故的發(fā)生，盡自己一份綿薄的力量。師：讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀!師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一啊!這么多的安全標志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實還應(yīng)該從自己做起(課件出示)。怎么做呢?我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的!就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個有教養(yǎng)講文明的人吧!主題四我們是鄰居39教學(xué)目標1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定3、學(xué)會與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)重難點教學(xué)時間一課時我們是鄰居使學(xué)生懂得為什么要與鄰居和睦相處，知道怎樣與鄰居和睦相處；學(xué)會正確處理與鄰居的關(guān)3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想?4、小組交流：你有怎樣的鄰居?介紹自己熟悉的鄰居。5、聯(lián)系實際討論：從你家與鄰居的關(guān)系中，說一說“遠親不如近鄰”的道理。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎?二、夸夸我的好鄰居1、出示圖片(鄰居互助),并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎?2、討論：怎樣與鄰居和睦相處?3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。三、拓展活動1、通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報欄《我為鄰居做好事》,自愿張貼。2、和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。3、借節(jié)日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。主題五文明從我做起40教學(xué)目標通過指導(dǎo)學(xué)生從書本走向社會，開展體驗活動，在活動中約束自己的言行，自覺遵守社會公共秩序，增強社會公德意識。教學(xué)重難點指導(dǎo)學(xué)生在社會活動中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明、有教養(yǎng)的人?；顒訙蕚鋵懹谢顒觾?nèi)容的卡片等?；顒舆^程一、開展“我來做一回”的社會體驗活動。3、小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么?二、班級匯報，全班評價(說一說，演一演)。選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會。1、從我做起，從小事做起，爭做“文明小天使”;第五單元大自然在發(fā)怒的時候主題一第一課時天有不測風(fēng)云411、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面。3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處?；顒幽繕?、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害1、播放臺風(fēng)襲卷大地時的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事?請大家發(fā)揮想像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢?用你喜歡的方式把它描繪出來吧。3、學(xué)生匯報：臺風(fēng)過后會是一種什么情景，老師可出示教材中臺風(fēng)過后的情景照片。4、教師小結(jié)：多么可怕的臺風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害，災(zāi)難一量發(fā)生，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無情地奪走……5、你還知道哪些自然災(zāi)害?家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害?它給人們帶來了哪些損失?6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達出來，可以在小組內(nèi)說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。二、記者特別報道1、教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個新聞發(fā)布會，由我們的小記者作特別報道。2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報。3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場匯報、展示作品和收集的資料，交流想法。4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)三、出版“自然災(zāi)害小剪報”1、老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了一些詳細的報道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報”吧。2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)4、展評。小組匯報，展示成果，將自制的剪貼報貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)第二課時可怕的自然災(zāi)害421.知道自己家鄉(xiāng)常見自然災(zāi)害的特點及其危害，了解我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害。2.學(xué)會用調(diào)查訪問等方法搜集資料，學(xué)會歸納整理資料。1.搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料，并進行分類。2.通過調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害及其帶來的損失，并寫好調(diào)查筆一、課前初探二、課中探究(1)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放2008年我國自然災(zāi)害的課件：從年初的雪災(zāi)，到5.12四川汶川地震。請學(xué)生看后發(fā)言也比較積極)師：是啊，多么可怕的自然災(zāi)害。災(zāi)害一旦發(fā)生，人類的家園可能在瞬間被毀滅，生命可能被無情地奪走……(板書課題)(2)展示圖片，認識災(zāi)害師：課前大家搜集了表現(xiàn)各類自然災(zāi)害的圖片，并做成了剪報或者手抄報，下面我們就學(xué)生展示圖片，作簡單的介紹(可以結(jié)合具體的背景事件)。(3)設(shè)計圖標，了解災(zāi)害師：剛才我們了解了這么多可怕的自然災(zāi)害，不同的災(zāi)害有不同的特征，下面我們仿照教科書第71頁的圖例給這些災(zāi)害畫畫像吧!?教師示范圖例。教師畫一幅太陽照射著大地，大地都干裂了的圖，并告訴學(xué)生這表示“干旱”。教師給圖編一首順口溜：太陽高高掛，滴雨也不下，大地快冒火，渴壞了莊稼。④學(xué)生交流，展示(可以先說說順口溜或謎語，讓其余同學(xué)猜一猜)。2.感悟深化，提升認識(1)小小主播，講述災(zāi)害?教師：課前很多同學(xué)不僅搜集了自然災(zāi)害的圖片，還了解了許多發(fā)生過的自然災(zāi)害，下面就進入我們的“新聞會客廳”,由小主播們播報新聞。?學(xué)生分全球新聞(國外發(fā)生的災(zāi)害)、國內(nèi)新聞(外地發(fā)生的災(zāi)害)、地方新聞(家鄉(xiāng)發(fā)生的災(zāi)害)進行播報。學(xué)生1:大家好，下面播報全球新聞。2004年12月26日，印度洋發(fā)生8.9級地震，并引發(fā)大海嘯，給沿岸各國造成巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失，該地區(qū)在海嘯中的遇難者總?cè)藬?shù)超過了25萬人。學(xué)生2:大家好，下面播報國內(nèi)新聞。2008年5月12日，我國四川汶川發(fā)生地震。據(jù)民政部報告，截至6月14日12時，四川汶川地震已造成69170人遇難，374159人受傷，失蹤17428人。直接經(jīng)濟損失高達近萬億元人民幣，間接經(jīng)濟損失不可估計。學(xué)生3:接下來請聽地方新聞。據(jù)沂蒙生活報報道：2006年我市遭受了百年不遇的特大干旱，至今降水總量不足往年同期的30%,全市有719.4萬畝農(nóng)作物受災(zāi)，其中重旱面積437.5萬畝，絕產(chǎn)達80萬畝，造成的經(jīng)濟損失十分罕見。(2)交流匯報，直面災(zāi)害展示調(diào)查表，交流近年來發(fā)生過的自然災(zāi)害給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些損失。仿照教科書第73頁的學(xué)生作品寫一寫、畫一畫，制作“災(zāi)害記憶卡”,說說自己印象最深的一個故事片段。3.生成問題，拓展延伸組織學(xué)生討論這些自然災(zāi)害發(fā)生的原因，注意引導(dǎo)學(xué)生分析哪些是無法避免的，哪些是人為的。對于前者我們要努力建立預(yù)警機制，防患于未然，對于后者，我們更要反思人類自身的行為，懂得遵循自然規(guī)律，保護生態(tài)環(huán)境，與大自然和諧相教師：我們用不同的方式記住這些災(zāi)害，只愿災(zāi)害不再重現(xiàn)，悲劇不再重演。面對災(zāi)害，人類做了些什么?我們還可以做些什么?同學(xué)們課外可以找一找相關(guān)資料，下節(jié)課大家第三課時大自然，請你息怒431.了解自然災(zāi)害的可怕性、不可抗拒性，懂得人類社會的發(fā)展必須遵循自然規(guī)律，與大自2.了解人們?yōu)闇p少和防止自然災(zāi)害所做的努力，并且為家鄉(xiāng)的減災(zāi)防災(zāi)出謀劃策，做一些1.搜集古代人民和大自然做斗爭的故事。2.了解人們?yōu)榱藴p輕和阻止自然災(zāi)害的發(fā)生所做的努力，有條件的可以搜集相關(guān)的圖片資一、故事會1.教師導(dǎo)入：從古到今，人類都一直在與自然災(zāi)害進行不懈的斗爭。你們知道哪些這樣的故事?請把你收集到的故事講給大家聽聽吧!2.學(xué)生講故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西門豹”等。3.教師：大家聽了這