《散步》教學(xué)課件（部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)）

第二單元·第6課

散步情境導(dǎo)入

大家都應(yīng)該看過(guò)《爸爸去哪兒》，說(shuō)說(shuō)自己看完后的感受。整體感知莫懷戚:1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。重慶人。著有《莫懷戚中短篇小說(shuō)選》。散文《散步》和《家園落日》被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。作者簡(jiǎn)介整體感知信服：分歧：粼粼：各得其所：相信并佩服。意見(jiàn)不一致。形容水的明凈。每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。整體感知A.散步的地點(diǎn)是：

田野B.散步的人物有：

我、我的母親、我的妻子和兒子初春C.散步的季節(jié)是：

D.散步的過(guò)程發(fā)生了：分歧理清思路整體感知

祖孫倆發(fā)生了分歧，“母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”?！拔摇睕Q定委屈兒子，走大路，而母親又改變了主意，走小路。E.分歧是如何得到解決的？文章中各人物是如何表現(xiàn)的？整體感知母親兒子小路分歧我聽(tīng)從聽(tīng)從大路聽(tīng)從妻子整體感知1.課文講了一件什么事，參與這件事的一共有幾個(gè)人？2.作者是如何解決這件事的？自主探究研讀課文1.“我”為什么會(huì)選擇走大路？因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng)

2.“母親”又為什么改變主意，決定走小路？我要盡可能多的孝順母親疼愛(ài)孫子，滿(mǎn)足他的想法相信兒子，能夠背她過(guò)去合作探究研讀課文3.“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過(guò)那條小路的？為什么說(shuō)“我”背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界？我和妻子都屬于人到中年,既要扶老又要攜幼，既要贍養(yǎng)老人又要教育子女，這句話寫(xiě)出了作者的使命感，深知自己肩負(fù)的重?fù)?dān)，責(zé)任重大。研讀課文4.從這一家的散步中，你體會(huì)到了什么人間真情？三代人之間深沉的愛(ài)；中年人的責(zé)任感；尊老愛(ài)幼；一家人的幸福和諧。5.通過(guò)這件事，你悟出了什么道理？研讀課文我們不管做什么事情都應(yīng)先考慮老人的感受，他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個(gè)“孝”字。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭，這是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，相信同學(xué)們一定會(huì)讓這個(gè)種美德在自己的身上綻放光彩。研讀課文請(qǐng)你給這個(gè)家庭及家庭中的四個(gè)成員分別加一個(gè)修飾語(yǔ)：（）的家庭（）的母親（）的“我”（）的妻子（）的兒子聰明乖巧溫柔賢惠慈愛(ài)親切溫馨和睦善良孝順人物形象研讀課文這是一篇優(yōu)美的敘事散文，讓我們細(xì)細(xì)咀嚼品味，感受到它的非凡魅力！A.春景的生動(dòng)描繪。

第4段描寫(xiě)了“田野、新綠、嫩芽、冬水”等景物，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，暗示熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力。語(yǔ)言品析研讀課文B.對(duì)稱(chēng)句式的使用?！扒懊嬉彩菋寢尯蛢鹤?，后面也是媽媽和兒子。”形式對(duì)稱(chēng)，音韻和諧，相映成趣。

這兩句話充滿(mǎn)生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨?！八F(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣?！蹦赣H明理，兒子孝順研讀課文C.用動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)展示人物思想感情。D.明快又含蓄、淺顯又深刻、催人玩味深思的語(yǔ)言。課文小結(jié)

本文通過(guò)一家三代四口人一